【温馨提示】本文共有6797个字，预计阅读完需要17分钟，请仔细阅读哦！

---

中考优秀作文：光阴的故事（范文5篇）,下面一起来看看本站小编WDX影视给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

全班的游戏故事有哪些1

光阴的故事01

罗靖博

那段不了的情谊，永生难忘。

那份尘封的记忆，重拾未完。

——题记

四年，终......

你这一生，我且送你一程，不忍离别，但车已到站，你远走高飞，极目楚天舒，我原路返回，粉笔写春秋。

四年前，渺秋。

山河相缪，郁乎苍苍。刚升入初一的我，内心焦躁不安，对未来没有憧憬，对远方没有目标，是您，携清风明月款款而来，一句“我看好你啊。”让我明白了少年的肩膀应该承担起草长莺飞和清风明月，于是沉心浸书，砥砺前行，如愿，取得理想成绩，靠近内心的目标。你的眼中满是欣慰，我的心里充满感动。

三年前，小暑。

锟铻锋尽，希冀未惘。我小心翼翼的盯着演讲稿，一行一行的码着稿子，读完一页，呼了口气却猛然发现，自己少拿了一页，我内心焦急不已，抬起头，我读出了评委内心的不耐烦，低下头，准备向台下走去，“你能行！”耳边传来了那声熟悉的鼓励，我一歪头，看到了舞台边打着加油手势的您，我点了点头，又重回战场。掌声阵阵，是给我的，也是给您的。

两年前，芒种。

长歌梦续，微乎其茫。小中考如期而至，我望着一张又一张布满鲜红错号的历史卷，内心焦虑又不安，我呆坐在桌前，不知所措，您似乎看出了我内心的无助，把我叫到办公室，“不用担心，历史不难继续努力，你能行的，老师相信你。”从您的眼中，我读出了答案。

半月前，小雪。

元旦晚会上，您写下“这四年，有你们相伴真好。”我哭了，内心有一种说不出的感动与悲痛。晚会结束后，你站在楼道口目送着我们离开，昏暗的灯光在一片晶莹中愈显温暖，灯光同雪一起洒在你的头上、肩上，我清楚记得，当时，你的眼角泛着泪光。

而我此刻，只想抓住光阴的流年，好好说一声再见，无论遗憾还是感谢，都回不到从前。

光阴在一瞬间生长，记忆在淡淡流香......

光阴的故事02

李娅宁

在温暖的橘色灯笼罩下，案前，被反复摩挲过的书页也显得些许的泛黄，变得更加的老旧。依稀记得，这些书，陪伴着我走过了日日夜夜，光阴流转间，我仿佛被带到了一个又一个的空间，去体会那不为人知的经历，去感动那深藏的品质，令我恍惚是是与非非。

夏荷·品质

还是静静的夏夜。他站在一池荷花之前，默默地出了神。那是怎样的一种花啊，纤细的茎，上面是或白或粉的花瓣，散发着干净而又清雅的香气，很难使人记起它的根可是深埋在污泥之中呢。屋内传出阵阵丝竹之声，然而他好像忘记了一切。如今的自己年近半旬，曾历经生离死别，也曾有过风光得意，什么事情没见过，什么滋味没尝过！可他的心，却依旧是安宁淡泊、纯净高洁的。“噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”他不禁慨叹：当今真隐者少，有德者寡，而趋炎附势阿谀奉承的小人比比皆是，这莽莽红尘，能有几个志同道合之人，一起去根治这社会痼疾呢？他悲痛，他无奈，所以他无法真正的如同陶渊明一般“隐”，于是只得在淤泥之中保持自己高洁的情操。“莲之爱，同予者何人？”他发问，可这悠悠天地间，竟听不到半点回音……

望着周敦颐和那一池的莲花，我感动于他那深藏的如同莲花一般淡泊纯净的品质。

冬梅·经历

又是一年严冬时。她身着单薄的棉衣，只身一人站在梅树底下。回忆起往昔的点点滴滴，她不禁潸然泪下。“年年雪里，常插梅花醉。”少女时期的她天真纯洁，赏梅看景，那时还真是花醉、人醉、生活醉。中年时期的她经历着离别、相思，多次与丈夫短期的分离使她难过痛苦，就是曾经心爱的梅花在手，也难掩感伤幽怨，心情不好，揉搓着手中的梅花，梅花也只是徒增凄凉。可是到了如今，颠沛半世、流离失所、丈夫已去、国破家亡，回顾这短短的一生，沧桑无奈之感油然而生，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，“看取晚来风势，故应难看梅花。”她叹息，她无奈，既是愁苦自己的身世经历，又在担忧国家的运势，哪还有心情赏梅呢？

