钱学森的故事主要讲了什么(学森的故事有哪些)
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中华传统美德故事——钱学森以学为荣,下面一起来看看本站小编老教师的关爱给大家精心整理的答案，希望对您有帮助 钱学森从幼年起就是一个勤奋好学的好孩子。 1913年，钱学森的父亲到北京教育部任职，年仅三岁的小学森也就跟随父亲到了北京。不久就上了幼儿园，六岁的时候，由父亲启蒙入学。 钱学森的父亲钱均夫是进步开明的知识分子，少时曾就读与杭州求是书院，到日本学过教育、地理和历史。 父亲由于受过国外的新型教育，思想开放，因此，他对小学森的教育也力求开明，抛弃了以往传统的封建色彩浓厚的方式。学森的故事有哪些1
“你们将来学什么，由你们年轻人自己选择。作为新的一代，你们应该有科学的头脑；阅读古籍，要用历史的眼光去看待，要对社会满怀改革的热忱。时代总是前进的，掌握了知识技能，才能为改造社会服务，我国家争光在！”
这样的话是父亲常对小学森说的。
在父亲的谆谆教诲下，小学森一丝不苟，进步很快，在班上学习成绩常常是名列前茅。无论是课上还是课下，小学森学习的主动性是令人称赞的，有时，他甚至像是一个书虫。
在小学森初小的学习中，就有很多举动令父母深深地感动。
一次，小学森随父亲在凉亭纳凉睡觉，当父亲一觉醒来时，不见了儿子，便以一种焦急与失望的心情开始寻找，结果，在邻居家后院的芭蕉树旁，传出了小学森琅琅的读书声。
不仅如此，这片片的芭蕉叶也见证了小学森孜孜不倦的读书的情景。
这芭蕉树的小小丛林，恰似一个学子的独立王国，路过商贩货郎的叫卖声，喧嚣街市的嘈杂声，此时，都会淹没在智慧少年的琅琅读书声之下。
一个偶然的机会，小学森在姨妈的阁楼里发现了几箱书，从此，这里就成了他常常光顾的场所。
也就是这么一个小小的阁楼，让少年的钱学森大开眼界，那些他从前不曾见到的书中，传递出了这个世界的更多讯息，在这个少年的心田播下了更多的生命种子；由此，他也深深地体味到师长们经常训诫的“学无止境”的真正含义。
为此，姨妈曾这样评价小学森：
“学森一来就钻到阁楼里啃书，像个书耗子一样，从小就这般懂事刻苦，将来一定能超过他父亲，做出一番事业来！”
说此番话时，小学森已经捧上了《古文观止》琅琅诵读了。
钱学森学习的态度和学业的成就颇被大家赞赏，在博得了亲朋好友喜爱的同时，也得到了许多老师的钟爱与关怀。
从幼儿园开始，到师大附小，再到师大附中，直至上海交大，众多的老师都为他讲授功课，排疑解难，这为钱学森日后在科学上的建树打下了坚实的基础。
后来，钱学森曾感慨地说：
“我能为国家为人民做点事，皆和老师的教育不可分！”
钱学森的话是他内心真切的表述，可我们还应看到，小小年纪便以学习为荣，在学习中悟出真谛，才是一个人成才的关键。
学森的故事有哪些2
引言：
不忘国家，冲破阻碍回国建设的人是最可爱的人。
1964年10月16日下午，新疆罗布泊响起了一声惊天巨响，随后一朵肉眼可见的蘑菇云冲天而起，中国自主研制的原子弹爆炸成功了！
实验室中，一个两鬓斑白的中年男子攒拳站起，中国终于有了自主的核武器，再也不用担心会被西方国家进行核威胁，他就是两弹元勋之一的钱学森先生。
相信大家对于钱学森的了解的比较多的，放弃美国高薪回国建设，被阻碍处境限制人生自由等等，这样一个传奇人物最让人赞赏的是他那无与伦比的爱国之心，让无数中国人热泪盈眶。
今天为大家带来的是钱学森先生背后的一个小故事。
一、回国受到热烈欢迎
"科学没有国界，科学家是有国界的"，人们总是过分强调着科学的无国界性，但是不要忘了科学家们是有自主意识的，要不然美国怎么会处心积虑的组织钱学森先生回国呢？他们的目的很明显，就是为了阻止中国科学的进步。
钱学森回国之初，美国的一位军事家听到这个消息，他赶忙向军方表示，如果钱学森回到中国，他的能力最起码顶的上5个师，这把美国军方吓了一个激灵，连忙找了多个借口将钱学森先生软禁了起来，并且把他的科学资料全部烧毁。
经过美方的百般刁难和中方的迂回盘旋，钱学森先生终于顺利回国。
登陆故乡后，钱学森先生受到了中科院的隆重接待，他们在北京饭店为钱学森一家举办了特大的洗尘宴，当时基本上中国有头有脸的科学家都收到了邀请，可见对钱学森先生的重视。
