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中考 | 热门诗词+作文解析+优秀范文,下面一起来看看本站小编小学知识学堂给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

有光古诗的故事作文1

热门诗词：

1.清谈可以饱，梦想接无由。——韩愈《洞庭湖阻风赠张十一署·时自阳山徙掾江陵》

【适用主题】追求梦想，脚踏实地，不说空话，实干等，如2015年福建卷《路》，2010年北京卷《仰望星空与脚踏实地》。

2.韶华不为少年留，恨悠悠，几时休。 ——《江城子·西城杨柳弄春柔》

【适用主题】适用于珍惜美好的时光，在有限的年华绽放光彩等主题，“韶华”指的是美好的时光。

3.取之有制，用之有节则裕；取之无制，用之不节则乏。 ——张居正《论时政疏》

【适用主题】保护环境，用之有度，长远目光等，如2010年江苏卷《绿色生活》。

4.长江悲已滞，万里念将归。 ——王勃《山中》

【适用主题】思念故乡，家国情怀，爱国热情等，如2019年天津卷《个人与国家的关系》，2012年江苏卷《忧与爱》。

5.钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处遇平生。 ——辛弃疾《临江仙》

【适用主题】宁静致远，淡泊名利，修身养性等。

6.性灵彰道著，文骨载风仪。 ——梁漱溟《究元决疑论》

【适用主题】文章与人品的关系，文学与人性等，如2015浙江卷《文章和人品》。

7.乘风好去，长空万里，直下看山河。 ——辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》

【适用主题】热爱祖国，家国情怀，爱国壮志等，如2019年全国卷二《青年学生当事人》，2019年天津卷《个人和国家的关系》，2012年山东卷《孙中山箴言》。

8.君不见长松卧壑困风霜，时来屹立扶明堂。 ——陆游《读书》

【适用主题】适用于乐观面对人生低谷，忍受成功前的孤独，为成功蓄力，书写高考时的激昂斗志等。

9. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思》

【适用主题】关于描写忠贞不渝的爱情、感动、诗意青春、不愿将就等作文立意，如2006年上海卷《我想握住你的手》，2011年重庆卷《情有独钟》。

10.落花无言，人淡如菊。 ——司空图《诗品二十四则·典雅》

【适用主题】随遇而安，淡泊宁静；行到水穷处，坐看云起时的从容等。

作文题目：

题目一：一位著名学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点自己国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。

请你任选一处古迹（圆明园除外）或一件文物，将“ ，让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。

题目二：请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600—800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

命题解析：

题目一：这道题关注历史、国家和民族，启发考生从一处历史古迹或一件历史文物中产生对中华优秀历史文化的敬意。

考生要仔细遴选横线上要填写的古迹或文物，最好选择自己真实接触过、亲身感受过或非常了解的古迹或文物，这样才能写出古迹或文物的特别之处，更好地表达自己心中的敬意。

行文过程中要详细描写所选择的古迹或文物的建筑构造、独特外形，并由浅入深，由表及里，挖掘其承载的深刻内涵，进而表达内心的敬意，以及要传承优秀文化或承担历史责任的使命感。

因为题目对所写内容有明确的限制，并且由于考生生活阅历浅，知识积累还不够丰富，以及眼界视野的局限性，对宏大历史的把握能力有限，所以写作时有一定难度。

题目二：这道题要求用上给定的三个词语以及以“在幽深的峡谷里”为开头，题目新颖，引导考生充分发挥想象，来展示自己独特的写作个性。

由这三个必须出现的词语，考生可推断出作文的相关内容以及主题，如可写团体合作、在困境中坚守、自我心灵的成长等。

写作时可选择自己成长过程中经历的事作为素材，进行丰富的想象，合理布局，科学地安排故事的情节，完成文章。

优秀范文：

《玉门关，让我心生敬意》

汽车行驶在茫茫沙海中的公路上，两旁是被狂风拍打了千百年的雅丹地貌土堆，风在它们身上留下了深深的痕迹。远方小型的龙卷风卷起沙石，如同一条咆哮升天的黄龙。忽然，在前方平坦的地平线上，隐隐约约出现了一座方形建筑，我激动得坐了起来，心潮澎湃。前方正是玉门关，一个让我心生敬意的地方。

