12岁学乐器可以选哪些初学乐器(12孩子学什么乐器好)
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几岁开始学钢琴比较合适,下面一起来看看本站小编教钢琴的李老师给大家精心整理的答案，希望对您有帮助 #我在头条搞创作# 随着国家政策大力扶持美育，钢琴成为了越来越多人的选择。 学习钢琴不仅可以变得优雅，还可以让我们有一技之长能够展示，一个人不开心或者无聊的时候也可以弹弹小曲儿，享受生活。 那么问题来了，什么时候开始学钢琴比较合适呢？12孩子学什么乐器好1
黄金年龄是12岁之前
钢琴是一门技艺很强的乐器，想掌握难度较大的曲子一般需要从小培养，俗称:童子功
很多琴童家长望子成龙，希望孩子越早学越好，这样就能更厉害了，其实不然！
举个简单的例子，小孩子在还不会走路的时候我们去让他学走路，而且要求姿势必须正规，挺胸抬头，请问他能做到吗？
答案可想而知，但是如果太晚也不太好，最合适的时间其实是5岁，当然这是一个大概情况，具体要看小孩子的心智发育程度，与肢体发育程度
心智发育程度最重要的是看小孩子与人沟通的能力，能不能正常交流，接收到简单的指令能不能有效执行。
肢体发育程度指手指有没有基本的支撑，肢体有没有最基本的协调，如果这两点都做到的话那么就可以开始学琴了
大部分孩子适合5岁开始学琴，如果以上两点都发育得比较好可以稍微早一点，发育得不好那就6岁，甚至7岁也不会晚的，孩子理解能力跟上了，才能正真体会其中的乐趣，达到老师要求
以上是针对小孩学生，关于成年人学琴不是不能学，只是手定型了，练不出来基本功，但是弹一些抒情类曲目是完全ok的
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12孩子学什么乐器好2
大概每个人童年都会留下一点小小的遗憾。
上小学五年级的时候，我们班有一位名字叫郭燕的同学，她不但学习成绩好，还会拉小提琴、识五线谱，我真的羡慕极了。
那时我12岁，心里觉得学习一门乐器对我来说是一件可望不可及的事情。
而现在，我每个周末都能和孩子一起去上乐理课和小号课啦！
确切地说是“陪着”孩子去上课。
GRACE的音乐教室
但我把这当成自己实现童年小小梦想，二次学习的机会。
GRACE的小号课是一对一授课，课时45分钟；乐理课是小班授课，时长1小时。
我主动和Grace的乐理老师沟通了一下，申请和孩子一起在教室上课，老师同意了！（哈哈）
孩子的小号课，我也可以在教室旁听。
我平时很忙，但周末这1小时45分钟的音乐学习却是我忘却俗世烦扰，全然沉浸在音乐中，找回学生时代感觉的美好一刻。
经过1年多陪伴孩子学乐理课、吹小号的实践，我自己也获得新的感悟和成长，总结了一些家长陪伴孩子学音乐的小小经验，不一定对，感兴趣就姑且听听：
小号的定期保养很重要
01.珍惜碎片化学习练习时间
网络上有很多关于“碎片化”时间定义，但都不精确。
根据我自己的学习实践体验：只要时间超过5分到10分钟就可以归为碎片化时间。
这个时间划分标准是“学习效果”，不管是我自己自学还是陪孩子练乐理、练习吹小号，我发现学习练习时间只要超过5分钟（包括5分钟）就能产生一定练习效果。
（当然，并不是说练1-4分钟就一定没效果，5分钟只是我个人体验出的数据。我曾尝试过在1-2分钟内看会儿书，但感觉时间太短，大脑对接收的信息仿佛来不及反应。）
GRACE的乐理课堂
千万不要看不上这些碎片时间，虽然它们的确很不起眼！
但是请你想想，人生中真正触动你的一句话、一个场景是不是往往都是在不经意的瞬间发生的？
某天临出门前，你突然看到家里一本杂志上的一句格言，一个故事，思想心境竟受到不小的震动。