望着李清照和那一树的梅花，我体会到了她那不为人知的复杂的人生经历。

那些与书相伴岁月，使我不再寂寞，也带给我人生的启迪与智慧，使我体会那不为人知的经历，去感动那深藏的品质。我的光阴故事，因书籍而精彩！

光阴的故事03

岳静怡

沙漏在不停地流淌，岁月在不停地流逝，那个被叫作“光阴”的作者书写了太多太多的故事：有快乐，记叙了我们的甜蜜时光；有悲伤，抒写了一首伤怀的离别之歌。

第一次踏进初中的校园，我有的是高兴和期待，但更多的是紧张和胆怯——听说初中的老师很严厉，不像小学老师那么和蔼可亲好说话；初中的同学之间充满竞争，可不像小学的同学关系密切，亲如姐妹。带着忐忑的心情，我步入了紧张的初中生活，经过几周的学习，我发现老师虽要求严格，但同样和蔼可亲，他们带领着我们这些新生逐步适应着初中的生活。同学们呢，我们很快融为一体，既打打闹闹，相互竞争，又为了班集体团结一心。就这样，我们无忧无虑地学习着，没心没肺地玩耍着。一天天过去了，我们收获了丰厚的知识，也收获了深厚的友谊。光阴似箭，时光飞逝，很快的我们就成了学哥学姐，看着新一届的学弟学妹们，他们又开始了我们同样的故事……

岁月总是如此，来也匆匆，去也匆匆。

转眼间，我们就要毕业了，似乎一切的美好戛然而止，没完没了的作业，无休无止的考试，时光变得漫长而枯燥。老师们整天带着一股“杀气”给我们讲形势，算时间账，搞得人心惶惶。每个同学都暗自努力，教室里到处弥漫着大考来临的紧张气息。为了打好中考这一战，笑傲六月考场，不知从什么时候起，同学之间的友谊似乎消失殆尽，彼此不再是那么友善。大家在学习上你追我赶，惟恐落后，开始玩“心机”：有的锋芒毕露，有的韬光养晦，有的泰然自若——我讨厌这样的生活，人与人之间勾心斗角；我怀念过去的“旧时光”，人与人之间充满友爱和互助。

但一件事改变了我。那是在体育考试前夕，短跑是我的长项，长跑是我从小就不喜欢的项目。都练习了两个多月了，我的长跑还是进步不大，我总是坚持不到终点。考前最后一次测试了，我又没有过关，体育老师指着我鼻子训斥我，让我一个人重新跑，我抹着眼泪踏上只有我一个人的赛道，过关的同学回教室写作业了，我的作业还有很多没有写，这下许多同学就可以嘲笑我了，尤其是和我名次不相上下的那几个。我委屈极了，边跑边放声大哭。突然，我听到有人在喊“岳静怡，加油！岳静怡，加油！”咦，谁在喊我，不是都到教室写作业去了吗？我抬头望去，全班同学在终点向我挥手加油，甚至还有人向我跑来，我重新有了勇气，拼尽力气向终点跑去，那几个擅长长跑的同学陪着我，鼓励着我，我觉得我从没有那么有力气过，我也觉得自己从没有像那次一样感觉长跑的跑道那么短，不经意间，那么漫长的跑道我就和同学跑完了。老师高兴地望着我，鼓励说：“岳静怡，你还是能行的，要相信自己！”同学们也都笑嘻嘻地望着我。那件事让我明白，我们之间既是竞争的对手，也是互帮互助的好友。

