汉字的故事阅读卡(读书卡有故事的汉字)
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小学生暑假阅读书单,下面一起来看看本站小编汤老师聊作文给大家精心整理的答案，希望对您有帮助 阅读书单 阅读一直是我们强调的重要技能，拥有一个良好的阅读习惯，可以帮助提高孩子的阅读理解能力、自学能力等。对小学阶段的孩子来说，培养阅读习惯，高级的阅读质量，让孩子的成长获益良多。尤其是在“双减”落地之后，孩子作业减少，空闲时间增多，阅读显得更加重要。 应广大老师、家长和学生要求，我们针对“统编教材”开出了暑假“推荐阅读书单”。 一年级（上册） 推荐书单 【和大人一起读】 1.故事类：《和大人一起读》朱永新 聂振宁 主编 【课内作家】 2.故事类：《拔萝卜》（俄）阿·托尔斯泰 著 3.童话类：《小巴掌童话》张秋生 著 4.童话类：《金波四季童话》金波 著 5.绘本类：《爱书的孩子》（澳）彼得·卡纳沃斯 著 【课外拓展】 6.国学经典：《三字经·国学启蒙》（彩绘）刘承沅 编著 7.传统文化：《中国记忆·传统节日图画书》王早早 文 8.古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》郭学萍著 9.童谣类：《中国经典童谣诵读100首》王宜振 主编 10.童诗类：《中国经典童诗诵读100首》王宜振 主编 11.汉字类：《字然课》李进文 著 12.音韵类：《笠翁对韵》李渔著 13.绘本类：《大卫上学去》（美）大卫•香农 文/图 14.绘本类：《上学第一天》（美）劳丽•弗里德曼/文 15.绘本类：《小鸡小鸡上学去》（俄）哥巴契夫·维拉里著 16.绘本类：《拔萝卜》改编[韩]金振洛，编译，郭文蕊 著 17.绘本类：《聪明的章鱼裁判》胡木仁 著 18.绘本类：《猴子捞月亮》任梦晨 图 19.绘本类：《我喜欢书》（美）安东尼·布朗 绘 佘治莹 译 20.绘本类：《盘中餐》于虹呈 著/绘 21.童话类：《书本里的蚂蚁》王一梅 著 22.童话类：《彼得兔的故事》（英）毕翠克丝•波特著 23.童话类：《你好，粗尾巴》孙幼军 著 24.常识类：《我的第一本安全护照》刘劲松等 主编 25.哲学类：《儿童哲学智慧书全集》（法）奥斯卡柏尼菲 26.数学类：《燕子，你还记得吗？》（韩）尹如琳著 27.数学类：《时间的故事》（韩）Hye-EunSHIN 著 28.拓展阅读类：《小学语文拓展阅读》（一上）王淞舟编 29.创意写作类：《小学创意写作》（一上）郭学萍主编 30.电影类：《神奇飞书》（2012奥斯卡最佳动画短片） 一年级（下册） 推荐书单 【快乐读书吧】 1.童谣类：《读读童谣和儿歌200首》朱永新 聂振宁主编 2.童谣类：《小刺猬理发》（注音）鲁兵 著 【课内作家】 3.童诗类：《向着明亮那方》金子美铃 著 4.童诗类：《蝴蝶花·豌豆花》金波 主编 5.童话集：《没头脑和不高兴》任溶溶 著 6.儿童故事：《文具的家》圣野 著 【课外拓展】 7.传统文化：《小粽子，小粽子》卷儿 文/图 8.汉字类：《一字一童诗》聪善 著 9.汉字类：《汉字是画出来的》果麦文化 出品 10.古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》郭学萍 11.童诗类：《最美的童诗·童谣·童话》(日）藤川彻/编 12.童诗类：《太阳小时候是个男孩》李姗姗 著 13.童诗类：《蝴蝶花·豌豆花》金波 编，蔡皋画 14.散文类：《四个太阳》夏辇生著 15.绘本类：《世界的一天》（日）安野光雅 编 16.绘本类：《每一个善举》（美）杰奎琳·伍德森/文 17.绘本类：《罗拉的妹妹配方》（加）安娜维尔纳夫文 18.绘本类：《邋遢熊和六只白鼠》（英）克里斯·沃梅尔著 19.绘本类：《老鼠嫁女》鲁风 著，许玉安 绘 20.绘本类：《老鼠娶新娘》张玲玲 文，刘宗慧 图 21.心育类：《手不是用来打人的》（美）阿加西博士等著 22.童话类：《白鹅赶路》彭万洲 著 23.童话类：《青蛙弗洛格的成长故事》（荷）维尔修著 24.童话类：《青蛙和蟾蜍》（美）艾诺·洛贝尔，潘人木著 25.哲学类：《我不知道我是谁》（英）布莱克著 26.哲学类：《为什么我没有钱》（法）碧姬·拉贝 著 27.数学类：《李毓佩数学童话集》（注音版）李毓佩著 28.拓展阅读类：《小学语文拓展阅读》王淞舟 总编 29.创意写作类：《小学创意写作》（一下）郭学萍 主编 30.电影类：《哪吒之魔童降世》（中国动画片） 二年级（上册） 推荐书单 【快乐读书吧】 1.童话故事：《小鲤鱼跳龙门》金近 著 2.童话故事：《“歪脑袋”木头桩》严文井 著 3.童话故事：《孤独的小螃蟹》冰波 著 4.童话故事：《小狗的小房子》孙幼军 著 5.童话故事：《一只想飞的猫》陈伯吹 著 【课内作家】 6.绘本类：《曹冲称象》陈寿 原著，杨永青 编绘 7.绘本类：《坐井观天》庄子 原著，海秋 编绘 8.绘本类：《大禹治水》司马迁 原著，蔡峰 编绘 9.漫画类：《父与子》（德）卜劳恩 绘 【课外拓展】 10.汉字类：《有故事的汉字》邱昭瑜编著 11.古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著 12.