学唱歌发音什么书籍好用(学唱歌发音什么书籍好)
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——学唱歌——,下面一起来看看本站小编快乐高山CB给大家精心整理的答案，希望对您有帮助 一只脚跨进花甲之年时，我报名进了老年大学。 选了声乐，学唱歌。 学唱歌，是我五十年来一直想做的事。 一 我学唱的第一首歌是《东方红》。在山里面生产队里的一个小学校里。 那年我七岁，和三四十个同学一样，坐在一个个垒得较低的泥土上，我们叫它们，凳子 。凳子们有高有低，有大有小，正好可以让我们这群年龄从六、七岁到十六七岁，年级从一到三的高高矮矮的学生们都找到合适的。双手放在垒得较高的泥土上，我们叫它们，桌子 。桌子们同样长相各异，高矮不一。泥土做的桌子、凳子夯的紧实，虽然容易让人也变成泥人，我的同伴有人就叫“米粉肉”的，但好像也容易搞卫生，每次放学时我们都只要拿起竹扫把划拉几下就行了，那时节连纸屑都稀少。四面墙是泥土垒的，其中一面涂黑了中间一大块，我们叫涂黑的部分做黑板。做墙的泥土和做凳子、桌子的泥土不一样，里面掺杂了石头和稻草，我曾经用劲掰扯过，我佩服稻草些，石头掰一掰，摇一摇就一整个出来了，稻草无论怎么用劲，它都有部分仍嵌在泥土里。 如果说我们教室是泥巴糊的，肯定不对。至少窗户和黑板前的桌子是木头做的。虽然桌子有点摇摆，但不用力推，它是不会倒的，窗户格子木条有些残缺，上面冬天糊的纸变成纸片，随风飘荡，时不时发出尖锐的叫声，但总归是窗户，名正言顺。老师时刻教导我们，要爱护公共财物，谁破坏集体财产，谁就是阶级敌人，我们就要打到他。我害怕极了，走路都离窗户和那张桌子远远的，也好，我的童年从没让这些东西碰过磕过，受过伤。 我不喜欢上课，除了唱歌课。 因为是三个年级一个教室一个老师，语文算数这种课老师就只能先给一个年级讲，另外两个年级自习读书写字做作业，有时不远处一个房子里的四五年级（那时小学只有五年）教室的老师有事了，他还要去帮忙。我总是弄不明白，自己到底要和哪一帮子同学一起干什么。 军体劳动这种课可以统一行动了，又因为同学里总有许多比我高大强壮，打拳、蹦跳、干活我都不行，让我抬不起头，没办法，谁叫我比他们小那么多呢。山里孩子因为各种原因入学年龄相差很大，翻山越岭，太远；弟弟妹妹多，要带；父母人手不够，要搭把手；父母不想出两块钱的学费，没有原因就是不读等等。 只有在唱歌课上，大的小的，高年级低年级都可以步调一致起来。我又天生嗓门大，谁怕谁，一到上唱歌课我就兴奋起来，努力地大声跟着老师唱，哦，不，喊。喊到喉咙痛了，下课了，我又盼着下节唱歌课。 第一节唱歌课是一个男老师教的，听说他读过书，会唱歌。 “我们今天学唱《东方红》，好不好？” “好！”整齐划一。 “哪些人会唱？” “我，我，我”此起彼伏。几乎每个人都应答了，高音喇叭天天唱，谁不会唱才奇怪了。 “大家先唱唱看，好不好？” “好！”又整齐划一。 “东—方—红，预备三起。”老师扯开喉咙起了头。 “东—方—红，太—阳—升，……”大家扯开了喉咙放肆的吼起来，还算整齐。 “再唱一遍好不好？”老师问。 “好！”声音越来越大，大家越来越兴奋。 几遍过后，有同学终于说出了愿望。 “老师，教我们唱曲子吧。” “好，我们唱曲子，我唱一句，你们学唱一句，啊。”老师清了清喉咙 。 “东—方—红，索—索拉—哆，唱，”老师轻轻地唱一句歌词，就着歌词的音调大声地唱着曲子，然后喊我们唱。他知道1、2、3、4、5、6、7在曲子里唱什么。 “索—索拉—哆”大家还都知道只学曲子。 “太—阳—升，哆—哆啦—来，唱。” 老师汗都出来了，越到后面，他轻声唱词的次数越多，一直到有把握了，再转换成曲子，喊声唱，教给我们。 我们没有迟疑，大声地唱着曲子，都为自己学会唱曲子而兴奋 。 下课了，放学了，我们一直唱着这首歌，唱着它的曲子。 就这样，我们在他的教导下，学会了唱很多歌，不，应该说，学会了唱很多曲子，因为那些歌之前就在高音喇叭声中烂熟于心了。 后来他结婚了，婚礼上他大声唱了好几首歌，比教我们连贯多了。 然后就一直当农民了。 感谢他，感谢他让我有了自信，敢于在人群中大声喊出歌来。当然，还有1、2、3、4、5、6、7在唱歌时不念yi、er、san、si、wu、liu、qi。 二 学唱歌的欲望被击打的灰飞烟灭。这是在我进了县城之后的事。 十一岁了，我随父母进了县城，插班到了中心学校四年级。 陪我去报到的是一位县城长大的女孩，叫爱华。 县城的学校真大呀，有宽大的校门，笔直的路，路面平平的，好像没泥巴，爱华告诉我，这叫水泥路。