我喜欢这种充满竞争又充满互助的生活，可转眼间，我们就要毕业了，毕业意味着分别，也意味着新的开始。有些事就是这样：来的时候我们毫无防备，走的时候我们措手不及！

光阴的故事，未完待续……

光阴的故事04

窗外，已是黄昏了。一棵老树摇曳在春风里，像刚穿上新衣的小丫头，欣喜又快乐。

夕阳的金粉，落她一身。我望着夕阳里树的影子，忆起了光阴里屹立的另一棵树，与那树下发生在光阴里的故事。我童年最灿烂的记忆，是有关布娃娃们的新裙子的。那是些晴好的天，太阳温暖的像盛开的棉花，一朵一朵落下来，覆在树下的土地里。我夹着光溜溜的布娃娃，搬着板凳挤进树下的阳光里，屏气期待着从身旁奶奶手下冒出的新裙子。

那时的她还是一头青丝，双眸明亮澄澈。只见她熟练穿好针，捏起那小小银棒游走于小块碎花布料中。那是我刚裁好的今夏的新裙子，余下的布料间已变出一条围裙，变出一条手绢，还是多出一角，便有了这小娃娃的新衣裳。小碎花布被缝起了花边，剪出了袖口和裙摆，正中间还添上了几颗纽扣和一个小口袋。一条新裙子就这样变戏法似的套在了原本光溜溜的娃娃身上。它一直咧着嘴笑着，可因这裙子仿佛又笑得灿烂了点。我看它开心也跟着傻乐，一旁的魔法师亦浮出大片欣喜。这三个笑脸真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。开在春风间，开在大树下，开在童年的欢乐中，亦开在光阴的故事里。

最近奶奶总来找我帮忙穿针，看我麻利穿好后溢出满目的羡慕与欣慰。时光里总看她缝裙子的小女孩渐渐涨了本领，而她的青丝也被数不尽的光阴染成了银发。

光阴让一棵青春的小树越来越繁茂，让一座老屋逐渐驼了背，也让一位魔法师渐渐失去了魔法。春天的花开秋天的风以及冬天的落阳，童年的村庄怀里的娃娃以及身旁年轻时的奶奶，他们的存在构成了我挥之不去的童年光阴，汇成了闪闪发光的光阴故事。

流水它带走了光阴的故事改变了一个人，就在那无忧无虑初次回忆的童年。

光阴的故事05

郑凯欣

四季在身边悠悠流转，春观夜樱，夏望繁星，秋赏满月，冬会初雪。手指一卷，小坐庭中院，任光阴在众生万象的书隙里流光溢彩。

我携春日的落花，缓缓推开了《楚辞》金碧辉煌的大门，遇见了你。你带着花冠，配着长剑，脸色高贵而憔悴，目光迷惘而悠远。你曾为了深埋心底的理想而上下求索，然而现实的污浊已无法让你立足。面对国民的流离，你“长太息以掩涕，哀民生之多艰”；眼见国都的破败，你“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。”也不愿“以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃”。只有这样的你，才称得上是“尤其有异彩的一等明星”。

春日的落花引我遇见了屈原，走近了你，收获了浪漫与高贵。

我顶着夏夜的繁星，慢慢推开了唐诗气势磅礴的大门，遇见了你。你一袭白衣洒然而立，面对世俗流言，你回应自己的自信：“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。”面对道阻且长，你依旧坚信：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”面对帝王权贵的冷落，你“仰天大笑出门去”，笃定“我辈岂是蓬蒿人”。只有这样的你，才能做到“天子呼来不上船”，才配得上“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐”的名言。

夏夜的繁星引我遇见了李白，走近了你，收获了意气风发，万丈豪情。

我邀秋日的满月，一起穿过了宋词雕梁绣柱的大门，遇见了你。你曾在密州看孙郎亲射虎，即使处江湖之远仍期盼“持节云中，何日遣冯唐”；面临痛苦的绝壁，你“竹杖芒鞋轻胜马”“一蓑烟雨任平生”；你走出人生的风雨，以云淡风轻的态度“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。只有这样的你。才能用旷达的胸襟和吞吐日月的豪迈，换来痛苦的料峭寒风之后的山头斜阳。

秋日的满月引我遇见了苏轼，走近了你，收获了从容与淡然。

我踏冬日的初雪，轻轻敲开了《无怨的青春》精致文雅的大门，遇见了你。你是极富才情的女诗人，源源不断的优美篇章从你的笔下如溪水般淌出。其中有你对人生的感悟：“旋转木马是最残忍的游戏，彼此追逐却有永恒的距离。”对青春的感伤：“所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程。”对爱情的叙说：“胸怀中满溢着幸福，只因你就在我眼前，对我未下，一如当年。”只有这样的你，才能将生活过得浪漫而不乏甜蜜。

