有教育启示的小故事有哪些(有教育启示的小故事)
【温馨提示】本文共有3423个字，预计阅读完需要9分钟，请仔细阅读哦！
作文素材大全：100位爱国科学家的经典事例，小初高都可以用,下面一起来看看本站小编徐老师教育沙龙给大家精心整理的答案，希望对您有帮助 小学初中高中必背作文素材，100位爱国科学家的经典事例，可以当做作文素材，佐证自己观点，家长快收藏#幼儿教育大家说##家庭教育加油站##好平台好讲师#有教育启示的小故事1
有教育启示的小故事2
《老鹰与小鸡》
从前有一只小鸡给自己起个名字小刀，自诩长大后一定能拥有最完美的爱情，与心爱的小鸡敷出世上最聪明美丽的小鸡（不不不，我才不是小鸡崽[泣不成声]暂时委屈自己一下下，我代入了自己就是叫小刀的小鸡）。小刀无忧无虑地长大了，见了外面的世面，一些固有思想开始动摇了，狼羊可以组cp，为什么鹰鸡不能组cp呢，她的想法惹来一群小鸡的哄堂大笑，只当她在胡咧咧。
有一天，小鸡在场地里吃饱喝足准备在鸡窝里睡个懒觉呢，突然一泡鸟的粪便落在她格外爱惜地头顶羽毛上，她想对天大骂，结果看到身旁有一只雄鹰正对着她笑，小刀气呼呼地质问他凭什么笑话别人，有没有一点同情心啊，全然忘了惹怒鹰有被吃掉的危险。
小鸡快步往河边赶，对着自己的倒影臭美起来，结果不小心一头栽进冰凉刺骨的河水里，越扑腾离岸边越远。小鸡不会水，心想谁能救她就做牛做马结草衔环报答，不管对方是高是矮是美还是丑，那些虚幻的东西哪有命重要？小鸡感受到窒息了，却迟迟没有等到能救她的命中之人。
小鸡从温暖的怀抱里醒来，抬头看到一张鹰脸，她一点也不害怕，她痴迷地盯着鹰的眼睛鼻子和嘴，这张脸深深地刻在心里。鹰看到小鸡一动不动心跳加速，以为小鸡被自己的样貌吓到了，宠溺地抚了抚小鸡的头顶的绒毛，小刀赶紧捂住头顶，不要摸不要摸，再摸头就秃了，鹰被小刀萌到了。
鹰告诉小刀自己叫小岤，出生于炫耀峭壁端的……（最近闲的长毛的同事老想嗑血糖，组个虐恋cp，所谓cp就是组合的意思，虐就是让人心碎心痛心里难受的方向，恋的开始、过程、结果不一定是美好，还有残忍的折磨摧残。所谓悲剧，就是把美好的事物毁灭给你看。他们就想看别人过不好的样子，两个毫不相干的人因为他们的嬉笑如何自处呢，他们本就不在意，就觉得这么欺负人很好玩，太恶趣味了，所以我这一篇必须BE向虐），小刀没等他说完就问问为啥叫小学因为你是没有接受九年义务教育的小学生吗？鹰解释道，NO，是山洞的意思，不是学习的学，提醒一下不要瞧不起文化低的，俗话说，读万卷书不如行万里路，学识是靠知识经验的积累而不是只会纸上谈兵就算知识渊博。鹰就该翱翔天空，向往更宽广的天地，而不拘泥于弹丸之地一饮一食。小刀崇拜地看着鹰那健美的大长腿，心想那锋利的爪子用来抚摸自己而不是爪刺自己就好。
鹰告诉鸡，之前看到臭屁的小鸡不见了，天空上往下俯视好久，终于发现在河水里一动不动的小鸡，心中一紧，赶紧俯冲向下两爪子牢牢抓起小鸡，如果你问为啥要两爪子抓呢，那只能回答你，只因鸡太肥。
小鸡说她叫小刀，因为她朋友被黄鼠狼叼走了，她本来叫爱语为了最好的朋友改了名字，刀是图穷匕见的那种小匕首，意为复仇。
鹰很欣赏鸡的讲义气，（我太困了，眼睛睁不开，跑了几回神儿。列的大纲不用了，我要赶紧完结这个故事）小鸡向鹰提了一个要求换鹰来鸡对鹰的承诺，鹰答应了。
