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音乐启蒙学什么乐器好学(音乐启蒙学什么乐器好)

2023-03-07 00:40:01 技术常识4 亲测有效

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孩子学乐器做音乐启蒙？不知道如何选，看这一篇就够了,下面一起来看看本站小编大J小D给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

音乐启蒙学什么乐器好1

我回归纽约校园学习早期儿童教育课程后，第一门课选的就是《早期儿童艺术教育》。

之前和大家分享过关于画画和音乐启蒙：在家音乐启蒙并不难，但也绝对不是放放歌曲就好了靠给钱让孩子坚持练琴，用的正确也能成为助推器不上昂贵画画班，父母也能成为孩子的艺术启蒙老师大部分父母都不懂，孩子的画作不是用来看的，而是……

我自己从小这方面的教育是缺失的，所以就先把这块内容补上，不求女儿一定要怎样。

但至少因为女儿的到来，我有机会再走一遍童年之路，感觉也很幸福。

那时小D还小，学个乐器这件事根本没在我考虑范围之内。如今终于可以和大家分享了，突然也感叹，时间真的好快啊。

先来和大家谈谈，选择乐器需要考虑的几大因素。

1、年龄

这个显而易见，因为学习乐器需要一定的协调能力、专注力和语言表达能力作为基础。

孩子可以从出生就接触音乐，也可以从小就摸乐器，但正式地开始学乐器的年龄至少是4～5岁之间（注意，至少）。

学乐器这件事，也并不是越早越好的。

这一点很基本，就不多说了，具体来说说下面的几点吧。

2、性格特点

这一点是大部分家长会忽略的，其实和人一样，乐器也是分内向型和外向型的，在给孩子选择乐器的时候，需要考虑到性格的匹配度。

仔细想想，不难理解，比如有的乐器就是需要成为一个大乐队中的一部分，而有些乐器天生就带有“舞台光芒”，非常适合乐队中的独奏，成为舞台的中心。

那么如果性格本身是个内向慢热的孩子，最终就会很不适应，毕竟乐器的学习，即使最终不走专业路线，仍然会有练习和演出机会的。

外向型乐器有长笛、小号、小提琴、电子吉他等，因为这些乐器的演奏者，都是需要和一个乐队的人（经常会是很大一群人）互动合作，而且获得集体中焦点的可能性很大。

而内向的孩子也许就更加适合钢琴这类乐器了，学习的过程是可以一个人弹或者和很少的几个人一起学。表演的过程也可以是独奏，而不需要非要和很多人一起合作。

3、外貌特征

如果你的孩子开始学习乐器的时间比较早（比如4～5岁就开始了），那么就需要考虑一下孩子的身材大小。

学习乐器除了必备的技巧外，其实能否“控制”住乐器很关键。

比如，低音管就不适合身高矮小的孩子；大号更加适合嘴巴比较大的孩子；长号需要孩子前门牙比较整齐，等等。

并不是说不符合这样身材特征的孩子就完全不能学了，只不过他们将会花费额外的精力来“控制”乐器。

这也解释了，为什么民间总是说，让孩子学习钢琴和小提琴，的确这两样乐器是对孩子的身材特征要求很低。

钢琴，孩子不需要拿着。而小提琴的尺寸大小选择很多，基本上总有一款可以适合任何年龄阶段的孩子。

4、音乐技巧迁移性

然后，还要谈一个比较“功利”的考虑点，因为选择的是孩子第一门乐器，也需要考虑孩子的学习容易度和接下来学习其他乐器的技巧迁移性。

如果单纯从这一点考虑，大部分音乐方面的儿童专家都会首推钢琴、鼓和小提琴。

这几样给予孩子的即时反馈很高，按一下、敲一下、拉一下就能发出声音，这对于低幼孩子初学者来说是很有学习动力的。

而且这几样乐器的音阶都是线性的，换句话说，掌握了其中任何一样乐器，孩子不仅可以具备基本的乐理知识，也能容易学习大部分其他乐器。

那有人会问尤克里里，的确这也是一个非常方便孩子拿，也有即时反馈的乐器。

但唯一有一个问题，尤克里里的音阶是非线性的，作为一个入门乐器，接下来孩子再学其他线性乐器容易混淆（比如吉他、小提琴）。

当然学会尤克里里对于今后学习扫弦、和弦等技巧会有很大的帮助。

5、经济条件

最后也是要提醒大家的，在决定给孩子学习乐器的时候，我们需要简单做个预算，看看是否符合自己家里的经济条件。

我通常的考虑因素就一个，问问自己，这笔钱如果我花了，会影响我们家庭生活质量吗？如果孩子最终没坚持下去，我会怨吗？

这样的设问其实也是在帮助我调整预期，育儿最怕的就是“砸锅卖铁为了孩子”，这样我们把自己的压力转嫁给了孩子。

