小学美术学什么书好看(小学美术学什么书好)
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好看又好玩的启蒙书《少年音乐和美术故事》,下面一起来看看本站小编湖南小月兄给大家精心整理的答案，希望对您有帮助小学美术学什么书好1
如果有人和我一样喜欢音乐和美术，并且希望能有专业的书籍告诉自己该如何启蒙孩子音乐和美术，我一定会推荐这本《少年音乐和美术故事》。
这本书的作者是丰子恺先生。以前，我只知道，丰子恺先生画画特别厉害，没想到，除了画画厉害，他写文章也这么厉害。
明明是很多年以前写的吧，今天去看，依然很有趣味，很有价值。
先说这本书的构成。
虽然它有近200面，但其实它是由很多个小故事组成的一个大故事。
这样的设计，让人读起来不觉得累，又能对后面的内容保持一定的兴趣。
再来说说这本书的视角。
它是以“我”的口吻，写“我”的生活。这里的“我”，是一个叫逢春的学生。“我”还有一个弟弟，叫如金。所以，故事的主人公，就是逢春、如金姐弟两。
姐弟两的日常，当然是生活和学习。只是，他们的生活和学习，始终没有离开音乐和美术。于是，一些和音乐、美术有关的思考、知识，就在他们的日常中出现了、明晰了。而读者，也因为跟随着他们的故事，关注和了解到了音乐和美术。
比如说，虽然我也上过大学，也会唱歌，也上过音乐课，但对乐理，我是近于一窍不通的。
这不仅因为我不是音乐专业的，更因为音乐、美术甚至文学，它们本身就是有门槛的。
但是，丰子恺先生的厉害之处，就在于，他不仅学贯中西，精通音乐美术，还能通过故事的方式，把原本存在的门槛拿掉，让人不仅不觉得音乐美术有门槛，原来还是可以存在于我们每天的生活当中的。
不仅如此，这本书还有一点，也是很厉害的，那就是，虽然它写于很多年前，但它一点不落后，甚至很有现代性，很有思辨性。
比如，在《爸爸的扇子》这一篇中，逢春因为扇子上画的是一个人住在荒山里而不解，爸爸的观点是“这原是过去时代的大人所喜欢的画，你们当然不会欢喜，也不应该欢喜。”
逢春继续问，过去的大人为什么欢喜这个呢？
父亲回答，……有一种特别的脾气，就是“好古”。对于无论什么东西，总以为现在的坏，古代的好。于是生在繁忙时代的人极口赞美古代的清静生活，一心想回转去做古人才好……你们是现代人，在学校里受着现代人的教育，所以你们不会欢喜这种画，也不应该欢喜这种画……
类似这样的思辨，在这本书中，随处可见。这样的思辨，因为常常是在民主、宽容的讨论中出现，所以，并不让人觉得充满说教气息，或者让人难以接受。
作为中国引进“漫画”概念的第一人，丰子恺先生虽然精于中国画，但他的作品，并不拘泥于传统的中国画。在这本书中，“他”似乎精通乐理，但他又不拘泥于传统乐器。他似乎生活在很久以前，但他的思想、观念、学识，却一点也不落后，甚至，十分现代。而具有现代性，无疑是一种极高的水平，也是一种极高的评价。
大概正是这个原因，我一口气看完了这本书，并觉得受益不少。
别的不说，起码我第一次知道了do re me fa sol la si 还分主音、属音、中音。
我还知道了，原来主音好像是主人，上主音就像是男仆，属音好像是主妇，下属音好像是女仆。
不仅如此，我还知道了，原来，版画可以用山芋来制作，雕塑可以用蜡烛来制作，画竹不用绿色，却可以用红色。
大概，所谓因为名字而被严重低估的宝藏书籍，说的就是它吧。
小学美术学什么书好2
作为多年在一线从事高考美术教育从业者，我明白，一本好书对美术生综合素质的提升有多重要。
于是我从多年藏书中，精选出非常推荐美术生阅读的十余本书。
读完不仅能增长美术知识，也会对艺术有不同的理解。
艺术著作类
这两本书籍的作者为中外艺术理论的大咖，著作内容经过众多读者的检验，是考上美院后也会用到的经典书籍。
1.《美的历程》李泽厚
