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守三尺讲台，做幸福教师——记洞口县文昌街道第二小学教师杨丽君,下面一起来看看本站小编华声在线给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

反映教师有耐心的故事1

通讯员 黄云芳

她痴迷教学工作，用心呵护每一个学生，把青春献给自己钟爱的教育事业。她就是洞口县文昌街道第二小学优秀教师杨丽君。

扎根乡村 默默耕耘

杨丽君工作的第一站是洞口县长塘瑶族乡大湾小学。洞口县的留守儿童特别多。为此，长期担任班主任的杨丽君建了一本留守学生“明白账”。账上除了留守学生的姓名、监护人联系电话等基本信息外，还清晰地注明了每个学生及家庭的特殊情况。对一些特殊学生，她还会悉心照顾。家长们都说：“孩子交给杨老师很放心。”

她师德高尚，无私奉献，为洞口乡村的教育事业呕心沥血，她是学生、家长眼中的好老师，是学校青年教师心中的好榜样。

细心关爱 耐心帮助

杨丽君对学生的细心关爱就像春雨一样润物无声，使班内的学生日臻完美。2010年下学期，杨丽君在洞口中学工作时，班里有个叫小远的女孩，她很胆小，不敢在同学面前发言。为了帮助她练习胆量，杨丽君课上经常向她提问，课下经常找她谈心，鼓励她。发现她的英语很好后，杨丽君就在学校“每周一句”的英语学习活动中，让她带着大家朗读。渐渐地，语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。后来小远的学习突飞猛进，如愿考入了洞口一中。

杨丽君把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。她经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。

恪尽职守 任劳任怨

任教22年，担任班主任13年，杨丽君始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她的优质课、微型课多次在省、市获奖，所撰写的教育教学论文有3篇在省级获奖，所担任的学科在全县组织的质量监测中总是名列前茅，她辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，2021年，在全县小学毕业考试中，她所任教的语文获得中心校第一名。她本人也荣获了“邵阳市三八红旗手”“洞口县小学语文骨干教师”等荣誉称号。

杨丽君献身教育、甘为人梯，始终保持着积极、乐观的态度。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的幸福人生。

反映教师有耐心的故事2

平凡的岗位，不平凡的人，我身边有这样一位好老师，她是我的师父——王露丹。在大家看来繁重且琐碎的班主任工作，她每学期都会主动申请担任。在她参加工作的15年间，她始终热爱班主任工作，并用实际行动滋润着一个个可爱的孩子，温暖着一个个普通的家庭。

以爱点燃，用心靠近

2020年8月，师父班级接到一个高高瘦瘦，皮肤白皙，脸上总洋溢着灿烂微笑的特殊学生——小杰。在他那明媚笑容的背后，藏着的是长年累月服药的苦痛，以及他母亲几年如一日精心照料的辛酸。因幼时突发血友病，脑部血管出血，无法用药物控制，只能进行脑部手术。术后小杰的反应能力、理解能力等都受到了很大影响，他走路重心不稳、协调能力差，还时常因为手术后遗症而突然晕倒……一年级开学在即，师父担心小杰不能马上适应新学期，假期中和小杰多次视频通话，通话中小杰对师父很是热情，面对面的时候倒略有排斥。于是师父邀请小杰一起去学校看看，进到教室后的小杰主动和师父聊起了天，就这样，师父巧妙地走近了他。

开学后，令师父担忧的事情发生了。饭后带着孩子们在操场上晒太阳聊天时，小杰晕倒了；几天后排队放学时，小杰晕倒了。小杰妈妈前后给小杰请了一个多星期的病假，刚建立的规则意识受到极大影响。周一升旗仪式，小杰突然捂住眼睛说看不见了，但又在妈妈过来接他回家时，蹦跳着向妈妈跑去。消防演练，师父担心小杰身体吃不消，告诉他不用参加，小杰却发脾气说什么都要出教室。师父扶着他走了十来米的距离到篮球场，一到篮球场小杰就捂着脑袋说头晕，师父的安抚没有用，卫生老师也没辙，只得让小杰妈妈接他回家休息。可后来师父得知回家后的小杰根本不肯睡觉，玩了一下午玩具。此时师父明白了他是不想上学，想回家了。