在做预算的时候，不要只是考虑报班、请老师的费用，还要结合乐器购买、乐器维护这些因素综合考虑。

6、我们做了什么

以上基本上算是比较专业全面的考虑因素了，但其实是没有“灵魂”的。

因为它们都是基于我们成人的认知，考虑利弊后的得失衡量，唯独忘记了教育中最关键的一点，兴趣和热爱。

我一直说过，育儿很个人，所以我先把这些和大家分享，也再来和大家说说我们是怎么做的。

我是一直相信，父母和家庭环境是孩子最好的兴趣激发者。说实话，我和先生都不是音乐有天赋的人，五音不全，小时候都被逼玩过乐器后来都是半途而废的。

有了小D后，我也一直在思考怎么可以对她进行音乐启蒙，当年也一股脑地默认让小D学钢琴，尤其是每个人见过她，都觉得她手指很长。

但后来就像我之前和你们分享的《你的所有育儿焦虑，都来自于没分清这两个词》，我在追问自己，让小D学习钢琴的最终目的到底是什么？

在不断的自我追问下，我明白了，我其实只是希望小D可以有机会认识音乐，可以体验到音乐带来的美，在今后的人生路上多一个陪伴自己、疗愈孤单的伙伴。

当想明白这点后，我的行为完全改变了。

我问自己的是，一个孩子如果人生最开始的几年都没见过这些乐器，为什么到了某个年龄，我们就要替他们选择，非要学这个不可呢？

于是，我开始力所能及地为小D创造音乐环境，像这篇《在家音乐启蒙并不难，但也绝对不是放放歌曲就好了》所描述的，这些真的不难，但却需要我们有意识。

当小D过了4岁后，我挺坚定地希望她今后可以学习一两门乐器的，但因为我想清楚了培养的目标，希望小D真正热爱音乐，和音乐发生联系，而不只是学会一门乐器。

于是，我给她找了一个音乐老师，并不是学乐器，而是每周一次就是去她的工作室“玩”乐器。小D可以随心所欲地摸和玩她想玩的任何乐器，老师会配合她一起合奏或者唱童谣。

小D这段经历就很开心啊，她没有压力，可以随心所欲地玩她想玩的。

当然这个过程，也是在考验老母亲的心理，花了钱却没学到任何所谓“有用”的技能，而且整个过程中还需要不催她，提供环境，慢慢发现她的兴趣所在。

很多人看到这里也许要说了，好羡慕可以找到这样的老师。分享这些，绝对不是为了说明找到这样的私教有多好。

网络上找一些演奏的视频，在家放一些古典音乐，带着孩子看一场演奏会，全家伴随着音乐起舞，甚至逛逛乐器店，这些也是完全可行，并且不那么昂贵的方法。

分享这些，更是想和大家分享我的心路历程。

我算是系统学过早期儿童艺术启蒙课程的，也明白如何进行选择“最优”，就像我我上面和大家分享的那五点，清清楚楚地权衡利弊。

过去这一年中，也不是没有内心焦灼过的。毕竟，要能忍住不替孩子做决定，要能忍住尊重孩子摸索的节奏。

但我很清楚自己的目标，并不是希望小D成“家”，我只是希望她喜欢音乐，那么我做的就是帮助她打开更多可能性。

一个没有音乐氛围的家庭，怎么可能培养出一个热爱音乐的孩子呢？

一个从不和孩子主动谈论音乐的父母，怎么就能替孩子做主学什么乐器呢？

一个从来没见过乐器的孩子，怎么可能到了5岁就愿意学乐器并且完全喜欢上呢？

一个从来没有发自内心欣赏过音乐的孩子，又怎么可能乖乖忍受接下来每天的练习呢？

经过这一年的探索，小D感兴趣的就是不那么“优”的选择，她想学吉他。但那又如何呢？没有什么比“热爱喜欢”更有魅力了吧。

今天告诉了大家如何进行最优决策，我更希望大家引发思考，我们到底为什么要让孩子学习乐器？我们又能如何帮助孩子热爱音乐？

育儿不用面面俱到，关键在于想明白自己做或者不做的理由，最怕的只是因为“别人也在做”。

音乐启蒙学什么乐器好2

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中指出：

义务教育阶段要注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握1至2项艺术特长。

高中阶段丰富审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。

葛詠：中国音乐学院副教授琵琶演奏家

教育部学位中心评审专家中国音乐家协会会员

中国音乐学院副教授葛詠：美育教育之琵琶_腾讯视频

“琵琶单单一个音，就把我们中国传统文化中的美和韵味表达出来了。作为一个民乐人，我觉得学习民族乐器不仅是看中技术的提高，更重要的是它的创造力，它每一个音都是一个生命。