童诗类：《外国经典童诗诵读100首》王宜振 主编 13.漫画类：《绝对小孩》朱德庸 图 14.漫画类：《我不是完美小孩》几米 文/图 15.绘本类：《成语故事》（绘本版） 16.绘本类：《三只小猪》（美）大卫·威斯纳，彭懿著 17.绘本类：《三只小猪的真实故事》（美）谢斯卡文 18.红色经典类：《少年英雄王二小》李心田 著 19.童话类：《电话里的童话》（意）罗大里著 20.故事类：《和甘伯伯去游河》约翰·伯宁罕 文/图 21.故事类：《挤挤城和宽宽街》任溶溶著 22.小说类：《我和小姐姐克拉拉》（德）茵可夫著 23.故事类：《我是花木兰》文君著，郁蓉 绘 24.科普类：《神奇校车·图画书版》（美）乔安娜柯尔 著 25.科普类：《最美科普·四季时钟系列》(德)乌纳雅各布著 26.哲学类：《大师经典哲学绘本》（德）莫妮卡·菲特 文 27.科普类：《酷虫学校》吴祥敏/著，夏吉、庄建宇/绘 28.数学类：《安野光雅数学绘本》（日）安野光雅 29.创意写作类：《小学创意写作》（二上）郭学萍主编 30.电影类：《小蝌蚪找妈妈》（百花奖最佳美术片奖） 二年级（下册） 推荐书单 【快乐读书吧】 1.儿童故事：《神笔马良》洪讯涛 著 2.儿童故事：《七色花》（苏）瓦·卡达耶夫 著 3.儿童故事：《一起长大的玩具》金波 著 4.儿童故事：《愿望的实现》（印度）泰戈尔 著 5.儿童故事：《大头儿子和小头爸爸》郑春华 著 【课内作家】 6.童话类：《怪老头儿》孙幼军 著 7.童话类：《月光下的肚肚狼》冰波 著 8.童话类：《蜘蛛开店》鲁冰 著 9.童诗类：《彩色的梦》高洪波 著 10.散文类：《枫树上的喜鹊》郭风 著 11.绘本类：《小马过河》彭文席 文， 杨思帆 图 【课外拓展】 12.汉字类：《文字的奥秘》杨一铎、禹秀玲著 13. 古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著 14.漫画类：《三毛流浪记》张乐平 原作 15.绘本类：《第一次提问》（日）长田弘 文 16.绘本类：《图书馆去旅行》（法）帕斯卡尔·布里希 文 17.绘本类：《晴天有时下猪》（日）矢玉四郎 著 18.散文类：《父亲、树林和鸟》牛汉 著 19.散文类：《金色的草地》（苏联）米·普里什文 著 20.童话类：《螃蟹理发店》（日）新美南吉 著 21.童话类：《了不起的狐狸爸爸》（英）罗尔德•达尔 22.故事类：《长大以后做什么》（日）寮美千子文 23.小说类：《小水的除夕》祁智 著 24.科普类：《一粒种子的旅行》（德）安妮·默勒编绘 25.自然类：《我的野生动物朋友》（法）蒂皮·德格雷著 26.生命教育类：《故障鸟》（英）迈克尔·布罗德著/绘 27.哲学类：《当世界年纪还小的时候》（德）克舒比格著 28.创意写作：《小学创意写作》（二下）郭学萍 主编 29.电影类：《大头儿子和小头爸爸》（金鹰动画片大奖） 30.电影类：《花木兰》（第26届安妮奖杰出个人成就奖） 三年级（上册） 推荐书单 【快乐读书吧】 1.经典童话：《安徒生童话》（丹麦）安徒生 著 2.经典童话：《格林童话》（德）格林兄弟 著 3.经典童话：《稻草人》叶圣陶 著 【课内作家】 4.童话类：《在牛肚子里旅行》张之路 著 5.童话类：《总也倒不了的老屋》慈琪 著 6.童话类：《胡萝卜先生的长胡子》王一梅 著 7.童话类：《有三个结尾的故事》（意大利）罗大里著 8.散文类：《搭船的鸟》郭风 著 9.散文类：《金色的草地》（苏联）普利什文 著 10.诗歌·散文类：《父亲、树林和鸟》牛汉 著 11.散文类：《带刺的朋友》宗介华 著 【课外拓展】 12.汉字类：《字的童话》林世仁编文，章毓倩 绘 13.童诗类：《诗意童年》金波，高洪波，任溶溶 等著 14. 古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著 15.书信类：《亲爱的世界，你好呀》（英）托比·利特尔著 16.书信类：《亲爱的汉修先生》（美）贝芙莉·克莱瑞著 17.绘本类：《这片草地真美丽》（奥）欧普吉诺斯著 18.绘本类：《小房子》（美）维吉尼亚·李·伯顿 文/图 19.经典类：《说岳故事》杨兆麟等编文，吕品等 绘画 20.小说类：《我要做好孩子》黄蓓佳著 21.小说类：《爱的教育》（意）亚米契斯著 22.小说类：《淘气包埃米尔》（瑞典）林格伦著 23.日记类：《马燕日记》马燕 著 24.漫画类：《酷虫学校》吴祥敏 著，夏吉安，庄建宇 绘 25.地理类：《地图（人文版）》手绘世界地图绘本 26.哲学类：《我》藤野可织著，高畠纯 绘，朱自强 译 27.数学类：《数学帮帮忙》（美）达芙妮·斯金纳/著 28.创意写作类：《小学创意写作》（三上）郭学萍主编 29.电影类：《宝莲灯》（金鸡奖最佳美术片） 30.电影类：《西游记》（中国电视剧飞天奖） 三年级（下册） 推荐书单 【快乐读书吧】 1.寓言故事：《中国古代寓言》宫利勤 编写 2.寓言故事：《伊索寓言》（古希腊）伊索 著 3.寓言故事：《克雷洛夫寓言》（俄罗斯）克雷洛夫 著 4.寓言故事：《拉·封丹寓言》（法）拉·封丹 著 5.寓言故事：《黄永玉给孩子的动物寓言》黄永玉 著 【课内作家】 6.