《美的历程》是中国美学的经典之作，凝聚了作者李泽厚先生多年的研究。
他把中国人古往今来对美的感觉玲珑剔透地展现在大家眼前。是美术生必读的经典书目之一，书中从远古艺术的“龙飞凤舞”，殷周青铜器艺术的“狞厉的美”，先秦理性精神的“儒道互补”，楚辞，汉赋，汉画像石的“浪漫主义”，“人的觉醒”的魏晋风度等等，多发前人之所未发，非常值得美术生仔细阅读，了解中国对美的认知，感受行文巧妙的词藻。
尤其是想考设计的同学，读完这本书你的思想有深刻的影响。
2.《艺术》克莱夫·贝尔
《艺术》紧密联系后期印象派以及立体主义等现代实践，围绕艺术的本质属性乃是意味的形式这一著名美学观点，阐述了艺术与宗教、艺术与社会、艺术创作与自由等问题。
美术生在创作中都需要面对”艺术与形式“之间的关系，通过阅读本书，可以了解贝尔最著名的美学命题是认为美是一种“有意味的形式”。
你可以从中学习艺术中“形式”真正的内涵和意义，是区别于日常生活中的一般形式。
史论类
中国文化是考试中的一大重点，这四本书可以从文化、历史及美学角度整体了解中国绘画。
1.《中国绘画三千年》
《中国绘画三千年》是由中美两国学者共同执笔的中国绘画史，书中收录330幅画作，内容从旧石器时代到现代的各个时期，融合中西美学观点，堪称是迄今为止有关中国绘画史最完整、全面性的著作。
是美术生了解中国美术史的必读书籍，了解学习各个时代、各流派的起承、延传、以及重要画家的历史地位及代表作的介述，引领各位美术生一窥中国绘画堂奥，对中国绘画渊源、演变及发展有一个更加全面性的了解和见识。
2.《中国艺术与文化》
《中国艺术与文化》与以往艺术史教材不同，本书打破国内编写艺术史教材以山水画、书法、陶器为纲的格局，以中国人熟知的朝代入手，融合该朝代或阶段的社会背景，宗教等信息，还原艺术本身的历史场景，使其具有更多的社会性。让各位美术生在学习中国艺术与文化时更易理解，知其梗概，启发各位美术生的志趣，让美术生能够形成自己对中国艺术文化史的认识。
3.《卡拉瓦桥与贝尔尼尼》
此书深入探讨了画家卡拉瓦桥和雕塑家贝尔尼尼在17世纪初的几十年里，其他的画家和雕塑家聚集在这两位天才周围。
他们发明了一种新的艺术语言，后来被称为巴洛克风格。
他们的作品共同讲述了这一艺术新运动的诞生，以及后来证明对欧洲具有深远影响的激进的艺术创新。
书中大量精美的图片结合文字的讲解，带领大家进入到一个崇尚豪华、气派气氛热烈紧张，刺人耳目、动人心魄的巴洛克艺术世界之中，不仅是绘画、巴洛克艺术代表整个艺术领域，包括音乐、建筑、装饰艺术等，内涵深刻，可以拓展各位美术生对艺术的认知和艺术思想的维度。
4.《孤独之间》
《孤独之间》这本书适合对西方艺术史有一定基础了解的美术生，是一部与众不同的西方艺术史，作者李炜随主题而变换记叙方式和画作图片，将繁复的艺术史转为通俗易懂的人物逸闻，各位美术生可以快速的从书中的艺术家支线去理解书中的故事，了解不一样的西方艺术史。
艺考技法类
与美术高考技法相关书籍，一般大家都会想到《伯里曼》或者《直击美术高考》的应试素描教程类书籍，其实美术生提高技法不一定只看跟高考美术相关的，多看经典的素描的素描大师的作品，才能画出更高的水平。
1.《巴格尔素描教程》
这本书在19世纪就是艺术学院学生们的新生基础课程的参考书籍，书中的作品都是非常精细的学院派绘画风格，所以对于想考美院的同学们来说是非常推荐一看的，能够提高各位美术生的素描能力、审美能力，不仅适用于美术高考生，同样适用于任何阶段的美术生进行素描的学习。
2.《500年大师经典——素描肖像》
这本书是各位艺术大师的经典素描作品，美术生可以从中学习不同的大师对素描不同风格的表现，可以开拓自己对素描肖像表现的认知广度，临摹学习大师的作品有利于提高我们的审美，一定要将自己的认识和眼界置于绘画水平之前，仔细体会艺术大师的线条表现，绘画中所体现的气息。
