合肥30岁学什么好就业(合肥30岁学什么好)
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保护眼睛 你我同行——合肥市第三十中学开展全校学生视力检测,下面一起来看看本站小编東皖在线给大家精心整理的答案，希望对您有帮助 为贯彻落实教育部、国家卫生健康委等部门联合印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》《综合防治青少年近期光明行动工作方案（2021-2025年）》和《安徽省综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，加强学生健康教育，合肥市新站高新区青少年近视防控中心11月16日在合肥市第三十中学教育集团开展了2022年秋季学期中学生视力检测工作。 眼睛是心灵的窗户！一双健康的眼睛将伴随孩子的一生。保护视力，使孩子拥有一双明亮的眼睛是家长十分关心的大事，也是学校卫生保健的一项重要任务。合肥30岁学什么好1
居家学习期间，网课的学习对孩子们的视力有着一定的影响，为了帮助家长能及时地了解自己孩子的视力情况，并通过视力检查活动来增强学生保护视力的意识，学校总务处统筹安排，全校二千余名学生完成裸眼视力和屈光两项检测。本次视力检测得到了合肥名人眼科医院的大力支持。一切准备就绪后，同学们一个一个拿着自己的视力检测档案排好队，有序地等待检查！检查开始了，孩子们认真配合，安静有序！在现场检测中，医务人员携带专业仪器为每位学生进行认真细致的视力检测、记录存档。同时还对学生提出了科学用眼、守护光明的建议。
学生的检测结果记录在视力检测档案中。
学校认真检查医务人员的检查记录，发现视力有异常时，便及时通知家长及早带学生到医院进行进一步检查，并加以矫正。倡议同学们认真做好眼睛保健操，做好眼部卫生，坚持眼部锻炼，并建议视力异常的同学在父母陪同下到医院进一步检查，做到早发现、早治疗。同时也提醒老师、家长们注意纠正孩子不良的读写姿势，根据孩子的情况采取一定的保护措施，让每一个孩子都能拥有一双明亮的眼睛。一直以来，学校高度重视教育学生爱护眼睛，保护视力，定期组织学生开展视力检查，做到早发现、早矫治，有效保护了青少年的视力健康水平。
此次视力检测，不仅使学生对自己的视力状况有了一个初步的了解，也增长了学生主动保护视力的意识，促进学生健康成长。
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七彩德育结硕果，“三全”育人绽风采。为落实“立德树人”根本任务，2022年合肥市琥珀名城小学学生发展中心继续秉承“抱朴守真，每个孩子都是‘琥珀’”的办学理念，以七色德育为基底，聚焦德育内容，丰富课程、文化、活动、实践、管理的育人途径，拓宽全员、全程、全方位的“三全”育人途径，让琥珀少年站在更高的平台，绽放风采，让学校德育工作精彩纷呈。
德育建高地
从教书育人“重地”走向立德树人“高地”
2022年1月14日，合肥市琥珀名城小学雏鹰假日小队与琥珀社居委共同开展”热热闹写春联，红红火火迎新年“送春联志愿者服务活动，在开展“红领巾为群众办实事”社区小主人行动的同时，营造喜庆祥和的节日氛围，加强社区少先队组织建设。并在2022年合肥市少工委的组织的社区小主人寒假实践生活中荣获特等奖。
2022年1月21日，合肥市琥珀名城小学五（4）中队的暖阳小队组织开展了“红领巾为群众办实事”社区小主人假期实践活动，队员们向社区居民宣讲“高空抛物危害多”，号召“做文明社区主人”，并在2022年合肥市少工委的组织的社区小主人寒假实践生活中荣获一等奖。
