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科技大学哪些专业好(科技技校学什么专业好)

2023-03-17 18:58:02 技术常识4 新人知识

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让学生去有“枪炮声”的地方锻炼实战能力,下面一起来看看本站小编光明网给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

科技技校学什么专业好1

让学生去有“枪炮声”的地方锻炼实战能力

——访西安交通大学校长王树国

本报记者焦以璇张东

西安交通大学兴庆校区鸟瞰图学校供图

■“教育高质量发展·高端访谈”

开栏的话：党的二十大报告提出，实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，强调教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，并提出深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，对坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动进行系统部署。

为贯彻落实党的二十大精神，促进教育高质量发展，推动教育强国、科技强国、人才强国建设，本报即日起推出“教育高质量发展·高端访谈”系列对话栏目，邀请高校书记、校长、院士、著名学者围绕如何加强党建和思想政治工作、落实立德树人、优化学科建设、提高人才培养质量、提升科技创新能力、更好服务经济社会发展等进行畅谈，敬请期待。

党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹部署，并对加快实现高水平科技自立自强作出部署。我国一流大学将为此肩负怎样的使命和责任？在推动科技自立自强方面将如何创新？带着这些问题，中国教育报特邀西安交通大学校长王树国结合党的二十大报告来分析中国一流大学的使命与担当。

“事关国家前途命运的战略资源必须牢牢抓在自己手里”

记者：党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹部署，您如何理解这一新变化？

王树国：党的二十大报告将教育、科技、人才三大战略进行统筹部署、集中表达，既坚持了教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，又强调了三者之间的有机联系。

如何理解“战略”二字？就如同我们经常提到的国家粮食安全、能源安全，这都是不可或缺的战略资源，涉及国家安全，关系国家命脉。所以我们要充分认识到教育、科技、人才在中华民族伟大复兴进程中的战略意义。

关于重视教育、科技、人才，历史上很多国家在这方面有成功的经验值得借鉴。尤其二战以后，日本经济崛起，以及美国长期占据全球领先地位，无一不是得益于重视教育，把教育摆在国家振兴的首位。所以，我们在完成第一个百年奋斗目标之后，党中央及时地把教育、科技、人才摆在基础性、战略性支撑重要地位，这样的布局是非常高瞻远瞩、非常有战略高度的。

记者：作为教育工作者，您认为教育将承担怎样的使命？

王树国：作为教育工作者，我们既感到兴奋也倍感压力。教育是要让学生在未来能够担负起中华民族伟大复兴的时代重任。如果只是把教育当作学生走向社会前的职业培训，这样的认识未免太浅薄。因此，每一个教育工作者都要认识到自身肩负的使命和责任有多大。

教育也好，科技也好，人才也好，都是以“自主”为前提的。如果这三大战略资源做不到自主，很难说是世界强国。近年来，西方国家在一些关键核心技术上对我国进行封锁，我们要充分吸取教训。人才培养也是如此，依靠外国给我们培养拔尖创新人才是不可能的，这些事关国家前途命运的战略资源必须牢牢抓在自己手里。这是立国之本。

记者：在新的时代背景下，您认为高等教育面临怎样的机遇和挑战？

王树国：当今世界正在经历百年未有之大变局，新一轮的科技革命和产业变革正在孕育兴起，第四次工业革命正在悄然发生。不仅仅是中国的教育，全世界的教育都面临巨大变革。对于高等教育来说，我们能否率先开辟出新的赛道，进而引领世界高等教育发展，这是中华民族复兴大业中不可或缺的一环。

党的二十大报告强调“开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”。新领域新赛道、新动能新优势，关键在一个“新”字，我们要在第四次工业革命时代背景下，下好先手棋、掌握主动权。

第四次工业革命一个显著的特点，就是社会上出现了很多颠覆性的技术和新产业形态、新经济模式，而大学的知识供给不能满足社会需求，甚至落后于社会的发展。中国现有的高等教育体系，包括学科的划分、专业的划分、培养学生的模式同第四次工业革命的需求存在脱节。