某天，你在单位和同事聊天，对方突然的一个举动或一句话启发了你，甚至从此改变了你的一个观念。
真正的改变，可能都是在一个个碎片化瞬间发生的！
我们脑中对这个世界的认识，就像是一床“百纳被”，都是每天零碎地东拼一块，西凑一块最终拼接出来的，进而整理出来的（这个比喻可能不太准确哈）。
就是在想通了这一点之后，我对“碎片化时间”的态度彻底转变了！
每次哪怕只有10分钟，我也会让孩子听听琴键的声音，熟悉一下每个音符的声音，同时，我尽力逼自己静下心来，暂时沉浸在音符声中，这样才能真正带动孩子！
家长先沉浸，才能带动孩子将碎片化时间效率最大化。
一些乐理知识，如果整块地让孩子学习记忆，孩子往往嫌枯燥也不愿意记。
但是如果将整块的乐理知识拆分，再利用碎片化时间在玩中讲给孩子，就减轻了孩子脑力负担，记忆也会自然而然地发生。
比如，四分音符、八分音符、十六分音符的讲解和练习，我会这样拆分：
01.周一，抽出5-10分钟，和孩子一起拍拍以上三个音符，自己先示范，让孩子自己观察体会。
02.周三，抽出5-10分钟，和孩子讨论下为什么要把一个音的时长分成这几种。同样一个音演奏的长度不同，会表达不同的情绪，就像一个人说话一样。
03.周四，抽出5-10分钟，和孩子找一个简单的五线谱尝试回顾练习一下。家长可以想办法融入一些有趣的小游戏，或者亲子比赛。
日常哪怕5分钟，带孩子听辨一下音符，也比不练强。
日常哪怕10分钟，带孩子欣赏一下名曲，听听讲解，也比不接触强。
日常哪怕练10分钟的小号，也比完全不练强。
有时候，就是这短短的5-10分钟，让一个人心智得到了启迪，思路得到了开阔，技艺得到了提高。
乐理课堂上名曲欣赏环节，孩子们最喜欢的
02.家长一小步孩子一大步
大学毕业后，我曾短期内自学过五线谱和钢琴。
就是我这种三脚猫的五线谱知识却在孩子音乐启蒙中出了大力。
成年人的逻辑思维、抽象思维能力和表达力可能比孩子要好一些，学起五线谱乐理知识理解得快。
而对一个从小从没接触过五线谱的娃儿来说，老师一上来教五线谱、教乐理，孩子可能就蒙了。
经我观察，乐理课堂，即使是小班上课，老师也是有教学进度要求的，几乎不会因为某个孩子没掌握好而放缓进度。
这时候，唯有自己回家给孩子复习“开小灶”才行。
“开小灶”也是有方法的！
绝不要刻板地认为“开小灶”就是回家像老师那样给孩子再上一遍音乐课，那等于把培训班的课堂搬到了家里，孩子多会抗拒。
家长要了解儿童认知心理的基本知识，尝试从孩子的角度去看待崭新五线谱知识，认真想想怎么帮助孩子对五线谱乐理知识渐渐从熟悉到主动理解再到熟练运用。
可以回想一下你小时候接触一个陌生知识、领域时内心的心态和感受，结合学习相关的儿童心理学书籍内容。
然后用孩子更加喜闻乐见的方式，用孩子能理解的语言，用你自己的话给孩子讲解，而不是急于让孩子记住课堂上那些刻板的术语。
在向孩子解释乐理知识这一步，你自己事先掌握的音乐基础就非常重要了！
正所谓你懂了，才能用通俗有趣的方式解释出来。
真的，如果我们能够在日常生活中尝试多探索学习不同的知识领域，会给自己和孩子都带来意想不到的惊喜。
孔子说：君子不器。
请不要随便给自己限定条条框框！
有人说：我天生数学不好。
有人说：我天生作文不好。
请问这是真的吗？你依照什么给自己下了这样的结论？
是一直以来糟糕的数学成绩？还是曾经的老师同学对你的评价？
我以前根本不喜欢听钢琴曲，并且觉得自己一辈子也不会喜欢上它。
可是，有一天下班后，我看了一部钢琴家故事悬疑电影，里面演奏这肖邦的钢琴曲，我竟然瞬间爱上了钢琴曲！从此每次路过琴行，听到里面传出的钢琴声我都觉特别好听。