2022年2月16日，合肥市琥珀名城小学举行“琥珀娃心向党，一起向未来”开学典礼，迎回朝气蓬勃的“琥”娃们，正式开启元气满满的校园生活。活动中的“未来号”列车、敦厚萌爱的冬奥会吉祥物、充满希望和鼓励的标语牌、主题特色美术作品展都在欢迎着可爱的小“琥”娃们。
2022年3月21日，合肥市琥珀名城小学举行了“琥珀好少年，奋斗新征程”第九届讲故事比赛校级决赛。此项活动意在引导少年儿童坚定理想信念，传承红色基因，弘扬英雄精神，厚植家国情怀，营造良好的“书香校园”氛围，校级推荐王泽瑞、程子檬、崔可馨同学在瑶海区第十一届德育文化艺术节“讲故事”比赛中分获特、一等奖。
2022年3月30日，合肥市琥珀名城小学举行了“阳光少年 活力琥珀”广播操展示活动，意在全面提升学生体质健康，进一步丰富学生的校园文化生活，推动青少年文化和体育的融合发展。
2022年4月1日，合肥市琥珀名城小学联合龙岗开发区琥珀社区新时代文明实践站、龙岗开发区城管办共同开展“文明祭祀 安全清明”志愿服务活动。在清明带来之际，向周边居民积极宣传文明健康环保的祭祀方式，争做文明祭祀新风的倡导者和传播者。
2022年4月23日，在第27个“世界读书日”，合肥市琥珀名城小学教育集团举办首届“十佳”书香家庭颁奖典礼暨首期“阅来悦好”亲子读书会，让亲子阅读共促家庭成长，让家校合育同赢未来。
2022年4月28日，合肥市琥珀名城小学教育集团举行“阅读沐初心 书香致未来”瑶海区余丽梅、刘红名班主任工作室暨“琥珀流光”班主任微论坛活动。进一步丰富班主任们的文化内涵，帮助班主任用智慧管理好班级，切实提高班级管理水平，提升教师与学生的幸福感。
2022年5月，合肥市琥珀名城小学五一劳动节假期，组织开展“劳动最光荣，实践促成长”假期实践活动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，学习劳动技能，增强劳动意识，树立正确的劳动价值观和良好劳动品质。
2022年5月20日，合肥市琥珀名城小学举行“喜迎二十大，争做新时代好队员”主题入队仪式，仪式树立了少先队员从小坚定听党话，跟党走的决心，让星星火炬，代代相传。
2022年5月24日，合肥市琥珀名城小学“喜迎二十大 ‘艺’起向未来”第十一届校园文化艺术节在“童心筑梦 伴我成长”经典诵读专场比赛中拉开帷幕。活动不仅营造浓郁的读书氛围，更让学生亲近经典，热爱经典，在经典中树立爱国之情。
2022年5月27日，合肥市琥珀名城小学开展“请党放心，强国有我”少先队活动课研讨活动。9月份，由张敏佳和彭云老师参加瑶海区少先队辅导员基本功技能大赛，分别荣获特等奖和一等奖，其中张敏佳老师即将代表瑶海区参加合肥市少先队辅导员技能大赛。
2022年5月31日上午，合肥市琥珀名城小学第十一届校园文化艺术节举办了“童心绽放，创想由我”创意美术现场展示活动，活动以环保、创意为主题，让同学们的创意想象与环保、时装表演擦出了别样的火花。
2022年6月1日，合肥市琥珀名城小学教育集团开展“喜迎二十大 一起向未来”主题未成年人思想道德建设成果展演暨庆“六一”线上少儿文艺汇演活动线上展演，琥珀学子们齐聚校园，共赏云端精彩，欢庆第72个六一国际儿童节。
2022年6月2日，合肥市琥珀名城小学举办“巧手遇端午 劳动‘粽’动员”端午劳动实践活动。在端午传统佳节即将到来之际，通过此项活动让师生们感受到传统节日的文化气息，领略优秀传统文化魅力。
