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特级教师王红梅：要像敬畏生命一样敬畏教育,下面一起来看看本站小编光明日报教育家杂志社给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

有个敬畏生命的故事1

她拥有一个人们十分熟悉的名字——王红梅，可能是因为自己名字中有“梅”的缘故，抑或是梅花那种任凭风霜雪打依然娴静高洁的品质深深吸引了她，王红梅对梅花有着一份别样的情感。同时，这种情感也塑造了她，影响了她。疏影清雅、幽香沁人，不惧寒天冻地、不畏冰雪侵袭，她不断从梅花的品格中汲取力量，以梅花的精神勇敢地行走在教育之路上。

对于教育，王红梅始终心怀敬畏，她给记者讲述了这样一个故事——

“一次参加学生聚会，一个女生悄悄跟我说：‘王老师，这次来见您，我是专门戴着弯月形发夹来的。您还记得吗？教我们的时候，您曾戴过一个非常漂亮的、亮闪闪的、弯月形的发夹，每当您一转脸在黑板上写字，我们就能看到它，后来，班上女生就到处去买弯月形的发夹。’其实，我自己都记不清了，没想到当年无意间戴的一个发夹竟成了女生们的‘心心念念’，20多年过去了，她们还记得它。”这让王红梅愈加敬畏教育，就像敬畏生命一样。她说，这种敬畏其实是一种爱，而这份爱就源于她内心有一颗教育的火种，生生不息。

王红梅

正高级教师，语文特级教师，全国教育科研杰出校长，全国十佳教师，全国优秀实验教师，全国优秀中小学名师工作室主持人。

秉承时代之需，勇担育人使命

回望二十八载从教时光，王红梅将其分为三个阶段，在每一个阶段，她都努力做最好的自己，不好高骛远，一步一个脚印，扎实走好人生的每一步。

静静生长：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。1994至2004年，王红梅从一名普通青年教师成长为备课组长、教研组长、年级组长，可谓“一路成长一路歌”，可她自己知道这歌中有笑，也有泪。

这一阶段，王红梅将目光聚焦于学生和课堂，努力成为一名优秀教师。她虚心向身边的老师请教，一有空就去听课，并且做到听前有思考、听时有记录、听后有交流，不断寻找差异和自身的不足，收获经验与方法。与此同时，她还购买了很多专业书籍，订阅了不少教学期刊。她读过的每一本书上，都清晰地记录着她的心得体会。她用过的每一册教材，厚度几乎都翻了一番，因为看到相关资料，或是教学有了点滴体会，她都会及时记下，贴进教材，日积月累，便做成了自己的“增补本”。渐渐地，她的教学有了底气、有了生气，她也在此期间被评为宿迁市语文学科带头人、宿迁市名教师。

播种良好习惯，让学生终身受益。王红梅着眼于学生的长远发展，“育人的‘播种’期主要在小学6年，却可以影响他们走60年。如果错过这一关键期，将来花再大的力气，也恐难达到想要的效果。”于是，她提出“让100%的孩子爱上写字，让100%的孩子爱上阅读，让100%的孩子爱上写作”。面对小学低年级的学生，她总能千方百计让他们爱上手中的铅笔、爱上写字，让他们感到写字是神圣的事，教他们写出一手漂亮的铅笔字。到了中高年级，她会带学生领略阅读的无限力量，告诉学生“写作是在与自己对话，然后再用自己的文字与别人对话”，引导学生爱上阅读和写作。对学生永远充满殷切的期待，对教学有着永不懈怠的追求，王红梅带着孩子们在语文的世界里徜徉，收获一路芬芳。

