老师讲的故事有哪些名字(老师讲的故事有哪些)
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中国矿业大学：讲好教师的故事 办好教师的实事,下面一起来看看本站小编光明网给大家精心整理的答案，希望对您有帮助 光明日报记者 苏雁 光明日报通讯员 刘尧 李秀 “学校新校训为‘崇德尚学’，校风为‘好学力行、求是创新’，矿大精神为‘自强不息、艰苦奋斗、追求卓越’。”近日，中国矿业大学正式公布了新校训、校风和矿大精神，学校党委宣传部负责人介绍，这是学校传承红色基因，为广大师生凝聚奋进力量的一项重要举措。在党史学习教育中，中国矿业大学把党史学习教育与强化师德师风建设紧密结合，坚持“既要有温度，也要有力度”，讲好教师身边的故事，办好教师关心的实事，引导广大教师牢记立德树人使命，奋力建功新时代。 让身边的榜样示范引领 2021年9月，在学校庆祝第37个教师节暨表彰大会上，作为首次评出的“中国矿业大学卓越贡献者”，高井祥、林柏泉、谢广元三位教授伴随着为他们量身打造的颁奖词和短视频，缓步走到学校明德礼堂的舞台中央，全场响起热烈掌声。 “为了制服‘煤矿第一杀手’——瓦斯，林柏泉足迹遍布江苏、河南、陕西、山西、安徽等14个省份48个高瓦斯矿区的近百处矿井。经常是在数百米甚至千米地下与煤矿工程技术人员一起摸爬滚打，有时一待就是十几个小时。”林柏泉的学生翟成教授，如今已是国家杰出青年科学基金项目获得者、国家重点研发计划项目首席科学家，他感慨，“心里始终装着矿工的生命安全，不断攻克煤矿瓦斯防治世界难题，对学生、对青年教师毫无保留地指导和帮助，林老师用行动教会了我如何做一名好教师。” 让榜样的力量直抵人心。2021年6月，《中国矿业大学教师荣誉表彰体系实施办法》正式出台，明确“中国矿业大学卓越贡献者”为学校综合类最高荣誉称号，每四年评选一次。学校深入挖掘百年矿大优秀教师事迹，通过开展校园精神大讨论、“寻找身边的大先生”、优秀老教师专题报告、青年教师寻访老校址等活动，在全校营造崇德尚行、见贤思齐的良好氛围。 下力气解决“急难愁盼”问题 “学院用房十分紧张，我原本最担心的就是没房子。”在中国矿业大学前沿科学创新园区的实验室里，正带着团队忙碌的机电工程学院程延海教授满意地说，“现在有了自己的实验场地，自制实验装置、设计复杂实验、团队开会讨论，都很方便，我们只管专心带学生、做科研。” 2021年9月，程延海的团队正式入驻学校前沿科学创新园区。该园区是学校为高层次人才和青年学者设立的特区。在“我为师生办实事”活动中，学校进一步明确园区，重点支持高端人才引进、重大项目研究、学科交叉与拓新平台用房需求；入驻园区的科研平台和团队的用房面积不受所属学院用房定额限制；加大经费支持力度，对自主基建的团队减免后续用房费用，扶持科研团队建设。 “抓好师德师风建设，要解决思想认识问题，更要下力气解决教师工作、生活中遇到的实际问题。”校党委书记刘波表示。 为教师搭建更多创新舞台 2021年10月22日，深地科学与工程云龙湖实验室成立大会在徐州市云龙湖畔举行。该实验室是徐州市主要依托中国矿业大学成立的重大科技创新平台。 两个月后，中国矿业大学深圳研究院在深圳虚拟大学园正式成立。“还有北京的能源资源战略发展研究院、新疆的西部能源研究院。”学校科学技术研究院院长冉进财介绍，“学校加快在国家重大发展区域布局科研平台，为老师们服务国家需求和地方发展建起‘桥头堡’。” 心怀“国之大者”，就要以行动“见真章”。2021年，学校与华为、徐工、科大讯飞、中煤科工等签署合作协议，为教师创造条件，引导教师们到国家、企业最需要的地方去研究真问题，把论文真正写在祖国大地上。 “青年教师深入企业，才能深切感受到解决‘卡脖子’问题的重要性和紧迫性，才会有攻坚克难、大胆创新的持续动力。”2021年国家杰出青年科学基金项目获得者、学校化工学院段晨龙教授对此深有体会。 八月的唐山，汗水浸透工服，无法阻挡他们在厂房里穿梭；腊月的鄂尔多斯，冰天雪地，3公里徒步从村头旅社走向矿区；海拔2600米的托克逊，无论多么陡峭的山路，也没有一丝放弃……在赵跃民教授带领下，他所在团队的足迹遍布全国多个大型煤炭生产基地，近年来成功解决了难筛分矿物大规模细粒筛分的世界性难题，获得2020年度教育部科技进步特等奖。 教师是教育之本，师德是教师之本。刘波表示，学校将聚焦立德树人，以党史学习教育常态化持续为师德师风建设赋能，激励师生以强烈的历史主动精神奋力谱写创建能源资源特色世界一流大学的新篇章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出矿大人的新贡献。 《光明日报》（ 2022年02月20日04版） 来源： 光明网-《光明日报》老师讲的故事有哪些1
老师讲的故事有哪些2
学校是孩子成长非常重要的环境，孩子大部分知识都是从从学校老师那里获得的。各位对孩子在学校里遇到的各种问题可能与再熟悉不过，比如被老师叫去学校，孩子们学习不好被老师约谈等等，毕竟各位家长也都是“当事人”。那么在老师眼里，是怎样看待孩子遇到的这些问题呢？今天，我们就以第一人称看一下一位老师是怎样看待学生在学校里遇到的各种问题的。而且我们只讲故事，不发表看法，至于各位家长有什么想法，那就仁者见仁，智者见智了。
正能量给孩子们的影响
新学期分班，一直埋怨班里的九个小男生，他们确实不太知道学习，不努力，感觉考试一定会给班里拉分的。但是后来想到：事实就是这样了，那就不能再只是抱怨。
于是天天在班里给他们鼓劲，天天告诉孩子们我们只要努力都会非常好的。就这样，鼓励着那些孩子，期中考试结束了。我们班竟然真的没有那么差，六个班，数学和英语都是第二名，语文第五名。
想想：真的是不能给孩子们下咒语，需要给孩子们看到希望，给孩子前进的力量！
让学生站门外的老师是好老师吗
中午我听说儿子被罚到教室门外站着呢！原来儿子忘了带数学卷纸到学校。
我也是做了23年老师的人了，英语也很重要，学生也总是忘这忘那的。但是，一节课开始了，孩子突然想起什么东西落家里了。那么这时候你把他赶到教室门外，和留他在教室里听课，哪个更有利于老师、更有利于孩子呢？
我一直在想这个问题：一般情况下，孩子不会故意忘了。那么你讲给全班同学听和赶出去几个同学讲课，一定是听课的学生越多对老师成绩越好啊！这个账我会算，所以，我从来没有把学生赶出教室过。
还有，你把孩子赶出教室了，你在班里好似兢兢业业讲课，那么门外的学生你能控制吗？他们如果跑了呢？如果打闹呢？你讲的这节课，孩子再跟谁去学呢？
昨天我也看到了隔壁班里，那个年轻的女老师在上数学课，竟然赶出来了十几个没带作业的学生。学生在门口可是打闹的啊！
唉，学生的这笔账该怎么算呢？我怎么觉得还是让学生在教室里哪怕是站着听课都要更合算呢？
我该和学生生气喊家长吗
班里有个脾气特别执拗的小女孩，下午因为班委管理她而发飙。先是跑下楼，我让同学找到她后委屈地来到教室。可是对我没有好语气。在埋怨我：“你就是偏袒班委，怎么你不管理他们呢？”一边哭着一边说。
我解释说：“班委同学的大部分管理是需要背着同学的，要不怎么树立他们的微信？对待你们，我不是也经常喊到教室外面做工作吗？”
她还在不屈不挠地哭着，数落着……办公室老师说：“喊她家长来！”