玉门关的英姿，让我心生敬意。玉门关由坚实的黄胶土筑成，粗糙而厚重，仿佛铁了心要扎根在这片荒凉的土地上一般。它的线条十分硬朗，抬头仰望关隘，它好像用一己之力撑起了沙漠深蓝的天空。玉门关的西北侧由于长年被大风吹刮，已经残破不堪。它像一位身披铠甲的老战士，虽历经千年风霜，却依旧傲然挺立，戍守边关。

玉门关的诗歌，让我心生敬意。站在玉门关前侧耳聆听，我仿佛听到了悠远而又悲切的羌笛声，仿佛看到了一位士兵倚着玉门关，听到王之涣的这首 凉州词 ，眼含热泪向东遥望着也许此生再也无法相见的故园。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”一个连春风都无法到达的地方，承载了多少戍边将士思念的泪水。正当我为将士们感到悲痛的时候，忽然，一首雄浑激昂的战歌响起：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”我仿佛看到一支整齐的队伍正在通过关卡，战士们身披铮亮的铠甲，骑着高大的骏马，眼神坚毅地望着前方。我心里顿时涌起对将士们的敬佩之情。

攀上一座矮沙丘，俯瞰如今的玉门关，流传千年的诗歌中，凝聚了多少戍边将士对故园、国家和民族的真情啊！

玉门关戍边将士的爱国精神，让我心生敬意。英国著名考古学家和冒险家斯坦因曾到玉门关及周边的长城，恐怕他无论如何也想不明白，中国的古人是如何在这个严重缺水的地方建造出如此体量巨大的建筑的。站在沙丘上眺望，沙漠中一座接一座的烽火台延伸到无尽的远方。这是古代戍边将士用双手一点一点筑成的钢铁长城，他们将对家乡和亲人的思念化为戍守边疆的动力，将毕生的汗水和热血挥洒在祖国的边疆。只要他们一息尚存，进犯之敌就别想突破他们的防线。“愿将腰下剑，直为斩楼兰。”我举起在玉门关旁捡到的仿制青铜箭镞，仰望天空，仿佛听到了悠远的羌笛声和雄壮的马蹄声交织在一起，合成一首中华儿女生生不息的民族交响曲。

玉门关，一个让我心生敬意的地方，在这里，我触摸到了中华民族的脊梁。而我，作为新时代的年轻人，也要把戍边将士的这种爱国精神，继续传承下去。

得分点解析：

结构清晰，主题高远。作者写自己游览玉门关的感受，从玉门关的英姿、玉门关的诗歌、玉门关戍边将士的爱国精神三个方面，写玉门关让自己肃然起敬的原因，从实到虚，层层推进。结尾总结玉门关让“我”心生敬意，表达传承戍边将士的爱国精神的决心，升华了文章的主题。

引用名句，想象丰富。作者在文中引用了三首边塞诗中的名句——“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”“青海长云暗雪山……不破楼兰终不还”“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，并充分发挥自己丰富的想象力，对诗歌中的情景进行细致的描绘，让人有身临其境之感。

《我在，你在，北京城在》

在幽深的峡谷里，你发现了我，将我从泥土中挖出来。是你，让我这块无人问津的石头第一次看到了天之高。你抚摸着我，我第一次感到被触摸的感觉以及人体的温度。我第一次见到了人，我把你当作我的第一个伙伴。

但不久，我们就遭遇了困境。你和同伴奋力把我从峡谷中拉出，把我放在一块架在四个轮子上的木板上，准备用绳子拉我下山。“呼”的一下，我猝不及防滚下山去。不幸的是，我没有控制好自己的速度，砸到了你的同伴身上。看到鲜红的血在我身边流淌，我不知所措。你过来抚摸我，我感到一种温暖的湿湿的东西滴在我身上，我知道，那是你的泪。你沉默许久，望了望远方，终于对我说——可惜我不会说话，或许你只是在自言自语：“不能放弃。”你看着我，“我无论如何也要把你运到北京城。”你又说了很多话，我知道了，你是一个石匠。