冬日的初雪引我遇见了席慕蓉，走进了你，收获了隽永与秀丽。

文学里的世界或悲或喜，或浓如茶，或淡如风，我将我的四季光阴安放在文学的世界里，倾情抒写成长的故事……

全班的游戏故事有哪些2

聚焦

错位的家庭关系正把孩子推入游戏旋涡

面对一个沉迷游戏无法自拔的孩子，是怪游戏，还是怪孩子？

答案或许都不是。

2019年，中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳曾带着团队做过一项调研，希望能从行为特征上筛选出沉迷游戏的孩子。调研面向1万多名未成年人，问卷选用了八大问题，如“是否闲着就想上网”“只能玩一小时，但是否控制得住自己”“玩游戏是否会影响睡眠”……

孙宏艳的团队通过调研发现，在民主型的家庭环境下，孩子沉迷游戏的比例为1.7%，专制型家庭的孩子沉迷游戏的比例为9.7%，而放任不管型的家庭，这一数据比例则高达了11.7%。

“游戏沉迷的问题实际上是生活问题的网络化。”孙宏艳认为，如果孩子沉迷游戏，那家长更应该反观孩子的生活上出现了什么问题，而不是一味地去责备孩子。

家长只充20元话费，孩子当全班面摔手机

在一家工读学校任教多年的金明(化名)曾亲眼目睹了太多分裂的“游戏家庭”。

就在金明的课堂上，曾爆发过一场因游戏费用而产生的剧烈家庭冲突：为了限制孩子玩游戏，父亲每个月只给孩子的手机充20元话费。两代人言语之间发生摩擦，当着全班的面，父亲和孩子吵了起来。孩子把手机狠狠地摔在了地上，并对着父亲大声嘶吼，当场所有人都被吓着了。

有一次，一名学生的妈妈在电话里向金明哭诉：孩子抱着手机玩游戏，晚上不睡觉，早上睡不醒。在话筒的另一侧，不时传来摔东西的“哐当”声，“吵得很凶”。

当金明见到玩游戏的这个孩子：脸色惨白，高高的个子，瘦得皮包骨，“突然觉得挺可怜的”。他能感受到家长的痛心：无论说什么，都走不进孩子的大脑，“叫不醒他了”。

金明分析原因，孩子在青春期需要自我认同——他在网络中享受到了荣耀，而在现实生活中这一块是缺失的。于是，孩子就逃到网络世界里了。

多年来，孩子和大人在游戏上的抗争从未停止过。

金明做过班主任，曾让孩子把手机都交上来。有的孩子把手机藏起来，交上一个仿真模型手机，晚上睡觉时总想着要玩游戏，“不玩就很难受，心里就像是‘吸毒’一样，六神无主，上课完全没办法集中，整个人都很涣散。”

中国社会科学院大学青少年工作系副教授、青少年健康研究中心主任周华珍曾主持过一项研究，并发布了《青少年成瘾行为调研报告—基于2017/2018青少年健康行为网络问卷调查数据分析》。这项研究显示，有18%的青少年玩电子网络游戏超过“4-5小时”。她进一步解释，根据世界卫生组织的判断标准，通常认为，每周玩游戏超过5天、每天超过5小时就很可能成瘾。

在孙宏艳看来，孩子沉迷游戏，“板子”不能只打在游戏和孩子身上，更深层的原因是家长忽略了良好亲子关系的建立。

孙宏艳曾和一个网瘾矫治机构的孩子沟通。她问孩子：游戏玩了多久才被家长送进来的？孩子回答：中考结束后，玩了一个暑假。她接着问孩子，之前玩吗？孩子摇摇头。后来孙宏艳才知道，家长管不住孩子，觉得孩子玩游戏的时间太长了，就直接把孩子送到了网瘾矫治机构。