因此，高等教育的新赛道一定是把教育、科技、人才“三位一体”统筹起来。就教育谈教育、就科技谈科技、就人才谈人才，都是片面化的，一定要坚持系统思维。

“把人才培养的发力点放在实体经济和交叉学科的深度融合上”

记者：对于“三位一体”的系统思维，特别是在高等教育中的应用，您有何建议？

王树国：具体来讲就是以产教融合、科教融汇引领教育变革。目前，很多高校都在推进产教融合，但总体上看不成气候，仅仅是靠一个个项目在推动，没有形成一个完整的体系。

不可否认的是，高等教育改革是牵一发动全身的，不能一下就全面铺开，新旧体系之间需要过渡。我认为理想的方式是挑选一批有改革意愿和改革实力的一流大学，率先行动起来，打破旧体制的条条框框，摸着石头过河，一边总结一边推广，争取利用十几年的时间建立起一整套具有世界影响力的、能够引领未来的高等教育新范式。

近年来，西安交通大学也在尝试开辟新赛道。比如，围绕国家能源战略和储能行业需求，学校于2020年2月被批准设置“储能科学与工程”专业，针对储能技术大规模应用而带来的储能技术性问题和储能产业发展的经济性问题，培养能从事储能及其交叉领域科学研究、工程设计、运行管理、技术服务等工作的人才。

我常说，我们这代知识分子非常幸运，赶上了一个伟大的时代，给了我们开辟新赛道的机会。所以，无论如何中国高等教育应该抓住这个历史机遇，率先改革，否则，欧美国家先改革了，我们又被动了，再次跟在别人后面。我们一定要有信心探索出一种引领世界高等教育的新发展模式。

记者：开辟新赛道，首先是要改革人才培养模式，您认为一流大学该如何改革创新？

王树国：近年来，我国高等教育发展势头良好，输送了大批高素质人才支撑社会主义现代化建设。但随着时代的发展、社会的进步，我国大学人才培养的理念相对传统、更新比较滞后等问题日益显露，大学原有的慢节奏、长周期的人才培养模式已经无法适应社会发展的需求，产业高质量发展需求侧和人才培养供给侧一定程度上存在“两张皮”现象。

一流大学不仅需要培养科学家，还需要培养一大批能把科技和产业有机结合起来的复合型创新人才。我认为，人才培养模式的创新，要把发力点放在实体经济和交叉学科的深度融合上。高等教育学校人才培养应当坚持产教融合，强化和各个领域龙头企业的合作，以需求为导向，在实践的过程中不断创新，在创新的过程中培养人才，实现人才培养的产业需求侧和教育供给侧要素全方位融合。

大学要引导学生将社会进步作为学习目标，构建前沿性、前瞻性的项目体系与课程体系，实施自主式、研讨式、探究式的教学模式，实行弹性学制，革新评价体系，充分激发学生的主动性、能动性。要以产学研深度融合为依托，以培养学生实践能力和创新能力为目标，畅通企业高层次技术技能人才从教渠道，推动企业工程技术人员与高校教师的双向流动，以“双导师制”保障人才培养质量，打通育人和用人的“最后一公里”，构筑“协同育人”的人才培养新模式。

高校培养的不是温室里的花朵，需要让学生在有“枪炮声”的地方去锻炼实战能力。2022年年初，西安交通大学发布了“百千万卓越工程人才培养”计划，旨在联合百家行业龙头企业和科研院所，聘用千名工程科技专家担任导师，组建校企合作“双师型”师资队伍，共同完成研究生的培养。通过构建前沿性、前瞻性的项目体系与课程体系，实施自主式、研讨式、探究式教学模式和弹性学制，我们突破了传统的“一名教师、一本教材、一支粉笔、一个PPT”培养模式，在科技创新实践中培养创新人才。

“积极推进学科交叉融合和创新发展是大学义不容辞的责任”

