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老师直接听课 到底听什么？,下面一起来看看本站小编一席期刊论文给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

上课学些什么知识好1

上公开课和听公开课这两件事，

前者让老师惧怕，后者让老师迷惑，

今天就来聊一聊

听公开课的那些事。

俗话说“内行看门道，外行看热闹”

新老师刚入职，上课还没整明白，

学校就打着学习的名义

让老师去听公开课，

新老师一脸迷茫？

听什么？怎么听？听了有什么用？

接下来说说听课听什么？

一“听”课的结构

课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。如：

(1）他是怎样创设教学情境，导入新课的教学的？

(2）如何通过提问使学生有意识的从认知结构中提取并激活旧知识的？

(3）如何引起学生的好奇，激发学生的学习动机？

(4）怎样通过简明，准确，生动的语言系统呈现新内容？

(5）采用何种方式完成对新内容的巩固的？

(6）如何设计多种形式的练习，加强知识的应用与迁移？

(7）每个环节的时间安排是否严谨？

有无“前紧后松”“前松后紧”的情况？

二“听”重难点的突破

重点是教材中所占比例大的部分，

可以是结论，也可以是规律。

难点是大部分学生难以理解、掌握、运用的部分。

听课时，就要听老师是如何联系学生已有知识举例，化难为易，突破难点，突出重点的？

三“听”板书以及教学媒体运用

板书是否详略得当，重点突出，

起到提纲挈领的作用。

好的板书层次分明，脉络清晰，增强直观效果，

具有训练学生随意注意的主动性，

便于课堂小结和课后复习。

教学媒体对教学起辅助作用，

不仅能调动学生的学习兴趣，

更有助于提高学生的接受能力，

但并不意味要多多益善。

听课时，要结合教学内容，

看别人是如何选择媒体的，

运用是否行之有效？

四“听”课堂的气氛

教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动的？

是以情感感染学生还是用亲切的语言鼓舞学生？

五“听”教学细节

细节一：

如何对待学习有困难的那部分学生？

细节二：

学生回答错误，教师如何对待的？

细节三：

教师是如何对待课堂突发事件的？

六“听”闪光点

每节课都有一两个闪光点，

只要我们认真去捕捉。

我们听课时，

一定要抱着一种虚心学习的态度，善于发现别人课堂上的每一点闪光之处，

然后细细揣摩，

再将其运用到自己的课堂上实践印证，

久而久之，自然会功力日进。

上课学些什么知识好2

对于大部分的同学来说，上网课并不陌生。对于老师来讲，上网课也是轻车熟路了。每天早上一打开群消息，各科的学习任务提醒，各科的作业提交截止提醒扑面而来。每天的学习任务是可视的，量化的，具体的，家长也可以很清晰地看到。那么，在家上网课，影响网课效率的关键因素有哪些？如何保证学习效果呢？

第一，预习

大部分的网课是以直播的形式呈现，老师坐在电脑前面讲解，远方屏幕的学生是否能够跟得上，其实很难看到。因此，在上网课的时候，尤其是在新课学习的时候，一定要记得提前预习新课。语文预习，可以先通读课文，给生字注音、组词，先把一些字词基础知识补充在课本上，这样上课的话能够做到心中有数。数学预习，可以先看例题，做课内的练习，先把课内的练习做一做，先自学一次，看看有哪些不懂的地方，这样在听讲解的话就能够更有针对性。英语预习，可以先看单词，再读对话，把单词和对话都读了，找出不会读的单词，上课的时候要校对读音。

第二，作业

现在随着科技的发展，收集作业更加便捷，作为老师可以布置抄写、填写练习册、甚至是背诵的任务，软件协助批改更加方便。对于学生来说，在家由于比较自由，所以也容易变得散漫，可能做作业就比较马虎应付。作业是必须做的，而且要按时提交，做的作业要按照要求来做。家长需要借助软件的通知对照孩子的作业是否已经完成了。如果作业没有按时完成，那么所学的知识就得不到巩固。同时，如果老师给出了批改，也要及时进行订正。

第三，考试

上网课的时候，孩子往往对自己的听讲效果，会自我感觉良好，容易出现“我都学会了”的错觉。本来按照正常的进度，上周就得举行期中考试。可是在家不能进行考试怎么办？怎么检验自己的学习效果呢？如果家长有打印机的话，可以自行打印期中考试试卷给孩子测试，综合检测孩子的学习效果。

