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安排！珀斯各大院校王牌专业汇总,下面一起来看看本站小编襄阳立思辰留学给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

遇到前任学什么专业好1

　相信每个想要去珀斯留学的同学，在挑选学校时，都会参考每个学校的王牌专业，今天小编就为大家盘点一下珀斯各个大学的王牌专业，一定能给同学们选校选专业带来帮助！

　　西澳大学

　　西澳大学位列世界百强名校，在学术研究、教学水平和就业能力方面均获得五星级评级。在澳大利亚生物科学，环境科学与工程，海洋工程和农业科学领域位列前茅。

　　作为学生，你将与澳大利亚最优秀的学者并肩学习，其中不乏国际知名学者、国际奖项获得者，如诺贝尔奖获奖科学家巴里.马歇尔，Mecca Cosmetica化妆品创始人和前任澳大利亚总理等。

　　优势专业

　　商业

　　西澳大学商学院是亚太地区排名前列的商学院之一。学院鼓励和培养来自世界各地的优秀学生成为受人尊敬和富有创新精神的学术、社区和商界的“明日之星”。

　　信息技术

　　西澳大学信息技术的教学建立在最新的调研和行业的最新发展基础之上。学生拥有专为本专业而设的学习设施，导师均为世界知名专家。

　　通过实践课，你可以将理论知识付诸实践，并对未来的全球需求有一个深刻的理解。培养你的技能，以便在行业内将你的能力运用在现代数据管理和分析技术上。

　　医学与健康

　　西澳大学提供各种科学、临床学科的课程，培训和研究机会，以造福澳大利亚和国际社会。健康与医学科学学院在发掘先进知识方面发挥着重要作用，以保证我们拥有健康的未来。

　　科廷大学

　　科廷大学是西澳大利亚州规模最大的大学，学生数量超过56,000名，其中四分之一以上是来自澳大利亚以外的国际学生。科廷大学的国际声誉和排名在近年来不断上升。经过近50年的创新与发展，科廷大学以远见卓识、使命和价值观，致力于成为世界著名的名牌大学。

　　优势专业

　　信息与技术

　　科廷大学的信息技术中心将为你提供最前沿的技术学习。

　　工程学

　　科廷大学作为工程学科的佼佼者，实力卓越享有盛誉，拥有广博的工程学科和较高的行业认证程度，为大多数工程企业提供了稳定的专业人才供应。

　　农业与环境

　　科廷大学设有农业与环境综合专业，旨在为地球的环境发展、生态保护和农业发展培养高素质人才。

　　医学与健康科学

　　作为西澳大利亚最大的健康科学学院，科廷大学提供了数量最多的行业认证的健康专业。它也为大多数专业提供了相当数量的临床实践。

　　艺术与人文

　　科廷大学设计学院最鲜明的特色是其欢快愉悦、激发灵感的教学环境，以及世界级时尚达人们的加入。你可以在这里学习到最先进的艺术课程，并将其应用于未来。

　　莫道克大学

　　莫道克大学40多年来一直走在澳大利亚研究的最前沿。根据毕业生成果调查显示，莫道克大学毕业三年后的整体本科就业水平排名全澳第一。在优秀大学指南中（Good University Guide），毕业生起薪获得5星评分。

　　优势专业

　　商学和法律

　　莫道克大学是澳大利亚唯一一所提供犯罪科学课程的大学，其法学学位获得了澳大利亚、马来西亚、新加坡和印度多国认证。

　　信息技术

　　莫道克的信息技术课程获得澳大利亚计算机协会的认可，同时获得计算和信息系统技能发展的5星级评级、整体体验的5星级评级、教学质量的5星级评定。

　　此外，莫道克大学还提供独特的世界级脊椎神经医学，可再生工程，环境工程，创意媒体，信息技术（双专业），兽医科学学位。

　　埃迪斯科文大学

　　埃迪斯科文大学现有30,000多名的本科生和研究生，每年都会迎来来自100多个国家约6000名国际生。成立于1991年的埃迪斯科文大学，重塑了高等教育的方式，引入了丰富入学途径，并提供了一个独具创造性和活力的校园环境，为学生传道授业解惑。根据“优秀大学指南”（Good Universities Guide）的报告，在过去12年中埃迪斯科文大学获得了五星级教学质量评级，并且总体教育经验和技能发展的评级一直很高。