记者：党的二十大报告明确提出“实施科教兴国战略”，并对加快实现高水平科技自立自强作出部署。您认为高校该如何增强自主创新能力？

王树国：世界历史上的三次工业革命极大地推动了人类社会的发展，动力之一是学科的不断细分和深入研究。在第四次工业革命的时代背景下，产业结构变化催生新的学科组织方式，科技、教育、产业、金融的深度融合、加速融合成为新趋势。

这个时代的自主创新靠的是什么？要靠交叉学科。交叉学科不仅能够涵盖原有学科尚未涉及的知识领域，弥补原有知识体系的缺口，还能够成为连接学科知识的纽带，推进科学的整体融合与革命性变化。世界科学前沿领域的研究表明，在学科的交叉点上往往会产生新的前沿和方向。因此，我们必须从交叉学科中寻找创新的新领域。当前很多领域的基础研究也都具有跨学科性质，例如人工智能、纳米技术、基因组学与蛋白质组学、认知科学等。

记者：您如何看待我国当前的学科专业调整？是否还有优化的空间？

王树国：我国现有的学科专业设置在改革开放后经过了数轮调整。但客观上讲，学科和专业划分仍然基于前三次工业革命所厘定的方向。与此同时，学科专业设置虽然经过了一系列的归并和优化，但学科、专业划分过细的问题仍然突出，落实“四个面向”的领域在学科体系中也没有充分体现出来。

2020年年底，《国务院学位委员会教育部关于设置“交叉学科”门类、“集成电路科学与工程”和“国家安全学”一级学科的通知》提出，增设“交叉学科”门类及这一门类下的两个一级学科，这无疑是我国学科发展改革进程中的一个重要的里程碑。然而，我国在学科交叉融合方面的探索依然滞后。从“交叉学科”到学科交叉，再到学科融合，如何让离散、陈旧的学科体系真正适应新的历史背景下知识生产、传授的规律，需要在顶层设计上再用力。

因此，针对性地打破学科壁垒，积极推进学科交叉融合和创新发展成为大学义不容辞的责任。美国有一所非常年轻的学校，欧林工学院，成立于1997年。这所学校诞生之前，美国已有的大学工学院不愿意对传统工程教育进行系统和彻底的改革。于是，美国高等教育界的有识之士决定另起炉灶创建一所全新的工学院。欧林工学院没有学科和专业，采用“项目牵引”的方式进行个性化的人才培养，已经取得显著成效。欧林工学院的改革让人眼前一亮。如果我们还是依赖于旧有的学科体系、专业体系来开展科研和人才培养，我们和世界的差距就越拉越大了，这一点要引起高度警觉。

因此，高校要进一步发挥学科交叉融合“催化剂”的作用，全面深化新工科、新医科、新文科建设，改造优化传统学科，布局培育新兴学科，碰撞学科内生动力，推动自然科学与人文社会科学的融合，涵养一流学科培育和成长的良好生态。

记者：2022年，教育部印发了《关于加强高校有组织科研推动高水平自立自强的若干意见》。您认为，高校应如何进一步加强有组织科研？

王树国：有组织科研是我国举国体制的独特优势，高校要进一步发挥好。首先，这个组织不是一个行政组织，不能用老一套的行政管理办法来管理，它一定是以项目为牵引的组织架构模式，用项目来组建团队。其次，有组织科研要打破学校的围墙，引进企业资源。现在一些像华为等龙头企业的科研已经走在高校的前面。成立校企联合实验室有助于攻克面向世界科技前沿的难题。此外，要建立好揭榜挂帅机制，鼓励青年人挑大梁，为他们营造宽松多元的良好创新生态。

我国的高等院校聚集了一大批顶尖的科研工作者，如果没有把劲儿用在国家急需解决的一些难题上，就是种浪费。一流大学应该要有这样的担当，围绕国家重大战略方向和关键技术领域，加快推进有组织科研。

此外，有组织科研还要和人才培养有机结合起来。不过不是像过去那样上完基础课、专业课，再进行课程设计、毕业设计这样的流程。因为现在的技术更新迭代十分迅速，可能前面教完专业知识，后面就落后了。我一贯主张让学生在有“枪炮声”的地方锻炼实战能力。在科研平台上，老师和学生可能是同一起点，因为大家面对的都是从未解决过的科研难题，只不过老师的经验更丰富一些。这也是一个教学相长的过程。