让人心疼的是竺可桢先生的描述："钱已七八年不见，比前苍老甚多，虽只43岁，恐因在美国被软禁五年所致。据说五年中不露一笑容云。"可见钱学森先生为了回国到底付出了多么大的艰辛。
二、斩钉截铁，我们一定能弄出导弹
其实在一开始钱学森并没有着急接手导弹的研制，国家给他的任务是筹备一所力学的研究所，希望他为中国的下一代培养出多一点的科技人才。
直到有一次，钱学森先生去到东北工业基地视察我国的工业情况，等他到了东北之后，时任哈尔滨军事工程院院长陈赓为他举办了一次欢迎晚会，在晚会上陈赓别有用意的问钱学森：我们能不能搞出火箭，钱学森斩钉截铁的回答道：外国人能造出来，我也一定可以。
不久之后，钱学森就正式开始参与我国的火箭、导弹建设，这才有了后来的两弹元勋，不过这其中还有一个小故事，那就是钱学森先生参加国宴。
三、受邀参加国宴，没找到位置，原来别有深意
在钱学森正式参加导弹建设之前，国家为了表示对这项项目的重视，毛主席亲自邀请了钱学森先生参加国宴。
1956年，钱学森受邀参加国宴，他的邀请信上赫然写到：钱学森先生欢迎参加国宴，您的座位号……，这对于一个中国人来说是至高无上的荣耀。
国宴开始的那一天，钱学森特意穿戴整齐早早的来到了会场，当他在会场之中寻找自己的座位时，却懵了，竟然找不到。自己莫不是被骗了？正当自己慌乱之时，一道铿锵有力的声音传来："钱学森同志，来坐我这边"！
这道声音的主人是毛主席！他连忙走到了一号桌，在毛主席的位置旁边看到了自己名字，原来毛主席早就把自己的位置调到了一号桌的贵宾席位上。国宴一开始，坐在毛主席边上的钱学森先生立马就成为了全场的焦点！从这也可以看得出国家对科技人才的高度重视。
结语：
钱学森先生的事迹是值得我们铭记和学习的，相比起他的侄子曾放言的"我又不是中国人"，钱老显得是多么的低下。科学确实没有国界，但是我们需要知道的是，学到的科学知识到底要用在哪里？自己的根到底是从哪里来？
如果自己研究出来的武器对准的是自己的祖国，那么掌握这核心科技毫无用处。#钱学森##怀念领袖毛主席#
学森的故事有哪些3
【读书者说】？？
信仰是一种精神力量，可以引领一个人成长，支撑一个人发展。信仰，对于普通人重要，对于科学家就更为重要。科学家选择什么样的信仰，对于一个国家的重要意义，更是不言而喻。
《两个身份一个信仰——钱学森的选择与成长》（以下简称《两个身份一个信仰》）一书以人民科学家钱学森信仰的形成过程为纲，在钱学森的四个人生阶段中捕捉他不同阶段的思想认识和价值追求，还原在家庭教育、学校教育、社会实践的共同影响和作用下，钱学森的信仰形成过程。
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。钱学森曾说：“我的第一位老师是我父亲。”钱学森的父亲钱家治是一位教育专家，立志“兴教救国”。他不仅重视孩子的基础教育、多学科教育和国际教育，而且尤为重视钱学森的爱国主义教育。
钱学森很小的时候，父亲就经常给他讲家训和祖辈的故事。在父亲的影响下，钱学森从小就怀有家国情怀，立志学习知识，贡献社会。目睹列强欺压积贫积弱的中国，念小学时的钱学森就知道“不能当亡国奴”。1929年考入交大，他选择攻读铁道机械专业，也是为了“铁路救国”。
按照父亲的教导，钱学森人生中每个阶段的专业选择、方向选择都是为了积累知识，报效祖国。钱学森留学海外后，父亲则通过书信与钱学森保持沟通。当收到钱学森希望继续读博士的家信后，钱家治复函钱学森说：“重理论而轻实际，多议论而乏行动，是中国积弱不振的一大原因。国家已到祸燃眉睫的重要关头，望儿以国家需要为念，在航空工程上深造钻研，而不宜见异思迁。”其间钱学森的岳父岳母蒋百里夫妇到美国旧金山看望钱学森，并对他转向航空理论研究的决定给予鼓励和支持。蒋百里回国后见到钱家治说：“学森的转向是对的，你的想法却落伍了。”最终，蒋百里说服了钱家治支持儿子的选择。
进入校园之后，钱学森的大部分时间在学校度过，他的价值观开始受到师长、同学和书籍的影响。
钱学森曾记录下人生不同阶段17位对他影响特别大的老师的名字。例如，钱学森多次撰文谈到董老师。他说：“我们班上，给同学们印象最深的是教语文的董鲁安老师。董老师实际上把这个课变成了思想政治教育课。”此后，钱学森在入党自传中也写道：“他在我们高中课里，常常用较长的时间讨论时事，表示厌恶北洋军阀政府，憧憬当时国民革命军的北上；他教导我对旧社会的深切不满，对鲁迅先生的钦佩，也使我了解祖国要富强就非建立新政权不可。”