以爱传爱，静待花开

面对小杰“想方设法”要“早退”，师父不能批评他，也无法跟他讲道理，所以就“想方设法”让他主动留下来……

师父和小杰约定每天下午的大课间活动后带他去校园探秘。第一次的校园探秘，师父带着小杰去了学校广播室，那里比较隐蔽，大部分的学生都未一探究竟过。那天中午小杰就很兴奋，师父带着他参观介绍广播室中的设备时，他听得尤其认真。之后的日子，师父和小杰手拉手去过绿润农庄、妈咪小屋、报告厅、会议室……一起闻桂花香，一起欣赏白玉兰。校园的每个角落都留下了他们的足迹和欢笑。通过一次次探秘，小杰对校园的喜爱与日俱增，他会满怀期待地问妈妈：“王老师明天会带我去探秘什么呢？”师父的“小计谋”渐渐产生了作用。

小杰因为身体原因和班里的小伙伴缺乏沟通，几次晕倒让小伙伴跟他的距离更遥远了。师父看在眼里，急在心里，她开始给小杰安排合适的小伙伴。她先找到了好脾气的小袁和热心肠的小李，告知他们小杰的情况，大家一起帮助小杰。他们做起了小杰的同桌和后桌，上课睡觉时提醒小杰，吃完饭后帮小杰送餐盘，陪小杰灌水上厕所……在小袁小李的陪伴下，小杰比之前开朗了，也更愿意参加班级的活动了。通过和小袁、小李的接触，小杰有了展现自己的愿望，他急于表现和表达，但部分同学看到他非同寻常的举止时，开始偷偷嘲笑他。师父为了让小杰能真正融入这个班集体，开展了多次小队活动，一起去过博物馆参观，一起看过敦煌壁画展，一起到过公园玩耍……一次次的活动，让大家看到了小杰身上的善良和可爱，开始用更温暖的方式去对待小杰。和小伙伴们有了更多的沟通，也能一起游戏了，小杰已经很少提起“想回家”了。、

班里的小伙伴们都去上有趣的课了，而小杰却无法一起去，只能到师父办公室看看书、聊聊天。时间久了，小杰觉得无趣，便又萌生了想回家的念头。于是，师父不仅耐心地和小杰说清不去上课的原因，还告诉小杰如果他乖乖听话、按要求做，就可以由她带着小杰去体验这些有趣的课程。看到小杰这么渴望去体验学校丰富多彩的各项课程，师父总是忙里偷闲地挤出时间，微笑着带小杰去参与这些课程，让小杰对生活有更多的期待。他们一起体验了神奇的剪纸、折纸变变变、树叶贴画、打高尔夫球……小杰最喜欢打高尔夫，总是会悄悄问师父什么时候再去打球。师父则会告诉他等下次教练来的时候，他如果表现好就再去。小杰会大声回答：“我表现很好，我可以打球。”看到自信满满的小杰，师父脸上的笑容久久不散……

在一次次的家校沟通中，在一次次的小队活动中，在一次次的真心陪伴中，小杰对师父的依赖一点点增加。如今三年级的他已经对师父非常依赖，他喜欢和师父手牵手，时而说，时而笑。

而小杰只是一个缩影，担任班主任的这些年，师父送毕业的随班就读生有两名，还有多名行为偏差生，但无论面对怎样的学生，她的温暖和关爱始终如一。就像她的座右铭说的那样，“我愿以我那满怀的爱之露，灌溉满园的桃李；我愿以我那赤红的丹心一片，换来满园的桃李芬芳。”她用心对待自己班中的每一位学生，她将爱化作春雨洒向每一个孩子的心田，静听花开的声音。

大美无言！她似一条涓涓流淌的小河，清澈透亮，润物无声……

（褚依，奉贤区星火学校小学语文教师，奉贤区海湾镇优秀班主任。获星火学校综合文科组教学评比一等奖、华亭学校联盟体班主任竞赛三等奖。教育格言：用爱的教育，用心的陪伴，去创造无限的可能。）

特约编辑：袁友帮

审 稿：赖黎明

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反映教师有耐心的故事3

朱金玉老师毕业于长春工业大学，2018年进入长沙市岳麓区博才咸嘉小学，一直担任语文教学及班主任工作。

作为一名年轻教师，朱金玉老师始终用真心与热忱陪伴孩子们一起成长。每每有学生或家长感谢她的辛勤付出时，她总说：“教师工作虽然辛苦，但十分有价值，有意义。”