近年来，西安交通大学建设了中国西部科技创新港，为青年人才组建大团队、承担大项目、产出大成果搭建坚实平台。创新港围绕理、工、医、文四大领域建立了八大平台、29个研究院和400多个科研基地、智库，深入推进教研一体、学科交叉、产教融合、协同育人和联合攻关，通过先行先试、破题示范，主动探索21世纪现代大学与社会发展深度融合的新模式、新形态和新经验，打造服务新时代西部大开发形成新格局的创新引擎。

【改革成就】

近年来，西安交通大学坚持五育并举，建立“思政引领、品行养成、知识传授、能力培养、思维创新”五位一体的育人模式，实施大类招生和通专融合培养，建立本硕博贯通培养体系、校企协同育人模式，招生规模增长45.8%。学校入选“强基计划”，获批5个基础学科拔尖学生培养计划2.0基地。新增7个一级学科博士点，40个专业入选国家级一流专业建设点，78门课程获批国家级一流课程。获国家级教学成果奖11项，“互联网+”等竞赛获奖数居全国第二。毕业生就业去向落实率99%以上，60%的毕业生到西部基层和国家重点行业领域、关键岗位工作。

国家重点实验室重组改革稳步推进，国家重大科技基础设施、国家医学中心、军民融合创新平台3个国家级平台列入国家“十四五”规划，新增10个国家级、83个省部级重点科研基地。科研经费增长2.6倍，千万级以上重大项目从2015年的4项增长到2021年的54项。以第一完成单位获得国家科学技术奖25项，以第一单位牵头在《自然》《科学》《细胞》等国际顶尖期刊发表论文13篇。获批国家级涉外法治研究基地、教育部哲学社会科学重点实验室，教育部哲学社会科学一等奖实现突破，获得国家级哲学社会科学重大科研项目29项，14个智库入选中国智库索引。

西安交通大学坚持理科补短强基、工科育新强优、医科交叉强质、文科经典强用的“四强”学科建设思路，实施学科建设经费后配给，完善学科专业动态调整机制，不断优化学科布局。制定《鼓励学科交叉进行多学科成果认定的举措》，持续支持新兴学科培育和学科交叉项目建设，推动学科交叉融合。学校入选“一流大学”建设A类高校行列，8个学科入选“一流学科”建设名单，16个学科进入ESI前1%，4个学科进入前1‰，工程学进入前万分之一，学科国际影响力进一步提升。

来源：中国教育报

科技技校学什么专业好2

延续昨日为各位同学和家长们分享的2023春考专业最全详解系列（一）←【点击查阅】。今天将继续分享5所学校的春考专业，分别是华东政法大学、上海海洋大学、上海电力大学、上海师范大学和上海对外经贸大学。

No.6 华东政法大学

1.侦查学（经济犯罪治理）

专业介绍

侦查学专业属于教育部特色专业、上海市一流本科专业，是全国普通高校中设立时间最为悠久、办学层次和水平最高的侦查学专业之一，致力于培养从事刑事司法实务和理论研究的证据调查、刑事调查、经济犯罪防范、金融风险防范等领域高素质的法治人才。

主要课程

犯罪学、治安学总论、侦查学原理、刑事侦查学、刑事心理学、国家安全学、经济犯罪对策学、物证技术学、法医学、刑事案件现场勘查学、侦查讯问学、经济案件侦查、金融犯罪对策、经济案件防范实务、涉外犯罪概论、司法会计、经济案件司法鉴定、刑事专案侦查、国际犯罪与对策、司法鉴定概论、犯罪预防学、法医学等课程。