我们终于到了北京城。你把我放到桌上，开始对我精雕细刻。我第一次感到了疼。我不知道你为什么要对我——一块石头这么用功，还让我如此受苦。可你坚持不懈，失去同伴帮助的你夜以继日地打造我。终于，几个月后，你看着我欣慰地笑了，因为我变成了一块精美的汉白玉雕刻——我感觉我更通透、更清爽了，我之前所受的苦是值得的。

之后你把我放进了北京城最好的皇家园林中，人们都惊讶地看着我，不停地赞叹我。而你在一边，露出了灿烂的笑容。可不久，你就离开了我，离开了这个园林。临别时你眼含泪花，再次抚摸着我说：“你可要给咱们北京城争气啊，不要辜负了我这么长时间的努力啊，可要好好在这儿待着！”

后来，这座皇家园林被外国强盗入侵了，我被他们打碎了。这里一片狼藉，北京城也似乎陷入了巨大的危机中。你来这里看我，你静静地把我一块块拼好，拥抱着我，默默抽泣。我十分难过，我知道你也为北京城的遭遇感到痛心。我真的不想让你难过，我下决心坚守在这里。

日积月累，我除了身体外形上的成长，心灵也得到了成长。虽然这座皇家园林已变得荒芜，但我还在坚守，我相信，经过苦难的日子，北京城还会延续它的辉煌与壮美。我知道，只要我在，你就在，北京城的辉煌就在！

得分点解析：

视角独特，想象丰富。作者以一块石头的视角，写出了石匠对它的雕琢，写出了它的精美，也写出了历史上中国所受到的侵略，更写出了对未来美好的期望，视角独特，想象合理，吸引读者的眼球。

故事曲折，照应现实。文中作者写了这块石头的前世今生，它的经历，暗合历史上中国所受到的侵略，以及现在圆明园的破败、国家的发展，照应现实，构思巧妙。

有光古诗的故事作文2

中国古代有着一群极为有趣的灵魂，他们指引着我们国人思想的方向，我们每一个人都或多或少继承着他们的思想，深受他们人生经历的影响，而这种影响已经深入到了我们的骨子里。

这就是中国古代的诗人们，他们是我们文化的基因，他们是我们从小语文课本中必须阅读的存在，他们所有的一切都慢慢的铸就了现在的我们。

因此，对于他们，我们需要更多的了解、更深入的了解、更全面的了解，就像了解我们自己一样。

河南教育电子音像出版社曾经出版了一套纪录片《千古风流人物》，并取得了极佳的播放量。而这部纪录片中记录了14位古代诗词大家的真实人生故事。现在这一套音效作品变成了文字版，也就有了这一本书《跨山海》，让我们可以脱离电子产品的桎梏，用文字的方式，更深入的走进这14位诗词偶像的真实人生。

那么这里都有着哪些我们无法绕过的古代文化伟人们呢？他们有着怎样的人生故事呢？跟随着他们诗词、跟随着历史脚步、跟随着他们广博的人生故事，让我们来了解他们吧。

曹植，我们最先想到的一定就是那一首《七步诗》，这才是他人生真实的写照。别具风流的曹植，也曾有着雄心壮志，也曾风光无限，但当他的兄长曹丕继承了王位之后，曹植的人生也就急转之下，但他的美名和桀骜不驯依然被千古流传。生于帝王家，注定了他的结局，但真才实学却是永远无法掩盖，这就是我们所知道的曹植。