2022年6月9—10日，合肥市琥珀名城小学“喜迎二十大，‘艺’起向未来”第十一届校园文化艺术节暨“童心向党 伴我成长”合唱节比赛精彩继续，此次活动不仅展现了琥珀校园“班班有歌声”的特色班级文化，也体现了本真、纯真、童真的校风，更展现了同学们热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。
2022年6月16—17日，合肥市琥珀名城小学“喜迎二十大 ‘艺’起向未来”第十一届校园文化艺术节暨“童心飞扬 伴我成长”音乐素养专场展示，活动不仅展现了同学们音乐素养，展示了校园舞台的魅力，更丰富了同学们的校园文化生活。
2022年6月30日，合肥市琥珀名城小学承办“学在瑶海 活力教育”十大行动双月调度会暨“五育并举”现场会，会议围绕“五育并举”，凝心聚力，推动瑶海教育“十大行动”新发展，谱写立德树人新篇章。
2022年3-6月，合肥市琥珀名城小学积极参与瑶海区第十一届“筑梦新时代，童心向未来”德育文化艺术节活动，并在“读好书”“扬歌声”“诵经典”“演戏剧”“动巧手”“上队课”“赛队礼”等项目比赛中取得优异成绩，获得个人特等奖3个，个人一等奖8个，集体一等奖3个，个人二等奖1个，集体三等奖1个。
2022年8月至11月，合肥市琥珀名城小学开展校园首届乒乓球联赛，并率领校乒乓球队先后参与瑶海区与合肥市的中小学生乒乓球联赛，并在市级比赛中取得小学女子乙组团体16强的优异成绩。
2022年8月2日，合肥市琥珀名城小学四（9）中队组织开展了“雏鹰少年，夏日送清凉”假期实践活动，队员们纯真的笑脸，小小的举动，构成了夏日中最美的画卷。
2022年8月29日，合肥市琥珀名城小学开展了“励志琥珀娃，奋进新征程”新生训练营活动。通过生活体验、快乐游戏课程，促进同学们良好行为习惯的养成，更好地熟悉文明礼仪，在校园定向赛中，更快地融入集体和校园生活。
2022年8月31日，合肥市琥珀名城小学为了迎接同学们新学期的返校，开展了“喜迎二十大，争做好队员”主题系列活动。活动中，孩子们用最真诚的话语对祖国、对党、对习爷爷诉说着爱国之情，用辛勤的劳动换取种子盲盒，开启下一次的耕耘。
2022年9月7日，合肥市琥珀名城小学少先大队组织少先队志愿者们来到瑶海区琥珀社居委共同开展“制花灯、品月饼、鉴民俗、双节同庆”主题活动，让队员在中秋佳节来临之际，在劳动中了解并传承中华优秀传统文化。
2022年9月28日，合肥市琥珀名城小学开展“百米书画献礼国庆”主题活动，迎接即将到来的祖国母亲的生日和二十大的召开，激发孩子们对祖国的热爱之情，丰富了校园文化生活。
2022年10月，合肥市琥珀名城小学在国庆假期开展“童心庆国庆，我与祖国共成长”主题系列实践活动，让学生感受祖国73年来发生的巨大变化和取得的伟大成就，弘扬爱国主义教育，献礼祖国母亲。
2022年10月，合肥市琥珀名城小学针对居家线上学习开展了云家访活动，全面了解疫情期间学生居家生活学习情况，加强家校沟通，及时指导家庭教育，形成教育合力，保障学生居家身心健康。
2022年10月10日，合肥市琥珀名城小学教育集团召开第四次代表大会暨“红领巾心向党——争做好队员”主题队日活动，引导广大少先队员听党话，跟党走，继承和发扬少先队的光荣传统，增强少先队员的光荣感和责任感。
2022年11月14日，合肥市琥珀名城小学开展“复课集结号、琥娃心联结”返校主题趣味游戏，缓解了学生们前段时期因疫情防控线上学习压力，调节了线下学习氛围。
2022年11月30日，合肥市琥珀名城小学开展“美丽班级”建设活动，营造班级优美的学习生活环境，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的班集体。