我觉得音乐不只是育人，更是愈人，它是润物细无声的阶段，这个很重要。只有我们精神上有了寄托和愉悦，认知到我们中国传统文化、传统音乐的价值的体现，我们才能在找到自身价值的同时，更好地、更健康地推动这个领域，朝更广更深的方向发展，这也是我们传承的力量。”

——葛詠

民乐之美，美在何处

在葛老师看来，琵琶，用现代人的话来说，就是“混血儿”。

它不是我们中国本土所产生的，而是在南北朝时期，通过丝绸之路与西域进行文化交流，曲颈琵琶才由波斯经今新疆传入我国的。

而后，唐代燕乐的兴盛，使我国歌舞音乐进入了鼎盛时期，也迎来了琵琶音乐发展的第一个高峰。在这时期的中国文学史上，也留下了大量赋咏琵琶及其表演的诗篇，如唐代白居易的名篇《琵琶行》，岑参的《凉州馆中与诸判官夜集》等，脍炙人口，流传至今。

在西北地区，到处可以听见琵琶演奏的声响。

在江浙地带，更是出现了“琵琶多于饭甑，措大多于鲫鱼”的局面。

在敦煌壁画中，横抱琵琶的图形最多，可以说凡画有音乐形象处，必绘有琵琶。壁画中还有反弹琵琶的伎乐图，其绘画中的美学意义大大超过实际乐器演奏的意义。

反弹琵琶

明清时期，是中国古代音乐繁荣发展，空前普及的阶段，也是中国音乐史上至今留下最多音乐记录的时期。

公元十五世纪左右，琵琶已拥有一批以《十面埋伏》和《霸王卸甲》为代表的武曲，以及以《月儿高》、《汉宫秋月》和《阳春白雪》为代表的文曲。

清代还出现了华秋萍编辑的最早的《琵琶谱》，成为中国音乐宝库中的珍贵“财富”。

……

琵琶，单单的一个音，就把我们中国传统文化的千年之美与韵味，表达的淋漓尽致。

它以其独特的艺术魅力，在中国文化历史的长卷上，添上了浓墨重彩、璀璨光芒的一笔。

一把琵琶，只要您的技艺高超，就能当做无数种乐器来演奏。

从中国的三弦到中东的乌德琴，再到印度的西塔尔琴和塔布拉鼓、欧美的电吉他、古典吉他、民谣吉他……这些乐器的音色，方锦龙都能用一把琵琶模仿出来。

方锦龙（中国著名琵琶演奏家，现代五弦琵琶代表人物）

6s大师方锦龙又放绝招，1把琵琶模仿18种乐器，还能说地方方言_腾讯视频

用方锦龙的话说，音乐“一定要好玩”。

他用各种“猎奇”的方式演奏乐器，其实就是为了让大家觉得“音乐的‘乐’和快乐的‘乐’是一回事”。

通过这种方式来吸引更多的年轻人，让更多的人来喜欢民乐。

这也正如视频中葛老师提到的，只有更多的人喜欢民乐，认知到我们中国传统文化、传统音乐的价值，才会有真正的文化自信。进而，才能推动民族音乐朝更广、更深的方向发展，这也是传承的力量。

方锦龙

在葛老师看来，民族器乐最重要的是它的创造力，每一个音都是一个生命，所以在每个音里面去找民族器乐的这种古韵，这是在别的乐器里找不到的。

我们学习传统民族乐器看中的不仅是技术的提高，更多的则是对孩子自身人文素养的提升。

首先，提升和推动孩子心智的发展

视频中葛老师也提到，不只琵琶，所有的中国传统民族乐器，都对孩子心智的发展有极大的提升和推动作用。

这个影响是潜移默化的，就像美育，它是润物细无声的。它可能没有那么直白，但当孩子慢慢走过几年以后，我们才会看到孩子的变化可能不一样了。

其次，提升孩子的专注力

学习民族乐器能够提升孩子的专注力，帮助孩子安静下来，因为中国的音乐很多的韵味都是在一个音里去做变化。

如果我们没有安安静静的去听那一个音，去关注这个音的变化，那他是不可能把音乐的美表达的淋漓尽致的。

同时，提升孩子对传统文化的感知力

在葛老师看来，学习传统民族器乐，对孩子认知古诗、国画等都是大有帮助的。

就像我们中国的水墨画，其实很简单的，只有白色和黑色。但是通过它黑色的浅、深层次的变化，就能把山与水，把你的近与远，把一个大自然都能显示出来，而琵琶恰恰也是具有这样的特点。

还有比如我们弹《春江花月夜》，当孩子们弹到《春江花月夜》的时候，再去读白居易的《琵琶行》，这时他们读到的“大珠小珠落玉盘”，便会有那种颗粒性的弹跳感、清脆感，这都使得孩子们对音乐、对文字的感知有了更深的提升。