陶渊明是后世所有文人的心中偶像，无论是走入官场的文人还是退隐江湖之士？每一个中国文人的心中都有着一个陶渊明。

超然的气质、“不为五斗米折腰”的风骨、“采菊东篱下，悠然见南山”的闲淡心境，都成了后世所有文人们内心追求的极致目标。

诗仙李白、诗圣杜甫、诗魔白居易、杜牧、李商隐，这都是我们耳熟能详的诗人，他们每一个人都有着极为波折的人生故事，留下了大量的诗篇，为历史留下了非常多的传说。

但他们的故事依然没有一代词人李煜更为波折。这样一位从天子沦为阶下囚的词人，也一定看尽了世间的冷暖。所以也就有了他大量的不同风格的诗词。他人生前期的“春花秋月”和后期的“悲凉萧条”形成了鲜明的对比，也让我们真正的能够感受到什么是“人生不幸是诗家之大幸”。

到了宋朝，词成了主流，但词人们依然引领着中国文化的方向，柳永，欧阳修，苏轼、李清照、陆游、辛弃疾，每一个都光照千古，都引领一代风骚。

那么就把这本《跨山海》放在书桌旁，时时翻起，不断阅读，不断重温这些灵魂真实的人生境遇，感悟人生的各种可能性，不断阅读他们的诗作，体会的诗词和诗词人生独特的魅力。#诗词#​#诗人#

有光古诗的故事作文3

在古朴的交大校园内，有一些老师数年如一日地坚持诗词创作，以专业的技法与深邃的意境带给人们新的审美想象。“养浩然之气蕴书香交大”主题巡展中就展出了两位“诗词达人”——外语学院金中老师、人文学院李明老师的作品，让我们一起探究他们和诗词的故事。

原创抗疫歌曲《定能挺过去》，感人至深，以12国语言彰显“人类命运共同体”的理念。这首歌曲来自于外国语学院的金中老师。

渭水之滨的《创新港赋》，将西迁精神永恒镌刻，为交大人留下一份心灵归属。这幅作品来自于人文学院的李明老师。

诗之缘始：热爱是写诗的起点

在尝试诗词创作之前，二位老师都未经过专业化、系统化的培训。像是一场神秘的相遇，心之所想通过诗的形式自然流淌，从此写诗就成了生活中不可或缺的一部分。

年幼踌躇总恋家，今为游子向天涯。

岚山沥沥思先圣，上野喧喧赏丽花。

燕雀安知鸿鹄志？鲲鹏肯做井中蛙？

读书万卷八千路，昂首腾飞耀中华！

这首写于1994年9月25日的七律《赴日抒怀》，是金中老师在无人引导的情况下正式创作的第一首诗。时值赴日留学前夕，“我念及自己将要到一个全新的天地，为自己也为国家大干一场，胸中就有一股热潮在澎湃。”言为心声不可遏，学成报国的激动之情喷薄而出，汇集成这首七言律诗，将情感和现实连接了起来，就像被第一缕晨光唤醒了一样，整个世界更新了。

看似奇异的初次创作，离不开持之以恒的积累与一以贯之的热爱，它们培养了两位老师早期的诗学境遇。在母亲的引导下，金中自一岁起就开始背诗，诗的浸润几乎是与学说话同时进行的。李明老师是在小学接触到古诗词的，“小时候喜欢找哥哥的书来读，然后把这些诗拿来背，喜欢抄诗。背诗本身给了我一些快感，很享受那种平平仄仄的感觉。”零散的背诵传递了诗词别样的韵味，对诗的理解懵懵懂懂，对格律的感受却若隐若现。尽管没有特别学习诗的格律，但是得益于中小学的背诵，李明老师在高中尝试写诗时就不自觉地贴近平仄的规律了。

创新港数字展厅《创新港赋》，由人文学院李明老师创作，王劲老师书写

谈到天赋和努力对诗词写作的重要性时，李明老师直言不讳地说：“对于大多数人来说，努力永远比天赋重要，比二者更重要的是热爱。”个体天赋差异微乎其微，勤加练习是领悟诗词灵韵的必经之路，坚持不懈的努力则来自于热爱，这是一种对美的专注，对诗歌本身的热爱。