2022年12月13日下午，合肥市琥珀名城小学举办首届“红领巾展风采 争当琥珀讲解员”红领巾讲解员大赛，访家乡文化足迹，听红色奋斗故事，用红领巾的声音传递爱国、爱家乡、爱校之情。
2022年12月，合肥市琥珀名城小学武术社团参加2022-2023年合肥市阳光体育运动武术操比赛，并荣获三等奖，社团以弘扬中华传统武术文化为宗旨，意在培养学生吃苦、耐劳、勇敢、自信、积极向上、乐观的品质。
2022年，以少先队为活动载体，红领巾广播站、学校微信公众号——红领巾社团为主要活动阵地，继续完善“红领巾五小社团”，自2021年成立近1年的时间里，“红领巾五小社团”每天通过红领巾广播站向全校师生进行主题播报，从不停；并且在微信公众号中发布红领巾社团主题宣传百余篇，受众达千余人次；集结红领巾五小社团年度汇编手册一本；社团组织参与各类校内外活动如青鸟小书虫社团“情暖农家书屋”志愿服务活动等10余场；同时评选年度优秀社团成员达20余人，并在12月初完成新一届社团换届招新工作。让更多的队员们参与到少先队活动中来，展现少先队员们当家作主的小主人精神。
继续深化德育品牌特色
回顾过去，我们心潮激荡，展望未来，我们豪情满怀。2023，学校将继续深化德育品牌特色，多渠道促进高质量德育工作体系的建设，不断开拓德育新思路，整合德育新资源，拓展德育新途径，使德育工作持续绽放魅力，共筑琥珀学子多彩童年！
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党的二十大报告提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。中办国办印发的《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》提出，到“十四五”时期末，技能人才占就业人员的比例达到30%以上，高技能人才占技能人才的比例达到1/3。教育部也积极鼓励以组织模式创新牵引应用型人才培养模式变革，加快培养多元化、创新型、复合型的各类卓越工程师人才。
从大学生到工程师，高水平应用型人才如何创新培养？作为国内最早进行应用型人才培养模式改革的本科高校之一，近年来，合肥学院围绕专业、就业、产业“三业一体”办学理念，在服务区域经济社会发展、培养高水平应用型人才方面进行探索实践。
——编 者
专业围着产业转
人物：大一新生陈韬
地点：合肥学院
一手拿纸板，一手握剪刀，沿着线条仔细裁剪；比照模型指南，计算比例、拼凑组装……不一会儿，一辆汽车模型的前轮雏形初显。
正在专心组装模型的，是合肥学院先进制造工程学院智能制造工程专业的大一新生陈韬（见图①，受访者供图），“打小我就对汽车感兴趣，希望成为一名汽车工程师”。
“结合我的兴趣，老师和家人推荐了合肥学院。”填报高考志愿时，陈韬决定报考合肥学院。他了解到，这所学校主要培养应用型人才，“有我喜欢的专业，还是校企联合培养，许多学生毕业后能到车企工作。”陈韬说。
在安徽本地，合肥学院有着“合肥工程师摇篮”之称。这所“改革中诞生、开放中成长、创新中发展”的省市共建、以市为主的全日制公办本科院校，还有另一个“身份”——1985年，合肥学院成为国内中德共建的两所示范性应用型高校之一。
2010年，教育部启动“卓越工程师教育培养计划”，合肥学院入选第一批高校名单。随着国家出台政策引导一批本科院校转向应用型学校建设，合肥学院“地方性、应用型、国际化”的办学方向更加明晰。
“近5年，学院毕业生在皖就业率达70%，在省重点产业就业率提高近6个百分点。”合肥学院学生处副处长张应杰介绍，不少本科生毕业后即进入世界500强企业工作。