我是受到电影情节的带动，才真正喜欢上钢琴曲的，那种感觉就好像突然开窍了一样。
所以，别轻易说自己这不行那不行，你可能缺少的只是一把合适的钥匙！
如果时间允许、精力允许，请迈步尝试学起来。
有时，即使只求广度不求深度的学习也会给生活带来很多改变。
和孩子一起上课，记得带着笔和本
03.拒绝弱者思维，变被动为主动
孩子学习乐理、练琴，课后家长有问题要主动和老师沟通。
就像我们GRACE这位乐理老师，她上课用电子版课件，培训学校也没有提供纸质配套教材，孩子回家就没法复习巩固。
针对没有纸质课件情况，一开始我是在音乐课堂上抄电子课件或用手机拍照，目的就是为了回家能复习。
但后来发现，抄写整理课件效率也太低了。
于是，我就找到校长，询问能否提供纸质教材。
校长向我解释：学校电子课件是校长根据自己教学理念亲自编排的，由于时间关系一直没有印制成纸质版。
于是，我说：那能否每次课后把电子课件内容发给我，这样我和孩子在家也可以复习？
校长答应了，并且立即让老师把每节课的电子课件发到家长群里。
这样复习的问题就解决了！
孩子学习音乐是条长路，中间会遇到大大小小的困难，对于性格内向的家长，我想说：遇到需要沟通的事情要主动想办法，提高沟通技巧，一步步解决问题。
经过近3年的主动自我学习成长，我逐渐体会到在生命中遇到任何事情，我们都不要被动的去等待，都要主动为自己去创造！
曾经我喜欢自怜自艾，遇事喜欢逃避后退，属于成天被动等待机会降临的那种。
但是后来我发现：有时候你的确会碰到一些机会，主动送上门的机会，但这种机会来临几率很低，并且即使来了，眼前看着好，长远看未必就真的适合。
人，还是要主动去创造机会，并且要培养创造机会的能力。
因为这个世界不会围着你转！
什么是选择？
当你面临一个选择时，说明至少手头有A和B两个选项，少于2个选项的不叫选择。
你偶尔间碰到了一个所谓的机会，你觉得行、挺好，脑中没有规划、没有比较，你就上去抓了，这不叫选择，本质上来说，这还是一种被动的状态。
人生就是一个自己积极主动、勇往直前的过程，这个理念应该落实在生活的方方面面。如果你能转变一下这个思路，天地可能都会变得更宽广。
以上，仅供你参考！
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12孩子学什么乐器好3
之前说过了0-3早教
今天来谈谈3-12兴趣类
兴趣类应该是教育主赛道里面，品类第二多的板块。
类别第一多的板块，是成人职业教育
主赛道，细分赛道，再细分赛道
光艺术类就有很多类别
舞蹈有街舞，芭蕾，拉丁，模特等等等等
声乐有主持，钢琴，小提琴，架子鼓等等等等
体育有跆拳道，球类，轮滑，游泳等等等等
球类又再细分，篮球足球羽毛球网球等等
美术又分创意，素描，线描，动漫等等等等
科技类分棋类，编程，乐高，科学等等等等
其中文素类还包括书法，作文，阅读
当然书法其实归为艺术类，但我还是习惯叫它文素，也就是文学素养类。
仔细算下来，兴趣类有几十种细分品类
以上，我们统一称为:
素质教育
双减后，素质教育的春天
并没有来
是因为疫情吗？
肯定疫情对机构营运的影响很大，但是疫情早晚有结束的那一天。
所以很多人长期看来，政策貌似偏向素质类。
也确实，各种对艺术，科技的支持新闻轰轰烈烈，铺天盖地，虽然有疫情，但还是要坚守疫情结束那天，一切都会好的。
但。。。。事实真的如此吗？
我们从几个点慢慢说
首先要知道你的客群属于哪一类。
ABC三类里面，你做的是哪一类客群。
还有就是你是什么类型的课程?
1，自己创课
2，加盟一个品牌
3，加盟一个课程
这三种情况，适合什么人? 之后会怎样?