就业方向

在检察、纪检部门、公安部门以及企事业单位相关岗位从事经济犯罪侦查工作。2021年直接就业77.8%，出国2.8%，升学11.1%，就业率91.7%。

2.法学（卓越经济法律人才实验班、沪港交流涉外卓越法律人才实验班）

法学（卓越经济法律人才实验班）

主要课程

法学专业课程覆盖面广、内容丰富，课程涵盖了宪法、民法、刑法、商法、经济法、国际法、环境法、劳动与社会保障法等所有法学核心课，为学生夯实法律基础。开设公司法学、证券法学、税法学、银行法学等课程强化商法、经济法、金融法特色，为上海建设国际经济中心、国际金融中心提供人才支持。通过竞争法案例研习、中国商法案例研习等课程，提升学生法律思维水平和问题解决能力。通过法学经典阅读、论文写作规范与技巧：启蒙实训等课程提升学生的阅读、写作能力。通过模拟法庭、律师实务、非诉讼律师法律文书写作、实习见习等提高学生的实践技能。

就业方向

保研、考研、出国出境读研、公检法系统、律师事务所、仲裁机构、公司法务、金融机构等。

法学（沪港交流涉外卓越法律人才实验班）

主要课程

《国际公法》、《国际私法》、《国际经济法》、《国际商事仲裁》、《海商法》、《国际商法》、《世界贸易组织法》、《国际航空法》、《英美合同法》、《英美侵权法》、《美国宪法与行政法》、《外国刑法》等全英文课程。

就业方向

学院依托上海的地缘优势，以社会需求为导向，加强学科融合，拓展专业面向，培养在国际组织、政府机关、司法部门、法学教育与研究机构、对外贸易、投资、金融、证券、保险、海事、海商以及涉外律师等行业从事专业服务的开放型、外向型、复合型高端涉外卓越法律人才。毕业生出国（境）深造比重、升学比重、律所就业比重、华东地区就业比重、就职岗位与所学专业关联度、薪酬状况等均名列同类院系前列，高度契合学院涉外卓越法律人才培养目标。

3.政治学与行政学

培养目标

培养基础扎实，知识面宽，德法兼修，政法融通，具有创新精神和实践能力，知晓政治学与公共管理核心概念和原理，掌握民主、法治、公共政策和决策等基础理论，熟练运用政治学、公共管理及法学专业知识分析和解决国家和社会发展中的相关问题，能在党政机关、新闻出版机构、企事业单位和社会团体等单位从事相关工作，德智体美劳全面发展的高级复合型人才。

主要课程

政治学原理、国际政治学概论、外交学导论、中国政治制度史、中国政治思想史、西方政治思想史、当代中国政府与政治、西方政治制度史、政治学研究方法、地方政府与政治、公共政策分析、宪法与行政法、法政治学等。

就业方向

从毕业生就业方向来看，多就职于政府部门、事业单位、国企、外企以及民营企业等，如教育部、中纪委等国家机关部委，以及上海市公安局、上海市绿化和市容管理局，中建科工集团有限公司、上海振华重工（集团）有限公司等。此外，我院毕业生中，有相当多的同学毕业后升学或出国（境）深造，就读于昆士兰大学、华威大学、利兹大学、香港中文大学、清华大学、上海交通大学、中国人民大学等境内外知名高校。2021届本科毕业生平均就业率约95%。

No.7 上海海洋大学

1.生物科学类

（含生物科学、生物技术专业）

生物课程

【专业介绍】：

生物科学已处于大发展的前夜。微观层次上，对生物大分子的结构和功能研究取得重大突破后，正深入到后基因组学时代；宏观层次上，对生命的起源与进化、生物系统学也在取得了重要进展；“金山银山不如绿水青山”的生态修复及生物复杂性研究是我校优秀的传统特色学科方向。通过微观与宏观、分析与综合、分子、细胞、个体与群体的结合，生物科学的发展正面临一个新的高峰。本专业也正是遵循这样一条思路开展教学。

【主要课程】：

基础课：高等数学B、基础化学、植物生物学、程序设计语言python、有机化学B、普通动物学、生物化学A、生物统计原理及应用、基础化学实验、植物生物学实验、有机化学实验B、普通动物学实验、生物化学实验A。