散文·小说：《昆虫备忘录》汪曾祺 著 7.科普小说：《昆虫记》（法）法布尔 著 8.绘本故事：《小珍的长头发》（日）高楼方子 著 9.儿童小说：《调皮的日子》秦文君 著 10.儿童故事：《方帽子店》施雁冰 著 11.幽默故事：《慢性子裁缝和急性子顾客》 周锐 著 12.散文：《冰心散文》冰心 著 13.绘本：《呼兰河传》（绘本版）萧红 著 【课外拓展】 14.汉字类：《汉字王国》作者:（瑞典）林西莉著 15.古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著 16.绘本类：《虫子旁》朱赢椿 文/绘 17.童话类：《晚上浩浩荡荡的童话》梅子涵 著 18.童话类：《宝葫芦的秘密》张天翼 著 19.童话类：《追踪小绿人》金波 著 20.童话类：《去年的树》（日）新美南吉著，彭懿 译 21.童话类：《小狗钱钱》（德）舍费尔著，王钟欣 22.说类：《我要做好孩子》黄蓓佳 著 23.小说类：《一百个中国孩子的梦》董宏猷 著 24.人物类：《影响孩子一生的世界大科学家》系列丛书 25.科普类：《四季时钟系列》（德）雅各布 著 26.科普类：《可爱的熊猫》谭楷 编著 27.自然类：《讲给孩子听的中国大自然》刘兴诗 著 28.哲学类：《我与世界面对面》（法）奥斯卡伯瑞尼弗文 29.创意写作类：《小学创意写作》（三下）郭学萍 主编 30.电影类：《寻梦环游记》（奥斯卡最佳动画长片） 四年级（上册） 推荐书单 【快乐读书吧】 1.神话故事：《山海经》徐客 编著 2.神话故事：《中国古代神话》袁珂 编著 3.神话故事：《希腊神话故事》（德）施瓦布著 4.神话故事：《吉尔伽美什》程水改编 5.神话故事：《亚瑟与金绳子》（英）乔·托德-斯坦顿 6.神话故事：《美洲印第安民间神话》（美）康普顿 著 【课内作家】 7.散文·科普：《一只窝囊的大老虎》叶至善 著 8.小说类：《猎人笔记》（俄）屠格涅夫 著 9.散文类：《牛的写意》李汉荣 著 10.绘本类：《中国传统节日故事图画书》高洪波等 著 【课外拓展】 11.童诗类：《向着明亮那方》（日）金子美玲著，吴菲 译 12.童诗类：《写给老菜园子的信》王立春 著 13.古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著 14.绘本类：《我的郊外观察日记》（韩）朴在喆等著 15.童话类：《孙悟空在我们村子里》（郭风 著） 16.小说类：《狼王梦》沈石溪 著 17.小说类：《西顿动物故事》〔加〕西顿著 18.小说类：《火印》曹文轩 著 19.小说类：《我的同桌是班长》伍美珍 著 20.小说类：《布罗镇的邮递员》郭姜燕 著 21小说类：《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵 著 22.小说类：《小屁孩日记》（美）杰夫·金尼 著 23.科学类：《有趣的科学》（英）温斯顿 著，刘建湘 译 24.科学类：《我的第一本科学漫画书》（韩）洪在彻等著 25.科学类：《生命的故事》（英）维吉尼亚·李·伯顿著/绘 26.历史类：《上下五千年》林汉达 著 27.哲学类：《论语》（注音绘本版）罗伟 编著 28.数学类：《有趣得让人睡不着的数学》（日）樱井进 著 29.创意写作类：《小学创意写作》（四上）郭学萍 主编 30.电影类：《疯狂动物城》（奥斯卡最佳动画长片） 四年级（下册） 推荐书单 【快乐读书吧】 1.科普作品：《十万个为什么》（中国） 2.科普作品：《十万个为什么》（苏联）米·伊林著 3.科普作品：《森林报》（苏联）比安基著 4.科普作品：《穿过地平线》李四光著 5.科普作品：《细菌世界历险记》高士其著 6.科普作品：《爷爷的爷爷哪里来》贾兰坡著 7.科普作品：《地球的故事》房龙著 【课内作家】 8.散文类：《雨的四季》刘湛秋 著 9.散文类：《白鹅》丰子恺 著 10.散文类：《猫》老舍 著 11.散文类：《海上日出》巴金 著 12.科普故事：《乌拉·波拉故事集》(德)柏吉尔 著 13.小说类：《青铜葵花》曹文轩 著 14.童话类：《王尔德童话》（英）奥斯卡·王尔德 著 【课外拓展】 15.古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著 16.童诗类：《阁楼上的光》（美）谢尔·希尔弗斯坦 著 17.诗歌类：《繁星·春水》冰心 著 18.诗歌类：《给孩子的诗》北岛 编著 19.诗歌类：《现代诗歌普及读本》王宜振 著 20.小说类：《今天我是升旗手》黄蓓佳 著 21.小说类：《穿裙子的小男子汉》（英）威廉姆斯 著 22.故事类：《阿凡提智慧故事》艾克拜尔·吾拉木等编著 23.故事类：《玛蒂娜故事书》（比）徳莱雅文 24.哲学类：《人》（美国）彼得·史比尔著，李威 译 25.传记类：《爱读书的男孩：林肯》（美）温特斯文 26.地理类：《让孩子着迷的中国地理》石岩 著 27.游记类：《去旅行》（法）阿梅莉·卡斯唐 著 28.数学类：《数学帮帮忙》（美）罗莎·桑托斯等 著 29.写作类：《小学创意写作》（四下）郭学萍 主编 30.电影类：《宝葫芦的秘密》（中国国际儿童影展开幕） 五年级（上册） 推荐书单 【快乐读书吧】 1.