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开封市县街幼儿园积极开展戏曲文化进校园活动,下面一起来看看本站小编开封网给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

戏曲幼儿小班学什么好1

全媒体记者张伟报道“刘大哥讲话理太偏，谁说女子不如男”这首韵味独特的《花木兰》选段，唱出了河南豫剧的艺术特色。戏曲是中华民族的瑰宝，这样的国粹不能丢。11月29日，开封市县街幼儿园特邀河南大学戏曲学院的老师们来到幼儿园，开展“戏曲进校园”系列活动。

闫金晓带来的豫剧《刘大哥讲话》，李孟阳的京剧《红灯记》选段，韩烨的黄梅戏《女驸马》、越剧《红楼梦》选段，闫金晓和大三班家长合作共同表演的京剧《红灯记》等表演轮番登场，精彩的演出赢得了孩子们的阵阵掌声。

老师们还精选戏剧视频，带领孩子们欣赏传统戏曲的精彩片段，让孩子们感受到传统文化的魅力。看，小班宝宝们在欣赏戏剧脸谱；中大班的孩子们在观看戏曲表演，欣赏戏剧的化妆、服装、唱腔之美，初步了解中国戏剧由于地域不同有不同的剧种。看，小朋友们学的有模有样，很有范呢。

据了解“戏曲进校园”活动旨在营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化氛围，弘扬传统戏曲文化，传播戏曲艺术知识，激发幼儿热爱戏曲的兴趣，感受戏曲的艺术魅力。增强幼儿戏曲艺术和审美素养，弘扬社会主义核心价值观，让传统文化浸润孩子们的心灵。

戏曲幼儿小班学什么好2

上戏613戏剧基础理论全程小班课

6月25日开课

还剩最后3个名额~~~

课程内容

中国戏曲史——按照中国戏曲史时间线、中国戏曲史框架梳理、中国戏曲史人物专题梳理、中国戏曲史作品专题梳理；中国戏剧史——按照中国戏剧史发展脉络、中国戏剧史重点部分框架结构梳理、中国戏剧史重点剧作家、理论家梳理、中国戏剧史重点作品梳理；西欧戏剧史——分别按不同的国家、地区、人物、作品、发展脉络等思路进行详细的梳理与讲解，让你在课堂上，不仅仅记住复杂的人名和知识点，也能对欧美戏剧发展史有着更深一步的认识和理解；中国话剧史——选取了田本相老师的《中国话剧艺术史》（9卷）中的精华部分，对考试所要涉及到的重点、难点以及中国话剧史脉络、时间线进行详细的梳理，同时对中国话剧史上所涉及到的重要人物、重要剧目进行了详尽的整理；上海戏剧学院历年真题梳理——除了梳理2年613真题外，也对之前上戏考题中包含相同范围的，也进行讲解和梳理；上海戏剧学院考前热点梳理——结合上戏出题导师组近1年来的研究方向、研究侧重点，将出题老师的研究转化成知识点，作为重点来进行一一把握；答题技巧与答题思路——教你如何在考试中，遇到会的题目尽可能拿到更多的分，遇到不会的题目如何拿到至少一半的分；上戏613戏剧基础理论押题——2022年613的考题中，选择题直接命中7题，名词解释直接命中6题，简答题直接命中5题，论述题直接命中3题。详情点击：【有“才”就是任性】上海戏剧学院613戏剧基础理论2022年考研押题对比表~YYDS

课程安排

基础导学阶段（即日起-6月25日）

同学们在报名后，即可跟随网课对课程进行导学阶段的学习，虽然是导学阶段，但是课程内容所涉及到的知识点、考点、难点等，同时，为每一位同学安排答疑老师与实时试卷批改，为正式开课打下坚实的基础。

全面基础课程阶段（7月-9月）

将对上戏613所涉及到的考点、难点进行详尽的梳理，对中国戏剧史、中国戏曲史、欧美戏剧史、戏剧基础理论、中国话剧史等内容进行全面的讲解，用2个月的时间，将上戏所有知识点，全部讲解清楚。

强化热点课程阶段（9月-11月）

将出题组老师关注的热点，进行详细的整理，并一直关注到考前，实时给同学们呈现考点和热点，将考试内容与热点进行结合与汇总。

同时，这一阶段将重点加强答题，每一位同学均赠送试卷批改营，以每周3套试卷的频率进行刷题、练题、改题。

冲刺押题阶段课程（11月-12月）

这一阶段将重点梳理押题内容，同时也采取每周5套试卷的高强度训练，让同学们完全沉浸在做题的感觉中，采取每天练题的方式直到考前一周，将所有题型、所有考点均全部覆盖到。

试卷批改效果

截止目前为止，我们的613的试卷已经收到了近600份试卷，下面是其中的一部分试卷和批改，同学们后面仍然需要继续加油，努力！

戏曲幼儿小班学什么好3

刘娟 安徽黄梅戏艺术职业学院

受传统艺术类（声乐类）教学观念的影响，当前戏剧表演专业的教学存在着一些问题。为深化 影视表演教育教学，本文章对艺术类高职院校戏剧影视表演的教学现状存在的问题提出合理建议， 希望能够进一步提高戏剧影视表演专业的教学质量和教研水平，为艺术类高职院校的戏剧影视专业 教学提供一些参考。