我冷静的等着她哭啊哭啊，然后，我说：“哭完了吗？如果哭完了，就回家吧，路上骑自行车要注意安全。”她愣住了。因为她也听到了其它老师说喊家长。转身出办公室门，突然转过身来，对我说：“老师，对不起！”
我知道：那颗倔强的心啊，终于平缓了。大事化小小事化无，对待成长中的孩子，我不想斤斤计较！
孩子的练习册去哪里了
语文老师找不到其中一个学生的练习册了。该生也在到处寻找的样子，家长也着急上火。是否要重新买一本？
事情的结果是我们想不到的：原来这本练习册再也找不到了，因为该生讨厌语文，把练习册早就扔了。该生还是没有心机，竟然将这件事情告诉了同学，同学就供出来了。当然，我不喜欢同学间的信任反被告状的事情。可是，从这件事情就可以看出，现如今的教育确实让孩子们想尽办法！
如何了解孩子的心事，如何做孩子的知心朋友，如何引导孩子的学习兴趣，作为家长作为老师，这才是我们该努力的方向！
老师，奶酪是什么味道
我们在上英语课，结果说到了奶酪，小吕同学问我一个问题“老师，奶酪是什么味道？”
一个九年级的孩子，15岁，父母都是老师，我就说：“你没有让妈妈给你买过吗？”结果，小吕说了另一件事情。让我大跌眼镜。
小吕有一次和妈妈去超市，临走，火龙果打折，店员在大声喊。小吕想吃，就弱弱地对妈妈说：“妈妈，火龙果在打折呢！”结果，妈妈头也没有回地说：“打折管你啥事？”
小吕从此再也不跟妈妈要求买什么。然后爸爸妈妈在他嘴里也成了“那两个人”，亲子关系极其差。
为人父母，这个不需要考证上岗的“职业”，真的需要科学啊！没有那么容易成为一个优秀的父母的！
用两个小时背不过10个单词的七年级学生只是哭为哪般
这是个情商很高的男孩，周围同学人缘很好，平时对父母态度也好，对老师也足够尊重。只是谈到学习，这个男孩就让人头疼了。
爸爸挺忙，陪着男孩学习的任务就在妈妈身上了。可是每天晚上的家庭作业，让身体也不是很好的妈妈头疼不已。因为就是10个单词，男孩用2个小时也记不住。然后概率很高的这时候男孩会哭一个小时。这样每天晚上几乎英语就耗去三个小时。这样，男孩的作业没做好，哭的家长心烦，有时候就会打男孩一顿。
我作为他的英语老师，作为工作24年班主任，我特别心疼妈妈，我不心疼孩子。因为我真的体会到了这个男孩其实情商不高，因为他不心疼妈妈的身体，他自己心里不想学，他抵抗学习，然后用哭来耗时间。
有这样的说法：有的孩子对父母来说，是来报恩的，而有的孩子是来还债的。真的，不是父母能决定孩子的勤奋和优秀，孩子本身的意愿和资质很重要。就像这个男孩，我知道，他的父母都是勤奋且本分的人，可是孩子却没有遗传和受到家庭的良好熏陶！
故事讲毕，首先要感谢这位老师对学生的付出和关爱，关于老师的真心讲述真的很感动，向这位老师致敬。
那么，各位家长对这些故事有什么看法呢？会不会对各位家长在教育孩子的方法和与孩子的沟通上有什么启发呢？很期待听到你们的故事。
老师讲的故事有哪些3
鲁迅在《中国小说史略》中对《山海经》的评价是“盖古之巫书”，是他渴慕已久、心心念念的书。如果我们的孩子，从小读山海经，会怎么样？
表妹是博士，但是说起自己三岁的孩子，她真的自愧不如，特别是在神话故事方面。
有一天，J妈去表妹家做客，终于见证了这个孩子的“神奇”。
那天刚一进门，进听见小外甥女跟表妹说：gun!男人怎么能生宝宝呢？
J妈一听，这平时文绉绉的孩子怎么还骂起人了呢？
原来，是我没文化了！
表妹的女儿正坐在客厅里面，跟奶奶讨论山海经呢。她说的“gun”,是大禹的父亲“鲧”。
表妹的女儿就跟我解释起来：大姨，大禹的爸爸，名字就是鲧，可是大禹是他父亲治水失败受刑后，从肚子里跑出来的。可是男人怎么还能生宝宝呢？
接着，外甥女又给我讲起了帮助大禹治水的应龙，带给大禹祥瑞信号的九尾狐，后来成为天狗的后裔的“凶斗”！