3.《500年大师经典——色彩静物》
这本书涵盖了500年间600余位大师的2000多幅作品，讲解了500年间色彩的发展，色彩的绘画技巧和色彩原理，适合各个阶段不同水平的美术生阅读学习，书中全部都是大师的经典作品，美术生主要从中学习色彩的运用，为自己画色彩提供颜色搭配的思路。
艺术生活类
1.《中国日记》
一书是英国艺术家大卫、霍克尼与英国诗人斯蒂芬·斯彭德从美国出发到中国，用21天时间先后游历了香港、北京、西安、南京、杭州······等地。
没有哪一对结伴旅行像画家霍克尼和诗人斯彭德一样融洽而天赋异禀，他们共同的才华让这本图文并茂的中国行记变得生动有趣，同时也给人意味深长的启示。
作为美术生，有着一双与生俱来发现美的能力、浪漫的价值感和超丰富的感性思维，通过阅读这本《中国行记》，一定会从中获得很多的创作灵感和对生活中美的探索能力。
2.《忠于生活》
美国艺术批评家劳伦斯·韦施勒根据1983-2008年多次和霍克尼的多次对话、访谈写成的书，回顾了大卫·霍克尼在艺术创作最重要的阶段和一些艺术上的转变。
正如霍克尼说：“当我们看一张照片时无论是什么内容基本不会超过30秒”，霍克尼在30年前拍照是为了尝试使用拼贴的手法进行创作。
因此在这个大家都习惯用手机记录一切的时代，作为美术生，通过此书可以学习艺术大师的创作思路，学会将生活完美的与艺术创作进行结合，将自己的作品以多元化的形式进行表现。
各位美术生必读的创作思路引导的一本好书。
读书是一种习惯，读好书更是对自己的改变，希望美术生在繁忙的学业之余，可以与伟大的灵魂对话，有属于自己的收获与体验！
小学美术学什么书好3
美术学科近几年一直都是杭统考竞争最大的学科，而且近几年的入面分数一年比一年高，很多小伙伴笔试没有拿高分就是因为丢分在教材教法上面。教材教法都考些什么，该如何准备呢？
考查范围：
考试范围：学科知识（75%）+教材教法（25%）
学科专业知识:
中外美术史、艺术鉴赏、作品分析、绘画技能
教材教法：
课标解读、教案设计
小学美术题型：
填空（10/15分）、选择题（20分）、名词解释（20分）、作品分析（10分）、创作题（10/15分）、教材教法简答（10分）、教案设计（15分）
义务教育课程标准：
2019年1月——简答题（10分）
简述美术课程目标
2019年5月——简答题（10分）
简述教师应利用哪些策略激发学生学习美术的兴趣
2020年1月——简答题（10分）
如何从多角度认识美术作品
美术课程新课程标准：
前言：——课程性质
1、美术课程凸显视觉性——学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。
2、美术课程具有实践性——学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象力、实践能力和创造能力。
3、美术课程追求人文性——学生在美术学习中学会尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，培养人文精神。
4、美术课程强调愉悦性——学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。
前言——基本理念：
面向全体学生
激发学生学习兴趣
关注文化与生活
注重创新精神
设计思路
以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性
根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动（1-2,3-4,5-6.7-9）
在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间