诗的世界：生活是诗的沃土

金中老师在诗词集《与君相爱五千年》中写道：“真正的诗，应当是现实生活中美的升华与整个人类情感至善的结晶。”生活是艺术创作的支撑，诗词创作同样如此。在他不断的诗词写作中，生活是恒久不变的主题。留日诗词集第三部《请君贴近我心房》以留学生活为源泉，对世界、祖国、爱情、人生等主题进行了探索；原创抗疫歌曲《定能挺过去》《西安我爱你》立足于新冠疫情的特定现实背景，或鼓励，或赞美，结合疫情走势传达出不同的情感。无论是对于生活中具体片段的写实，还是对于脑海中抽象情感的描绘，金中老师始终保持对本真生活的追求，是其所是。

金中老师诗词集

李明老师作品集

什么样的诗可以被称作好诗？在李明老师看来，它依托于“真实的生活和真诚的情感”，真实的生活是指自己真正体验到的生活，而不是为了写诗而去模仿古人，虚构出来的生活环境、物品装饰不应该写到自己的诗里面。正如王国维所言：“能写真景物，真感情者，谓之有境界。”然而社会高速发展、自然环境日新月异，古体诗所书写的内容与古时迥然不同。在这种情况下，李明老师坚持从生活出发，恰当地赋予诗词以现代性的“增量”，借助古诗的表现形式、词语典故来刻画现代生活、现代事物，“我自己也经常写一些这方面的诗，比如说等公交、挤地铁、听演唱会、喝咖啡等等。”

既使诗歌与时代共存共生，又保持其自由多元的尺度。在创作中，李明老师认为好诗的内容和形式像是一张纸的两面，应该配合无间。“诗的本质是用想象对生活的重构。”内容来自于对生活的多层次感知，以有新意的构思、考究的语言运用等形式技巧对生活感知进行有感染力的表达，进而在内容和形式的互动中创造出诗的艺术品。

诗与教师：感受诗词活力的呼唤

“中华诗词创作入门”课程教材《诗词创作原理》

由金中老师保存的“中华诗词创作入门”课程学生所作诗篇

樱花杯诗词大赛由李明老师发起，至今年已举办4届

在金中老师的书柜一角，摆放着一排整齐的试卷，它们记录着“中华诗词创作入门”课程十余年来各位学生的学习成果和金老师诗词推广的努力。留学期间诗词的陪伴，给金老师带来了很大的心灵慰藉。于是，归国之后的他想让更多人走进诗的世界，听到诗的声音。2006年进入交大工作，2008年担任国学社指导教师，2010年开设诗词创作选修课“中华诗词创作入门”……就在今年，金老师还用心准备了第四届文创大赛，以漫画的形式呈现诗词内容及创作背景，期待借此机会让更多学生感受诗词之美。岁月如流，金老师在耕耘中不断琢磨改进诗词教学的方法。探究神秘的美，发现七言律诗“三五八”押韵接近于黄金分割率；为了让学生们更好地理解格律，独创“格律诗韵律三原理”，深入浅出地讲解看似复杂的写诗规律，“在交大理工氛围的熏陶下，我把牛顿的力学三原理类比到格律中，总结归纳成韵律三原理，这样很多零基础的学生就能更清晰地学习。”在金中老师的课程教学和论坛讲座中，已逾千人感受到诗词的积极力量。

诗带领诗人进行一次次虚无缥缈、自由自在的旅行，是生命中美好事物的注脚。二位老师都鼓励大家培养写诗的兴趣爱好，用诗的眼光拂去事物表面的灰尘。“诗词应该是纯粹的，是体验生活的有感而发。”正如李明老师所说，写诗需要搭建与生活、社会的关系。

“写诗和读诗是生命的本能”，充满温暖和无限可能。作为一门综合艺术，诗词通过语言营造意境和画面感，对内心感觉到的真相进行回应。诗词创作过程中美的感知、智的启迪，都将转化为绵长的精神资源与心灵动力。

文字：交点工作室 王侠

图片：filmkiller等

编辑：星火

内容更新时间（UpDate）： 2023年03月08日 星期三