　　优势专业

　　商业&法律

　　商法学院是澳大利亚第一所专门设计教授就业技能课程的学院, 现在已纳入商业学士课程。此外埃迪斯科文大学还引进了西澳大利亚第一个专业认证的在线法律学位，也是西澳州唯一开设国际酒店及度假村管理学士学位、市场营销及创新管理硕士等课程的大学。

　　信息技术学

　　埃迪斯科文大学提供计算机科学、信息技术、网络安全和软件工程等方面的本科和硕士学位。网络安全研究和教育团队是澳大利亚最好的团队之一，位列全球10强。

　　工程学

　　埃迪斯科文大学的工程学院是澳大利亚发展最快的工程学院之一。除了花时间在讲座和实验上，工程课程还将包括至少12周的工程行业实际工作经验。对学生来说，这是开启职业生涯的好方法。

　　其工程课程也得到了澳大利亚工程师的专业认证，所以当学生完成课程时，将有资格成为研究生专业成员。最重要的是，由于这些课程受到《华盛顿协定》(Washington Accord)的认可，毕业生有机会在世界各地设计、测试、建造和解决工程难题。

　　澳大利亚圣母大学

　　作为澳大利亚知名学府，教学质量优质卓越，分别在悉尼、珀斯和布鲁姆开设3大校区，在新南威尔士州和维多利亚州也拥有7所临床护理院校。澳大利亚圣母大学是澳大利亚第一所推行“全面素质教育”的大学，在珀斯和悉尼“毕业生就业能力”和“技能量表”中名列前茅。

　　此外，澳大利亚圣母大学是“全面教育体验第一”的澳大利亚大学，在”技能等级”和“毕业生就业能力”中也处于悉尼和珀斯所有大学第一水平。

　　优势专业

　　澳大利亚圣母大学在医学、商业、法律、护理、助产、健康科学、理疗、教育、哲学以及艺术和科学领域提供一流的本科、研究生和科研学位。

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遇到前任学什么专业好2

我们大多数岗位是有前任的，即使你现在一个全新的岗位上，将来你也肯定会去接替其他人的工作，并且你也会成为别人的前任。

注意下，这里讲的是工作上你这个职位的前任，不是恋爱中所述的你的上一个对象。

前任一般是自己的师父，有些是言传身教，甚至你就是他提拔起来的，后来他高升或者功成身退。有些也没有谋面过，职位越低越没有交接。

比如我25岁入职采购员时，前任就是个老员工，坐在我旁边，我的工作量就是承接他交给我的一部分，他忙不过来了。这位前任就是我的师父，我大体沿着他的道路继续前行，他开发和维持的供应商及其价格，我一般也是不动的，对他的“遗产”或者遗留问题，我也是报喜不报忧。当然，在遇到困难时他还会帮我，毕竟出了纰漏的话他的过去有连带责任。

在我30岁入职采购副经理时，入职后我发现，我没有前任，我的前任早在3个月前就走了，此刻三个平级同事各自给了我1个U盘，里面分别有大概5G到20G的内容，其中一位是用的硬盘传给我的。三人分别说了几句，这就是工作交接，三个月前我的前任离职时就是将工作量一分为三暂时交接给他们仨的，目前终于等来了我这个真正的接替者。

不过大家好像对我的前任评价都不高，即他的风评不好。我整理过往的资料以及各种询价和报价单，发现我的前任其实工作还是很认真的，至少特别懂得分门别类，该有的流程基本不会偷懒。我拿到的那么多G的资料，其中占内存最大的部分就是这位前任的家庭照片，他带着女朋友后来成了老婆到处旅游的照片和视频，私人资料了，我怀疑其他人也没认真捋一下这些就直接复制给我了。

占内存第二大的就是本公司本部门的团队建设照片，第三大才是不同零件不同版本的3D图纸。以上仨一删掉，其实剩余的材料不足1G大小。后来我再一打听，尤其通过供应商得知，我的这位前任跳到了松江一家小型外企做采购负责人去了。那时我也没多想，至今十几年了，跟这位前任基本没有过交集。

再后来36岁跳槽做了总监，职位高了后，新工作跟前任也仅仅是打了个照面。资料交接不是大问题了，他就给我讲了手下人员安排和各自特点以及几个难搞的供应商，包括公司的业务方向，小批量多品种的难处。我也没问他去处，只是祝他高升。

但是这次确实大不一样，因为每个人你都要去了解各自工作执掌和他们的想法，我这算空降领导了，别人也有些防着我，有些刺探我过去的关系，有些则寻找跟我的交集，比如老乡、前东家、母校、育儿经等等。第二个就是供应商，大大小小的供应商基本就不断来拜山头了，都要来跟我见下，其实也没必要，我不会上来就换供应商。

