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中小学生喜欢什么样的思政课,下面一起来看看本站小编全国党媒信息公共平台给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

公共沟通课程学什么好1

来源：【中国教师报】

近日，教育部印发了《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，就进一步加强新时代中小学思政课建设提出了若干方向性意见，是中小学思政课改革发展的行动指南。那么，什么样的思政课是学生喜欢的，什么样的思政课能更有效地发挥沟通心灵、启智润心、激扬斗志的育人作用？为此，我对广东省深圳市、浙江省杭州市1822名中小学生进行了问卷调查，并对两市12所学校的62名中小学生开展了深度访谈，以期为提升课堂教学和实践育人效果提供实证依据。调查显示，中小学生喜欢的思政课具有以下4个方面的特点：

第一，课程形式活泼多样。丰富多彩的课程形式可以提升课堂教学效果，可以使晦涩的知识更加易于理解。学习金字塔理论认为，通过“听讲”的方式学习效果是最弱的，两周以后学习的内容只能留下5%；而通过“小组讨论”“做中学或实际演练”“教别人或马上应用”等形式学习，两周以后学习内容可以分别记住50%、75%、90%。我的调查数据也与这一研究结果相符，39%的学生希望思政课可以看视频、开展各种活动、有各种形式的辩论或比赛，23%的学生希望多一些角色表演、课堂游戏等活动。

第二，教学方法理实结合。学生死记硬背，课堂体验不深刻，情感认同不高，思政课育人效果就会大打折扣。调查数据显示，分别有22%、38%的学生认为学习思政课最大的困难是理论性过强、知识记背困难，41%的学生希望思政课可以结合热点新闻、案例资料进行学习。因此，思政课教师应改变传统说教式的教学方法，立足学生身心发展规律，采用问卷、访谈等多种方式深入研究学生的学习风格和偏好，充分利用互联网和信息化平台，根据教学目标、课程内容采用时事分析、案例分析等灵活多样的教学方法，不断提升思政课的生动性和吸引力。

第三，育人阵地多方协同。思政课不仅应该在课堂上讲，而且应该在社会生活中讲。生动的社会生活是中小学生认识中国、读懂中国、理解中国最生动鲜活的素材。校内的思政小课堂上，学生可以学到事实和道理；校外的社会大课堂上，学生可以通过浸润、体验、实践等方式关注社会现实，发现并尝试解决问题，做到理论与实践的融会贯通。因此，高质量思政课需要学校、家庭、社会协同合作，中小学校应该坚持开门办思政课，充分盘活课堂内外、校内校外、线上线下等多方育人阵地和教育资源，把思政小课堂与社会大课堂有机融合起来，增强思政课育人实效性，实现学校、家庭、社会的多元协同。

第四，专业素养纵深提升。亲其师方能信其道，思政课能否有效果教师至关重要。调查显示，学生在回答“最喜欢什么样的教师”时，频次出现最多的关键词依次是“幽默”“温柔”“严厉”“有趣”。因此，思政课教师需要加强自身能力与专业素养建设，潜心研究课程，提升课堂教学魅力。教师只有具备高尚的人格、专业的知识、深厚的理论、广阔的视野、灵活的方法，才能受到学生的喜欢，才能用幽默风趣的方式实现思政课的高质量育人效果。

要成为一名深受学生喜爱的思政课教师，就要从自身综合能力与专业技能方面着手，通过自我反思、广泛阅读、潜心钻研、虚心请教、改革创新、进修培训等方式不断提升自身的专业化水平，坚守课堂教学主阵地，不断落实立德树人根本任务，引导广大中小学生扣好人生第一粒扣子，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