民间故事：《中国民间故事》（中国） 2.民间故事：《一千零一夜》（阿拉伯） 3.民间故事：《列那狐的故事》（欧洲） 4.民间故事：《非洲民间故事》（非洲） 5.民间故事：《伊凡王子和灰狼》（俄）列夫托尔斯泰著 【课内作家】 6.散文类：《白鹭》郭沫若 著 7.散文类：《落花生》许地山 著 8.散文类：《春酒·桂花雨》琦君 著 9.散文类：《珍珠鸟》冯骥才 著 10.散文类：《慈母情深》梁晓声 著 11.散文类：《鸟的天堂》巴金 著 12.散文类：《月迹》贾平凹 著 13.散文类：《我的长生果》叶文玲 著 14.科普类：《动物素描》（法）布封著 【课外拓展】 15.古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著 16.童诗类：《一个孩子的诗园》（英）斯蒂文森 著 17.童诗类：《写给老菜园子的信》王木春 著 18.节气类：《这就是二十四节气》高春香邵敏 文 19.经典类：《绘本聊斋》蒲松龄著，马兰、王育生等 改编 20.经典类：《水浒传·青少版》（明） 施耐庵 原著 21.日记类：《安妮日记》（德）弗兰克 著 22.人物类：《居里夫人的故事》（英）杜尔利著，二栗 译 23.科幻类：《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳著 24.科普类：《阳光的故事》（美）佩妮·奇斯霍姆著 25.哲学类：《我》藤野可织 著，高畠纯 绘，朱自强 译 26.人文类：《人类的故事》（美）亨德里克·威廉·房龙 著 27.数学类：《数学星球》（法）卢瓦尔，热尔内尔著 28.创意写作类：《小学创意写作》（五上）郭学萍主编 29.电影类：《少年派的奇幻漂流》（奥斯卡最佳导演） 30.电影类：《头脑特工队》（奥斯卡最佳动画长片） 五年级（下册） 推荐书单 【快乐读书吧】 1.四大名著：《三国演义》罗贯中 著 2.四大名著：《水浒传》施耐庵 著 3.四大名著：《西游记》吴承恩 著 4.四大名著：《红楼梦》曹雪芹 著 【课内作家】 5.红色经典类：《可爱的中国》方志敏 著 6.散文类：《朱自清散文精选》朱自清 著 7.散文类：《威尼斯的小艇》（美）马克·吐温 著 8.小说类：《儒林外史》（连环画）（清）吴敬梓 著 9.小说类：《俗世奇人》 冯骥才 著 10.历史类：《少年读史记》张嘉骅 编著 11.小说类：《跳水》（俄）列夫·托尔斯泰 著 【课外拓展】 12.古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著 13.汉字类：《会说话的汉字》梅子涵 著 14.汉字类：《汉字好好玩》张宏如 著 15.汉字类：《汉字有意思》刘墉 著 16.汉字类：《认得几个字》张大春 著 17.散文类：《假如给我三天光明》（美）海伦·凯勒 著 18.漫画类：《丰子恺儿童漫画集》丰子恺著 19.漫画类：《我的心中每天开出一朵花》几米 著 20.童话类：《鲸鱼来信》周公度 著 21.小说类：《城南旧事》林海音 著 22.小说类：《因为爸爸》韩青辰 著 23.科学类：《科学家工作大揭密》（英）斯皮尔伯利等著 24.数学类：《可怕的科学》（英）卡佳坦·波斯基特 著 25.人文类：《带你看故宫》乔鲁京文，呼啊呦 图 26.哲学类：《写给孩子的哲学启蒙书》（法）拉贝毕奇著 27.经典类：《水浒传•青少版》（明）施耐庵 著 28.数学类：《我是数学迷》（美）辛迪·诺伊施万德 著 29.创意写作类：《小学创意写作》（五下）郭学萍 主编 30.电影类：《小兵张嘎》（中国政府华表奖优秀动画） 六年级（上册） 推荐书单 【快乐读书吧】 1.儿童小说：《童年》（苏联）高尔基 著 2.儿童小说：《小英雄雨来》管桦 著 3.儿童小说：《爱的教育》（意大利）亚米契斯 著 【课内作家】 4.散文诗类：《花之歌》纪伯伦 著 5.散文类：《草原·北京的春节》老舍 著 6.散文类：《紫藤萝瀑布·丁香结》宗璞 著 7.散文类：《竹节人》范锡林 著 8.散文类：《会走路的梦》铁凝 著 9.散文类：《故乡》鲁迅 著 【课外拓展】 10.古诗文：《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》郭学萍 11.汉字类：《汉字树：活在字里的中国人》廖文豪 编著 12.经典类：《世纪三国》罗伯英潘绘，钟孟舜漫画 13.经典类：《水浒传绘本》纸贵满堂 编著，康一鸣 绘 14.绘本类：《卡夫卡变虫记》（美）劳伦斯·大卫 著 15.绘本类：《我变成了一只猫》（日）喜多村惠 文 16.小说类：《一只狗和他的城市》常新港 著 17.小说类：《变形记》（奥地利）卡夫卡 著 18.散文类：《我们的母亲叫中国》苏叔阳 著 19.综合类：《博物馆里的中国》宋新潮潘守永编著 20.小说类：《酷酷的代课老师》（日）东野圭吾 著 21.小说类：《作文里的奇案》（法）·格勒韦著，李楹 译 22.小说类：《汉字奇兵》张之路 著 23.戏剧类：《莎士比亚戏剧故事集》（英）兰姆 改写 24.历史类：《吴姐姐讲历史故事》吴涵碧 著 25.科幻类：《时间的皱褶》（美）英格 著，黄聿君 译 26.