悄悄绽放：“俏也不争春，只把春来报”。2004至2014年，王红梅走上副校长、校长领导工作岗位，开始认真思考究竟如何办教育。她“心中的人”也不再局限于班级和学生，更包括全体教师及其背后的家庭。“教师是立校之本，是学校可持续发展的基石。我始终坚信，对教师而言，最好的福利就是给予他们成长的机遇，最好的情感就是信任他们的能力，最好的关怀就是激发他们的潜能。幸福的教师，才能教出幸福的学生。”同时兼顾教学与学校管理，王红梅感到自己的知识储备不够充足，为了进一步提高自己的水平，她边工作边“充电”，几乎天天泡在学校，不仅钻研自己的语文教学，还从学校整体和发展实际出发，仔细研究课堂教学改革，全力为教师和学生解决教育教学中的问题。那段时间，她每天睡眠时间不超过5个小时，累，并快乐着。“我不后悔，人生虽漫长，但紧要处往往只有几步，尤其是年轻的时候。很多人说我学习力强，其实是我一直走在学习的路上。”王红梅是一个内心笃定的学习者。

2010年，32岁的王红梅成为当时江苏省最年轻的小学语文特级教师，并参加了江苏省教育厅组织的名师宣讲团，整整一个暑假，扎到各乡镇，面向教师开展关于专业发展的讲座。2011年，随着江苏省南京市江宁区第一个人才引进计划，王红梅怀揣着梦想，来到南京。崭新的环境，激发了她崭新的思考。她以“全脑教学”为指导思想，开始了又一轮探索与追求。

默默奉献：“零落成泥碾作尘，只有香如故”。2014年至今，从班级育人到学校育人，再到国家育人，王红梅的教育视野愈加开阔。“尤其是自2019年来到北京之后，我有机会参加全国中小学校长培训班、全国中小学校党组织书记培训班，弥补了我以前从教生涯中没有专职任书记的经历，让我明白了身为一名共产党员校长的担当——育人不能限于某一所学校，更要为国家的教育尽自己一份力。”

2021年7月1日，庆祝中国共产党成立100周年大会在北京天安门广场隆重举行，作为教师代表，王红梅受邀参加庆祝大会，观看建党百年盛大庆典。“在现场聆听习近平总书记重要讲话，让我心潮澎湃、热泪盈眶，当飞机编队呈‘100’字样从我头顶飞过，我的眼泪顿时掉了下来。那一刻，好像完成了一次人生的洗礼，唤醒了我近30年的教育经历，让我明白为什么要来北京做教育，更看到自己做得还远远不够。为了更好的教育，哪怕付出生命我都在所不惜。”说到这里，王红梅哽咽了。

近两年，《深化新时代教育评价改革总体方案》、“双减”等重大教育政策密集出台，王红梅开始研究和思考，如何将宏大的、抽象的、上位的教育方针和教育政策，转化为教师们听得懂、想得明白、落得下去的教育理念，成就个性化的学生，成就个性化的教师，办个性化的学校。

以思维发展带动学生成长

笛卡尔说：“意志、悟性、想象力以及感觉上的一切作用，全由思维而来。”总结专业发展经验，王红梅表示：“我的专业成长比较迅速，那是思维方式赠予了我力量和支持；我的专业成长取得了一些成绩，那是思维方式带给我启迪和灵感；我能形成鲜明的专业研究方向，那是思维方式的指引与帮助。孩子的成长也一样，最终是要发展他们的思维，让他们学会学习。”于是，“启动智慧全脑，改变思维习惯，唤醒学习潜能”成为王红梅教学的主导思想。在脑科学研究成果的基础上，她带领教师们进行了校本化的“全脑”教学范式的探索与实践，并将其作为提高教育教学质量、推进减负增效的有效手段和方式，研究成果曾获南京市基础教育成果一等奖。

王红梅将“全脑”教学范式概括为：预学—互学—展学—研学—延学。预学环节是教学的起点，教师可以和学生一起设计好“自学导航”，让学生课前预学。而互学、展学、研学、延学则是依据“乔哈里视窗”原理进行的课堂活动。互学是在预学后，同伴之间相互学习，分享开放区；展学，则是学生针对发现的问题展示、交流，揭开隐藏区；研学，是学生针对自己不知道的知识进行研究，擦去盲点区；延学，是学生共同探究未知区，挖掘知识的黑洞。王红梅强调，“这一教学范式，其实就是希望引导学生构建一种思维方式，让他们学会学习、学会做人，站在更高位确立自己的人生理想、规划自我成长路线，以‘全脑’引领学生走向‘全人’。”