我惊叹于小外甥女仅仅3岁，居然知道这多！
表妹说：姐呀，孩子现在能讲50个神话故事，比我这个博士妈妈都厉害。那天在幼儿园才艺表演，孩子讲了一个又一个，而且同班小朋友都喜欢听。你别说，孩子幼儿园的老师还真厉害，一听就知道我们这故事都是《山海经》里面的，老师还拿我们孩子做范例，说孩子知识量多，让家长也都给孩子讲山海经呢！
我问表妹：你家宝宝读了这么久的山海经，除了“博学”，还有什么实际的变化吗？
表妹开始跟我娓娓道来，让J妈感觉孩子小时候，没有带孩子仔细读山海经，真是一大损失。
从小读山海经，到底能给孩子带来什么？
1、促进孩子深度思考
表妹举了一个例子。
小外甥女读了《山海经》后，跟表妹说“妈妈，你看精卫填海，后羿射日，大禹治水，古时候，人总是靠自己的土办法和自然做斗争。因为他们那时候没有高科技，打败不了自然灾害，所以就都写进了神话故事里。”
看到孩子这句话，咱们大人是不是有点脸红。
说实话，你可能也给孩子讲过这些神话故事，但是咱们也仅仅是匆匆读了一次，但是这些故事会深深刻在孩子脑袋里，如果故事积累多了，孩子们自己会进行比较，分析，进行深度思考。
而以后的教育，就是要对孩子的思考能力进行一个维度的考核。
在今年的高考数学中，为什么很多孩子感觉难，就是把数学题目跟现实结合起来，如果没有深度思考能力，孩子是做不出正确答案的。
2、激发想象力
表妹家有个夹子，里面都是小外甥女的画。
打开之后，我没有看到其他孩子常画的山水鸟虫，而且一些奇奇怪怪，从来没见过的东西，比如10个身体的怪鱼，两个脑袋的人共用一个蛇身子，没有犄角的牛！
我笑着问表妹：你家孩子都画些什么呀？这也不对啊，这牛肯定要画上犄角的吧！
表妹赶紧把我拉到一边：姐，这让孩子听见了得笑话大姨没文化了，这不是山海经里面的神兽吗！孩子读完山海经，就靠自己的想象力画，现在连山海经里面没有的神兽，自己也能想象出来了。原来让她联想一下特别困难，现在大脑里面的联想能力彻底被激发，想象力爆棚！
爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
孩子读山海经想象力被激活后，他会看到想到大人们不曾看过到过听过的世界，体会到世界的新奇和美好，这才是童年应该的样子。
缺乏想象力的孩子，不曾有过真正的童年。
等他们长大后，就没有这样美好的回忆：在我小时候，我见过比翼鸟，可怜过天狗，到访过枭阳国！
3、为大语文打下基础
表妹说：姐，你看现在都说大语文，那天我看了小学的课本，里面就编选了山海经的很多故事，我家孩子对里面的神话都能讲出来了，而且能讲出前因后果，比如大禹为什么治水，后羿射日的同时还做了什么事情，嫦娥为什么奔月，这不就是大语文吗？知其然还知其所以然。
确实，山海经本身就是被誉为上古奇书，内容包括地理，历史，医药，习俗，异兽等等。还有人说，《山海经》是最早的一部世界地图和上古百科全书，更是中华文明的源头之作。
我们现在的很多脍炙人口的故事都来自山海经，包括四大名著里面也包含跟山海经有关的片段。
东晋的陶渊明说“精卫衔微木，将以填沧海”，唐朝的李白说“闲读山海经，散帙卧遥帷”。
一部山海经，能帮助孩子博古论今，神驰四海，一部山海经让孩子体会到“读万卷书，行万里路”的精神愉悦”！
但是《山海经》这部上古奇书，，孩子却真的读不懂！还好，很多出版社和作家，都在冥思苦想，怎么让孩子能读得懂山海经。
之前J妈也给孩子买过儿童的山海经，但是文字太多，图片太少，孩子就是提不起兴趣来读。
但是看了表妹家孩子用的这本《趣读山海经》后，J妈有一种相见恨晚的感觉，一本能让3岁孩子讲出五十个神话故事的儿童版山海经，是该多么有趣，多么易懂，多么受用啊！