第四，复习

对于语文和英语来说，最主要的复习方式就是背诵和默写。如果是一年级的小朋友，我建议每天都可以把课文从头开始背一遍。如果是初高中的同学，则需要背诵必考的古诗文及其译文。英语的话，可以借助单词背背看，同步练习所学的单词。

环境不是影响学习效果的最主要因素，自觉、自律才是保证网课质量最关键的因素。如果能够认真学习，网课学习效果并不一定会比现场教学效果差。

上课学些什么知识好3

上一篇说了课前预习。预习做好了，听课更容易。

这一篇我们进入游戏的第二关，课堂听讲。怎样提高课堂效率，让自己一听就会？

1

Why为什么

学霸为什么不用补课？因为课堂上就可以见分晓。

有一个比喻：在课堂上，老师以5G的速度讲，学霸以4G的速度记，普通生以3G的速度看，有的学生听着听着就掉线了，少数学生压根就没开数据连接，甚至还有一上课就自动关机了……

学霸专注听讲35分钟，普通生专注25分钟，学渣听15分钟。一节课，学霸比普通生多出10分钟，比学渣多了20分钟。一天学霸就比普通生多出1小时，比学渣多出2小时。

你认为课堂效率低，是因为专注力差吗？也许不是。如果你可以专注玩游戏1小时，那就不是专注的能力问题，而是态度问题。

你不是因为注意力不集中，所以听不懂；而是因为听不懂，所以注意力不集中。

怎么听得懂、跟得上？如果你做了课前预习，把不会的知识缩小到15%，课堂的知识就进入你的学习区，你就很容易一听就会。

如果你已经做了预习，这门课还是有些难。那么，下面会有一些秘籍，帮助你顺利通关。

2

What做什么

课上最重要的是两件事：一是记笔记，二是提问题。

难道上课听讲，主要不是听吗？如果你只是听，就会左耳进右耳出。上课听讲是被动输入，听多少遍都没有用。如果你想真正学会，还需要两个重要的环节——加工和输出。

上课听讲就像你开车听导航，导航每一步指示很明确，向左走向右走你都能听懂，照着做就能到达终点。你以为你都听懂了，其实并没有学会。到了考试的时候，你没有导航了，需要自己画出从起点到终点的完整路线图，你可能连自己起点在哪里都不知道了。

上课听讲的关键，不是老师说了什么，而是你自己真正学会了什么。你需要把老师讲的知识转化成自己的理解。

从听会到学会，是一步巨大的跨越。做一个比喻：这就像挤牙膏，老师把牙膏一股脑地挤出来，然后再挤到你的牙膏管里。这个过程很难，难点在于，老师无论挤出来多少，只要你不消化吸收，你是一点也学不会。

听课只是被动输入，牙膏进不了你的头脑中。如何实现转化？只有一直主动思考，积极和老师互动。

3

How怎么做？

宋代著名学者陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”疑问是目标，带着问题听课，上课自然更专注，效果更好。

如果你打游戏能够专注40分钟，那么，我们就把课堂当作是一场游戏。这个游戏有目标、有任务，有线索，有成果。你跟着一直玩下来，也就高度专注了一堂课。

具体做什么？提高听课效率靠提问题，提升听课效果靠记笔记。

一、问题清单

预习的环节就说过，要把自己的疑问都记下来，形成问题清单。

这张问题清单，其实就是一张游戏升级的地图指南。你带着这个问题地图上课，老师在讲解的过程中，你就打开了一个又一个密室。你每闯过一个问题关卡，你就升了一级，就获得一个金钥匙，你就能够感受到一次又一次的成就感。一堂有挑战的课程，就变成了一场神奇的探索发现之旅。

你的问题拆解得越细，你对它理解得就越深。大问题拆解成小问题之后，更容易逐个击破。

比如九年级数学《三角函数》，刚开始就有5个问号。你要是能够挨个回答这几个问题，你的思路就会层层递进，你就能深入理解锐角三角函数的很多特征。

你要是自己回答不了，没有关系，听听老师的回答；你能够自己回答的，也要听一听和老师的解答是否一样。如果不一样，那更是听课重点，是你自己的知识盲点。

上课的时候，你问一个问题，老师给一个答案，你解开一个疑惑。你又产生一个问题，老师又回答了，你的想法又进了一步。这个过程就是你和老师对话。你们之间有交流，有互动。这时的你，已经不是被动听课了，而是主动参与讨论。