思维科学家张光鉴教授在给王红梅的《全脑语文》作序时讲道：“教育切忌浮华，我们教知识就是教学生实事求是解决问题的能力。”王红梅坦言自己当时对这句话的理解并不是很深入，但时过境迁，这句话再度引发了她的思考。“实事求是解决问题的能力靠的是什么？首先得有实事求是的思维，其次要有知识、有内化、有开发、有创造、有运用。而教师就是引领学生发展思维的人。”王红梅以“语文大单元教学”培养学生的整体性思维，让学生看语文书，一定要先看目录，问问学生看到了什么、有哪些整体把握，然后引导他们寻找关联，为什么把这几篇课文编到同一单元？为何不能把第八单元和第一单元互换位置？课堂上，她总是以积极的心理暗示激发学生的思维潜能，比如“你的思维很缜密”“我发现你拥有椭圆思维”“你这是注重实践的思维”……

教师的思维方式影响学生的思维方式，教师的评价语言指向学生的终身发展，教师的体态语言会使学生的性格和气质发生改变。王红梅强调，新时代呼唤科研型教师，如果教师只做搬运工，只当教书匠，缺乏创造性思维，就难免落后于时代。

带着“火种”出发，怀着初心前行

在王红梅看来，人生最大的财富是经历。一路走来，她见到了各种各样的风景，巍峨的高山教她如何做到人格的高大，汹涌激荡的江河让她见识了迎难而上的勇气，一望无际的草原使她感受到了胸怀的宽广。她始终胸怀梦想、不忘初心，砥砺前行。她说：“这份底气和勇气主要得益于‘人’——高处有良师、前面有榜样、身边有益友，是他们让我在逆境中能够反转，在高昂时能够放慢脚步，在徘徊时能够有更多思考。”

父亲身上的军人气质和一辈子刚正不阿、永不言败的精神给了王红梅精神血液，母亲的勤劳持家、与人为善，也在她的心中埋下了细腻的种子。最令她难忘的是3年中师生涯，“那里的恩师，不仅教我教育学、心理学，还教会了我唱歌、跳舞、书法、做手工，是他们塑造了我的性格、完善了我的气质，让我具备了从师的基础。工作后，我有幸不断遇见新的人生榜样，睿智儒雅的蔡小平校长，尝试教育创始人邱学华老师，还有精神矍铄、气质非凡的王兰老师……让我不停学习和成长。我88岁的恩师至今还耕耘在写书一线，让我真正懂得了什么叫‘捧着一颗心来，不带半根草去’。还有身边的同行者，我的爱人、朋友、同事，他们的勤奋、努力、乐观、分享，总在感染着我，当我懈怠时，看到他们，就会告诉自己不能掉队。”

人民教育家陶行知曾在《自勉并勉同志》一诗中写道：“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”王红梅总是以此自勉，“我的理想是干一辈子教育，前面的路还很长。我越走越明白，只要心中有火种，教育的热情就永在”。所以，王红梅始终没有离开过课堂，直到现在还带班、教课，跟教师们共同开展“同课异构”教研活动，研究课堂教学细节。“如果你想真正走近教师们，就必须站在教学一线的讲台上，因为讲台上有教育的气息，可以通过课堂对教师们进行言传身教，把国家的教育方针、教育政策落在课堂上。”王红梅甘为人梯、忘我工作，努力成为师者榜样。

采访手记

人生需要智慧，智慧源自多读书。王红梅热爱阅读，从《论语》《庄子》《孙子兵法》，到陶行知的平民教育、叶圣陶的语文教学，她都有所涉猎。为了跟孩子们有更多共同语言，她也读刘慈欣的科幻小说。