长期以来，人才培养与产业需求错配等问题，困扰着产教融合深度推进。高校如何应对？合肥学院院长吴春梅介绍，为推进教育链、人才链与产业链、创新链紧密融合，学校探索了专业、就业、产业“三业一体”人才培养模式。
“对标安徽省新一代信息技术、智能网联汽车等十大新兴产业，以及合肥市集成电路、人工智能等16条重点产业链，近年来，我们优化升级了18个本科专业，新设智慧交通等10个专业。”吴春梅说。
陈韬所在的智能制造工程专业，正是新设的10个专业之一。2019年9月，合肥学院成为安徽省第一批开设智能制造工程专业的院校。今年该专业共有72名学生，配备的8名专业教师都有在企业挂职或参与项目合作的经历，“目标是培养储备智能装备、产线设计开发集成与智能运维管理方面的人才。”合肥学院教务处处长王晓峰说。
走进智能制造工程专业实验室，一个“庞然大物”映入眼帘——多功能智能装备集成平台。合肥学院智能制造工程系副主任金飞翔正和工人们一道安装调试，“有了这个新安装的平台，学生可以更熟悉系统集成相关操作。”
陈韬原以为，一来就要学实践操作，没想到接触更多的是理论课。“我们的目标是培养具有国际视野、能解决复杂工程问题、可多部门跨专业协作，并具有终身学习能力和创新精神的卓越产业工程师。”王晓峰解释，为此，学生必须培养学术思维，稳扎稳打上好理论课程。
陈韬说，希望毕业后成为一名智能汽车领域的工程师，入校后，感到自己离梦想越来越近。
课堂搬进企业里
人物：大三学生汪润泓
地点：大陆马牌轮胎（中国）有限公司合肥工厂
早上6点，天刚蒙蒙亮。汪润泓（见图②，朱俊骐摄）背起书包，往校门口的公交站点赶。没一会儿，大陆马牌轮胎合肥工厂的班车驶来。
汪润泓是合肥学院大三学生，这学期和其他15名同学一起，每周二至周五到工厂进行实训。汪润泓在硫化终检部门实习，导师是企业工程师，其他同学则安排在密炼、热处理、成型等不同部门。
“电气工程师和机械工程师会带着我们熟悉操作流程，还会提供先进设备的资料让我们学习。”汪润泓记得，进厂不久，导师让他在车间设备上接线。虽然在课堂上学过，可实际操作起来，他连接线口都找了半天。“理论与实践得打通融合。”工厂硫化终检工段电气工程师洪飞说。
在合肥学院的培养计划里，类似的产教融合还有很多。先进制造工程学院自动化专业与17家企业签订协议，学生要走进企业开展专业实践；能源材料与化工学院化学工程与工艺专业要求，学生大三上学期要入企开展为期10周的认知学习，大四下学期重返企业轮岗锻炼；城市建设与交通学院土木工程专业，实践类课程学分占比超过30%……
“我们和科大讯飞股份有限公司共同组建了专业教学指导委员会，面向各级学生有针对性地开展实践教学活动。”合肥学院人工智能与大数据学院院长檀明介绍，学生从大三进入实训环节，工程师出题，学生接招，分成项目小组参与企业开发场景。“接到题目后，我和4名同学组成团队，用1个半月开发出智能排班医疗系统，最终获得中国大学生服务外包创新创业大赛企业命题组团体二等奖。”合肥学院软件工程专业2018届毕业生张赵飞记忆犹新，“通过实训，我们更加清楚所学知识能用在哪里，能解决哪些实际问题，也倒逼我们弥补知识漏洞。”毕业后，张赵飞顺利入职科大讯飞。
“把课堂搬进企业里，让企业参与教学，老师和工程师共同培养学生的素质与能力，在真正的企业环境下锻炼，作为未来工程师应该具备的工程应用能力会显著增强。”檀明说。
近年来，合肥学院先后有300余名学生参加了科大讯飞工程师指导的认知实习与工程实训，120名学生赴企实训，50多名毕业生入企工作，形成高校人才培养和企业人才引进的双赢机制。