里面有好多栋房子，我数了一下有三排，每一排有两栋房子，每一栋都有两个教室，教室的两头还有老师住的房子。 两排房子中间都有很大一块空地，虽然也是泥巴地，但平整，爱华说这是操场。 “操场可以让大家排得整整齐齐做操”。 “可以打球，可以做游戏，还可以开大会，演出” “演出是什么？”我打断她。 “就是学校过节时，每个班选人去唱歌，跳舞。” 唱歌，太好了。我期待着去演出。 “什么时候过节？” “过节多呢，有五一劳动节，六一儿童节，七一时建党节，十一国庆节，元旦节，你怎么什么都不懂？” “听说过，老师教过。也唱歌，也跳舞，不演出”。 “那就叫演出”。 （那时候是春季开学）我低头想了一下。 “下回什么时候演出？” “六一吧，看学校。” 老师抽空测试我的语文、算数水平，让我从1数到100，我大声数着， “……17（siqi）、18(siba)、19(sijiu)、50、51……” “停！”老师打断了。 “18(siba)、19(sijiu)、20。再来。” 哦，19(sijiu)的后面是20，记下了。 “……47（siqi）、48（siba）、49（sijiu）、20、21” “停！错了，48（siba）、49(sijiu)、50。重来！”老师很严厉。 怎么（sijiu）的后面又变成了50？哦，我懂了，要变。 声音越来越小，速度越来越慢，我惦记着（sijiu）后要变。 “……（sijiu）、50” “错！20！重来！” “……（sijiu）、20！” “错！再来！” “……，……。” 老师的责骂声越来越大，我的眼泪流了下来。 “哭什么哭？乡巴佬，十几岁了，数数都数不清，还有脸哭。” 我用衣袖擦着眼泪，擦也擦不干，脸都擦疼了。算数，我恨死你了。 “来，不哭了。看看你认得几个字。”语文老师和气地说。 她翻开语文书，让我念。我认出了好几个字。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲……”我念的很溜，还有点像广播里反复播出时的腔调。 “可以呀，都认得。来，这篇。”她翻到另一课。 “……因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点……”这篇的字我认得好多，广播里经常念，我同样念得很流利。 “哇，你认得好多字呀。”老师表扬我，我只死劲点头，不做声。发誓要把书上的字全认全。 终于，迎来了唱歌课，我会唱好多歌，好多曲子，声音又大。老师会喜欢我的。 这次教唱歌的是个女老师，说话声音好听，长得也好看。她一来到教室，就叫几个高大一点的男同学去抬风琴。 哇，唱歌还有风琴呀。风琴抬来了，我矮小，坐在第一排，它离我最近。我贪婪地打量着它，全然不顾老师不屑的目光。 老师搬了一把凳子，放在风琴的前面，坐下来，脚踩在风琴的两个踏板上，打开琴盖，手搁在琴键上，那琴键真好看，泛着柔和的黑白色。 “我们把以前学的歌复习一下，开开嗓子。” 开嗓子？我惊异地发出了声，尽管很小，但她听见了。 “唱几首歌，大声唱，把嗓子唱开。” 哦，我知道了，大声把嗓子唱开。可不敢发出声音，只是鼓足了劲，等着老师喊，唱。 “先唱一首，火车向着韶山跑吧。” 老师踩着风琴踏板，手在琴键上移动，边弹边起音 “车轮飞，汽笛叫，预备三起。” 全班同学都跟着琴声大声唱起来，我傻眼了，没学过。我会的歌都是广播里反复播放的。 这歌真好听，大家唱得真整齐。我痴痴地盯着老师弹琴的手，太神奇了。我要是会弹就好了。 “好，再唱一首，我是公社小社员，预备三起。”老师又起了一首歌的头。我又不会。 我趴在课桌上，用劲拨弄着手指。 四首歌唱完，大家都兴奋了。 “今天我们学新歌，故事会。”老师起身把早就准备好的一大张纸用图钉钉在木质黑板上，纸上老师用毛笔抄好了歌，有曲子有词。老师的字写的真好看。 “好，我们先唱曲子。索—啦—索咪—索拉—索，唱” 哦，先唱曲子，可词都不会唱，怎么唱曲子？不管，我压着心中的疑问，先学。我扯开了喉咙。用了最大的劲。 “索—啦—索咪—索拉—索” “干什么，那么大声，就听你一个人叫！”老师对着我。 “啦啦索咪—来多来，唱”看我一眼。我刚要张开的嘴闭上了。 在老师的注视下，我小声地学着唱歌，无精打采地跟着。下课了，我盯着几个同学抬着风琴，跟在后面看着他们将它放在了教室后面的一间小屋子里。那里还放了很多东西，红旗，红花啊，锣鼓，还有一些我不认得。风琴是最显眼的。 时间过得真慢，终于捱到放学了。 我抓着书本，笔，（那个时代，书包只有极少的几个同学有，一般都是手拿着几本薄书，一支笔，毛笔和墨水通常留在课桌里，很多同学都是空手来回的，因此，学期过半时，就有同学渐渐没了书和笔。）