只要你主动参与，你的学习效率至少提高一倍，你就能够瞬间完成知识的转化。

因为你在主动学习，所以印象更深。而且，你的提问和答案环环相扣，形成了一条完整的逻辑链，因为有顺序、有层次、有结构，所以你理解得更深，记得更牢。

做一个比喻：就像你连续走过了十节车厢。从第一节车厢开始，你穿过一节车厢，就学会一个知识点。到了下课的时候，你已经走到终点；相反，有的同学只是看热闹，看着这十节车厢从眼前路过，自己看得似乎很清楚，但是每个车厢里面什么样子都不知道。

书本上的知识、老师讲的知识，都不是你的知识。怎么把知识变成自己的，就是让知识穿过身体。你穿过十节车厢，就完整地走了十遍“输入、加工、输出”的过程，知识就全部穿过身体。

理解了十层意思，当然就会成为学霸；而只是听个热闹，当然是一听就会，一考就废。

为什么坐在同样的教室，听同样的老师讲课，听课效果有这么大的差别？不是智商，就是习惯。你是否有经常提问题的习惯？

只要你主动提问，或者主动回答老师的问题，都是在与老师对话，每一个答案都像是为你量身定制的。在一个坐满了同学的课堂上，你就像是在听私教课。效果怎么会不好？

所以请记住这条心法——你的问题越多，学习速度越快。你的问题清单地图，既是你打怪升级的地图，又是你总结复盘的宝典。

二、康奈尔笔记法

康奈尔笔记法不只是一种笔记方法，而是一种学习思路。

康奈尔笔记法来自于美国常春藤名校康奈尔大学，很多名校、名企都在普遍使用。它是一套符合心理学和记忆规律的方法。

常见的笔记有什么问题？要么是漏记少记，要么是密密麻麻，事无巨细，没有重点，没有逻辑。这样的笔记，内容虽多，但作用不大。

康纳尔笔记法如何解决这些问题？

笔记分成三栏：1记录栏、2线索栏、3总结栏。记录栏是常规的笔记；线索栏是提炼关键词和重点；总结栏是归纳自己的理解。

康奈尔笔记的灵魂，不是上课的时候记得多么全，而是在课后复习环节，如何使用线索栏和总结栏。

要想提升听课效果，最重要的就是抓住刚下课的黄金两分钟，这是一个学霸和普通生的重要分水岭。

课上听懂只是短时记忆，你很快就会忘记。你必须把短时记忆转化成长期记忆，才能记得准记得牢。

刚下课的时候，是你的记忆高峰。你应该趁热打铁，快速提炼几个关键词，记在线索栏。这几个关键词是整堂课的索引目录，相当于你获得了游戏升级的金钥匙；同时，你要用一段话把这堂课的核心要点，记在总结栏。这相当于你用一根线把这些钥匙串了起来。

下课两分钟的提炼总结，抵得上之后复习一小时。

还记得那个牙膏的比喻吗？老师把知识一股脑的挤出来，你要想全记住、都学会，就必须用这种结构性记忆的方法——把知识先压缩为一些关键词，然后再用一段话把这些关键词串起来，这样就可以顺利进入你的牙膏管中。

以后你考试的时候，需要调用这些知识，只需要通过一条线，就可以把这些钥匙都牵出来，然后一一对应打开难题的锁。

如果你提炼不出关键词，怎么办？第一，说明你没有完全听懂；第二，你的总结归纳能力不行。不管什么情况，请记住：发现问题就算成功。你知道自己的薄弱项，抓紧补上短板就行了。

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上课的核心，是把老师讲的知识转化为自己的，只有转化之后的知识才是自己的。

要想提高听课效率，就要靠问题引导，边听边问边思考，一路通关升级；要想提升听课效果，就要及时提炼总结，抓住课后黄金二分钟，把知识真正留下来。

你如果能够做到高质量的预习和听课，就已经可以收获70%的学习成果。这时候你已经基本成为游戏高手了。下一篇我们将进入第三关，作业环节。

课上高效听讲，复习事半功倍。

内容更新时间（UpDate）： 2023年03月18日 星期六