鹰把黄鼠狼赶出了自己的领地，黄鼠狼被迫迁徙，并诅咒鹰一定会有比自己还狼狈的一天的。小鸡整天围着鹰转，对他越来越崇拜了，简直就是无所不能的大英雄，鹰说自己很普通啊。
小鸡领鹰到家乡做客，没想到本就水土不服的他到这里就头疼，小鸡自责的不得了，不知道到哪里白嫖到一个偏方，以自愿献祭的小鸡心头血为药引以鹰出生地的土为辅，以三根七彩绚丽金色羽毛烧成粉末温水送服定能根治顽疾。
小鸡想救鹰，怕鹰知道真相不肯服药，于是对鹰说了很绝情的话。小鸡说，我天天围着你转，是因为欣赏你崇拜你离不开你吗？不，你认识我之前，我就叫小刀啊，为了复仇无论任何代价，我都愿意付出，何况是获得你的信任呢？我太渺小了，我必须有必胜的筹码，高端的猎手往往以猎物的身份出现，你就是我的猎物啊，对不起，我利用了你，你走吧，你对我来说失去利用价值了，我再也不想看到你了！鹰心痛不已，万分后悔，居然被一只小鸡耍了，他想一口把小鸡吃掉，但想起初识时的小刀蠢萌模样还是不自觉地笑了，摇了摇头，怅然若失地离开了。他以为小刀会挽留，小刀内心多么内疚说出那些违心的话，实在无法开口把他留下，不然她白遭这份折磨了。
鹰走了，回到他出生的地方，那是他多么想带小刀来的地方啊，他想带她看日出日落，与地面不同的风景，终究是不是一个纬度的，小鸡不会飞又如何能到达这么高的峭壁上呢？
小鸡百方打听，终于知道拥有七彩绚丽金色羽毛的是一种叫戈萨的灵鸟，鸟说，让我算一下，小肥鸡送上门来求啥的，我草，我的羽毛金贵着呢，你要拿什么来换？小鸡说，你还记得N天前你从我家上空飞过拉我头上的事吗？鸟眼咕噜飞快一转，想起来了那天中午在一楼餐厅吃酱香鸭拉肚子了去厕所路上没忍住，就拉小鸡头上了。鸟是讲理的，爽快给鸟一根羽毛，并让小鸡保证不许把它拉肚子的事说出去，否则就被它做成小鸡炖蘑菇吃掉[发怒]！小鸡满口答应，想讹一根羽毛，就把之后掉河里差点吾命休矣的事让鸟承担连带责任，鸟虽然很气愤，但的确有错在先于是不情不愿拔了一根羽毛交给小鸡，还差一根怎么办？小鸡就算上刀山下火海也要求得灵鸟相助，没有第三支羽毛，前两支达不到药效，只能哀求灵鸟无论如何也要给她啊。灵鸟危襟正坐，一副仙风道骨的姿态，让小鸡心碎的话就从那尖嘴薄舌里道出，拿你最宝贵的东西来换，鹰对你的全部记忆与你对鹰的全部记忆，小鸡说好。灵鸟并不想要爱情，它只想要知道它糗事的消失，要记忆不过是让小鸡相信代价是对等的。小鸡怎么会猜到后果是什么呢？
小鸡把三根羽毛别在自己头顶上，向着悬崖峭壁其中最高最窄的一个山洞爬去，等她风尘仆仆赶到目的地时，她笑了，她不知为何感到开心，听到灵鸟对鹰说，我猜对了吧，送上门的食材来了，怎么犒赏我的神机妙算呢？鹰说那我给你做叫花鸡，灵鸟神秘一笑，行行行，小鸡头上别的羽毛与我相似，这也是缘分，所以烧掉那三根羽毛断了我和鸡的缘分留下灰，取了心头血，你一并放碗里温水服下，我教你怎么做叫花鸡才好吃。鹰不疑有他，接碗喝过以后果然神清气爽。灵鸟问鹰，你是如何看待这只小鸡的，鹰说，不知怎么回事，突然不想吃鸡，灵鸟嘿嘿一笑变消失了。鸡沾了灵鸟的灵气，奇迹般的活了下来，鹰说，床榻之上，岂容他人酣睡，既然来了，就留下来吧，鸡知道打不过鹰的只能智取，结果鸡拿着小刀没偷袭成功，就被鹰本能地吃了。