必修课：水生生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、组织学与发育生物学、鱼类学、动物生理学、分子生物学、普通生态学、水生生物学实验、微生物学实验、细胞生物学实验、遗传学实验、组织学实验、鱼类学实验、动物生理学实验、分子生物学实验、个性化科研素养训练。

选修课：新生研讨课、海洋文化概论、生物显微技术、普通生物学（外语）、藻类学、甲壳动物学、水生野生动植物保护学、鱼类感觉与行为、环境科学概论、水环境化学(1)、水处理原理与技术、现代工程图学C、环境毒理学、微生物制剂、水草栽培学、景观生态工程、观赏水族养殖学、生物饵料培养、组织细胞培养、生物工程概论、基因组学、生物信息学、R语言在生物学中的应用、常用生物软件的应用、高级生物技术、免疫学、生物分离技术、发酵工程。

【就业方向】：

在学校、科研机构、博物馆、科普教育机构、相关行政管理机构等从事教学、科学研究、管理等工作；在生物高新、水环境保护等相关企事业单位从事技术研发、服务、贸易等工作；在相关领域自主创业；继续攻读生物学类、环境科学类、生态类以及相关学科的硕士研究生。

代表单位：考研录取学校有英国、美国、日本等知名大学，国内院校和科研机构有中科院、复旦大学、华东师范大学、南京医科大学、、华东理工大学大连海洋学院、贵州师范大学、上海海洋大学等；直接就业的单位有扬州通威饲料有限公司、上海粤田生物科技有限公司、北京六合华大基因科技有限公司上海分公司、南京诺唯赞生物科技有限公司、浙江省环保产业协会、生工生物工程（上海）股份有限公司、末末鲜花水族有限公司、上海第一生化药业有限公司等企业。

生物技术

【专业介绍】：

生物技术专业创建于1995年，依托水产和生物学科，融合环境适应生理、再生生物学等特色，累计为国家培养961名专业人才。一句话概括“学习现代生物技术，开发淡水和海洋生物更好地造福人类。”

【主要课程】：

基础课：高等数学B、基础化学、植物生物学、有机化学、程序设计语言B、普通动物学、生物化学A、生物统计原理与应用。

必修课：基因组学与生物信息学、组织胚胎学与发育生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、动物生理学、分子生物学、水产动物育种学、基因工程、细胞工程。

选修课：普通生物学、生物显微技术、甲壳动物学、生物分离技术、文献检索与利用、生物安全、水生野生动植物保护学、环境毒理学、进化生物学、发酵工程、生态学概论、神经生物学、生物生物学、蛋白质组学、生物多样性与资源保护、干细胞、生物制药工艺学、鱼类生理学(全英语）、新生研讨课、普通生物学（双语）。

备注：理论课对应的实验课略去未写。

2.食品科学与工程类

（含食品科学与工程、食品质量与安全专业）

食品科学与工程

食品质量与安全

3.信息管理与信息系统（合作办学）

【专业介绍】：

本专业学生主要学习计算机、信息管理与信息系统和环境科学方面的基本理论和基本知识，受到信息系统和信息管理方法的基本训练，具备综合运用所学的知识分析和解决问题的能力。

①.掌握信息管理和信息系统的基本理论、基本知识；了解国内、外本专业的新理论和发展动态；

②.掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术；

③.具有信息系统项目开发过程各种文档编制的基本能力；

④.掌握环境管理的相关知识及环境信息系统的管理；

⑤.掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科研和实际工作能力；

⑥.具有较强的听、说、读、写等英语综合应用能力。

【主要课程】：

信息系统分析与设计、企业资源计划、信息技术项目管理、网络管理、数据库管理系统、商业和信息分析、管理学基础、组织行为学等。

【授予学位】：

1.上海海洋大学管理学学士学位；

2.塔斯马尼亚大学信息系统学士学位。

No.8 上海电力大学

1.应用化学

培养目标

应用化学专业为应用基础理论研究与新工艺、新材料、新产品和新技术的开发应用相结合的具有电力特色的工科专业。以培养敢创新、能创业、会创造的拔尖创新人才作为根本使命，利用学校工科优势，以培养研究型工程师和科技型企业家作为主要培养方向。培养基础扎实、知识结构合理、创新能力强、综合素质高、善于了解适应社会发展需要，能将化学基础理论知识与生产实际相结合，进行应用型研究、科技开发和科技管理，掌握工业水处理学科的基本原理和实验方法，具有应用研究所需的基本知识，了解当前水处理技术及工程领域的最新成果及研究进展，能够在水处理工程、环境保护、水质、燃料及工业油品的监督等领域从事设计、施工、技术开发、运行管理及教学工作的应用化学高级技术人才。