（作者单位系国家教育行政学院）

本文来自【中国教师报】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

ID：jrtt

公共沟通课程学什么好2

1.沟通圣经 豆瓣评分7.9分

在人际交往日益密切的今天，你是否曾认真考虑过：这是最好的沟通方式吗？这是我想达到的效果吗？这真是我想说的话吗？

在这个快速变迁的时代，《沟通圣经》将带你应对所有沟通的挑战。这本书是一本工具书，值得反复翻阅，在各个章节基本都有自我检查和作业练习部分。

这本书可以构建在沟通方面比较全面的知识树，缺陷在于这本书案例相对较少，颗粒度不是很细，但已经很好了，否则应该也要超过 400 页。

这本书基本是以场景的结构来写，例如你有演讲问题你可以直接翻阅到演讲章节，阅读问题同样也是如此。5 星推荐的沟通工具书。

2.关键对话：如何高效能沟通 豆瓣评分8.3分

你有没有遇到过下面这些情况：向上司提出精心设计的方案，却被泼了一头冷水。想和配偶沟通，希望对方的家人不要干涉你们的生活。和孩子谈认真学习，却被当作耳边风。是隐忍不发，任由情况向对你不利的方向发展？还是冲冠一怒，说一些事后让自己后悔的话，把事情推向恶性循环？

大多数人在面对难以解决却将对生活产生重大影响的“关键时刻”，都不知如何应对。其实，在隐忍和暴怒之间，还有一种方法，既能圆满地解决问题，又不会伤害或冒犯对方。

本书作者团队基于20多年对全球10万多人的跟踪调查，甄选出大家公认的对话高手，找出其在“关键对话”中共有的特征和行为，层层剖析，归纳出一套行之有效的方法。同时辅以丰富的对话情境和轻松幽默的小故事，帮助你以最迅速的方式掌握这些技巧。

3.非暴力沟通 豆瓣评分8.4分

你是否会想过过去的某句话有可能伤害到别人，也许我们从来没有把谈话和“暴力”扯上关系。言语上的指责、嘲讽、否定、说教以及任意打断、拒不回应、随意出口的评价和结论给我们带来的情感和精神上的创伤甚至比肉体的伤害更加令人痛苦。

这些无心或有意的语言暴力让人与人变得冷漠、隔膜、敌视。一个人得知道该说什么， 一个人得知道什么时候说， 一个人得知道对谁说， 一个人得知道怎么说。

非暴力沟通不仅是一种沟通方式，更是一种语言、思维和生活方式。它能促进我们与自己、与他人建立真诚的联系，增进情感距离。该书十分经典，建议买一本收藏。

4.沟通的方法 豆瓣评分8.4分

脱不花，19岁创业，没上过大学，现在却是一家终身教育公司的CEO，得到APP和罗辑思维联合创始人兼CEO。“沟通是一场无限游戏”是本书的主旨，展示了一个全新的思考维度，只要游戏继续，则不分输赢，持续发展下去就是最大的目标。

而如何玩好这个游戏，并非视对方如敌，还是用“利他”的思维，帮助对方也就是帮助自己，达到“共赢”。最终面对的，还是自己和世界的关系。

推荐这本书，一口气读下来，酣畅淋漓。文字简洁易懂，把道理掰碎了深入浅出，用常见的事例验证方法论，适用性很强，没有鸡汤，满满的干货，可作为工具书备查。她提供一个看问题的角度，沟通是一场无限游戏，有方法可循，但万变不离真诚。而学习沟通，不是为了取悦对方，而是自我塑造、自我完善！

5.高难度谈话8.5分

年度十大成功励志图书，领导力、教育领域的经典之作，被译成多国文字，长期雄踞各国语言沟通类畅销榜。

想找别人帮忙却难以启齿；供货商百般刁难；明明很努力，却依然收到差评；明明很忙很累，却依然效率低；突发的公共关系危机等等。许多谈话如此艰难，怎样才能更高效地解决它？