她的案头，曾多年放着一本略微泛黄的书——《过去的教师》。临睡前，她总会翻一翻、看一看。“一个时代过去了，杏坛上留下无数平凡而高大的身影，李叔同、夏丏尊、梁漱溟、钱穆、启功……他们弹拨生命的歌弦，为一代代学子斫出生路。我常常想，作为今天的教师，我们应该以什么样的姿态站立在讲台？我们给学生留下了怎样的记忆？摒弃浮躁，看淡得失，不忘最初的梦想，不惧道路的坎坷，这种修炼对内是心灵坚定成熟的源泉，对外则是德行闪耀的光芒。”后来，王红梅将这本心爱之书送给了一位正处在迷茫期的同事，那位教师读后深受震撼，对王红梅说这是她走上工作岗位以后，真正用心去读的第一本书。

采访临近尾声，王红梅信手取来一本《灵魂有香气的女子》，娓娓读起其中一段——5年后，你会是什么档次的女人？有一类女子在淡然寂静中，成了自己期待的那个人，原来这些得到了一切的传奇，只不过是活得很努力的普通人。王红梅说：“我只是一个普通人，但活得很努力。希望我的教育经历能够成为诸多教育人回顾自己的一个参考，愿更多的同行者能够手拉手，用共同的信仰和理想，一起去创造教育的那片绿，相信太阳每天都是新的。”

— END —

来源 | 本文刊于《教育家》2022年8月刊第2期，原标题《王红梅：敢攀枝头别样春》

文 | 本刊记者 李香玉

线索 | 惠依琳

设计 | 朱强

统筹 | 周彩丽

有个敬畏生命的故事2

作者：曹琰

人始于生而卒于死。始之谓出，卒之谓入。故曰：“出生入死”。婚丧嫁娶、红白喜事，是每个中国家庭最关注的人生大事。丧葬仪式，是人停留在世间的最后一站。6月24日，由韩延监制，刘江江编导，朱一龙主演的电影《人生大事》一登录院线银幕，便收到了行业内外观众的广泛关注和诸多好评。观众追随主角走进故事，被其中的真挚情感与温暖人性而感动。

温情叙事，剥离焦虑与恐惧

《人生大事》以主角莫三妹负责的一场丧葬仪式徐徐展开叙事。一心在寿衣店熬过一年，哄来父亲房本，好换钱给女朋友开母婴店的莫三妹，在一次丧事中，意外被还没明白生死大事的小文“缠上”。在坎坷又诙谐的相处过程中，两人之间的关系逐渐和解交融，莫三妹也渐渐探知到死亡的郑重和活着的意义与价值。

虽然影片中“死亡与丧葬”的话题特殊且严肃，但导演却未使用过多镜头来展示殡葬、入殓仪式的细节与过程，没有利用夸张的展现手法与观众的猎奇心理来博得关注，也并未因为题材的沉重与庄敬而刻意通过煽情方式制造泪点，而是通过两个截然不同的视角来展现生死的本质。

首先是“小文”，从一个懵懂孩子的视角来解释生命的逝去：虽然外婆被烧成了烟，再也见不到了，但她却变成了天上的星星，永远活在另一个时空，而殡葬师就是种下星星的人。小文对死亡的天真认知正如同殡葬仪式背后所蕴含的真正意义：人逝去了，葬礼是留给活着的人的慰藉，它承载着生者对逝者无尽的爱与思念，以及祈愿与放手。