谈话类：《诺贝尔奖获得者与儿童对话》德 施蒂克尔 27.数学类：《好玩的数学》（中）谈祥柏 著 28.写作类：《作文故事会》李竹平 著 29.创意写作类：《小学创意写作》（六上）郭学萍 主编 30.电影类：《草房子》（根据曹文轩同名小说改编） 六年级（下册） 推荐书单 【快乐读书吧】 1.世界名著类：《鲁滨孙漂流记》（英）丹尼尔·笛福 2.世界名著类：《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）拉格洛夫 3.世界名著类：《汤姆·索亚历险记》〔美〕马克·吐温 4.世界名著类：《爱丽丝漫游奇境》（英）刘易斯·卡罗尔 【课内作家】 5.散文类：《我与地坛》史铁生 著 6.科普类：《小灵通漫游未来》叶永烈 著 7.小说类：《野蜂飞舞》黄蓓佳 著 8.写作类：《重读那片绿绿的爬山虎》肖复兴 著 【课外拓展】 9.古诗文类：《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》郭学萍 10.诗歌类：《飞鸟集》（印）泰戈尔 著，郑振铎 译 11.绘本类：《香香甜甜腊八粥》张秋生/文 朱成梁/绘 12.经典类：《封神榜故事：经典连环画》许仲琳原著 13.散文类：《这些人，那些事》吴念真 著 14.小说类：《听见颜色的女孩》莎朗·德蕾珀 著 15.小说类：《偷影子的人》（法）马克·李维 著 16.小说类：《男孩的冒险书》康恩·伊古尔登 编著 17.小说类：《嘘，别提爱丽斯》（西）迭戈阿尔伯雷达 著 18.游记类：《徐霞客游记》徐霞客 著 19.历史类：《明朝那些事儿》当年明月 著 20.历史类：《写给儿童的中国历史》陈卫平 著 21.赏析类：《易中天品三国》易中天 著 22.艺术类：《希利尔讲艺术史》（美）希利尔 著 23.人文类：《我是中国的孩子》简小军等著 24.科幻类： 《给孩子的科幻》刘慈欣、韩松编选 25.哲学类：《当世界年纪还小的时候》（德）舒比格著 26.哲学类：《苏菲的世界》（挪威）乔斯坦·贾德 著 27.数学类：《数学小丛书》吴文俊，华罗庚等 编著 28.写作类：《作文故事会》李竹平 著 29.创意写作类：《小学创意写作》（六下）郭学萍 主编 30.电影类：《漂流地球》（根据刘慈欣同名小说改编） 家长篇 推荐书单 1.亲子类：《童书非同书》黄迺毓、李坤珊、王碧华 著 2.亲子类：《共读绘本的一年》（美）佩利 著，枣泥 译 3.亲子类：《幸福的种子》（日）松居直 著，刘涤昭译 4.亲子类：《爸爸，我们去哪里》（法）傅尼叶 著 5.亲子类：《真正的陪伴》张贵勇 著 6.亲子类：《乐活派妈妈的“慢教养”手记》雪宁 著 7.绘本类：《独生小孩》郭婧 著/绘 8.散文类：《怀念母亲》季羡林 著 9.古诗文类：《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》郭学萍 10.传统文化类：《余世存说二十四节气》余世存著老树绘 11.书信类：《傅雷家书》傅雷、朱梅、馥傅聪 著 12.书信类：《亲爱的安德烈》龙应台 著 13.随笔类：《目送》龙应台 著 14.随笔类：《妞妞：一个父亲的札记》周国平 著 15.随笔类：《去远方长大：带着儿子走川藏》彭凌云 著 16.读书类：《朗读者》（德）施林克 著，钱定平 译 17.散文类：《我们仨》杨绛 著 18.散文类：《人生很短，做一个有趣的人》汪曾祺 著 19.散文类：《孤独是人生的修行》余光中、蒋勋 等著 20.科幻类：《孤独深处》郝景芳 著 21.科幻类：《三体》刘慈欣 著 22.科学类：《给孩子讲宇宙》李淼 王爽 著 23.成长类：《孩子，先别急着吃棉花糖》（美）波沙达著 24.成长类：《刘墉给孩子的成长书》刘墉 著 25.励志类：《哈佛家训》邓慧君 主编 26.励志类：《哈佛凌晨四点半》韦秀英 著 27.写作类：《作文故事会》李竹平 著 28.写作类：《小学创意写作》（1-12册）郭学萍 主编 29.电影类：《摔跤吧！爸爸》（第62届印度电影观众奖） 30.电影类：《厉害了，我的国》（纪录片） 龙泉中学集体备课卡 科目 语文 年级 七下 上课时间 星期 ______ 备课教师 曾庆明 审核人 ________ 使用教师 _____________读书卡有故事的汉字1
推荐阅读：学生篇（360本）
推荐阅读：家长篇（30本）
读书卡有故事的汉字2
课 题
伟大的悲剧
教
学
目
标
1、通过快速阅读，理清故事情节，寻觅“悲剧”细节。 2、通过阅读重点句段， 理解悲剧“伟大”的精髓，感悟主人公的高尚情操。 3. 在阅读赏析人物中，感受作者文中表达的情感， 认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
重 点
难 点
重点：通过师生合作，掌握故事情节，人物形象，感受作者文中表达的情感。
难点：通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
教学方法手段
采取“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受，发现问题，通过小组合作交流探讨解决问题。
教 学 设 计