冲出了教室，来到放风琴的地方。 看到风琴，我放慢脚步，生怕吵着它了，悄悄地靠近它，将手上的东西放下，抚摸着它，光滑，润泽，我两只手抬起琴盖，慢慢打开，看到了上下两排键，下面的白键挤挤地挨着，上面的黑键就三三两两地，中间还空着。除了两头的一些白键，中间的白键都标上了下面加点的，没加点的，和上面加点的1、2、3、4、5、6、7，我知道，那是哆、唻、咪、发、嗦、啦、西，黑键就什么也没标。我用手掌轻轻地在琴键上划过。因为没有凳子，我只能站着。我把一只脚轻轻地放在踏板上，迟疑了一下，将右手食指在衣服上使劲擦了擦，放在标有1的白键上，缓缓地按了下去，脚同时踩下踏板，风琴发出的声音吓了我一跳。 我起身走到门口看了看，正是下午放学的时候，有人三三两两地向校门走去，有人在操场打球，有人拿着扫把，撮箕之类的搞卫生，没人注意这里。 我回到原处，继续手脚并用，逐个地按着标有数字的白键，太好听了。忍不住哆—来—咪地唱起来，还有比这更好地事吗？，踩着，按着，唱着，学着老师的样子，也不看琴键，昂着头，激情澎湃地“哆—唻—咪”，再低头看琴键时，我发现我按在了标有2、3、4键上，可我还是唱的“多—唻—咪”，不对，为什么我听着是一样的呢？我认真地按着1、2、3、嗯，听起来是哆—唻—咪，再跳一格，2、3、4；3、4、5；5、6、7，无论我怎么跳格，只要挨着3个按，听起来都是哆、唻、咪，只是有时音有点怪。说不出来地怪。不管他，我用三个指头挨着按三个键，沉醉在哆，唻，咪，发，嗦，啦，西中。 “这屋里有人吗？锁门了。”有人喊。 “有人有人。”我停住所有动作，砰地一下盖上风琴盖子，力气太大了，又用手轻轻摸了一下琴盖。抓起书和笔。一个男人走了进来。 “你在这儿干什么，搞破坏？看把你抓起来！……” 我把他的吼声抛在身后，跑出来了。 后来几天通往学校的路上，一个奇怪的女孩出现了，一脚轻，一脚重仿佛要踩着什么似的，一只手的手指在空中不知道在按着什么，嘴里还发出类似哆—唻—咪的声音。 可是，每当我放学冲向放风琴的屋子时，它被锁上了。 下节又是唱歌课了，风琴又被抬到了离我最近的地方。我迫不及待地站在它跟前，老师来了，打开盖子，我问： “老师，为什么还有黑的呀？”我指着上面的黑键。 “黑的， 嗯，”老师拖了长音，我看着她。 “那是做预备用的。” “预备用？” “琴，天天弹，这白的肯定会坏，坏了就用黑的。”老师这下说的挺快。 哦，做预备用，那应该黑键和白键一样多，嗯，可能有些键容易坏，有些键不容易坏。看那个摆的样子我猜工人叔叔肯定知道哪些键容易坏，可是他们为什么不把容易坏的做结实些呢？ “你按这里咯，连着按过去也是哆，唻，咪，发，嗦，啦，西”我随便指着上面标有3的白键告诉她我的发现。 “你碰琴了？什么时候？不准乱摸你知道不知道？摸坏了你赔？” “没坏。”我低声反驳。 “我都标好了的，哆，唻，咪，发，嗦，啦，西，不这样就是错的。” “可是…”我还是不能理解我的发现。 “可是什么？以后不准碰这个琴，记住了吗？” “记住了” 不能碰琴了，我认真地学唱歌，老师教的我会了，同学们以前学的我也跟着会唱了。只是我发现老师不太喜欢我。 一天语文老师也就是班主任宣布，六一要演出，汇演，就是城里其他两所小学也参加。我们班出一个节目，大合唱。由唱歌老师负责，每天下午课后加一个小时唱歌，希望我们认真，争取得个好名次。 每天下午上完课后我早早来到操场，盼着老师快点来组织我们站好队，一个个子高胆子大的女同学被选出来站在前面，面向我们，老师教她边唱边划拉做指挥，我们看着她大声地唱着。我站在前排的最边上卖力地喊着。 终于，在演出前几天，指挥的手划拉得和我们唱的歌同步了。 演出那天，我起得很早，穿上早就准备好，一直舍不得穿的白衬衣，蓝裤子。左左右右，上上下下打量了好久，才向学校走去。 那天的太阳好像也出来得更早一些，又红又亮。马路边上的柳树枝条已经郁郁葱葱袅袅婷婷地垂着。 我大声地唱着演出唱的歌，连蹦带跳地到了学校。 学校真的过节了，操场上一堆一堆的红衣服，白衣服，长袖，短袖，只是裤子都是蓝色的。还有一堆堆的红花，黄花，红扇子，那间放风琴的屋子里面的东西都拿出来了，旗子被插在最大的操场的四周，我叫不出名的东西们和那个大鼓都被老师们拿在手里，高音喇叭里唱着好有力的歌，我想高抬腿用力踩着走路。 班上有一些同学拿着用报纸包着的衣服，那一定是借来的，要还的，就演出穿一下，不能搞脏。 还有既没穿规定衣服也没拿衣服的，老师一个个地问，回答说，已经和某某班某某人约好了，等他演出完就换的老师就叮嘱一定盯紧了，别到时候找不到人，后者就挺着胸脯发誓保证。 