专业特色

本专业以电力行业应用为主，涉及水处理领域，课程设置侧重在电力生产中的给水处理（纯水制备）、锅炉水质控制、冷却水水质稳定技术、工业用油、工业用煤和热力设备的腐蚀与防护等。

主要课程

无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、化工原理、计算机辅助设计、工程制图、电厂热力设备及运行、专业英语、给水处理工程、热力设备水质控制、金属腐蚀与防护、废水处理工程、工业用油及处理、电厂燃料、化学仪表、膜分离技术、水处理系统程控技术、供水管网设计、金属材料等。

就业方向

本专业培养的毕业生可在电力系统的化学水处理系统设备以及煤电、气电、核电、环保、冶金和电子、食品、饮料、制药、自来水等行业的水处理设备的运行、设计、安装、调试等工作，每年也有相当数量的同学考取硕士研究生或出国留学。

2.英语

专业介绍

紧紧围绕人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流与合作，为社会培养了2300余名本科毕业生。2021年英语专业四级考试一次性通过率分别为92.4%，超出全国平均通过率（54.57%）37.83%；2021年英语专业八级一次性通过率达到80%，超出全国平均通过率（42.07%）37.93%。

主要课程

能源电力英语、笔译、高级英语、口译等课程。

毕业方向

毕业生的就业率平均超过95%，毕业生活跃在能源电力、外事、商务、教育、管理、旅游等各个行业。

No.9 上海师范大学

1.英语（师范）

就业方向

本专业适应国家基础教育改革发展要求，立足上海、面向全国，培养理想信念坚定、师德高尚、教育情怀深厚、人文素养良好、学科知识扎实、专业能力和跨文化能力强、教育教学能力突出，具有国际视野、创新精神、反思能力及合作精神，在中小学英语教学、教研及管理等方面的骨干教师。

主要课程

课程结构由五个板块构成：通识教育课程、教师教育课程、专业教育课程、专业拓展课程、实践性环节。

1．通识教育课程旨在进行人格和公民教育，拓展知识视界与见识，涵养人文情怀与气质。校级通识教育课程平台由通识教育必修课程和通识教育选修课程构成。

2．教师教育课程是为师范生专门开设的课程，旨在培养师范生的基本职业素质，包括教育学原理、心理学等课程。

3．专业教育课程旨在强化专业知识、训练专业技能，提升人文素质，提高学习能力、教学能力和研究能力。专业教育课程分为专业基础课、专业主干课程和专业方向课程三大部分。专业基础课程和专业主干课程是每位学生都必须修读的课程，其中专业基础课程包括：综合英语（1-4）、英语视听说（1-3）、英语写作（1-2）等；专业主干课程包括英语文学导论、语言学导论、英语课程与教学论、英汉/汉英翻译等。专业方向课程分为三大模块：英语教学模块、语言强化模块、学术研究模块。

4.拓展课程分为三大模块：人工智能与教学模块、学科实践与创新模块、第二课堂活动模块，学生可以根据自己的专业发展方向和职业规划在不同模块中选修一定课程，达到指定学分即可。

5.实践教学环节包括创新实践、教育见习、教育实习、教育研习和毕业论文。

就业方向

普教系统、外贸、旅游、涉外企事业等部门。

2.学前教育

专业介绍

2003年开始招收本科生，2012年该专业成为教育部专业综合改革试点项目。目前已为上海市培养了600余名优秀的高学历幼儿园教师，成为上海市幼儿园高学历优秀师资的培养基地，构建了有自身特色的学前教育教师培养模式和培养方案，在上海、长三角地区乃至全国处于领先地位。

