巧言妙答的故事有哪些名字(巧言妙答的故事有哪些)
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少年讲堂之，品读《孔融让梨》,下面一起来看看本站小编冰雪利刃给大家精心整理的答案，希望对您有帮助 （图片来自网络） 《孔融让梨》是中国千百年来流传的一个道德教育故事，古人对道德常识非常重视。道德常识是启蒙教育的基本内容，融于日常生活、学习的方方面面。 ——故事原文—— 孔融让梨的故事最早应见《世说新语笺疏》：续汉书曰：“孔融，字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。高祖父尚，钜鹿太守。父宙，泰山都尉。”融别传曰：融四岁，与兄食梨，辄引小者。人问其故。答曰：“小儿，法当取小者。”《后汉书·孔融传》李贤注“《融家传》曰：‘年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。’大人问其故，答曰：‘我小儿，法当取小者。’由是宗族奇之。” （图片来自网络） ——故事译文—— 孔融，字文举，东汉时期山东曲阜人，是孔子的第二十世孙，他是泰山都尉孔宙的第六个儿子。孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是神童。4岁时，他就能背诵许多诗词，并且还懂得礼节，父母亲非常喜爱他。 一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。 孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊?” 孔融说：“因 为弟弟比我小，所以我也应该让着他。”孔融让梨的故事，很快传遍了汉朝。小孔融也成了许多父母教育子女的好榜样。 ——故事道理—— 《孔融让梨》，让的不只是一份普通食物，更是人与人之间的尊重与礼让。作为早已多元化的现代社会，更应从青少年时期培养《孔融让梨》的精神，从青少年时期开始塑造正确的道德观。巧言妙答的故事有哪些1
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诚实的孩子为什么“不让梨”？
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融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。这两句出自《三字经》，意思是孔融四岁就知道把梨让给哥哥，对长辈恭敬孝悌应该从小教育。
孔融，字文举，东汉时期山东曲阜人，是孔子的第二十世孙，他是泰山都尉孔宙的第六个儿子。
孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是神童。
4岁时，他就能背诵许多诗词，并且还懂得礼节，父母亲非常喜爱他。
一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。
父亲问他为什么自己挑了个最小的？孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊?”孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。”
孔融让梨的故事，很快传遍了汉朝。小孔融也成了许多父母教育子女的好榜样。
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孔融让梨是谦虚，我挑大梨是诚实 儿童电视连续剧《快乐星球》中，有这样一幕场景：
学校组织作文比赛，用抽签的方式决定选手，抽到了小留学生汤姆，东方老师给汤姆进行辅导，先讲“孔融让梨”的故事，然后问这位小男孩“假如是你，你会拿哪一只梨？”汤姆毫不犹豫地回答：“那还用说，当然是拿大的了！”老师“啊”了一声，明显出乎其意外。
汤姆感到了老师的异样，问：“有什么不对的吗？”老师教育到道：汤姆，你想想，孔融才四岁，就知道把大梨让给别人，可你……”
汤姆说：“老师，假如你问我，孔融当时拿的是哪一只梨？我就回答，孔融当时拿的是小的。现在你问的是我，不是孔融，我只能回答想要大的。”
老师说“我的意思是，我们是不是应该向孔融学习？”
汤姆说“孔融想要哪一只梨，是他的事，我想要哪一只梨是我的事，他不用向我学习，我也不用向他学习，我想要大的梨，我就说出来，要做个诚实的孩子。”
这真是外国孩子不可教也！老师无奈的说：“好吧！我诚实的孩子，祝你好运！”
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孩子答题不让梨 打叉扣分欠考虑在小学一年级语文考试中，有一道题目是：“如果你是孔融，你会怎么做？”