而莫三妹作为一个洞悉了生死的成年人，最初因“子承父业”被迫面对逝者，无法对自己的职业产生认同感从而表现出漫不经心与抵触，十分忌讳别人背后说他吃“死人饭”。但心地善良的莫三妹在一次次“无奈”承办丧葬仪式中，对殡葬师的职业有了新的认识，也开始理解父亲对行业传承的尊重与执着。从最开始嚼着口香糖入殓，嬉皮笑脸满不在乎，到郑重地对逝者深深鞠躬，直至眼含热泪，亲手操办了父亲独一无二、绚丽满空的身后仪式，莫三妹的转变鲜活、灵动地呈现于镜头之间，他对职业的热忱与对生活的希望也随之跃然于屏。

《人生大事》讲述死亡，却更多通过生者的态度来引出主题，独具魅力的艺术呈现给观影者带来了极佳的审美体验，将死亡所带来的分离事实、焦虑与恐惧的复杂情绪温和呈现，又轻轻拨开，让观众看到面对死亡时中国人独有的尊重与豁达态度，以及面对当下生活的包容与坚韧，从而引发观众对于生死本质的思考。

正视死亡，珍惜当下

作为受众广、传播快的大众艺术形式，直面观众是电影的艺术特性，当电影作品选择触碰现实主义题材，无疑需要使故事情节、人物塑造、环境背景都贴近生活，才能给观众带来真实、缤纷的观赏体验。

《人生大事》的主要情节线聚焦于莫三妹摘下表层“人格面具”，重塑自我，与过去和解，完成完整自我人格的重构。因家族世代从事不被他人理解接受的殡葬行业，莫三妹从小便是游走于主流群体之外的边缘人物，成长过程中遭遇的冷眼和嘲笑，使他与父亲之间的矛盾、对家族传承职业的误解和抗拒愈演愈烈。牢狱之灾、女友背叛，使他对待生命、生活的态度更加漠视与绝望。他始终垮下的肩膀与脊梁，对待任何事敏感、易怒的态度，都源于莫三妹自我的缺失与对自身价值的不认同。焦虑与自卑，需要通过“人格面具”来伪装真实自我。

然而，面对坎坷的生活难题、失败的感情生活，嘴上说着“麻烦、克星”的莫三妹，却从未对毫无血缘关系的小文弃之不顾。也正是他这颗真诚、炽热的心，让他在一次次工作中能够设身处地理解顾客，从而获得顾客的感激与认可，莫三妹因此焕发出对强大的生命力，找到人生的希望与坚持下去的动力，也在此过程中找到了职业认可与自身价值，与过去和解，构建崭新的自我。

1919年鲁迅曾在《生命的路》中写道：“生命不怕死，在死的面前笑着跳着，跨过了灭亡的人们向前进。”曾经的莫三妹如同行尸走肉深陷于自我怀疑的情绪泥沼，面对工作、生活、情感都展现出焦虑与无所适从。但在与小文的互相救赎中，在成为一名合格殡葬师的过程中，他感悟到对生命的尊重、对死亡的敬畏，这个转变从他开始认真对待当下的每一件事开始：对小文细致入微的照料，对逝者的尊重，对生者的安慰，对父亲的理解，对前女友的谅解……人格面具之下莫三妹的善良、真挚与不屈不挠，帮助他打破了伪装，在伤痛与艰难奋进中重构了自我尊严与身份，完成了属于他的成长，跨过死亡带着希望向未来生活前进。

死而不亡，精神永流传

“天地尚不能久，而况于人乎？”一切有始便有终，是亘古不变的自然规律，但“不失其所者久，死而不亡者寿。”肉体虽湮灭，精神却可以永存，许多根植于中华儿女心中的优秀德行与不屈精神，都有悠久的历史与精神基底，“传承”是中华民族矢志不渝，自觉肩负的责任和使命。