第一类自己创课，自己为老师，自己也带班上课，这种类别常见于最小的机构，面积不大，90-180平不等，2-3个教室，学员体量50-150之间。人力成本几乎没有，顶多安排1-2个兼职，房租等行政支出可以忽略不算，一年也就几万块，或者大几万。
这种机构的优点是投入小，成本极低，利润点高，非常稳定，受冲击小，灵活性高，隐秘性强，客户忠诚度稳定，虽然基本靠转介绍招生，但生源稳定，存活时间极长，存活个30年不成问题，这种类型机构，基本上，除非自己不想做了，其他因素导致的死亡可能性在1%以内，核心生存关键点就是一定和邻里搞好关系，毕竟再安静 ，那也是一次好几个甚至十几个孩子，也很闹腾，还有不要做不退费什么的这种作死行为，不举报永远不出事，举报了一般也没啥用，最差顶多换个单元或者换栋楼继续做，对客群是没有影响的。
缺点是:上限太低，有80个左右生源就很难再进新生了，没教室，没老师，家长时间不匹配等等，没有发展前景，创业初期生源增长慢，只吃周边500米内的小区或者学校资源，客户绝大多数为中低端和低端客群。收入一眼能看得到头，有其他同品类竞争者加入，你们的日子都不好过。
这种机构一般是个人创业初期租个三居室住宅做一做，年龄常见为28-35岁之间，年轻人一般不会一开始就做这个，反而是机构里做了几年后的个体老师，自己出来单独做这个，时间自由，不受约束，挣钱还可观。60-80个生源，年费仅仅收2500-3500左右的话，刨除各种成本，一年十万到二十万左右的利润是没问题的，对于一个快30和30多岁的人来说，这难道还不够吗？千万别忘了，这可是下沉市场的价格，地级市，三四线城市，一个人一年有十几万二十几万的利润，挣钱养家轻轻松松。
小富即安，不需要看任何人脸色生存，这种人，在我看来，也是最幸福的教培人。
这情况的品类别多见于书法，美术，棋类文素等等静态类别，毕竟在居民楼里，声乐类动静太大，所以不可能，又限制于场地面积，所以体育舞蹈类也不可能。
双减对这种机构没有影响，影响他们的就是疫情，甚至有些地方连疫情对他们都影响不大。
对于这种机构，那1%的死亡点一般是必然事件导致的。
什么是必然事件: 比如说，做到40多岁时候，老人健康甚至住院陪护这种家庭上的压力，自己的身体健康，毕竟是一个人撑一家机构上课，不能倒下， 不能被其他的事情长期干预导致无法上课。
或者小区准备拆迁那一天就是你的机构死亡那一天。
还有就是随着时间推移，你如果吃边上的学校，那还好说，如果你要是吃周边小区，早晚有一天，你的学生会长大，会成家，当初送这些学生来的家长，已经变老，这些家长还住在这里，但是这些孩子已经在其他地方安家，这些小区的常驻人口老龄化严重，小区内的资源已经无法提供支撑你生存的生源量。
以上，就是必然事件。
对于这一类，增长机会是:
由近到远打造社区店
一个小区一个店，两室一厅，一个老师自己住，最好是兼职，包住宿还有课时费，对一个兼职来说，不香吗？ 一个弄成教室，客厅为休息区，就做1-2个品类，作文或者书法，阅读或者作文，书法或者美术，书法或者棋类等等这些组合都可以，生源在30人足够，消课生源在30-40人就可以，消课生源是什么意思? 就是你有10个学生，10个都学美术，但其中还有5个也学书法，那么你的消课生源就是15人。
如果招聘个全职老师，只做一个品类的话，那生源就要增加到40-50人才可以。
我们用小学生的知识来大概计算一下
二三四线房租两居3000-3500每月，一年是36000-40000左右。年费收2980，很便宜。
年费50*2980=149000。每月工资加课时费5000还包住，一年60000。水电物业一年8000。综合成本在11万。暑假要加课，这样课程保持在一年内上完。一个社区店，目标本小区和周边小区，一个店利润在2万左右。最差也是不挣钱或者轻微亏损。
一定要做整合才开第二家，第三家，整合谁?