总有几个没穿规定衣服，没拿衣服，还没约好人换衣服的，老师就会领着他们去别的班，与别的班老师打好招呼，别的班老师就跳几个身材差不多的，指定他们到时候两两互换。 接下来该化化妆了。 老师拿出一个红红的小铁盒子，大家围上去，我凑上去看见盒盖上印有“戏剧油彩”四个字。老师打开盖子，盒子里发出一股好闻的味道。老师用手指挖了一点红在另一只手的手心里，抹开了，又用掌边沾了一点红，问： “谁先来？” 争先恐后挤成一团。 “排好队，一个个来。” 老师在每一个同学的脸颊上涂上红的，叫他们自己抹匀一下，迅速而熟练。 前所未有的团结友爱 ，大家互相评定着，互相帮对方抹匀脸颊上的红，直到满意为止。 化了妆，找一个不碍事的地方集合，按照演出时的队列排好，把合唱的歌再唱了一遍，老师叮嘱我们怎么上场，退场。 “大家打起精神，好好唱，争取拿个名次回来，好不好？” “好！”我用了最大的力气，可还是被大家的声音淹没了。 “下面请43班同学表演，44班同学做准备。”喇叭里在播报。 “立正！”老师最后一次整理队伍。她走到队伍的前面，左侧，右侧用审视的目光打量，然后在我身上停下了。 “你，出来。”她指着我说。 我迟疑着，要我出来干什么？ “你，出来。你别参加了。” 为什么？我没动。 “说你呢，你出来，不要你唱了。” 我看着她，还是没动。 “你知不知道，你唱得那么难听，声音又大，还站在前面，会扣分的” “我，我站后面去。”我抱着希望，尽管我站在后面就会不见了。 “站到后面干什么，你人看不见，可你那哪叫唱歌，你一出声，大家会被你吓住，难听死了，别给班上出洋相了。”她伸出手想来拖我。 我用眼睛到处找寻我的语文班主任老师，我知道她是喜欢我的，她对我一直很好，她在，肯定会让我唱的。可是，她在哪儿呢？ “出来！”怒吼着。 眼睛再搜寻一遍，绝望了。我默默地甩开了伸向我的手，离开了队伍。 “你帮大家拿衣服吧，人多，免得丢了。”声音缓和了些。 大家把换下的原本堆放在地上的衣服捡起来放在我身上，迈着趾高气扬的步子走向操场中央。 他们怎么上场，唱得怎么样，怎么退场我都不知道，我用抱着的衣服遮住脸。 “毛主席去安源。”广播里传来一个熟悉的声音，是喜欢我的语文老师。我向操场中央走去，不管同学们如何问我拿衣服，反正一松手，他们自己去找吧。 站在正中央的语文老师比平时漂亮些，她正用一种平时不用的腔调在读一篇课文《毛主席去安源》，脸上表情丰富，那种腔调好洋气的。和收音机、广播里的相像。 哦，难怪我们班不是班主任老师带队，难怪刚才找不到她，原来她在这里读书，拿腔拿调地读书。我也想这样读书。 我不唱歌了，我就学语文老师那样读书。我下了决心。 后来哪个老师唱歌课教了哪些歌，我都不记得了。我把薄薄的语文书课文背得滚瓜烂熟，背完了，背名词解释，背段落大意，背中心思想。用广播里的那种腔调。 说我语文成绩还好，大家都还勉强认同。可谁要是说我喜欢唱歌，从小学到高中同学没有一个人会相信。 三 可我就是喜欢唱歌，就想学唱歌。 如果说，我开蒙时，同学们的差距大，那只是在年龄，在高矮胖瘦，毕竟，大家都是土生土长的山里孩子，都共同生活在方圆不出十里的地方。 那么，几年后，当我踏进一所大专的校门时，发现同学们的差距，大到了难以置信的地步。 外貌上的差距是显而易见的。有乳臭未干、稚气未脱的半大孩子（那时初中、高中都只有两年，故高中毕业也就十六、七岁），有为人父母，老成持重的中年大叔。 内在的差距才是深不可测的。同学们尤其是学长们来自四面八方，说着不同的方言，曾经从事过不同行当，工、农、兵、学、商，行行都有。我常常惊诧于他们说各自曾经历过的事，在同龄人面前滔滔不绝的我在他们面前寡言少语。 也许是集聚压抑了十年的缘故吧，他们中许多人多才多艺，是我们这些只读了几本教科书的山里孩子望尘莫及的。有些人会写字，楷、篆、行、隶、草像模像样；有些人会画画，素描、国画、水粉、油画、水彩、版画，我不懂，只觉得好看；有人会武术，拳打脚踢、翻飞腾挪，虎虎生威；有人会下棋，让我知道了除了我常和玩伴们玩的跳子棋、军棋，父母辈门常下的象棋，还有国际象棋、围棋，棋手竟然是一种职业，有专门机构，有国际竞赛……，所有这些都让我自惭形秽。 最多的还是许多人的歌唱得非常好听，我渐渐悟出，唱歌，不是靠喊，靠吼，不是声音大就行（因为我是听着高音喇叭和人们的口号声长大，甚至听说过某某因为喊口号声音大当了广播局长）。每当他们唱时，我就听着，观察着，揣摩着。 记得是那年的冬月，我记得很清楚。七七级的学长们实习回来了，风尘仆仆。 一个星期天的下午，午饭后不久，宿舍楼里寂静无声。难得的晴天，同学们都去享受冬日的温暖了。我一向很懒，瘫在床上发呆。 一阵歌声传来，天籁之音。