我对前任留下的两个“遗产”进行了优化，一就是人员组织架构，二供应商体系。站在被优化对象的角度来看，就是“清理”了。总之在此后的工作中，我也没有损害前任的名声，尽管发现了一些漏洞。对于人员的优化，我写过，老底都教给大家了，见《管理入门二：如何应对新来的领导？》。对于供应商的优化，因为太杂乱也更加具体和专业，还没来得及分享。

以上轻描淡写，虽然流水账，但是大家可以看到我们职业经理人尤其在外企，一般是见不到自己的前任的，因为公司招你进来就是为了接替或者顶替他，你俩的相遇时间，不过是匆匆一别。这就谈不上他如何看待我，我如何对待他了，顶多作为接替者的人对前任的“遗产”做下处理。

对于前任，在工作上我们一般就是善待前任，要么中庸之道不贬不褒，要么贬损甚至诋毁。各人肯定是根据自己面对的情势，去采取合适的态度和措施。

小调查，工作上，你觉得一般是如何对待自己的前任？

尽管以上调查的结果我此刻还看不到，但人性是经不起考验的，很多人空降过来，总是对前任持否定态度，这可能为了建立自己的队伍，更多的则是利益。

最新的，我们看拜总统上台1年半时，情报部门开始去海湖庄园搜查他的特前任，尽管他说自己不知情，也不是他发起的，但很显然，这是为了防止这位前任跟自己再次竞争。

对于留下来的遗产，拜主要还是继承了特过去大多数政策，只是在联合盟友拱火和挑起地区局势方面，做了他自己的优化。

再看这位，刚上任2个月的澳大利亚总理阿尔巴尼斯，在8月21日说，澳政府将考虑对前总理莫里森，在新冠肺炎大流行期间秘密兼任其他关键部长职位的行为进行调查。

阿的前任就是莫里森，后者在2020年担任澳大利亚总理时，曾先后私下任命自己担任卫生部、财政部、资源部、国库部以及内政部部长，与时任部长共同管理这些部门。这一行为引起了工党政府和莫里森所属的自由党人员的批评。

阿尔巴尼斯说，政府将考虑对其前任进行调查，以确保此类行为不会重演。这叫上台就清算前任。

再看下一位，韩国总统尹锡悦上台后不久，就特赦了前前任朴槿惠，并且对前任文在寅位于庆尚南道梁山平山村的私邸，加强了安保工作。

最近不少人去平山村集会示威，尹锡悦指示要加强对其前任文在寅的相关警护工作。

有观点认为，此举可视为尹锡悦推进国民团结的一项措施。无论如何，这是善待前任的举动。

善待前任，其实也是为了将来的自己。很多人不明白这个道理，上台就清算前任，这最终会耽搁了自己。

各位戒骄戒躁，对待前任要相对公正，毕竟前任其实就是几年后的你啊！

遇到前任学什么专业好3

技术依赖 盲目刷题 学不致用……

教室里的“学习”，往何处去

“我已经完成了四年本科学习，完成了所有的必修课程，也完成了许多选修课程，我通过了毕业所需的所有考试。然而，作为一名硕士生，我现在仍然无法很好地应对现实生活中的问题。”北京师范大学硕士生刘雨菲说。

无独有偶，今年年初召开的北京两会上，北京设计学会创始人、民盟中央文化委员会副主任宋慰祖收到了一名小学四年级学生的模拟政协提案，这位小学生在提案中道出了自己对学习的焦虑。

联合国秘书长古特雷斯曾经说，青年人正面临一场学习危机，他们往往在学校里学不到在技术革命中所需的技能，学生们还需要学会如何学习。

科技高速发展的今天，获取知识的渠道更加丰富和多样了，学习似乎随时随地都在发生，这同时又是一个知识更新速度越来越快的时代，人们今天学到的知识明天可能就落后了。因此，无论是小学生还是研究生，有不少人存在着不同程度的学习困惑。

特别是在疫情背景下，全球不少青少年不得不离开校园，让学习这件事变得更加复杂了。

教室里、课堂上越来越多的人在思考：到底什么是真正的学习，上学就等于学习吗？考试成绩好就代表学习能力强吗？学会课本知识就能解决现实生活中的难题吗？技术是弥合教育差距、解决学习危机的“万能钥匙”吗？