老师
你前期最大的成本是房租和人力，你不可能一开始做就一下子有50个生源，在0-50人的几个月里，你是完全亏损的，甚至有可能因为没找对地方导致整个社区店烂尾掉这才是你最大的问题，所以，风险要在一开始就做好转移。
房东你整合不了，人家就是要房租，所以你想都别想，不要打房东的主意，房租，你一定要交的，交三个月或者半年就好，这一万多你是必须拿出来的。
整合老师，尽量减少前期人力成本，免费给他租个房，就是你整合的开始，他开始没有学生上课，他要做的就是辅助你做市场和销售这两个环节。
做市场，就是让更多人知道你和知道你是干什么的。
做销售 ，就是让知道你的人愿意在你这里花钱。
这两个环节，就这么简单。
辅助你?因为前期市场和销售都要依托你才能做起来。
这就是为什么由近往远做? 因为你自己做的这家机构，只有你周围附近的人才知道你，所以你的第二家社区店 ，也要在附近小区。
方便往你的第二家店介绍学生，而这时候你的老师，免费住宿已经可以了，开始谈的时候就要告诉他，20个学员之前，他没有固定工资，但是可以免费住，课时费单结。20个人开始，他的底薪变为1800，30个人2500，40个人3000 ，50个人4000，课时费1000，保证他拿到手里5000元还包住。45人以上 ，每多招1人，学费他拿80%，你拿20%，学费分成按月分期付给他，45个人，你已经是微利了，这时候最大风险是这个老师不做了，所以，要拉他入伙，再告诉他，等第三家社区店开起来的时候，这边的学费在付完固定支出后，剩余学费每年都会返给他。课时费照常计算。
你要帮他算笔帐:2980*50-40000-10000=99000，这就是他一年挣得钱，但是钱，前期要自己收着，既然保证了前面的资金安全，年底发又能保证他的稳定。
只做周六日，一个月8000多，他，会很稳定。这样，你的第二家社区店就起来了，生源不需要多，50人足以。
每个社区店 ，都踏踏实实做，最匠心，其他的不需要。
第二家社区店达到30个人的时候，就要起第三家社区店了，还是从近往远，也可以是不同方向发散，具体要看社区或学校的分布和位置。
这样，你的社区店逐渐就形成了一个招牌。
如果有2-3个人跟你合伙打造社区店，当然效率，自己做，会慢一点，这，是我给这类教培人的发展方向。
打品牌有两种方式
第一种是自上而下，这种需要大量的资金投入广告和营销，比如电视广告，视频网广告，铺天盖地打广告，让别人都知道你，再花大钱设计广告语，形成消费认知。
新飞广告做的好，不如新飞冰箱好
送礼就送脑白金。
第二种，是自下而上，社区店就属于这一种，到处都是你的店，每个小区都有一个xx教育，这样，也能形成品牌认知，创出品牌。
蜜雪冰城，就是这样。
然后你就可以放加盟了，用别人的钱继续打造自己的品牌，那时候，能卖的，不是课，而是品牌。
你，懂了吗？
我说的已经。。。。。很直白了，很通俗易懂了。。。。。如果还不懂。。。。就不懂吧。
第二类是加盟课程的机构，这种机构常见于街边门面和写字楼内，学校，幼儿园附近为聚集区，一条长500米的街道两边加起来可能有7家书法，5家舞蹈 3家跆拳道，8家托辅，6家乐器，9家美术。
这些数字，绝不夸张，甚至还有保留。
第一类和第二类，90%以上的教培人属于这两类。
优点是:有自己店面，有装修环境，150-300平米左右，3-5个教室，稳定学员体量为100-200人之间，有稳定的生源来源，投入相对少，需要1-3个全职员工，标配是2老师1前台，有不少是招个兼职前台，自己当老师教课，但一般来说，多见于老师外招，创业者自己做前台兼顾问，财务销售一人扛，没事还带着老师发单页，毕竟，能省则省嘛， 前期投入不大，单课程的加盟费其实很少，也就几千或者一万多。
这样，一个机构很简单就立起来了。
缺点是:没有什么正规管理和制度，上限比较低，生源留存时间不长，竞争太大，边上同品类一做活动再一洗脑转化就容易造成流失，客户忠诚度不稳定，受周边同类挤压，增长很慢，由于市场竞争环境，生源量不会显著增多，相对第一类成本又高，本质上还属于个体经营，创业者商业认知普遍不高，商业韧性又低，导致死亡率最高的就是这种机构，没做一两年就会贴出转让，这类机构，也是招生公司割韭菜割的最狠的一类。