牵引着我下床，下楼，走到一间寝室前，推开门。 歌声戛然而止。一个女同学站起身来，个子挺高，起码比我高一个头，看上去年龄不小了，脸上有些斑点，笑起来鱼尾纹很明显。 “吵着你们了吗？”好听的声音。 “不”我从楼上下来，所看到的寝室门都是关着的。（那时我们还不习惯进屋关门，寝室门一般只有睡觉时才关，午睡的习惯同学们也没养成。） “是你在唱歌吗？” “不，是放的录音。”她面前书桌上放了一个那个年代很奢侈的录音机和几盘磁带。 “是我唱的，我在省城找人帮录制的。” “你唱的，好好听哦，可以放给我听吗？” “可以。”她按下了一个键。立刻有了清脆悦耳的声音，她又按了几下键。 “稍微小点声，万一吵着别人呢。”我点点头。 歌声充满了整个房间。 一首歌听完，她问我 “喜欢听歌曲，还是喜欢听沪剧，还是京剧？” “你都会唱？” “都会唱一点，唱不精。” “录了多少？要不，都放吧，我喜欢听。” “总共录了两盘。你喜欢的话我从头放给你听。” 一顿操作，录音机里传来了说话声。 是她的声音，柔柔的，可我一句都没听懂。 “听不懂吧，上海话，外乡人一般听不懂。我说给我爸妈听的。” “我是上海人，十七岁插队来到你们这，在一个小林场里。” “哦。” “在雪峰山下。” “我这是特地为我爸爸妈妈录的，两盘，明天去寄给他们。还有一套我留给自己，是我这些年的纪念。” 歌声流淌开来…… ……。 “这些歌是我从小到大在学校学的，我唱给他们听，我都记得。”她沉浸在过去中。 ……。 “我是校文艺宣传队的，都说我歌唱得好。” 我看了她一眼，笑一下。赞同。 ……。 歌声继续，她断断续续。 “我喜欢唱歌，课余我还去少年宫专门学唱歌。” “少年宫？”我第一次听说。 “少年宫，是专门给青少年提供课余活动的地方。唱歌呀，跳舞呀，各种各样。” 那是多么好的地方啊，我突然一阵沮丧。 ……。 “在少年宫里，我还学了沪剧。” ……。 “片段。” “哦。”我应一声。 录音机里是她唱的沪剧，我从来没听过的唱腔，有点像黄梅戏（我看过黄梅戏电影《天仙配》），柔柔的，软软的，很婉转，如果戏曲有味道，它应该是糯米糍的味道。 ……。 “呵呵，学这一段那次好好笑。”她笑了，甜甜的。 “那次我们出发得晚了一点，就那么一点点，我爸爸怕我迟到，骑着自行车使劲地踩呀使劲地踩，没注意前面有滩水。” “结果，不知是不是碰到什么，车一歪，就倒了，搭帮他个高。” “车歪的瞬间他扶着我了，结果他也歪了，倒向地面，我倒在他怀里，他马上站直了，把车和我扶正。” “他衣服上沾了好多泥巴水，他没管，拿出小手绢在我衣服上这里擦擦，那里擦擦，其实我一点事都没有。” “少年宫的老师笑他，他也笑。他是好爱面子的呀。”她含笑的眼睛里有了泪。 ……。 这盘磁带放完了，她还在笑着。我看着她。 “嘿，放完了，你也不提醒我一下。”她回过神来，取下这盘磁带，又从桌上拿起一盒，放进录音机里。 “这盘是我唱的京剧。” “我到了乡里，又到了林场。每天干了活之后回到屋里闲下来就唱唱歌，唱着唱着就睡着了。” 清亮的样板戏片段 响起，这我很熟悉。她唱的跟我从小听的几乎没差别。 “后来，干活中途休息的时候他们就要我唱歌，后来他们就要我专门给他们唱歌，后来上面有活动时就要我去唱，唱京剧。” “我唱了几乎所有样板戏里女主角唱的。” “后来我干的活没那么累了，没那么多了，我也看看书，后来就考到这里了，现在好了，下个月我就要去新单位报到了。” “你在这里多久了呀。”我问道。 “到现在，十三年。” 十三年，几句“后来”总结了。 这是怎样的一个十三年，我一个土生土长的，高中要毕业时，母亲尚且担心我下放，她一个大上海的女孩，跋山涉水，千里迢迢，远离亲人下放到雪峰山下的穷乡僻壤。交通阻塞，没电没水，就连点灯用的煤油都要凭票节约着用。还有那没完没了的重体力劳动。她是怎样熬过来的呀！ 唱歌，一定是她从小学会唱的歌给了她活下去的动力。透过耳边的歌声，我仿佛看到了，一个柔嫩的女孩，劳累了，唱着歌睡着了，想家了，唱着歌她回到了父母身边，绝望了，唱着歌又有了新的希望。在歌声里，日子一天天过去，她一天天成熟。终于，有了，有了今天的两盘磁带。 “我爸妈没听我唱过京剧。我录了一盘满满的。” “你中间没回去吗？”我很是疑惑。我们县里也有大城市来的知青，他们隔一段时间也回家。 “早两年回去过，但没见到面。” 我用疑惑的眼神看着她。 “我家里就我一个小孩，当年我可以不下乡的。” “可我就是要下乡，跟大家一样，就是要下乡。” “爸妈伤心啊，妈妈哭啊，闹啊，求啊，爸爸还打了我，从小我自己手指挠破点皮都心疼的他狠狠打了我，可我还是下乡了。” “他们给我写信，写了好多信。”她的眼睛看向她床上的木箱子。 “我没回。” “后来他们也改造去了。很远。” “去年他们都回上海了。” “真好，他们都回去了。我先给他们寄这两盘磁带回去，以后再回去看他们。” “今年不回去吗？” “刚分配好工作，我想有个好的开始。” 那天下午，我和她将磁带听了两遍。临走时，我说了一句： “你唱的真好，你爸妈会高兴的。” 会唱歌真好，我要学唱歌。 四 我想学唱歌，可总没找到机会学。说到底，是自己太懒，没有去找机会。在那所大学，我遗憾它有体育科，却没艺术科（我初中时学校有体育班，文艺班。但我没被选上），不然我可以去蹭蹭课。后来工作了，成家了，忙忙碌碌。学唱歌的念头时时冒起，却和那位女词人相反，我是才上心头，却下眉头。 没有机会学，可还是喜欢听，喜欢唱。听得多了，听会了许多歌。唱得多了，渐渐地被身边人接受，终于我不再自卑，终于我有了些许自信。 可我清醒地知道，离会唱歌的“会”字我差得太远。节拍不准，我唱完了伴奏声还在半道，伴奏声结束，我还在清唱。不会用嗓，两首歌下来，唇干舌燥，喉咙嘶哑。更不会用气，一首歌给唱得七零八落。 临近 花甲之年，我捡起了多年的爱好，报名学唱歌。我知道我成不了歌唱家，哪怕从小就学，上天给我的已经很多了，不奢求它老人家赋予我很好的嗓音。 只是几十年来想做这件事，现在我可以去做了。 这是宸妈2022年发布的第94篇原创内容 全文共计1783字，大约需要2-4分钟时间阅读 大学学的是音乐专业，对于声乐这门课程，我一直觉得是迷之教学。和钢琴这些可以经过反复练习熟能生巧的课程不同的是，声乐是运用自己的声音腔道，每个人都有自己专属的发声腔道，有爹妈给的先天好嗓子，也有老天爷不赏饭吃的“莎士比亚”+“左轮”，唱得好和不好，有先天的元素也有后天的悟性。 爱唱歌的孩子学唱歌发音什么书籍好1
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比如和我一起上声乐课的某同学，声乐老师就无比郁闷的调侃过她，不论是发声练习还是歌曲演唱她永远保持和我相差小三度的音程关系，老师尝试了无数的启发和示范教学方法，始终没有办法扭转，于是我们两个人的声乐课，就成了系里极其喜闻乐见的“合唱”。
作为一个科班出生的音乐老师，对于人体的发声腔道自然是熟悉的，从科学的角度出发，只要能够正常发声说话的人，其实就都可以开口唱歌，那些经常不好意思的说自己没有音乐天赋唱歌不在调上的人，其实先天发声条件是具备的，至于音准和节奏是可以通过后天训练来达成的。
说来惭愧，对于自己的本专业，我已经很生疏了，很多年不用专业的唱腔唱歌，很多年忽视了唱歌的管道和腔体。
《喊、说、唱：声音的秘密与威望》封面
看到《喊、说、唱：声音的秘密与威望》的时候，我很惊喜，没想到市面上居然有这种书，一本前抒情歌手及“声音教师”写给普通大众的关于声音的书，书中不仅有专业的声音管道和腔体的介绍说明，还有我们如何将声音进行训练在我们的日常生活中不论是说还是唱甚至喊的方法和技巧。
柏莲·昂赫 毕业于哲学系，对文学和哲学进行过深入研究，也曾从事抒情歌手演唱二十年，如今教授话语艺术和声音艺术。
目录
在《喊、说、唱：声音的秘密与威望》这本书中，柏莲·昂赫用了数十个小的章节从我们的声音说起，我们每个人最熟悉又最陌生的声音，她带领我们探索声音的秘密，对声音进行了深入地描述，继而又做了颇具教学意义地介绍，我很喜欢书中提到的这两个点：
听见自己的声音
在书的一开始，柏莲·昂赫就举了例子：“一个人的声音不为其本人所熟知，在他人听起来却是其身份的象征。”
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还记得第一次声乐课上，老师让我把自己的歌声录下来以便回家可以反复聆听自己复习巩固课堂上学习到的发声技巧。第一次听到自己的声音从卡带机里传出来，我是吃惊的，我以为自己的歌声是优美又不失张力的，实际上在录音中传出来的歌声却是尖锐完全没有柔和的，难怪声乐老师要让我回家自己听找问题。再后来，普通话水平测试，也是上机录音，从耳机里自己听到自己说话的声音，也是有着和意识中完全不同的感觉的。
大学时代，我喜欢听电台，主持人柔柔软软的声音，让人听到后就瞬间情绪安定下来，这样用声音营造的氛围，让人不能忘。
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你有没有这样的经验？在某个时刻突然听到从外界传来自己的声音，有些熟悉，有些陌生，让你满意又让你有些失望？
柏莲·昂赫说，我们首先要听到自己的声音，不论和你预期的有什么不同，听到才能逐渐调整。因为听见了你才可以逐渐将自己的声音塑造成你自己喜欢的模式。