最后，帮助孩子建立自信

在葛老师的学生中，有一个很胆小的小女孩，她说话、弹琴都是细细的，一点声音都不敢出。

后来葛老师从引入她的喜好开始，时常给她一些活泼性的小曲子，并带着她一起体会曲子的意境。慢慢地，这个小女孩眼中的光亮赶走了她的畏惧，她开始打开自己的内心了。

再后来，随着她演奏能力的提升，葛老师不断加入更有力道的乐曲，在不断体会乐曲的过程中，这个孩子终于把内心的潜能释放出来了，并在其中重拾自信、找到自我。

学习琵琶、学习民族乐器，看中的不仅是孩子技能的提高，更是孩子自身素养、认知的提高。

可很多家长见到琵琶就望而却步，觉得琵琶是一个技巧很多、很难学习的乐器，不想让孩子接触。

但这在葛老师看来，恰恰是一个误导和误区。

那如何走出误区，正确认识琵琶，给予孩子一场科学的民乐教育呢？

音乐之美，治愈灵魂

很多家长觉得既然学习乐器的好处这么多，那我们无条件让孩子去学就是了。但在葛老师看来，这并不可取。

因为每个孩子的性格不一样，如果我们非得让一个过于活泼的孩子，安安静静的去弹琴，那这对他来讲，可能是一种痛苦。

在葛老师看来，音乐的作用不只是育人，教育的育。更是愈人，治愈的愈，这个很重要。

物质满足只是浅层次的满足，只有当我们精神上有了寄托和愉悦，才能找到自身的价值。

那我们如何给予孩子一场科学的民乐教育呢？

葛老师建议，先从帮助孩子找到最适合他的乐器开始。

第一、带孩子去听音乐会

如何帮助孩子发掘他的特性呢？带孩子多去听一听音乐会是不错的选择。

在音乐会的选择上，无论是西洋音乐，还是中国音乐都是可以的。重要的是让孩子去感受、去感觉到音乐的美，从而发现他感兴趣的乐器。

第二、去正规的机构试课

视频中葛老师提到，我们可以根据孩子最初的喜好，带他到正规的机构去试课。

看看老师怎么样？是不是和孩子有特殊的缘分，能够引导孩子去喜欢上乐器。

第三、参加学校乐团

现在，每个学校都有很多乐团，我们可以鼓励孩子去学校的乐团试一试。

在学校乐团这个大的氛围里，孩子可能通过这种合作性，还有对乐器的熟知度，会比单个学习更有动力。

音乐启蒙学什么乐器好3

儿童学什么乐器好？其实，有很多。但是，我觉得在为孩子选择学习乐器的时候，更应该考虑到适合。毕竟，乐器的种类很多，学费也不便宜。

如果仅仅是让孩子掌握一门特长的话，只要报入门班就可以了。但是，如果想要孩子在乐器方面发展的话，就需要考虑到实际的情况了。如果想要孩子在乐器方面发展的话，不仅要考虑到乐器的前景，还要考虑自己是不是能够承担孩子学习的相关费用。

总结种种因素，我觉得在为孩子选择乐器的时候，还是应该适合孩子。如果适合孩子的话，不仅可以培养孩子的兴趣，还可以更好地发挥学习的作用。

那么，儿童学什么乐器好呢？今天，我们不推荐具体哪种乐器。从孩子的生理特点和乐器本身的情况来分析，我觉得这样选更加适合。

1、孩子学习键盘类的乐器，可以提高认知能力、锻炼协调能力、开发智力，好处多多。键盘类的乐器包括钢琴类等，这类乐器的音准比较固定。固定的音准，可以帮助孩子更好地辨别音准，为音乐启蒙打下良好的基础。同时，这类乐器需要孩子边看谱、边操作，也就是“视唱练耳”。这就需要考察孩子眼、手配合，大大锻炼了孩子的协调能力。键盘类乐器适合启蒙阶段的孩子，学习这类乐器，有助于开发孩子的智力。

2、吹奏类的乐器适合3岁以上的孩子，可以开发孩子大脑的语言学习区，更好地锻炼心肺功能，愉悦孩子的身心。吹奏类乐器包括口琴、笛、笙箫等，种类是比较多。孩子们在学习吹奏类乐器的时候，一方面可以锻炼自己的心肺功能，另一方面通过视听练习，让孩子大脑的语言学习区得到更好的开发。吹奏类乐器的运气方法对改善心肺功能有很大帮助，会让人感觉到身心愉悦。

3、西洋乐器可以独奏，也可以团队合作，有利于提高孩子的情商。西洋乐器指的是萨克斯这种，跟民乐相对。学习西洋乐器的孩子，可以自己独奏，也可以参加一个团队。在参加团队的时候，就考察孩子的团队合作能力。这样，更加锻炼孩子的包容心和团队合作能力。当孩子登上舞台的时候，自信心也提高了。所以，西洋乐器也是值得孩子们学习的。