如果创业者不做老师，去外招老师的话，那么老师留存时间相对会短，因为机构太小。
老师单飞几率最高的，就是这类机构，核心老师离职，可能一下子带走一半学员，或者导致大批退费。
所以相对第一类而言，第二类的灵活性不强，扛风险相对低，不过总成本不算很高，能在承受范围内，疫情说停就能停，停个一周两周甚至一个月，扛起来相对轻松一些。
这种机构的发展缓慢，好不容易做到200-300人，算是好的，然后再做个1-2年，投资再开一家，在这之中多学习多思考的，慢慢就做起来了，也有不学习不思考的，一般来说第二家撑不了多久就关门，经营2家店和1家店的逻辑大不一样。
第一家店靠你一个人亲力亲为干起来的这种，不适合做第二家第三家，有钱干什么不行。
第一家店靠你带起来一个3-4人的忠实小团队，这种人适合开第二家，真正做成事业的，靠的都是别人，不是全靠自己，累死你，你一个也搞不定两家店，这不夸张，你要靠第一家店带起来的，培养起来的，忠实可靠的老师去管理第一家，你在第二家再去带新的3-4人小团队，而不是第一家店干起来了，你去干第二家，不明白这个逻辑的，开不了分店，这也就是团队复制，创业初期，团队是靠你复制的，你要做的就是复制团队，定什么制度，怎么招生，什么话术，怎么培训，行政注意什么，老师注意什么，怎么排班，怎么安排试听等等等等。按照上面的逻辑，再加上合伙人制度和员工股权激励，尽量用别人的钱再打造第三家，第四家，然后做本地市场品牌加盟和入股，形成本地资本化运作，再整合其他品类打造本地化教育生态品牌。
慢慢的，再形成本地集团化。
不过，双减+疫情时代，还是先低调，保证自己一家店的存活，因为不是做学科，所以接下来的政策风险不需要过度担心，市场早晚会有复苏的那一天，这个是规律。
不以人的意志为改变的，就是规律，也叫趋势。
这点要记死，遇到趋势的时候，做什么抵抗都是徒劳的。
所以，一定要尊重规律，一定要顺应趋势的变化而改变。
这点，一定要记死。
第三类是品牌加盟机构，芝麻街，番茄田，瑞思英语等等，连锁大品牌，有品牌背书的加持，加上正规化流程操作，这种机构招生快，体量大，一般为400-1000平米，员工10-25人左右，装修完整，配置齐全，教务，顾问，老师，主管，校长，甚至校助，保洁一样不缺，制度流程清晰，给人一种高大上的感觉。
优点是:体量大，300-800学员不等，品牌认知度高，招生快，价格高，现金流丰富，一家机构的每年的现金流都按千万计算。这种机构一般首选商圈，或者购物中心比如万达，恒大等等，老师很难单飞，因为授课靠的是品牌和流程化，有严谨的培训制度，营销上相对弱化老师，而强化品牌理念。这类机构，一般都是有办学许可的机构。
缺点是:抗风险能力极弱，成本极高，疫情停一个月，想死的心都有，每天成本哗哗的跑，老板手里攥着大几百万或者上千万的学费，这种机构，只要出问题就是大问题，双减和疫情的双拳，多见于这种类型的机构跑路。
还是那句话，跑路，都是赚到钱的跑，体量大的跑，有钱了才跑，因为有钱 ，所以跑了逍遥快活去。
跑路，不会光屁股跑，因为都没钱跑，没有钱，你能跑哪去? 就算你真跑了，你是去逍遥快活去? 还是受苦去? 既然都是受苦，何必还跑，留下借钱退费受苦，至少不会留下一个坏名声? 所以何必要跑? 这就是为什么，体量小的不做，就算借钱，也会退费。
这类机构，暂时只能依靠自己的面积和环境引入其他品类分摊房租，同时进行裁员，合班增加人效，内部引入其他课程再进行拓科增收。
这类机构，没有破局，因为成本太高， 很难等到春暖花开的那一天，死亡率不高不低， 跑路几率大。
对这类品牌机构，我一直没有任何办法。
素质类的还好，像英语纳入学科，真的是没办法破局。
有个英语机构，400人，900多平，收费1年1万1左右，他跟我说手里钱补窟窿了，就剩30多万了，每月成本要12万，还有十几个退费拖着没退，一共7万多退费，招生每月就招个3-4个，还是偷着招的，上面一直让他消课，不许新招了，这个人一直让我拿主意，你说 ，我能怎么办，后来教了他弄课时积分制，2个月时间总算续了190个，不管他怎样千恩万谢，我都知道: 他离死其实不远了。