技术在弥补教育差距同时，也造成新的危机

“学习危机”并不是刚刚出现的概念，世界银行在2018年世界发展报告《学习实现教育承诺》中明确提出全球正面临“学习危机”，并提出，尽管受教育机会较以往有所增加，但世界各地的一些年轻人，特别是那些处于贫穷或社会边缘的人群，甚至尚未掌握生活所需的基本技能，许多中等收入国家的劳动力技能水平远远低于这些国家所追求的目标。上学却没学到知识，这不仅是浪费发展机遇，也是对全世界儿童和青少年的巨大不公。

报告指出“上学”并不等于“学习”，因为那些上了学的年轻人并没有学到得以在科技飞速发展的今天生存下去的技能。

社会经济发展状况似乎是造成“学习危机”的原因。

北京师范大学学生姚佳曾到我国最不发达的地区参与过评估工作。在工作期间，她接触了四个家庭，“发现了学习危机的三个显著特征：技术利用不足、合格的教师缺乏、获得高质量教育的机会不足。”

几年前，中青报·中青网记者曾经采访过湖北恩施一所中专学校的校长。有一次，她作为省教育信息化的试点代表到东南沿海一所大学参加培训，虽然自己所在学校在信息化方面已经位于省内的前列了，但是当看到东部学校那些先进的教学设备时，仍然觉得自己的学校像是“古董”。

而由于疫情的影响，很多本该在学校里上学的学生不得不离开校园，依靠网络和信息技术来完成学习。在这种情况下，教育经受着更大的挑战，“这些挑战表现为数字鸿沟，是能够获得现代信息和通信技术的区域之间的差距。”姚佳说。

显然，建设可靠的网络基础设施、使用便捷的学习工具和平台、提供适切的数字学习资源等是弥合“数字鸿沟”、应对学习危机的必要手段。

不过，很多学者发现，现在又出现了另一种倾向——过分强调和过分依赖技术手段。

“我们不排斥高科技技术，但高科技技术不应该是教育主要和最终的目标，它更应该起支持作用。”北京师范大学本科生杨柳说。

年轻学者的担心在一些中小学教学一线工作者身上得到了印证。北京一所中学的校长告诉中青报·中青网记者，最近已经有几个教育科技公司来推荐信息化产品，这些产品可以短时间内扫描大量试卷、迅速评判，并能给出评价报告。

“其实这些产品挺相似的，有一个就行。”这位校长说，说到底教育质量的提高并不真的靠这些技术手段。

教室里的学习，应该能解决教室外的真实问题

对于有过多年学习经历的年轻人来说，“学习危机”可能存在于他们走向社会、运用知识时的无力瞬间。

有这样一个时不时就会成为年轻人热点的网络段子：当他们还是小孩子时，冰激凌掉了、作业不会了、衣服扣子掉了，大家都下意识地大喊，“妈妈”！但当小孩子成为成年人，工作迟到、不会做饭、家里电器坏了时，大家依然会喊“妈妈”！

“是我本人没错了。”在这些短视频下，这句话成了点赞最多的评论。这些经历了九年义务教育，甚至大多经历了几年高等教育的成年人，在解决生活中的实际问题时，之前多年的知识积累仿佛瞬间失去了作用。

这样的无力感，刘雨菲深有体会。

不久前，刘雨菲成为一名志愿教师，在一所学校教英语。她负责3个班级，一开始，她按照曾经学习的师范专业知识，将这门课程的教学模式化。“但在教学结束时，我意识到，相同的模式不能应对所有情况，不同的学生学习方式不同。当3个班级共用同一门课程，两个班级已经看到了积极的学习反馈，但是有一个班是例外。”

“我无法想明白，为什么我在真正的教学中如此无能为力？那么我又如何评估我在过去四年的本科学习成果？”刘雨菲说。

教室里的学习究竟应该得到什么样的效果？不少人开始意识到，它应该能解决教室外的真实问题。

朱宣在美国一所高校留学。在一门课程中，他和团队尝试设计了一个低成本的农村地区学生思维教育课程。

一开始，朱宣设计了不少模拟实验，试图通过这些模拟场景教授知识。然而，一位老师的建议让他转变了思路——朱宣之前的设计一直在复刻城市学校的教育模式。“在城市中，我们离自然资源更远，所以我们的学习实际上是模拟生产生活场景，让学生体验他们无法真正做的事情。但对于农村地区来说，学生可以实际感受到各种原材料和传统制造技术。”