灵鸟看到这个结果摇摇头，没有爱情的存在，一切井然有序，有了爱情才乱了套了，鹰与鸡本就是食物链的一部分，小刀啊小刀，我本想成全你们的爱情，只怪你不信任鹰，也出卖我了我就留你不得，除了把我糗事告诉你认识的小鸡还告诉谁了啊啊啊啊？小刀贼兮兮地说对灵鸟说，你复活我，我告诉小伙伴没有那回事，灵鸟说，不会有诈吧？动动手指的事，小鸡复活了，灵鸟的灵力用尽消散于天地之间，小鸡对鹰说，“你害了我,却也救了我,我们一饮一啄,可谓,不亏不欠了（肖战主演古装神话电视剧《玉骨遥》扮演时影，近期播出，敬请收看[送心][送心][送心][送心]）”#肖战玉骨遥时影#
有教育启示的小故事3
成为一个“临时工”老师后，每个学期结束都要写一堆学期总结，其中有一篇是叫《我的教育教学故事》，这个在网上比较难找到合适的，无从复制粘贴，索性就好好地想想写写吧。我的教育教学故事？当我接到这个课题我的脑海中顿时蹦出了那天在走廊，那个女同学拉住了衣角，稍显腼腆地和我说……
那天午后，阳光刺眼，我照常结束了一节课，有点心力憔悴地走出教室，暗舒一口气：终于上完了……是的，作为一个新上讲台不足两年的新老师，接手这个班级的语文科任已大半个学期，但在管理纪律方面，我始终没能完全压制住全班，在平衡上好一节课和管好一节课的纪律的上面依然显得力不从心。一节课纪律不好，或达不到预期效果，走出教室那一刻，我时有懊悔或遗憾。那也是不理想的一节课，因为课上又怒斥了一位捣乱的学生几分钟而中断了讲课。我走出教室，心情像这被毒辣阳光严烤的午后般沉闷极了。此时，一个女生拉住了的袖口悄悄地和我说：“老师，您知道吗？其实一开始，我们有点讨厌你的，因为作业从二年级到三年级一下增多了，我们适应不过来，但现在我们都好喜欢你了……”说完她就有点害羞地跑开了，我听完，郁闷的心情一扫而光。
教育者要学张桂梅老师的定力
前几年“素质教育”出台，主科副科的边界有一些程度的弱化，这两年的“双减”政策来临，老师在作业的布置量上如履薄冰。作为作业布置的过渡阶段，同时又是语文知识学习一个分水岭的三年级，在作业布置上我也时常把握不定，平时我的作业布置都有一张提升练习卷和一个写字两个作业。而在临近期中期末测试时的练习更是难免会大量些，就在这时我接到家长有关于作业量的投诉，这让我不得不重新审视自己……
在“双减”政策下，如果孩子不会受到批评，没有（或很少）作业、考试与成绩的压力，孩子、家长与老师皆大欢喜，那是一个美丽的谎言，因为竞争永远存在。而在孩子从小学到大学的十几年学习中，教育的政策可能会变三变，今年崇尚快乐学习，明年倡导艰苦教育。我一直秉持的理念是：教育只要回到最朴素的诉求即可，教育的本质就是让学生有所学，有所成，而检验是否有所学就是平时的练习完成的质量，检验是否学有所成就是是否能让学生以后考上理想的初中、高中、大学从而获得自己想要的人生。如果学生接受教育当中逐渐成为一个遵守公序良俗而又自信温暖的人，那是教育最好的成果。