因为课时积分制度，本质是续费，这190个里面有100多个剩余课时都在4-5个月，钱虽然现在有了，但是后年1月之前这些钱有一大半是房租和工资，现在补了窟窿，明年的窟窿就需要再想办法补，补来补去，早晚一定产生庞氏后果，所以，我也顶多是让他晚点死。
成本太高，每月七八万甚至十几万的扔成本，每年就靠续费喘息。
接又没人接，做倒是能做，但查也查的狠。
办非营利吧，早晚要清零，改做其他品类吧，根本没有效果，家长不买账。
一天到晚做营销活动，结果也是差强人意。
有个风吹草动，就得老老实实，毕竟所在的位置太敏感。
记住一句话，叫:
谁审批 ，谁负责。
我给你签字发的办学许可，我就是审批的那个人，你出问题，我要负责，有事情，我要负责沟通你。
所以对于我来说，请你死都给我踏踏实实的，别给我找事。
这类机构，如果是素质类的，只要能扛过疫情，就没有后顾之忧。
如果的学科类的，尤其是少儿英语，在疫情和成本压力下，政策打压下，很难存活，只能进行风险分流和债务分化。
但最终，也是要死的。
以上，就是3-12岁兴趣类教育。
如果你真是素质类，真的不需要焦虑。
因为政策打压的是学科。
所以，沾学科是重罪。
所以，学科不要沾，你就是安全的。
至于素质类是否需要正规化。
我有篇文章说的很清楚，不再做阐述。
昨天给一个朋友举了个例子:
一个广场上，一群人在，而你和你的朋友在下象棋，哗哗冲过来很多公安，把你们一起围住了，把的抓走了，但是这个过程， 你俩吓得不轻。
做素质类的，就是下象棋的你。
所以，继续下你的象棋，但是不要，不要下个象棋你们还玩钱的。
那么你就没事。
以上，用了小学生能懂的语言讲了3-12岁兴趣类。
最后，要讲讲改变。
你是不是听过一句话:
有了认知就能改变命运?有了认知就能提升维度 ，改变思维方式 ，改变命运。
上面的话听过吗？
有没有抽烟的人不知道抽烟有害健康的?
有没有肥胖的人不知道运动减肥的?
有没有酒驾的人不知道不可以酒驾的?
有没有闯红灯的人不知道红灯是停止的意思?
都知道，也就是他们都有这个认知。
那么，他们的命运随着认知改变了吗？
改变你的，是行动。
认知是很简单的，我告诉你，你就有了认知，你告诉我，我就有了认知，我听了课，就有了认知。看了书 ，就有了认知。
然后呢？我的命运就变了? 我就牛x了?
认知，首要作用是规避风险，你有了这个认知，所以你不会上当受骗，仅此而已，这个是一定的。
但是提升呢？有了认知就不一定足够了。
而是必须要执行这个行动，才能得到你想要的结果，才能提升维度，哪怕没成功，行动了，知道了，才是对的。
想象一个场景:
两个老师来面试你的教学主管
A老师，2-3年教学主管经验。
B老师，只做过8年老师，但自学过管理学。
其他条件不计，你会用哪个当你的教学主管?
一定是A,。
虽然B学过，有认知，但是没有实践行动，但是A有，所以A的维度比B高，因为A执行过管理，所以A有管理的经验，这就是维度的提升，从基层维度提升到了管理维度，但是B就没有，虽然他学过，有认知，能说出来，也知道，但知道和做到是两码事。
我知道怎么当市长，我就能当市长?
当你知道了，你就去摸爬滚打，去实践，才能提升维度，哪怕失败了都无所谓，别没事听这个课，那个课，听的时候都是逻辑通顺，什么都对，做的时候感觉又没有头绪，不知道从哪落地。
有了实践，一定会有认知。
有了认知不去做，白瞎这个认知。
思维模式靠学习你是变不了的，你只有在两个地方才能改变你的思维方式。
第一个地方，就是营销软文里的思维故事。
第二个地方，就是你的阅历经历和实践后的感悟。
认知+行动，说白了就是学习+实践。
学到了认知，知道怎么做了，然后就去做。
就这么简单的道理。
不知道什么时候被某些人弄成高大上的理论，然后一茬茬的去割韭菜。
下一篇重点讲讲k12。
今天，就到这吧。
内容更新时间（UpDate）： 2023年03月14日 星期二
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