一定要给孩子买一本《趣读山海经》
1、内容丰富有趣
这本书的编排完全从孩子心理和年龄角度出发，精选了适合孩子的山海经内容。
如果问你孩子最喜欢什么？那一定是动物。
这本《趣读山海经》挑选了19种神兽，并对每种神兽的特性，特点，功能进行了概括总结。
每个神兽还有自己独特的传说故事，以及跟现实世界之间的联系。
比如在讲述“何罗鱼”传说的时候，先讲了休旧鸟变何罗鱼的传说，但是孩子看到何罗鱼的图片后，会产生一个问题“何罗鱼怎么跟八爪鱼这么像？”
神话故事的下面，就给孩子做了解答：明代的杨慎也认为何罗鱼就是八爪鱼！
或许，古人无法解释一个鱼为什么会有“八只爪”，所以编出了休旧鸟变何罗鱼的传说。
这样给孩子讲山海经，它就变成了一个体系，让孩子把知识点串成线，融会贯通。
除了神兽外，《趣读山海经》还介绍了地点和事件，彼此融汇，有一定的重复，这样能加深孩子的记忆和理解。
在讲述“旋龟”传说的时候，出现了“应龙”，而讲大禹治水和“夔牛”的时候，“应龙”又出现了，虽然没有“应龙”专门的主题，但是永远是配角的应龙，却留在了孩子的记忆中。
2、用故事的形式去讲述
《趣读山海经》一书，不管是讲述神兽，介绍地方，回顾神话，都是用故事的形式，有人物，有情节，有感情。
《山海经》原文中介绍胜遇的时候，仅仅说：有鸟焉，其状如翟而赤，名曰胜遇，是食鱼，其音如录，见则其国大水。
但是“胜遇”到底是一种什么样的鸟，发生了什么故事？我们就得看看《趣读山海经》了。
书中讲述了“大禹被继母和弟弟算计的时候，是谷仓上盘旋的胜遇救了大禹”。
没有一个孩子不喜欢故事，没有一个孩子不喜欢神话。《趣读山海经》带孩子在一个又一个故事中，感受中华文化的伟大和神奇。
3、大量精美的手绘插画
山海经这么奇特的书，一定要配上有趣的图片，孩子才能更喜欢。
“人面的兽，九头的蛇，三角的鸟，生着翅膀的人”这是鲁迅先生笔下的山海经，如今，孩子也可以在这本《趣读山海经》中，见证它们的神奇了。
长着像狸猫的天狗，一条腿的夔牛，能吞下大象的巴蛇！
每个故事，都配了五六幅精美手绘插图，全书配图超过200幅。
家长要永远相信：如果说孩子只有一种能力比你强，那一定是看图能力。
J妈拿到这本书跟孩子一起读的时候，翻到“夔牛”的故事，孩子说：妈妈我见过这个神兽！
然后她立刻把书翻到了封面，在左侧一个很不明显的位置，把“夔牛”找到了。
拿到这本书后，给孩子时间，让他们充分享受精美手绘图片带给他们的精神愉悦吧，这不仅能激发他们想象力，还能锻炼他们观察力。
4、知识拓展
作为一本儿童读物，科普知识应该是必备。
这本《趣读山海经》，很贴心地在每个故事中，穿插了“硬核知识”。
虽然是在讲天狗吃月亮，但是它扔没有忘记告诉孩子，月食其实是太阳，地球，月亮走到了一条直线上；
虽然讲“蜀鹿”，但是它仍然没有忘记给孩子讲述秦朝《沙丘之变》，就是这次密谋，让公子扶苏被杀，彻底改变的秦朝的走向。
虽然讲“枭阳国”，但是它仍然没有忘记告诉孩子亘古不变的“野人之谜”！
5、生僻字注音
因为是上古奇书，里面的字，在今天看来也很“奇特”，很多名字充满了生僻字。
不过不要紧，《趣读山海经》对于生僻字都给出了注音，这就降低了孩子和成人的阅读门槛，增加阅读的流畅度，不至于因为不认识字去查，而打断了阅读的乐趣。
一本《趣读山海经》，让孩子领略大千世界的神奇，感受中华文化的源头！
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内容更新时间（UpDate）： 2023年03月06日 星期一
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