教
学
过
程
教
学
过
程
备 课 区
修改区
【预习检测】 根据拼音写汉字或根据汉字写拼音 拽出( ) 战栗( ) 悚( )然 吞噬( ) 告罄 ( ) 羸弱( )冰gǎo( ) biān( )骨 bèng( ) 散 zhì( )息 毛骨悚然( ) 怏怏不乐( ) 忧心忡忡( ) 踉踉跄跄( ) 海市蜃楼( )
【温故知新】1、茨威格（1881-1942），奥地利作家。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。2、文体介绍：传记文体名。是一种常见的 文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者，称"自传"。
【导入新课】 一个个深不见底的冰窟窿、一座座巍峨壮美的雪山、平均零下88.3摄氏度的气温，相当于九级大风三倍的飓风，这就是南极，这些危险的暴风雪、酷寒、飓风，或许会成为我们征服南极的困难，但有一群人却把征服南极当作自己矢志不移的愿望，今天，就让我们去认识他们。
【学习目标】1通过让学生快速默读课文，把握内容，体会作者感情。2 通过复述的方式，理清故事情节，体味关键语句3通过师生合作谈文章主旨， 激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲的精神。【问题探究1】
快速读课文，请用一句话概括课文内容。【问题探究2】复述故事。
学生边读边圈点勾画，四人小组互相组合作， 同学们在下面互相复述故事，大家推荐一个同学给全班同学讲述故事。
【问题探究3】
1、斯科特等探险队们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在哪里？
感悟斯科特一行的三次选择2、作者为什么给失败者斯科特作传？斯科特一行人探险的意义是什么？
科学的理性、探险的精神
【练习】
一.成语填空： 坚持不( ) 不可思( ) 风( )露宿 精疲力( ) 毛骨( )然 ( )武扬威 寸步之( ) 海市( )楼
二.课文内容填空
1.而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。( )昔日逝去的光阴数以百万个月计，( )现在迟到的这一个月，( )显得太晚太晚了。
2.每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，( )到了第二天，( )吃掉一天的口粮外，( )把希望寄托在第二个明天。
3.因为( )在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他( )会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。
三.回答：斯科特和他的探险队员们体现出人类哪些优秀品质?试从课文中找出实例。
【知识梳理】
作者倾注了他的全部感情来写了这个悲剧，颂扬一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。他们的精神让所有的人仰慕，给后人以精神上的鼓舞。
一、重点句子背记知识清单
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
二、文学(文体)常识背记知识清单
《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利(国名)作家茨威格(人名)。
三、词语积累：
四、课文重点 1.以时间为线索展开记叙：9个时间点(人、地、事)
2. 重点语句理解：P135 练习二
3.中心句(主旨句)：P135末段，起点题作用
【当堂检测】
1、对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（ D）
Ａ、焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。（拽：拉，拖。）
Ｂ、他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下４０摄氏度。（告罄：指财物用完。）
Ｃ、这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。（毛骨悚然：形容十分恐惧。）
Ｄ、从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。（语无伦次：话讲得很多，而又没有道理。）
2、下列句子中，能用“无垠”替换加点的词语的一句是（ B）
Ａ.他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了。
Ｂ.现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。
Ｃ.四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。
Ｄ.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