“防止未成年人沉迷游戏，不应该仅仅依靠技术，家庭的力量也需要被关注。”孙宏艳说。

每个沉迷游戏孩子背后都有家的故事

对于武汉的高三学生孙庆(化名)来说，他是被父母放弃的一个。

家里有个听话的弟弟，父母曾为打游戏的事情骂过他、打过他，也曾在上班前拔掉路由器。一天凌晨3点左右，他爬起来打游戏，屏幕上的“战场”不停闪动，耳机里枪声穿过耳膜。这一次他的“伪装”被拆穿了：妈妈半夜去洗手间，发现了他卧室里的电脑灯。他挨了一顿打。自从那一次冲突后，他继续打着游戏，但也明显感觉到父母开始把重心放在了弟弟身上，“放弃我了”。

沉迷游戏的孩子背后或多或少都有一个错位的家庭故事。

金明发现，父母常年不在家，或者父母总会爆发争吵的家庭更容易让孩子沉迷游戏，“他们从家里得不到温暖，就转而向游戏世界去寻找心理上的满足。”他记得，曾有一个学生的父母在外做生意，每天晚上他就一个人在家点外卖，吃饭，玩游戏，“心里没有一个依托，孩子总觉得自己的世界是很冷清的。”

在食堂，金明还观察到还有一个男孩子，吃饭就要了一碗大白米饭，打了一碗青菜，说好话求着窗口的阿姨多给一点菜汤，就着一点青菜叶子和菜汤，泡着米饭吃掉。张金远远地观察了他好几次，发现他把钱存下来，偷偷地买了一件游戏装备。了解孩子的家庭背景后，他才知道，原来孩子一直跟爷爷奶奶生活，妈妈很早就不在人世了，“其实看着也是蛮心酸的。”他慨叹，“孩子沉迷游戏的一个原因是家庭爱的缺失”。

还有一个沉迷游戏的原因可能是孩子在家庭高压下的逃离。金明记得曾有一个孩子，家里父母都是高知分子，对他的要求很高，为了禁止他玩游戏，家长用暴力手段压制他。最后孩子的叛逆心起来了，只要父母一压制，就去爬阳台窗户。“这类孩子发现自己达不到父母的期望，就沉迷游戏了。”

游戏仿佛成为了问题孩子的避难处。但游戏暴露出的问题背后往往有着更深层次的心理问题、家庭问题。

中国社会心理学会理事、中国人民大学心理学系副教授韦庆旺认为，青少年沉迷于网络游戏的原因大致有3个层次：第一层次是压力管理与挫折应对下的反应；第二层次来源于自我概念与心理成长的误区；第三层次则关系到时代发展与文化反哺中存在的问题。“解决游戏带来的成长烦恼关键在于父母。父母在教育孩子的过程中既需要科学谨慎，又要做到平和、包容和开放。”

北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳曾通过大数据做过一次调研，发现亲子关系亲密度每增加10%，孩子的校园归属感可以增加约8%，网络成瘾问题可以降低约7%。“亲子关系能够有效降低孩子们的网络成瘾程度。”她建议，网络是未来学习和生活必要的工具，网络素养是未来孩子们最重要的素养之一，希望家庭、学校、企业、媒体能够一起引导孩子们正确认知和使用网络。

家庭里也应建立游戏的“君子公约”

在此之前，处理孩子沉迷网络最简单粗暴的家庭做法是暴力。

孙宏艳在接受咨询时听说，曾有家长为了杜绝孩子玩游戏，上班前把电脑的键盘拔下来，带着去上班。她还曾听到一位妈妈谈起，孩子马上就要升高三了，她打算把电脑装进纸箱，贴上封条。

“对于沉迷游戏的孩子，要让他从现实中找到内心的价值感、获得感。”孙宏艳说。孙宏艳团队调研中的另一则数据表明，沉迷游戏的孩子跟不沉迷的孩子对比，前者觉得自己被看不起的比例比后者高了20多个百分点。

乔号(化名)是北京市一所中学的历史老师，他也有类似的看法：“沉迷游戏之中的孩子背后，多多少少都存在家庭交流方式的问题，可以理解为养育的缺失，孩子在家庭中缺乏自信感，容易通过游戏寻找自我。”