在进步老师们的影响下，钱学森在北京师大附中求学时就深知学习报国，“那个时候，我们大家都感觉到有一个民族和国家是生存下去还是灭亡的大问题。这个问题，像一块沉重的大石头，它不仅压在老师们的心上，也压在所有学生们的心头。在这种气氛下，同学们努力学习，寒窗发奋，就是为了振兴中华！”
进步书籍对钱学森的成长帮助同样很大。钱学森在交大读书期间因病休学，其间，读了很多科学社会主义的书。他在入党自传中写道：“1930年暑假后因为我当时害了伤寒病，在杭州家里病卧一月余，体弱不能上学，在家休学一年。这一年是我思想上有很大转变的一年；我在这一年里第一次接触到科学的社会主义思潮，在我脑筋里树立了对共产主义的信念，资本主义一定要灭亡。”
“科学技术救国”的信念一直深埋在钱学森心底，怀着这样的执念，他赴美留学，希望有一天学成归来，报效祖国。
在美求学、工作期间，钱学森像海绵一样，努力吸收各个领域有用的知识。
回忆起读博士期间的经历，钱学森说：“我本来是航空系的研究生，我的老师鼓励我学习各种有用的知识。”他选修了很多专业之外的课程，如微分几何、复变函数论、量子力学、广义相对论、统计力学等。此外，他还常去旁听其他学科的大师课程。钱学森说：“我到物理系去听课，讲的是物理学的前沿，原子、原子核理论、核技术，连原子弹都提到了。”他甚至还去旁听生物系、化学系权威专家的课程。
博士毕业后的钱学森面临继续留在美国搞研究，还是到清华大学任教的艰难选择。导师冯·卡门多次致信清华大学，对钱学森进行挽留，认为“让钱学森在回中国前在航空工程学和航空科学等不同领域从事研究，这不仅是为了钱学森的利益，也是为了中国的利益”。钱学森后来在入党自传中回忆道：“这时在我思想中的问题是回国参加抗日战争呢，还是留在美国继续在力学方面做研究。一方面由于我对国民党政府没有信心；另一方面由于冯·卡门的劝告，说在美国做科学研究也能加强反法西斯的力量，我就留下来了，做加州理工学院航空系的研究员。”
在美工作期间，钱学森担任喷气推进实验室首位主任，后又参加美国国防部陆军航空兵科学咨询团的工作，随团赴欧洲考察，撰写科研调查报告，后冠名为“戈达德”教授，就任古根海姆喷气推进中心主任。这些工作经历使钱学森有了全球视野和战略眼光。
1947年，35岁的钱学森已经成为全美知名的航空和火箭专家，同时，对原子弹和核动力推进等也有深入的研究。他是麻省理工学院第一位中国籍教授，也是最年轻的正教授和在副教授职位上任期最短的一位。
钱学森在美学习和工作期间积累的广博知识和全球战略视野，为他成为战略科学家奠定了知识基础。
回国后，钱学森感受到了来自党和国家领导人的礼遇和信任。毛主席亲自接见钱学森，周总理专门嘱托聂荣臻元帅说：“钱学森是爱国的，要在政治上关心他，工作上支持他，生活上照顾他。这不仅是对钱学森个人的关怀，而且也表达了党和国家对所有战斗在航天战线上的专家们的信任和支持。”在党和国家领导人的关心和领导下，钱学森全身心地投入中国的导弹、航空和航天事业。在新中国的建设过程中，钱学森更加坚定了他的马克思主义信念和共产主义信仰。
钱学森曾说：“中国在那样一个工业、技术都很薄弱的情况下搞‘两弹’，没有社会主义制度是不行的，那就是党中央、毛主席一声号令，没二话，我们就干。”“党把全国的力量都动员起来了。事实证明，只要充分发挥中国人的聪明才智，就没有克服不了的困难。”1959年，钱学森实现夙愿，光荣地加入中国共产党。
“不能当亡国奴”“我们努力学习，为了振兴中华”“学习救国的本领”，这些朴素的爱国主义情怀是钱学森努力学习知识的原动力；“科学技术救国”“我打算尽我最大的努力帮助中国人民建设自己的国家，以便他们能够过上有尊严的幸福生活”，这是钱学森拼搏向上的持续动力；“我不稀罕那些外国荣誉头衔。如果中国人民说我钱学森为国家、为民族做了点事，那就是最高的奖赏”，这是钱学森奋斗终身的终极目标。钱学森用一生的奋斗，诠释了“人民科学家”和“共产党员”两个身份，最终在对马克思主义的崇高信仰、对共产主义的坚定信念中实现了两者的高度统一。
（作者：吴雪梅）
来源：光明日报
内容更新时间（UpDate）： 2023年03月12日 星期日
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