《人生大事》中关于“传承”的勾勒随处可见：外婆逝去后，她对小文的谆谆教诲永远留了下来，“粒粒皆辛苦”“路长在鼻子下头”“见好就收”……小文时时记得外婆说过的话。她在女孩骨灰盒上留下天真的祝福与祈愿，对莫三妹困境下的鼎力帮助，小文的善良与坚强都是外婆留下的礼物。面对冥顽不灵的儿子，莫家父亲不善言辞，仍以自己的方式试图教会莫三妹如何活着，虽然与儿子闹翻，但面对逝者破碎的遗体与儿子尴尬的求和，他将不愉快轻轻揭过，履行他作为殡葬师、作为儿子老师与父亲的职责。莫三妹的诚挚善良、坚毅宽厚，何尝不是来自父亲的传承。通过父亲，他同样继承了殡葬师这份职业的匠心与价值观。

《人生大事》触碰生死本质题材，故事中贯穿着普通人的困境与选择、崩溃与重构、包容与不忍，通过日常叙事手法，细致入微地刻画出小人物生动鲜活的生存图景与自强不息的处事态度，在一幕幕温情画像中体现出人们不惧艰险砥砺前行，追求幸福，拥抱希望的勇气和奋斗精神。

来源： 光明网

有个敬畏生命的故事3

11月9日凌晨

浙江杭州桐庐县交警陈蔚

在工作期间突发疾病

经送医抢救无效因公殉职

匆匆走完了他短暂的30岁人生

留下了仅8个月大的

懵懂孩子和悲恸的亲属......

陈蔚出生于1992年4月

2018年3月，在经历

两年坦克装甲兵军旅磨练后

退伍参加公安工作

生前系桐庐县公安局

交通警察大队分水中队

一级警员、三级警司

两段视频的动态截图

不同的时间

同样奋不顾身地奔跑

还原出陈蔚敬畏生命的模样↓

2016年8月12日11时许

气温接近40℃

当时还是学警的陈蔚

和同事正在执勤

忽然他向红绿灯方向跑去

并大声喊道：

“孩子，别跑！危险！别动！”

原来一名穿白色T恤的小男孩

正在机动车道内奔跑

2022年11月2日9时许

正在执勤的陈蔚发现

一名驾驶电动自行车的女子

突然摔倒在地

而前面一名骑车男子逃逸

陈蔚狂奔了400多米

终于截停了骑车男子

2018年，刚从警不久的陈蔚

发现一大妈骑三轮车

未在规定车道行驶且未悬挂号牌

遂依法暂扣车辆

但在沟通中，他发现大妈家境困难

平时靠卖糯米团子贴补家用

于是陈蔚自掏腰包用200元

买下大妈的所有糯米团子

这让大妈热泪盈眶：“违规骑车不对

没想到还遇到这么好的交警！”

平时，陈蔚还给

分水镇交通劝导员培训

“他的好是公认的…”

交通劝导员章苏莲哽咽着说

每次在路面执勤时

陈蔚总是耐心劝解违规人员

每次到交通安全小课堂进行宣防

他都提前制作PPT和小视频

他说

多开导一名违规者

多解决一处隐患问题

就能带来多一份平安

“3个多月没见了

没想到再见面，却是最后一面…”

陈蔚父亲的一句话更让人泪崩

今年除险保安百日攻坚战期间

陈爸爸曾给坚守在岗的儿子

手写一封家书

“蔚儿，很久没有提笔给你写信了

我很欣慰的是你几年来的进步

每当你取得成绩，受到表扬与肯定

我都很开心，为有你这样的儿子

感到自豪，感到骄傲

你的每点进步都离不开前辈的教诲

离不开单位同事们的支持与鼓励…”

字里行间满是一位父亲

对儿子的理解、鞭策

和对人民警察职业的无条件支持

从警4年多时间

陈蔚先后荣获“桐庐好人”

桐庐县战“疫”青年标兵称号

3次受到县局嘉奖

1次被评为县优秀公务员

多次受到县局通报表扬

今年还荣立个人三等功

这是交警陈蔚的故事

一路走好！

综合：人民日报微信，综合平安时报（记者：郑莲花通讯员：范笑 王聪）、桐庐公安、浙江公安

来源： 新华社

内容更新时间（UpDate）： 2023年03月12日 星期日