他观察到一种现象：在小学在四五年级时，随着学习难度提升，沉迷游戏的孩子学习精力跟不上，学业上的成就感和自信感会迅速降低，但与此同时，这个阶段其他同学已经慢慢养成了一个好的学习习惯，差距就逐渐显现出来了。“有的孩子可能觉得自己游戏能力会超过他的同学，就从这里获得了一些成就感和自信。”

从教多年，金明曾做过一个试验：他安排一个沉迷游戏孩子去做纪律委员，孩子性格孤僻，刚开始总是不好意思，不会表达，但班委是要到讲台去讲班规的。坚持了一段时间，到了期末，这个孩子已经能上台说很长一段话。小男孩个子高高的，会打篮球，“生活就慢慢变得阳光起来”。

金明也常在思考，在不同时代都会出现相应的电子产品，像“80年代”孩子喜欢看电视，“90年代”喜欢玩电脑，现在“00年代”的孩子喜欢玩手机。如何去提高孩子的自控力，如何去约束？“并不能因为这个东西出现了，只想着怎么去控制它。”

而现在家长对孩子玩游戏基本有两种管理方式：一种是采取简单、粗暴的管理方式，比如，看到孩子用手机和iPad就没收；另一种就是放任不管。

全国政协常委兼副秘书长、新教育实验发起人朱永新认为这两者都不可取。他建议，父母要与孩子建立良好的网络使用规则，例如协商订立“公约”，每天约定使用手机的时长，帮助孩子养成自我控制、自我管理的能力，或者父母亲带着孩子一起进行网络学习。

此外他认为父母也要做好表率。不能在阻止孩子使用网络的同时，自己却在手机上耗费大量时间，甚至影响到每天对孩子的陪伴。“做到这一些，都需要以良好的家庭规则为基础。”

8月30日，国家新闻出版署发布《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》。正如通知中所写：积极引导家庭、学校等社会各方面营造有利于未成年人健康成长的良好环境，依法履行未成年人监护职责。

“家庭的回归才是让孩子脱离游戏旋涡最好的‘良药’。”金明说。

中青报·中青网见习记者 杨洁 记者 邱晨辉 实习生 孙少卿 来源：中国青年报

全班的游戏故事有哪些3

知道大家最近都很忙，所以省略开篇，直接上正题——开学“破冰游戏”走起！

一、你比划我来猜

把词语展示在PPT上，猜词的同学背对PPT，其他同学可以看到词语并且用身体动作把词语表现出来，直到猜词的同学可以把词语猜对。既可以作为全班活动，也可以进行分组对抗。

如果是上网课，我们可以做一个小小的改动——

老师来问问题，比如“你最喜欢的动物是什么？”“你喜欢的运动是什么？”等，然后选一个小朋友做动作，其他的小朋友根据动作来猜词，可以说出来，也可以打字，看谁猜得最快。

我给大家找到了下面这一组适合这个游戏的动词，大家可以在文末下载。

这个游戏简单有趣，既可以用来复习上一个学年的词语，也可以让学生们快速地彼此熟悉起来。学年中，也可以使用作为课堂小游戏。

二、拼字游戏（Boggle）

根据班级人数，请每个孩子给出任意一个或者两个字母，给出在字母不能重复，而且元音字母和辅音字母都要有。

老师同步把学生给出的字母填写在PPT的表格里。

在字母表完成以后，学生们根据字母表来组合字母形成单词，每个单词得一分，看谁拼得多。

如果想要简单一点，老师也可以直接给出指定的字母表，学生们直接找字母拼单词即可。如果想要进一步挑战学生，也可以请学生把拼出来的单词造一个句子。

有一些网站有设计好的拼词游戏，比如下面这个网站，就有无限多的字母组合表，每个表限定时间三分钟，并且按照单词的长度给出不同的分数，最终也会自动计算出结果，非常适合网课使用。