爱，是埋下种子

小学语文一年级教的是bpmf；管的是站好排队、课间活动、洗手吃饭、收拾物品等这样的小事；处理的是“谁撞掉了我的文具盒”“我不小心打到他”这类的“官司”……每天循环往复，看似简单，实则琐碎繁杂。

但当时刚接触孩子们不久的朱金玉却从未有过抱怨，而是蹲下身来，站在孩子们的角度，耐心地在一次次地解决孩子们问题中教会他们将心比心，换位思考。久而久之，孩子们也不会因为一些鸡毛蒜皮的小事再跑来办公室告状了，他们已经慢慢学会了小事自己处理，碰到解决不了的事情再找朱老师帮忙。

随着时间孩子们一天天长大，从一开始孩子们连拼音都不会读，到后来能认识很多生字，写出一个个更难的字词、句子、写出一篇篇内容精彩的日记，写出一篇篇颇为优美、颇有才华的文章，这是朱老师语文教学功劳。从一开始孩子们连扫把都不知道怎么握、抹布也拧不干，到现在班上孩子都能又快又好的打扫卫生，帮忙布置教室、设计黑板报、主持班会，这是朱老师作为班主任管理有方。

爱，是苦心耕耘

作为一名语文老师，朱金玉深耕课堂，不断钻研，让孩子们做课堂上的主人，以孩子们为主体，让课堂“活”起来是她的奋斗目标，因此她积极融入各种语文教研活动，学习新课标，明确新方向，聚焦核心素养，研习大单元目标教学，探究教法。

备课时，朱金玉不但备教材，而且备学生，备教法。根据教材内容及学生实际，设计课的类型，拟定教学方法，每一课都做到“有备而来”。在朱金玉的语文课堂上，但凡她抛出一个问题，总会有孩子给予她最积极的回应。“一分耕耘，一分收获，你付出了多少，也就会得到多少”。这是她对自己、对学生常说的话。

虚心求教，强化自我。对于一名教师来说，加强自身的业务水平，不断提高课堂教学质量无疑是至关重要的。鲁迅先生说：“一千个读者就会有一千个哈姆莱特。”朱金玉则认为一千位教师就会有一千种教学风格，每一种教学风格，都有它独特而有魅力的闪光点。在教学上，她有疑必问，走入优秀老师的课堂，做到边听边学。她始终牢记“一切为了学生的成长和发展”这一教学理念，在平凡的岗位上，少说空话，多做实事，不断进步。

爱，是双向奔赴

办公室的老师们聊天时，经常会羡慕地夸朱金玉班上的学生乖巧懂事又能干，每天课间都会有不同的孩子过来问她要不要帮忙，有没有作业要发。朱老师跟她班上的学生就是朋友，就是闺蜜，她的学生会在她生气后写信来哄她开心；会不经意间悄悄记住她生日并密谋惊喜；会在“5.20”当天全班布置黑板，集体趁上课起立时，整齐地跟朱老师大声告白比爱心手势；会在办公室老师打趣夸他们怎么那么厉害时，回答说“因为朱老师教得好”。

爱是被感知，是双向奔赴的。朱金班很爱班上的孩子，她会在冬至时给孩子们点饺子外卖，告诉他们“吃饺子不冻耳朵”；她会在夏天火热的篮球赛结束后，给他们每人分一份冰淇淋；她会在秋天给班上所有孩子尝尝当季最好吃的糖炒栗子；她会在孩子们表现特别好时出其不意地给他们买自己小时候最喜欢吃的糖果；曾经为了鼓励班上孩子积极写作，她还会自己给每次单元习作中获得范文的孩子准备小奖励；会在孩子们给她悄悄密谋庆祝生日后，给班上每一个孩子买纸杯蛋糕……这些无处不在的小惊喜、仪式感，教会了孩子们如何去表达爱，传递爱。

教育之路漫漫，育人之心灼灼。朱老师始终坚信，小学阶段在孩子们心中播撒了热爱学习、热爱生活的种子，日后只要不断地耕耘，他们，自会开出绚丽多彩的花，各自灿烂。

【推荐语】

陈艳萍（博才咸嘉小学校长）

爱孩子，就是心中装着孩子，时刻记得跟孩子在一起，有时连自己都成了孩子，朱老师是一个“孩子王〞。

通讯员刘艳 金明智 石振兵 潇湘晨报记者李楠

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内容更新时间（UpDate）： 2023年03月05日 星期日