此外，学院还制定了“双能型”高层次人才引进政策，已有20余名教师通过赴企挂职锻炼等方式成长为“双能型”教师；同时，结合企业对学生进行综合评价，企业根据学生实践期间的表现、能力和行为习惯等全方位打分。
这学期的企业实训期中汇报上，汪润泓和小伙伴们将几个月来的实习收获一一展现，由企业高管、工程师导师等组成的评审团逐个点评、打分。汪润泓重点介绍了维修检护硫化机、掌握电气知识、与人沟通等能力的突破，“收获很大。”
高水平应用型人才更抢手
人物：工程师朱金幸
地点：大众汽车（安徽）有限公司
大众汽车（安徽）有限公司生产厂区的会议室里，变更管理工程师朱金幸（见图③，汤智怡摄）与20多名部门负责人及技术专家围桌而坐，讨论汽车零部件变更清单。
毕业仅1年的朱金幸，此前就读于合肥学院机械电子专业，也是学院中德合作班的学生。大三那年，朱金幸到德国交换并在大陆轮胎公司实习。毕业时，她拿到大众安徽、蔚来等企业的录用通知，成为一名“家门口”培养的国际化工程师。
1985年，安徽省与德国下萨克森州签署合作协议，合肥学院成为中德省州共建的示范性应用型高校。2015年10月，中德两国总理共同参观合肥学院，一致同意在合肥学院设立中德教育合作示范基地。2016年以来，合肥已投入近18亿元建设该示范基地。
“德国制造业水平全球一流，很大程度上得益于其双元制高等教育的发展。”合肥学院国际交流与合作处处长张慧介绍，双元制高等教育模式起源于上世纪70年代德国巴登—符腾堡州创设的职业学院，如今德国已有近1500个双元制专业。
据介绍，在这种教育教学模式中，校企深化合作，企业全流程参与应用型本科人才高质量培养，打破学科壁垒，培养学生创新能力与精神。借鉴双元制高等教育理念，2016年，合肥学院与德国埃姆登/里尔应用科学大学、德国大陆集团合作开设机械设计制造及其自动化专业；2021年，与德国奥斯纳布吕克应用科学大学签订协议，12个专业纳入双方互授学位项目；去年7月，又与大众安徽、合肥市经开区共建大众学院，储备“种子工程师”。
为什么要培养“种子工程师”？“随着制造业企业高科技化、工厂智能化，‘蓝领’人才呈现工程师化趋势，我们也越来越希望吸引高素质应用型人才，特别是国际化培养背景的高技能人才。”大众汽车（安徽）有限公司人事部培训与发展经理董垚介绍，眼下，公司最缺的就是研发、生产、质保等方向的人才，尤其是既懂专业又懂外语的国际化工程师，像朱金幸这样的毕业生很受欢迎。
“在双元制课程设置中，我们加入了时间管理、有效沟通等技能。”董垚介绍，校企协同育人，将研发、生产、管理和商业运作等流程融入教学环节。在“多场景、多阶段、多目标”培养模式中，“种子工程师”的专业素养、工程实践能力和创新创业能力不断提升。
目前，合肥学院已与德国19所高校建立合作，已设立1个教育部批准的中德合作办学专业，共向德国高校派出留学生2300人、教师460名接受教育或培训。
高水平应用型人才愈发抢手，离不开新兴产业的突飞猛进。近年来，安徽作为新兴产业聚集地的特征愈发鲜明，集成电路产业集聚上下游企业400多家；从零部件到电池再到整车，已初步形成新能源汽车产业集群，仅合肥便已集聚规上企业305家。据统计，集成电路研发工程师、新能源汽车暨智能网联汽车机械工程师、人工智能算法工程师等人才在合肥较为紧缺。
“教育、科技、人才，起到了基础性、战略性支撑作用。合肥学院在应用型本科高校建设中做出了有益探索，今后，我们还要继续向前，创新培养模式，打通教育链与产业链‘最后一公里’，服务科教兴国战略。”吴春梅说。
来源：人民日报
内容更新时间（UpDate）： 2023年03月29日 星期三
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