3课文结尾“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”一句该怎样理解？在全文中起什么作用？
斯科特与大自然搏斗的精神无比的崇高。这是有价值的、美的，而最后归于毁灭，因而是伟大的悲剧。这句话既点明了全篇主旨句，又点明了题目。
4.（奥茨）突然站起身来，对朋友们说：“我要到外面去走走，可能要多呆一些时候。”
这句话的深层含义是__________表现出______________________精神。
【拓展提升】结合课文说认识： ①失败与英雄 ②悲剧与伟大 延伸课外证观点： 失败的英雄：“壮士一去兮不复返”刺杀秦王失败的荆轲；一腔热情乘氢气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔；一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书…… 伟大的悲剧：伽利略备受教会打击，科学沉冤三百年；维萨里《人体构造》引来横祸，赎罪惨死海岛；“挑战者”号航天飞机毁于一旦，7名宇航员全部罹难……
【布置作业】
一、读了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和体会。在你的心中，到底谁是真正的英雄；在生活中，我们怎样看待成败？
请以《真心英雄》为题写下你的认识和感受。教师可播放周华健的歌曲《真心英雄》营造氛围。 二、课外阅读《最后的跋涉——斯科特海军上校日记片断》。
反
思
本学案的设计，按照《语文课程标准》的要求，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。在教学环节中，注重拓宽语文学习的领域，让学生在学科渗透和整合中开阔视野，充分激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念。学生运用自主、合作、探究的学习方式，查找资料、引用资料，拓展了课文内容，加深了理解和感悟。复述课文是在听与说双方互动过程中进行的，学生的口语交际能力得到锻炼，思想认识也得到提升。
读书卡有故事的汉字3
作者：苏芃（南京师范大学文学院教授）
为了更好地传承与弘扬我国优秀传统文化，现如今越来越多的大学开设古代经典导读课程，中小学也将更多的经典选篇纳入教材，古代经典阅读已经成为人文教育的重要组成部分。近年来随着信息技术的进步，教学改革不断出新，慕课、微课、翻转课堂等新的教学形式应运而生。在这种背景之下，如何读经典，如何教经典，古代经典的阅读与教学如何与时俱进，都是值得大家思考和讨论的话题。
“超文本”（Hypertext）的概念，由互联网先驱TedNelson在1965年正式提出，是指用超链接的方法，将各种不同空间的文字信息组织在一起的网状文本，通常以电子文档的形式存在，可以显示在电脑或其他电子设备上，其中的文字包含有可以链接到其他字段或者文档的超链接，允许从当前阅读位置直接切换到超链接所指向的文字。人们熟知的http就是HypertextTransferProtocol的缩写，即“超文本传输协议”。构成“超文本”的基本单位是“节点（node）”，节点可以包含文字、图像、音频、视频、动画等等。时至今日，“超文本”在我们每天使用的电脑、手机等媒介中无处不在，“超文本”阅读已经成为大家习焉不察的阅读方式。
我国古代经典源远流长，具有“衍生性”的特点。“所谓衍生性，是指以某一种或几种文献为基点、基础或依据，延展生发出一种或一批相关的文献。……这种衍生现象，不仅见于儒家经典文献，也见于佛道二藏的经典，还见于史子集诸部的其他各种文献。”（程章灿《中国古代文献的衍生性及其他》，《中国典籍与文化》2012年第1期）经典的“衍生性”又带来了文本之间的“互文性”，即不同文本之间的相互关联。因此，古代经典自身构成了一个立体的网状结构，这种网状结构与“超文本”暗合，经典之中的字词与篇章段落，都可以作为“超文本”阅读的“节点”。其实，古代学者也早已注意到了经典的这个特点，比如《文选》李善注，征引各类文献疏解典故；又如，南宋时期“纂图互注本”的先秦经典，通过“似句”“互注”“重言”“重意”等标注，系联同部经典或不同经典之间的互见文本、相似文本段落，归纳异同（见图），本质上都是力图实现经典的“超文本”阅读。
《纂图互注春秋经传集解》隐公三年
时至今日，我们借助数字技术手段，可将“超文本”阅读全面应用于古代经典的阅读与教学之中，实现途径更加多元。
第一，可以利用古籍数据库与专业资源网站，从文本关联的角度实现“超文本”阅读。
自上世纪90年代以来，古代文献经过数字化处理，建设完成了大量古籍数据库与专业资源网站，如文渊阁《四库全书》电子版、国学宝典、中国基本古籍库、瀚典全文检索系统、汉籍全文检索系统、中国哲学书电子化计划、籍合网、搜韵网以及海内外各类图书馆古籍影像网站，这些数字化资源为经典阅读与教学提供了丰富的电子文本，可资实现“超文本”阅读。