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/games/wordshake

按照同样的游戏规则，我们也可以把它变成一个单词拼写游戏。既可以作为作业，也可以作为学生开课以前的bell work。

粒粒给大家找到了八套拼字练习和答案，大家可以在文末下载。

三、盒子里的真假

这个游戏来源于美国的一档综艺节目，Box of Lies。

老师准备一个盒子，在里面放上几种学生学过单词的卡片，然后老师来抽取卡片，通过语言描述卡片的物品，请学生来抢答。

或者我们也可以请每个学生准备一个盒子，然后在里面放一个老师指定的物品种类，比如水果、文具或者衣服等等，然后学生对其进行细节描述，其他同学根据他的描述来猜真假。

四、傻傻的怪兽（silly monster）

每个孩子在规定的时间内画怪兽，然后选其中一个孩子描述自己的怪兽，其他的小朋友根据对方的描述，再画一只。画完之后，对比原作，看谁画得最像。

可以不仅仅画怪兽，可以画老师的问题。比如画一画，“你最喜欢的宠物”“你今天上课之前做的事情”“你最讨厌的食物”等等。

根据学生们的答案，我们也可以进一步聊聊他们的生活，增进彼此之间的了解。

实际上这样一个简单的活动，按照TCI的方法完全可以上成一个月的课程，覆盖常见的生活话题，具体操作细节大家可以参考这篇文章《一张白纸，“撑过”开学一个月》

五、冷还是热（cold or hot）

这个游戏特别适合在线课堂。

请一位同学A暂时离开自己的房间，剩下的学生快速讨论选定房间里的一个物品。A在不知情的情况下，需要在房间里走动，找到这个指定物品。

当他走近这个物品时，小朋友们要说“热热热”。当他远离这个物品越来越远的时候，小朋友们要说“冷冷冷”。

当A有了心中的答案，就可以问其他人，比如：“Is it my bed?” 如果答案正确，就可以得到加分；如果答案不正确，那么就要继续寻找。

老师可以设定时间，比如三分钟，看谁找得快；或者设定找的次数， 比如可以问三次，看谁找得准。

六、词语小火车

小朋友先说一个单词，然后另外一个小朋友根据单词的最后一个字母，再想一个以这个字母开头的词。

比如：A 小朋友说 apple,最后一个字母是e; B小朋友需要说以“e”开头的单词，比如：egg; C小朋友是以“g”开头的单词，像 girl.

每个单词词头连词尾，就像一个小火车一样，这个游戏需要看小朋友的年龄和词汇量，老师可以给孩子额外的帮助，比如，场外求助三次，或者可以“跳过两次”，给小朋友更多的机会。

七、传词游戏

想象我们正在传一个球，A小朋友说一个单词，假装传球给B，B再想一个词将这个句子继续下去，然后传球给C，C接到球后，再继续说一个词，使句子更长。

比如：

A假装接到球后说，“I”，然后将球扔出；

B接住球，说“have”，然后扔球；

C接球说“two”，然后扔；

D接球说“little”，然后扔；

E接球说“dogs”，然后扔。

大家不能提前商量，完全是即兴地一起编故事的走向，有的时候故事会编得很奇怪又好笑。

如果人数比较多的话，可以分组，每组给三分钟时间，其他组观看，都展示完了以后，可以分组将故事写下来，然后无记名投票，选出哪组的故事最好。

八、图片里有什么

老师准备一张色彩和人物比较多的图片，然后展示给学生看，设定好时间，比如三分钟，然后老师将图片拿走，学生依次说看到了什么，每个学生每次说一个事物，其他的学生不可以重复别人的答案。

图片可以是大家熟悉的动画片，书，或者电影之类的，里面的角色最好比较多，颜色也比较丰富，可以提起孩子的兴趣和挑战性。

或者学生可以写下都看到什么，在规定的时间内，看谁写得多，也可以分组进行，看哪个小组写下的答案又多又准。

结 语

好的开始是成功的一半。

刚开学，学生们之间比较陌生。通过有趣的破冰游戏，可以快速地活跃气氛的作用，拉进学生之间以及师生之间的关系。

文中介绍的八个活动，不仅可以用在学年之初，稍加改动，也可以在学年的其他时间使用，给我们的课堂带来很多欢乐。

本文福利

粒粒给大家找到的八套拼字练习和答案以及你来比划我来猜的素材，可以在微信公众号Gogolearning 教师成长学苑查找原文获取，希望今天的分享对你有所帮助，祝大家开学顺利开心！

Gogolearning教师成长学苑

前瞻的教育理念，多元的教育方法

丰富的教学资源，创意的教学思路

本文原创，媒体转载请加微信号：lilyzhao101 备注转载

内容更新时间（UpDate）： 2023年03月09日 星期四