谈判项目组15年潜心研究，数千次专业咨询，锤炼出破解沟通难题的有力武器：“高难度谈话”谈话术。因为实用，所以经典。

6.沟通的艺术8.9分

这是一本结构清晰、内容有吸引力、表述简洁的人际沟通入门教材，再版15次，中文译本销量数十万，将学术内容和日常生活紧密结合，清晰透视各类沟通主题。

“多元视角”“在工作中”“在生活中”等大量专栏内容帮助读者轻松进入情境，感受良好的沟通的魅力。 “想一想”“技巧建构”等练习步骤帮助读者将所学内容应用到现实生活当中。引用多部热门情景喜剧、电视剧、电影，并配有大量照片和漫画，轻松学到沟通技能。

沟通的技巧不是玩弄手段，本书强调真诚、有效的沟通，“伦理原则”这一专栏也将帮助读者寻找沟通困境中的解决方案。本书既关注有关人际沟通的理论介绍，也加入了丰富实用的阅读材料。8大专栏、超过100篇文章，让你可以轻松学习和应用书中的沟通技巧。

以上就是沟通领域的六本书，下期书仙给大家带来思维领域的书籍，我们下期再见，拜拜。

公共沟通课程学什么好3

来源：【浙江教育报】

盘点2022年影响教师的100本书

在过去的一年里，浙江教育报刊总社联合浙江省教育技术中心，举办了第十五届浙江省教师读书征文评选活动暨第二届“浙江好书房”教师书房评选活动。在这一年中，浙江教师又阅读了大量的新书、好书、名书。在这里，我们与诸位读者分享100本产生影响的图书。希望在新的一年里，大家泡好一杯清茶，捧起最心爱的书，用阅读抵抗困难，把人生之路走得更精彩。鉴于版面有限，本期先在此展示20本教育类专业图书，查看其他书目请于近日关注“浙派教师”微信公众号。

书 名：《新方案· 新课标·新征程：〈义务教育课程方案和课程标准（2022年版）研读〉》

编 者：吴刚平 安桂清 周文叶

出版者：华东师范大学出版社

这次新方案新课标的很多亮点和关键词，如大观念、大概念或大主题、大任务、大单元设计、项目化、主题式、任务型学习等都相应地纳入到本书的阐释中。

书 名：《论证的艺术》（第3版）

作 者：[美]约瑟夫·M·威廉姆斯

[美]格雷戈里·G·科格姆

出版者：人民邮电出版社

多角度、多种方式理解论证的本质，从写作涉及的策略、流程、校对、工具方面，对计划、研究、起草、修改和协作的完整过程进行全过程指导。

书 名：《中小学心理游戏设计与实操》

作 者：杨敏毅 应晓菲 等

出版者：长江文艺出版社

本书总结了心理游戏设计的要点，并给出众多实操案例，通过案例分享带领经验、评析设计的优点与不足，最后专章对心理游戏设计与实操的常见问题进行答疑解惑。

书 名：《这样和孩子相处：给孩子足够好的原生家庭》

作 者：刘颋颋

出版者：人民邮电出版社

武志红作序推荐，作者为华东师范大学心理系博士、督导级心理咨询师，长期从事精神分析流派下的儿童及青少年咨询，积累了1000多个咨询案例，对育儿方法有深刻独到的见解。