但接到投诉后我焦虑得无所适从，庆幸这时我看到了有关张桂梅的报道，找到了答案。张桂梅接受着各界的质疑，但她手下的女孩子们却是实实在在的走出了大山，进入了大学，走上不一样的人生道路。我想教育的重复练习不意味着不聪明，低素质，往往是能够自律地艰苦训练，本身就是重要的素质。对于家长的质疑，我也不需要剧烈地左右摇摆了，折衷的对策是有的，那就是照样按照自己对学生知识掌握程度的判断布置作业，但是做不做，做多少，选择权交给家长，在家长会上我与家长表达了这一提议后，后半学期相安无事。这一次的小风波也让我在处理家校关系和因材施教上有了更多的思考。
诲人不倦就是你的耐心永远比孩子的错误多
每个班级都是有那么几个调皮的学生，在这个班级里也不例外，甚至还多一两个。们他在课上无视课堂纪律，课下不按时按量完成作业，考试上拿着距及格线遥遥无期的分数，但其实他们也“聪明”着呢，他们会无限地消耗老师的耐心，因为他们知道只要自觉不自觉地让家长和老师“死心”，没人管，就可以“自由快乐”。
我的班上吴*和杜**就是这样的学生，他们总是不交作业，即使已经点名批评要求限时必须交也是无济于事，必须要叫到办公室放在眼皮底下才会去写，但即使是这样仍然是磨磨蹭蹭，一节课都没能写几行字。对于这样的学生，我也曾经历暴怒，深受打击，无可奈何，泄气到想要放弃的心理历程。孩子道理都听懂了，为何一再犯错误？我曾困惑焦虑，后面慢慢想清楚了，其实这种拉锯战才是常态，万世师表孔夫子说“诲人不倦”，没有不倦，就无法诲人。永不厌倦才是好教育者的最大修养，一次两次不是不倦，十次百次也不是不倦，你的耐心总比孩子的错误多一次才是不倦。
当心态平和下来之后，耐心更多了，面对调皮学生的包容度也更多了：上课他们违反纪律不再失望的“恶言”批评，并且课后再一次次找来耐心谈谈；作业不做也不再灰心地想着不管不理了，而鼓励自己再努力一把、再问一问他、再追一追他；成绩一差再差也告诫自己不能以成绩论学生，而是多挖掘他的闪光点，给他制定适合的学习方案，多鼓励，用发展的目光去看他。
这样子做之后，那几个学生确实是有些许的改变，他们会跟着班上的同学一起在辅导课上来问作业怎么做，在课上也比较坐得定，虽然成绩上的收效甚微，但至少他的学习态度已经一点一点在改变，欣慰不已。其实孩子学习的天资不同，累积的基础也不同，从学生角度看，有时他考差了他自己也是很难受的。小学的孩子们才11岁，还会犯无数次错误。只要每次错误都及时发现，及时纠正，孩子们的自制力、执行力就会越来越强，到了长大以后，就有能力独自面对各种诱惑而不犯大错误，到达孔夫子说的“好学不厌”的最佳学习状态，而在此之前教育的关键就老师的耐心永远比孩子的错误多。
教育的成果是有滞后性的，可能学生会在某个午后理解了你的用心良苦，来拉着你的衣袖说：“老师，我现在喜欢你了……”，也可能在十年二十年后，这些孩子长大后，在人生的某一刻，真正开始改变了，当年那个成绩平平的孩子，终于有了负责任的、受人尊敬的大人模样。他们的理念来源，就是老师们当年那些不放弃的持续输入。教育就是接力跑，我们要跑好自己这一棒。
（本文的一些观念与内容来自连岳。）
内容更新时间（UpDate）： 2023年03月13日 星期一
版权保护: 【本文标题和链接】有教育启示的小故事有哪些(有教育启示的小故事) http://www.youmengdaxiazuofa.net/longxia8/87577.html
- 全部评论（0）