用我声乐老师的话来说，我们唱歌是要将发声器官形成一个通畅的管道式的腔体的，肺和呼吸肌给予原动力支撑，喉和声带打开，鼻腔和喉产生共鸣，整个管道立体又通畅，像极了小号这样的乐器。
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柏莲·昂赫在书中说，我们的声音就是一种与其他乐器不完全相同的乐器。
听见自己的声音，了解自己的这个专属乐器，你也可以成为那个会唱歌的“夜莺”。
让别人听见我们的声音
只要你能正常发声说话，你的发声器官就是具备了成为乐器的基础条件的，那么让别人听见我们的声音，你就需要做以下几个训练：
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让别人听见我们的声音，像动物叫喊一样灵活运用自己的声音腔道，通过柏莲·昂赫在附录中详细列出的22个发声练习真的可以达到！
我喜欢这本《喊、说、唱：声音的秘密与威望》，它让我再次回忆起自己的专业，对于自己的声音塑造，对于自己专属的这个乐器我们可以像孩子们那样，用这个器官尽情玩耍，随性开心。
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喊、说、唱：声音的秘密与威望
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我是宸妈，2021年读书247本、一周至少读4本书的读书人。关注青少年教养和自我终身学习，分享我的读书、教育和心理知识。喜欢我的原创文字欢迎关注、点赞、转发和评论！转载请联系本人，谢谢！
学唱歌发音什么书籍好3
金庸大师不愧是个博览群书的大家，看他的作品不仅能感受到那丰富的历史底蕴，他对音乐的修养也在他的小说中表达的淋漓尽致！
看过那一场1990版的《笑傲江湖》电影的朋友，好多年后电影情节恐怕记不清了，可由黄霑填词，许冠杰演唱的“沧海一声笑，滔滔两岸潮”那旋律却总深深的环绕在耳边，65321 32165 56561235 -----一起来唱歌？
在小说中他详细的描述过，令狐冲受了内伤，任盈盈为他抚琴疗伤：
这曲子“柔和之至，好像一人轻轻叹息，又像是是朝露暗润花瓣，晓风低拂柳梢”，一曲弹毕，令狐冲顿觉舒爽，五脏六腑都服帖了。
“就像那一股清泉在身上缓缓流过，又缓缓注入了四肢百骸”，音乐当真能有如此神奇之功效吗？
近日闲翻广西艺术学院硕士研究生导师，国际女音乐家联合会会员陈玉丹教授，写的《中国养生音乐研究》一书，一起来聊聊中医音乐疗养的发展以及音乐疗养师在现实生活中作用吧！
传说在黄帝与蚩尤打仗的时候，会用八十面特殊制造的战鼓用巨大震声
将蚩尤的兵将全部震倒，在这里自己的士兵也会被震昏。
为了治愈这些震伤的士兵，黄帝拿出他的秘密修复工具，叫人做了一个很大金属乐器，中间是铜鼎，两边是丝弦，架在木架上演奏。他的士兵听了这种乐器演奏的曲子，一曲结束，病退人安了！
造字的仓颉就根据这种乐器创造了〝乐〞字。
看这古篆的〝乐〞字，中间是白，白代表金属，两边是丝弦，底下是个木。
用音乐调治身心，在我国有悠久的历史和传统，看汉字的乐、药、疗三个字发现它们是同源的，说明早在文字形成的初期，我国先民经认识到音乐与药物、治疗的联系关系了！
两千多年前，中医最著名的经典《黄帝内经》中就提出过“五音疗疾”的理论，我国五声音阶中五个不同音的名称，是 “宫、商、角、徵、羽”它的读音为gōng shāng jué zhǐ yǔ类似现在简谱中的1、2、3、5、6。（征）
1(Do)宫，2(Re)商，3(Mi)角，5(Sol)徵，6(La)羽，这五音你认识吗？看到能读的出来吗？
它分别对应着五行系统，看下图
如果人体内五个脏器气血充盈的时候，运行通畅我们就能正常发出声音。上次有个朋友突然告诉我，她突然不能出声了，去医院一查，哎，晚了，我一直不懂其中缘由，原来道理在这里啊！
在我们传统医学中，五脏可以影响五音，五音可以调节五脏，中医顺情音乐疗法用“五音”谱写的相应乐曲调式，可以用来刺激和补益相应的脏器功能，所以那些最好的作曲家一定是善于调和五行的高手。宫商角徵羽，五音调和搭配，就成了一套养身大典。
在古代士大夫阶层“琴棋书画”养身术中，琴排在第一位，也说明在修身养性方面，音乐是最有力量的。
大文学家欧阳修的仕途之路并不顺利，曾经一度患上了抑郁症，学琴让他从中找到出路，并且还写下了许多关于学琴的文章，他说琴不仅悦耳悦神，还能够治病、养生。在他和朋友的信件中说：我本来身体有病，久治不愈。失去了信心，后来跟朋友学琴，不知不觉病就好了。