朱宣突然意识到了属于自己的“学习危机”：学习原来不是为了学习，而是真正接触、认识、解决实际生活中的问题。在这一点上，农村孩子反而更贴近学习的本质。

“我意识到，自己需要转变视角，将自己置于农村地区。我也开始思考城乡生活的根本区别，对我来说是一个有价值的转变。”朱宣说。

在不久前举办的2022全球智慧教育大会上，世界工程组织联合会前任主席、中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克指出，如今，数字化的教育必须突出“实践性”。

近两年，龚克和同事们对校园招聘进行了一个全国性的调研，总结出来几十个招聘说明中的热议点，其中排在第一位的就是“实践经验”。“这些调研反映出就业市场的导向，也反映出了当前的教育在实践环节上相对薄弱。”

“分班考”与“元宇宙”之间隔着题海

当大学生们意识到属于自己的“学习危机”时，中青报·中青网记者在采访中发现，这场“危机”已经在一些中小学的课堂上存在了。

“我要emo了，有两个好朋友去别的班了。”新学期，肖晓(化名)升入了高中二年级。临近开学时，班级群里一会儿在欢迎新同学，一会儿又在送别老同学，大家的情绪起起伏伏。

名单公布之后，肖晓那颗担心自己被分流出去的心也终于放下了。

肖晓所在班级是年级的重点班。临近开学时，全年级同学返校进行了一次考试，这次考试和上学期期末考试成绩就是重新分班的依据。肖晓上学期期末考试在班里排在25名左右，虽然还不算垫底，但是她挺焦虑，因为“同学之间的分数差距并不大，比我低两分的已经排在30名之后了。”

整个假期，肖晓一科一科地刷题，希望自己别考得太差，别被分流。

“我有时候真挺困惑的，一遍遍刷题的意义到底是什么。”肖晓说。

肖晓本来对自己的学习很有规划——喜欢生物的她，高一时就跟老师讨论商定了一个研究果蝇生活习性的课题，并且一直在进行实验。她本想利用暑假把实验继续深入下去，并用视频的形式呈现整个实验过程，同时参加一项国际比赛。

其实，从做课题开始，肖晓的学习已经发生了翻天覆地的变化。为了解研究课题的最新进展，老师给了她多篇大学论文，其中很多是英文的。为了“啃”下这些论文，她又上网查了很多文献，觉得自己的知识储备飞速增长。而且为了准备参赛的视频，她在网上自学了拍摄、剪辑视频的全套操作。

但是为了备战分班考，肖晓没能实施暑假深入实验的计划。在假期结束前几天，她草草地把以前的实验总结了一下，剪出了一个小片子提交给了比赛方。

“虽然这次我没有被分流出去，但是我并没有多开心，因为如果下次我少刷了几套题就有可能被别人赶超过去。与这个相比，能完成我的实验会让我更有成就感。”肖晓显得很沮丧，“我看了往届的获奖作品，国外很多中学生思考问题的角度特别微妙，而且有的人选取的研究角度特别小，但是钻得很深。我却还得一遍遍刷题。还说什么元宇宙？我觉得我离真正的科研还很遥远。”

专家也在担心同样的问题。特别是“双减”之后，中小学生们从繁重的课外培训负担和课内作业负担解放了出来之后，不少专家表示要考虑到底应该让学生们学什么、什么才是真正的学习了。

在“数字化”“元宇宙”“人工智能”等充满科技感的概念进入传统课堂后，“教室中的学习”应当如何转型？

“我们应该去研究如何培养学生的实践探索能力，要让学生学会自主学习，提高学生自我培养的能力。”宋慰祖说，元宇宙时代智能化、网络化等技术的进入，教育会拥有新的特征，未来教育需要搭建新的场景。

中国工程院院士赵沁平指出，当前，教育数字化转型和智慧教育成为教育信息化发展的新阶段，在教育系统性变革的过程中，教师、学生和管理者的数字化能力是关键。“教育中最重要的因素是人，技术要由人来应用，要服务于教学，要提高人的数字素养与技能。教育信息化创新发展是一个系统工程，关键要抓住教育新基建的契机，围绕师生教学应用，提供数字化学习内容、平台和工具，提升教育数字化服务和治理水平。”

“世界正在进入以信息产业为主导的新经济发展时期，教育要在社会数字化转型之中发挥基础性、全局性和先导性的作用。”对于教育的数字化转型，龚克提出3条措施：重视基础学科学习，融合跨学科领域知识转型；教学结合技术属性和社会属性，以实践促学习；培养兼具专业知识和责任感的合格教师团队。

中青报·中青网记者 樊未晨 叶雨婷 来源：中国青年报

来源： 中国青年报

内容更新时间（UpDate）： 2023年03月19日 星期日