书 名：《儿童的秘密：私密、隐私和自我的重新认识》

作 者：[加]马克斯·范梅南

[荷]巴斯·莱维林

出版者：教育科学出版社

用诗意的语言、鲜活的案例、深刻的思想揭示儿童的秘密：良好的教育关系既不会产生于漠不关心和疏远，也不会产生于刺探和没有耐心。

书 名：《项目化学习工具：66个工具的实践手册》

作 者：夏雪梅 等

出版者：教育科学出版社

本书基于团队探索、教师实践及文献查阅，提供项目化学习8个阶段使用的66个学习工具，用以破解教师在开展项目化学习中出现的系列问题。

书 名：《脑与数学》

作 者：[法]斯坦尼斯拉斯·迪昂

出版者：浙江教育出版社

本书深刻揭示了人类自婴儿起就具有数感能力，有力反驳了皮亚杰的理论，对早期教育和中小学的数学教学方式产生重大影响。

书 名：《促进学习的真实发生》

作 者：张 丰 方凌雁 何丽红 等

出版者：浙江教育出版社

本书是基于实践的理论构建的尝试，描述在“学为中心”的课堂及延展的学习活动中，学生学习的特点与教师行为的策略。

书 名：《创意带班36招》

作 者：连旭萍

出版者：江西教育出版社

用小创意的方式，聚焦班主任在实际工作中的真实问题，呈现具体的做法与思考，涉及开班准备、班干部培养、家校沟通等多个方面。

书 名：《教师如何撰写教育案例与论文》

编 者：潘海燕 何 晶 卢 明

出版者：北京师范大学出版社

立足在职教师的现实需要，优选典型案例，力求深入浅出、通俗易懂，在“如何”两字上下功夫，以解决广大教师教育案例和教育论文写作中的困惑。

书 名：《聚焦家庭作业：改进实践、设计以及反馈的方法和技巧》

作 者：[美]艾琳·迪普卡

出版者：江苏凤凰科学技术出版社

本书结合大量实例，让我们对家庭作业有了全新的认识：家庭作业本身不是负担，重要的是质量和反馈。

书 名：《绘本中的儿童哲学课》

作 者：汪 琼

出版者：江苏凤凰科学技术出版社

诗人说儿童是天生的诗人，哲学家说儿童是天生的哲学家，实际上后来真正成为诗人或哲学家的总是少数。

书 名：《教师阅读那些事儿》

作 者：常生龙

出版者：山西教育出版社

每个人都知道阅读的重要性，但在读书这件事情上又有太多的困惑和疑问。本书期望能够为向往读书的人特别是学校的教师提供一些问题的参考答案。

书 名：《小学语文说课指导》

作 者：曹爱卫

出版者：江西教育出版社

作者根据多年教学及教研经验，提出一整套小学语文说课理念，并提供了不同课型的说课思路，还给出了新教师可直接使用的教学设计及说课案例，并提供视频指导。

书 名：《为未来而教而学》

作 者：汤 勇

出版者：山西教育出版社

作者的文字清新朴实、自然流畅，读起来没有枯燥乏味之感，充分展示了作者深厚的教育情怀，反映了作者改良教育的信念与对策。

书 名：《田野课程：深耕与超越》

编 者：汪 丽

出版者：南京师范大学出版社

田野不仅体现了我们对自然本真的课程文化追求，更体现了我们对教育人类学中的现场感、实践感与行动感的追求。田野课程为儿童而存在，为儿童而改变和完善。

书 名：《统编初中语文教科书优质教学设计》（共6册）

编 者：邓 彤 李冲锋 等

出版者：华东师范大学出版社

依据初中语文统编教材，立足初中语文教师教学实践中存在的困惑与问题，针对初中语文教学的特点进行编写。

书 名：《幽默感：成为学生更喜欢的老师》

作 者：陈 锡

出版者：中国人民大学出版社

作者不仅生动地还原了运用幽默艺术的场景，还总结了幽默背后的思维方式，提炼出夸张、拟人、谐音、自嘲等20多个幽默工具。

书 名：《乘风破浪做好班主任：轻松应对工作中的38个“怎么办”》

作 者：钟 杰

出版者：中国人民大学出版社

如果把班主任工作比作海上航行，那么班主任遇到的难题便是海上的风浪。全国知名班主任钟杰带领班主任乘风破浪，轻松应对班级管理中的38个难题。

书 名：《云端学校：没有老师，学习如何发生》

作 者：[印度]苏伽特·米特拉

出版者：上海教育出版社

1999年，苏伽特·米特拉在印度德里做了著名的“墙洞实验”——在贫民窟墙中嵌入电脑，邀请附近的孩子来学习，结果发现他们竟然无师自通。

本文来自【浙江教育报】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

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内容更新时间（UpDate）： 2023年03月06日 星期一