以《史记》为例，古人就很重视互见文本的对读。南朝徐广所撰《史记音义》就已经大量援引《汉书》校正《史记》。又如南宋倪思撰作《班马异同》，胪列《史》《汉》异同。《史记·项羽本纪》“项籍少时，学书不成，去学剑，又不成”，《汉书·项籍传》作“籍少时，学书不成，去；学剑又不成，去”，两相对比，《史记》“去学剑”的“去”字应当点断，“去”有“放弃”义，《汉书》在“学剑又不成”后多一“去”字。今天我们登录“中国哲学书电子化计划”网站，选定《史记》或《汉书》的一段文本，点击“显示相似段落”按钮，《史》《汉》异同一键即得，而且还能看到《太平御览》等类书引文的差异。如果借助“中国基本古籍库”检索相关内容，可以获得更多的互见文本，如《册府元龟》作“学剑又不成”，《通志》作“学剑又不成，去”，说明两书取材可能分别是《史记》和《汉书》。
再以《尚书·金縢》为例，这篇文字记载了周武王克商之后罹患重病，弟弟周公旦向先祖祷告，希望以身相代，使得武王痊愈，其后周公平定管蔡之乱，成王又误解周公，最终冰释前嫌的故事。《金縢》的内容在《史记·鲁周公世家》和近年新出的“清华简”中也都有出现，三者文本已有不少学者展开比较研究。通过检索古籍数据库，还可以发现《金縢》故事在后世尚有不少衍生文本，比如元代戏剧家郑光祖曾将其改编成元杂剧《辅成王周公摄政》。《金縢》中周公祷告时用到一个词语“多才多艺”，也作“多材多艺”，以此为“节点”进行检索，南朝刘勰《文心雕龙》中有“公旦多材”，唐代李延寿编纂的《北史》中有“曲阜之多才多艺”，“曲阜”就是周公旦，因为他封地在鲁国，鲁国的都城在曲阜。后来“多才多艺”逐渐演化成了一个成语典故，且不只用来形容周公，唐代姚思廉编纂的《梁书》中记载梁武帝“多艺多才”，北宋王禹偁《筵上狂歌送侍棋衣袄天使》回忆宋太宗“多材复多艺”，南宋周必大《洪景严枢密挽词》感慨洪遵“多才多艺无多寿”，明清以后更是常见，一直流传至今。从《金縢》文本出发，利用“超文本”阅读法，不仅可以熟悉《金縢》多个文本之间的关联与差异，而且可以了解《尚书》的传承与影响，加深对原文的理解记忆。
第二，可以利用工具书电子资源，从查证疑难字词的角度实现“超文本”阅读。
古代经典大多是距今年代久远的作品，包含大量晦涩难懂的字词，日常教学的一项重要任务就是解释字词、疏通文义。过去的教学中，往往通过阅读注释，配合查检工具书来识读生僻的字词，然而像《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》这些常用工具书所收字词的数量有限，释义也较为简单，不仅难以解决疑难问题，而且查检效率不高，会磨灭阅读的兴趣。时下大量工具书都开发了电子资源，比如《汉语大词典》，既有PDF电子书，又有单机版检索系统以及App软件。还有一些网站整合了各类工具书资源，比如“古音小镜”网站、“国学大师”网站、瀚堂典籍数据库、“引得市”资料库等，除了可以检索大量古代字书、韵书，还可以检索当代的工具书，极为便捷地查证疑难字词的字形、读音、词义，直观地了解汉字和词汇的演变过程。此外，经典阅读中涉及历史人名、地名、制度等文化知识，也可以借助“读秀”网、术语在线（termonline）、中国历代人物传记资料库（CBDB）等在线资源进行检索。这些检索手段的运用，实际上都是以字词为“节点”，通过工具书电子资源实现对经典的“超文本”阅读，在大大提高读书效率的同时，还可以拓展研习经典的广度与深度，激发学习兴趣。
第三，基于多媒体设备等平台，从整合专题文献的角度实现“超文本”阅读。
传统的古代经典教学，主要以纸本读物为依托，学生的教材和教师的讲义都是线性文本。数字化时代，整合各类教学资源，借助多媒体设备，可以实现对线性文本的突破。以讲授《孙子兵法》为例，首先教师在备课的过程中，可以搜集各种版本，比如银雀山汉简本、中国国家图书馆藏十一家注宋刻本、日本静嘉堂文库藏宋刻《武经七书》本、京都大学附属图书馆藏《魏武帝注孙子》室町时期抄本以及当代学者的各类注本，可将这些《孙子兵法》重要版本的电子资源在课前分享给学生，也可在课堂教学时通过多媒体设备逐一呈现；其次，《孙子兵法》的专题研究资料，可以通过“超星”“读秀”等网站获得电子图版，将与教学有关的部分进行剪裁，制作多媒体课件，以供课上讲授和课后学生阅读；再次，《孙子兵法》有关的图像、音频、视频等，包括各类纪录片资料，也可以广泛搜集，进行取舍，为教学所用。总之，就是围绕专题文献利用网络条件整合教学资源，通过多媒体设备等平台进行辅助教学，这也是实现经典“超文本”阅读的重要途径。
究其本质，数字时代古代经典的“超文本”阅读，就是将计算机技术与古代经典的“衍生性”“互文性”特点相结合，进而从多个层面展开的关联阅读、比较阅读。这一议题深具探索空间，本文尝试略作揭示，希望学界同仁将来能有更多研讨，甚至可以开发相应的教学工具平台，更新配套教材，探索新的教学路径，以期建立古代经典阅读与教学的新范式。需要强调的是，“超文本”阅读法绝不是对传统线性阅读的摒弃，而是对传统阅读与教学方式的补充与深化。
《光明日报》（ 2022年10月03日06版）
来源： 光明网-《光明日报》
内容更新时间（UpDate）： 2023年03月17日 星期五
版权保护: 【本文标题和链接】汉字的故事阅读卡(读书卡有故事的汉字) http://www.youmengdaxiazuofa.net/longxia8/90325.html
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