前言——课程目标：
总目标
分目标
课程内容
内容说明
课程内容（领域、学段）
前言——实施建议：
教学建议与评价建议
教材编写建议
课程资源开发与利用建议
教学设计——中国传世名作：
教学目标
知识与技能：欣赏中国传世名作，了解人物画名作的文化内涵与艺术魅力，并能评述中国传
世名画的艺术特点。
过程与方法：通过观看视频、比较分析、观察探索等方法，欣赏认识不同作品的艺术魅力。
情感、态度和价值观：在欣赏传世名作的过程中，感受中国传世名作的艺术魅力，激发学生
民族自豪感，热爱中国传统文化。
教学重点
了解人物画名作的文化内涵与艺术魅力，并能欣赏不同的作品。
教学难点
欣赏作品，了解不同名作的文化内涵与艺术魅力。
教学方法
讲授法、讨论法、提问法、比较法等
教学准备
《中国传世名作》课件、挂图等。
教学过程
环节一：组织教学与导入新课
（一）、组织教学
师生之间进行常规性的问好，教师检查课前预习情况，开始上课。
（二）、导入新课
教师播放视频（唐宋元等时期传世名作），引导学生观察思考：大家都来找一找视频中展示了哪些作品？学生踊跃回答，教师总结并导入本节课课题《中国传世名作》。
环节二：讲授新知识与演示新技能
（一）讲授新知识与演示新技能
1.欣赏名作，讲解中国名作的分类
教师将视频中展示的作品（包括《步辇图》《写生珍禽图》《富春山居图》等）以图片的形式呈现在屏幕上，引导学生观察并思考：这些中国传世名作给你什么样的感受？表现内容有什么不一样的呢？
学生同桌之间讨论后回答，教师总结：中国画作品多样，令人震撼。按照题材内容可以分为人物画、山水画、花鸟画三类。
2.欣赏《步辇图》，感知其内容教师播放《步辇图》历史背景视频，引导学生重点欣赏名作《步辇图》，提问：该作品是什么时期的？作者是谁？
学生根据课前预习以及已有知识经验踊跃回答：《步辇图》是唐朝著名人物画家阎立本的代表作。
教师继续追问：在这幅作品中你看到了什么？它展现了一个什么样的情景？
学生思考后回答，教师总结：《步辇图》描写了唐太宗接见前来迎娶文成公主的吐蕃王松赞干布的使臣禄东赞的场景。它是汉藏兄弟民族友好情谊的历史见证。
3.具体分析表现手法
教师设置小游戏，学生猜一猜哪位是唐太宗、禄东赞？人物总体上有什么样的特征呢？
学生回答，教师总结：作者生动细致的刻画了每一个人物。体现人物画传神写照的特点。
教师出示细节图挂图，引导学生细致观察探究：艺术家具体是如何体现人物特征的？
学生分成美术学习小组探讨，比较分析回答，教师总结：从人物造型上来说：唐太宗神情庄重，禄东赞诚挚谦卑。从人物比例上来说唐太宗高大伟岸，宫女们娇小，都是为了衬托出唐太宗的一代明君的风范。整幅画的线条圆润流畅，色彩鲜明，都体现了传世名作的艺术魅力。
环节三：布置课堂练习
教师出示《捣练图》及《写生珍禽图》，学生 4 人为一组，运用所学的知识欣赏这两幅作品，尤其注意作品表现内容、艺术表现手法等，写出讨论的结果。教师巡视指导，给予意见。
环节四：展示评价小结作业
讨论结束，教师开设《中国传世名作》演讲比赛，小组推选一名代表上台，将讨论的结果进行分享。鼓励其他同学对其进行补充。最后教师从作品的历史背景、内容、表现手法等方面进行总结性评价。
师生共同总结本节课内容：主要是从人物画历史背景、内容、表现手法等方面评价作品。
引导学生课后用这种方法欣赏山水画、花鸟画等作品。
板书设计
教材教法部分不像学科知识，只要对了答案就能自己改正错误，教材教法部分没有统一的标准，但也有规范的要求，在达到基本要求的前提下，需要有些穿心思维，拒绝千篇一律！
内容更新时间（UpDate）： 2023年03月17日 星期五
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