培养目标

培养具有反思意识与实践能力的卓越幼儿园教师。热爱本专业，具有职业理想与专业发展的潜力，具备一定的实践能力，具备一定的反思能力、科研能力与创新能力；掌握基本的通识性知识、儿童发展、保育与教育知识，具备综合艺术素养和现代信息技术知识。

主要课程

本专业拥有丰富且富有特色的专业课程，目前开设的专业必修课程包括儿童发展0-8、学前教育学、幼儿园课程、教育与心理统计等；专业选修课程包括幼儿语言发展与教育、幼儿行为观察与评估、幼儿健康教育、幼儿科学教育等。

办学特色

丰富多彩的大学生活、充实而具有挑战的学习经历以及学校、学院和专业的精心呵护，让一颗颗稚嫩的幼苗在风雨与阳光之中快速成长。各用人单位对我专业学生的赞美是对本专业办学的最好回报。欢迎今后愿意从事幼教行业的优秀高中毕业生报考本专业。

本专业学生在大学生创新项目申请中屡获佳绩，并在各级各类的校际师范生技能大赛中充分展示了我专业学生积极健康的心理素养、扎实全面的专业技能以及愿意接受挑战、积极反思实践的专业发展潜力。

就业方向

本专业毕业生具有很好就业前景。大部分毕业生进入上海市的各级各类幼儿园工作，她（他）们能够非常好地适应幼儿园的工作环境，深受上海市幼儿园园长们的欢迎。近年毕业率为98-100%，90%以上的毕业生就职于上海各区示范与一级园。

No.10 上海对外经贸大学

1.商务英语

【培养目标】：

本专业作为国家级一流本科专业建设点，旨在培养具有扎实的语言基本功，宽广的知识面，较强的人文学科底蕴，深厚的爱国情怀和国际视野，熟练掌握英语读、写、听、说、译技能，基本掌握第二门外语，通晓经济学、管理学、法学基本理论知识、具有较强的跨文化能力、商务沟通能力、应用能力、创新及创业能力和较高综合素质的具有社会责任感的国际化复合型商务英语专门人才。

【主要课程】：

综合英语、英语视听说、高级英语、商务英语、英语语法与写作、商务英语翻译、进出口英语函电、跨文化商务沟通、英美文学、商务英语外刊选读、高级商务英文写作、商务英语口译、经济学原理、国际贸易实务、国际金融、国际商法、市场营销学、第二外语（日语或法语）等。

【就业方向】：

对外经济贸易部门和企业、银行、三资企业、跨国公司和外资企业等。

2.法学（国际经济法方向）

【培养目标】：

具有国际视野和跨文化沟通能力，通晓国家商务运作业务与规则，能够参与国际商事法律事务和解决国际商事法律问题的高素质、创新法律人才。

【主要课程】：

国际贸易法、国际金融法（英）、国际投资法（英）、海商法等专业核心课程；国际商事争端解决模拟和非诉业务模拟等专业实验课程；世界贸易组织法(英)、比较合同法（英）、法律检索与写作（英）、美国法律制度导论（英）等专业选修课程；经济学原理、国际贸易实务、国际商贸制度、国际金融、会计学等商科类课程。

【就业方向】：

中外律师事务所、中外企业、公司法务部门、司法部门、政府部门、国际经济组织等机构或到国内外高等院校、科研机构继续深造。

2023春考专业详解（三）

下期预告

11.上海工程技术大学

12.上海应用技术大学

13.上海立信会计金融学院

14.上海第二工业大学

15.上海电机学院

科技技校学什么专业好3

虽然一些崭露头角的技术专业人士在毕业后立即开始他们的职业生涯，但其他人则通过先完成一门或多门技术课程来继续他们的大学后教育。随着技术的不断发展，在这个不断发展且利润丰厚的领域中，总有令人兴奋的新事物值得追求。事实上，您可能会发现，要保持相关的尖端技能（这会转化为职业成功），您可能需要在某个时候寻求正规培训。