药物是可以攻克疾病的堡垒，而琴音它能够抚慰许多内心的不平，内心平和了，情绪安稳了，疾病的堡垒也就自然坍塌了！
在现代许多中医药大学开设了音乐疗养专业让这些知识得到了新的传承！江西中医药大学的音乐疗养专业的老师们专门对赵先生进行了治疗，取得了很好的疗效！
赵先生， 65岁，退休前在一所中学当行政主管，然而，突如其来的一场车祸损坏了颅脑，经过两年的治疗和康复，身体虽然得到了治疗，但身心受损严重，最典型的症状是失语。
接受了音乐治疗后。“刚刚开始的时候，一句话也不说。你可以看得到病人很厌烦，总是表示‘算了’、‘算了’，对自己很没有信心。
让他发声，他光做口型不发声。”疗养师介绍，但音乐逐渐抚平了他那烦躁的心，赵先生从被动配合，到主动地参与。
经过三四个月的治疗之后，赵先生有了很大的进步，以前一句话也不会说，现在能简短讲话了。“他的老婆开心得不得了，而他，也开心了很多，乐观了很多。”
音乐可以舒体悦心，流通气血，宣导经络，与药物治疗一样，对人体有治疗的能力。
根据这些原则，我们在生活中可以配合相应乐曲调式，对下列人群进行音乐宣泄：
(1)许多人长期处于压力之中，如工作繁忙、人际交往、工作竞争等，
导致肝郁、胸胀、食欲减退、情绪低落、舌旁溃疡，眼睛干燥等情况
可以根据五行对应，五音是角，五脏是肝的原理
角调3能调节肝经：这种调式能促进体内气血的升、散、有舒肝散气、养阳护肝等功能。
您可以欣赏这些曲目，像“胡茄18拍”等这类曲目的音乐
缓解抑郁症：请听“喜洋洋”和“江南好”；
想要保持血压平衡，心情宁静：可以听“平湖秋月”、 “春江花月夜”、等
配上一杯绿茶，起到梳理肝气的作用.这些可以增强肝功能，减轻焦虑和焦虑。
（ 2)还有些人容易感到心脏不适、失眠、惊慌、经常出现舌尖溃疡等。这类人是心脾不足，会出现情绪低落， 建议听一些弦乐，如古琴、古筝、琵琶等，它们进入心经，梳导小肠经，使血压稳定，心境和谐。具有滋补阳气的功能，曲子有“”金蛇狂舞”和“步步高”等
(3)如果经常发口腔溃疡、疲劳、腹胀的人，你可以告诉他你需要加强脾脏功能了。每个人的身体活动所需的能量几乎来自脾胃。脾胃是后天的基础！请注意改变暴饮暴食、暴饮暴食、思维过度等不良习惯，来听一些宫音(1)曲调，音乐有《十面埋伏》等
4）如果我们发现咳嗽、鼻塞、哮喘、感冒、出汗等问题，是我们的肺气不足了。肺是人体的第一道防线，非常脆弱，尤其容易受到寒冷病原体的侵袭。
让我们听一些商调(2)的曲子。这方面的音乐有《阳春白雪》，这首曲子曲调昂扬，包孕属于土的宫音和属于火的徵音，一个滋长肺气，一个均衡肺气，再加上属于肺的商音，能够经过音乐把你的肺从里到外梳理一遍。
（5）看到肤色黝黑，晚上尿频，腰酸背痛，黎明腹泻者的这种人，是 肾功能不足了。在身体的五个内脏中，肾脏被认为是身体的储蓄机构。在满足日常消耗后，它会将多余的能量转移到肾脏。将来，当身体中的其他器官缺乏足够的能量时，它们通常会从肾脏中取出。
此时，我们不妨听听“羽”6的曲调，典型音乐是“梅花三弄”，这首歌的舒缓和适当的五音组合，采用了五行相互生产的原则，产生的能量将不断传递到肾脏。听着它，人们会感到神清气爽。
读完这书后，懂得了中国古代贵族宫廷设立乐队，它不仅仅是为了娱乐。另一个重要的角色是使用音乐来平静和保持身心。得到身体，双重修复的作用！在西方也早就有音乐疗养师这种职业了！并且也越来越受到了大众的运用！
音乐是最好的疗养师，翩翩而来的乐符，可以深入人心，音乐是最好的感染师、它调理情绪，进而影响身体。
音乐还可以调节气血流通，宣导经络，无形中像药物治疗一样，达到动荡血脉、通畅精神和心脉的作用。
写在这里，朋友圈里飞着一条信息，和大家一起分享下！（引）
退休十等人：一等退休玩乐器，延年益寿百病去。
二等退休无忧愁，天南地北去旅游。
三等退休精神好，养鱼种菜溜溜鸟。
四等退休好时尚，唱歌跳舞打麻将。
五等退休没啥事，闷在家里练写字。
六等退休挺可笑，无病花钱吃补药。
七等退休也不闲，返聘回去挣点钱。
八等退休最辛苦，甘为儿女当保姆。
九等退休缺钱花，看门打更赚补差
十等退休心不宽，在家憋出脑血栓
哈哈，好了，今天和大家分享了音乐和身体的相关知识，如果对你有启发，期待看到你的评论。
今年和大家多多读书，多多练琴，如果你写作累了，来一起练个古筝吧，愿意结交热爱古筝，爱读书写作的朋友，欢迎私信交流！
内容更新时间（UpDate）： 2023年03月05日 星期日
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