上海一名小学生答曰：“我不会让梨！”这个答案被老师打了一个大大的红叉。
这个孩子看没看过《快乐星球》，我们不得而知，他“不让梨”的原由是不是和电视剧中的汤姆一样，我们也无法证实，但有一点是肯定的，我们的孩子并非不知道“谦让”是一种美德。
因为，从孩子的试卷中，我们可以清楚地看到，这是一道阅读题，里面有四道小题。其中第2小题是选择题：“孔融（ ）的美德值得我们学习”。选项有两个，一个是“谦恭敬让”，另一个是“勤劳”孩子的答案是“谦恭敬让”。
这也就是说，我们的孩子读懂了短文，也知道了“谦恭敬让”是一种美德，并比电视剧中的外国小男孩汤姆“先进”得多，知道了这种美德值得“我们学习”，这对一个六七岁的孩子来说，已经是难能可贵了。
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品德教育是慢功 诚实谦让慢慢行 在我们对孩子的品德教育中，我们先给孩子灌输了个“诚实”的概念，现在，又教给孩子一个“谦让”的概念。
这两个品德概念，一个在先，一个在后，“诚实”已在他们的脑中生根，“谦让”则是刚刚接触，还没有内化成自己的信念。
对于一年级的幼小孩子来说，读完故事后，能理解“谦让”这个概念已经相当不错了。但要把这个概念内化于心，还需要一个相当长的过程，是心急不得的。
这个时候，对孩子来说，“谦让”还只是故事中孔融的品质，自己还完全没有这种感受。因此，当在“诚实”和“谦让”之间让他们选择时，孩子理所当然地选择了“诚实”。
应该说，孩子的这种选择是绝对真实的，绝对诚实的，当然也就绝对是对的。
可是，我们的教育，太急功近利，以为一个故事就可以让孩子的品德在眨眼之间就能够升级。因此，在答案选择上，想当然地设计了所谓的“标准答案”，只想从“纸面”上考察孩子的品质，却忽视了孩子的内心真实。
正是这种忽略了品德形成过程、追求急功近利的概念教育，让诸多的孩子（更包括已经长大的孩子——成人）在“标准答案”和“分数”的指引下，非但没会形成真正的“谦让”美德，反而连最基本的“诚实”也丢弃了。
君不见，现实生活中，不少人都知道“孔融让梨”是一种美德，“挑大梨”则显自私，会遭人斜睨。但真正到了“有梨大家拿”的时候，情况则会正好相反：人们不但不会谦让，相反却争抢甚欢，甚至为了抢而不择手段。
看一看公共汽车上下的拥挤，瞧一瞧随处可见的废纸、垃圾，望一望公园里被恣意践踏的草畦……你就会明白，我们的“标准答案”式的道德教育是多么地苍白无力。
重知不重行，知行不统一，以丢弃“诚实”为代价的“谦让”实在是害了孩子，得不偿失……
道德教育是一个慢功，人的品质无法速成。一种道德观念内化成孩子的品德要有一个过程，一个漫长且有反复的过程。我们不要奢望通过一个故事就能让孩子的品质从地下提升到天空……衡量孩子的品质，不能只听孩子嘴上说得多么漂亮、只观试卷上的答案多么正确，最关键地是要察他们是否有一致的言行……
诚实”和“谦让”都是一种美德，都一样地重要。从某种意义上来说，“诚实”是一切美好品德的基石，只有在诚实的基础上，经过生活实践的反复磨砺，包括“谦让”在内的所有美德，才会慢慢地内化成孩子们的个人信念，溶入他们的血液，成为他们的人生信条，让他们在日常生活中奉行不悖！
“让梨”是对的，“不让梨”未必就是错的！我们要让孩子学会“谦让”，但更要孩子坚守“诚实”！
巧言妙答的故事有哪些3
大家好！我是虾米，今天给大家讲讲我们的传统文化故事“孔融让梨”的故事，
孔融，字文举，在东汉年间是鲁国人，也就是现今的山东曲阜，孔融是东汉末年著名的文学家，“建安七子之一”，家学渊源，为孔子的二十世孙，太山都尉孔宙之子，
孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，村里村外都夸他是奇童，4岁时，他已经可以背通许多诗词，并且很懂礼节，村里村外的抢亲父老们都非常喜欢他，
有一日，孔融的父亲买了一些梨子，特地捡了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另捡了一个最小的梨子说；“我年纪最小，应该吃小的梨，我这个梨就给哥哥吧。”
父亲听后十分欣喜，又问；“那弟弟也比你小啊？”孔融说：“弟弟比我小，我也应该让给他”，
就应为这个相互礼让的故事很快的传遍了大街小巷，孔融让梨的故事也一直被世人们传颂到后世，更是成为了许多父母教育孩子的典故，
相互礼让，孝敬长辈是我们中华民族的传统美德，在当今社会我们更应该以身作则去传承，去发扬我们祖先所留下的这些传统美德，
内容更新时间（UpDate）： 2023年03月11日 星期六
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