随着人们物质生活水平的逐步提高和精神生活的 不断满足，艺术类教育愈发被大众所重视。而 戏剧影视表演专业作为艺术类教育的重要构成部分，也得 到了相应的发展。 当前戏剧影视表演专业发展的背景 据统计，全国共有两百多所高校开设戏剧影视表演专 业，专业是培养学生的综合素质，促使其全面发展， 既掌握戏剧影视表演理论与实践知识，具备表演基础能 力，也可以熟练掌握表演的各种素质训练。但是，由于各 大高校实际情况存在差异，教学现状面临的问题也各不相 同。

艺术类职业院校戏剧表演专业教学存在的问题分析

（一）课程设置存在的问题 目前艺术类高职院校的课程设置存在着一些共同的问 题。就课程设置和结构来说，理论和实践结合的不够紧 密。另外，大多数院校设置的课程都趋于一致，课程特色 不够鲜明，不能很好地因材施教，难以体现出戏剧影视表 演专业学生的特质，很难满足市场需求。

（二）专业不明确 戏剧影视表演专业培养目标是需要具备戏剧、戏曲舞 台表演或影视表演方面的知识和能力，有丰富地想象力和 创造力，具备强烈的表现能力，掌握和具备独立完成不同 人物形象创造和戏剧表演、戏曲表演及影视表演等方面的 基本能力和基本技巧，具有对戏剧影视作品进行鉴赏和进 行分析的艺术及思维逻辑能力，具有很好的与他人合作的 素质，有整体和大局的意识，能够适应艺术行业领域所需 的实践型综合素质强的专门人才。 但是据统计，目前国内艺术类戏剧影视表演院校的同 质化程度比较高，专业不明确。另外，精英式的人才 培养方式会造成学生的个性不鲜明，表演特点和表演方式 的同质化程度较高。

（三）生源结构和素质差异 近些年，高考扩招及教育产业化的浪潮兴起，戏剧表 演专业的教学也受到了一些冲击。招生规模的扩大使得原 本的师资和教育软硬件条件都满足不了日益增多的学生数 量，教育质量水平不同程度的降低。此外，虽然本省每年 报考影视表演专业的学生数量不少，但是较优秀学生选择 国内知名的艺术类高校，造成了优秀学生的人才流失，使 得学生的生源结构和素质存在一定的差异性。 （四）师资方面力量不足 戏剧影视表演专业对学生的知识、能力、素质的要求 较高，而根据艺术类专业的特殊性，戏剧影视表演专业往 往需要采用小班教学、点对点教学的方式，这样才能更好 的根据专业人才的特点对本专业的学生进行培养。所以， 表演专业的教师数量需求比文化课的教师需求量要大，而 各大高校普遍存在教师数量满足不了戏剧影视表演专业学 生的配比，很难体现出因材施教，根据每个学生的特色进 行培养的特点。此外，根据专业的特性，戏剧影视表演的 专业教师必须具有较高的文化素质、较高道德品质和艺术 实践经验。现阶段，高校中本专业的教师往往重实践而轻 文化，文化素质水平有待增强，教师的个人道德品质也参 差不齐，缺乏一定的舞台实践能力，使得教育教学的成果很难体现。

改进艺术类职业院校戏剧表演专业教学的建议

（一）完善课程设置 目前，大部分的艺术类高职院校的戏剧影视表演专业 课程的设置可以划分为四个类别：专业基础课、专业实践 课、实训实操课，公共基础课。 1.专业基础课程的设置较单一，内容较少，因此在进 行长期思考的过程中可以结合教学过程的经验，通过增 设编剧技巧、影视作品欣赏、文学作品欣赏等课程丰富课 程内容。其中，文学作品赏析这门课程可以放在大学一年 级，用来塑造学生的文学修养能力，同时刚进入大学的学 生正在逐渐形成较为成熟的人生观、价值观、世界观，对 此也有着很好的帮辅助作用。编剧技巧课程可以放在大学 二年级，这门课程可以提高学生创作实践和理论批评的水 平，增强他们的理解能力和编创能力。 2.专业实践课程设置。目前主要设置课程有：表演理 论与技巧、朗诵训练、台词、声乐、形体。创新表演理 论和技巧课程，融入实际，更好的让学生系统的掌握舞台 和影视表演的基本理论和基础知识，达到实践与理论相结 合，使学生在学习中明确做什么、为什么以及怎样做，进 一步规范完善“声台形表”相关课程的学习，有效的帮助 学生在表演中更好地塑造人物形象，创造人物思想感情。 3.实训实操课程主要是为了培养和锻炼学生对社会生 活的观察能力、分析能力、实际应用能力以及处理和解 决当前文化艺术市场的实际问题的综合能力。表演实习课 程是在戏剧影视专业各科课程理论教学和技能教学的基础 上，安排学生到学院的实习实践基地和学生自主联系实习 实践单位，使学生对我国电影、电视剧、戏剧等文化的社 会基础和群众对戏剧影视文化的需求都有全面而直观的认 识与了解。本课程对表演专业方面的人才培养具有十分重 要的作用与意义，一方面可以加深和巩固学生对基础理论 和表演基本技能知识的学习，同时也能够培养和锻炼学生 对社会生活的观察能力、分析能力、实际应用能力以及处 理和解决当前文化艺术市场的实际问题的综合能力,使学生 在不同的工作岗位都能够保持平和的、积极的、乐观的心 态，并根据自己的特点正确对待市场的岗位竞争。

（二）明确专业目标 在大一开设就业指导课程，让学生更早的明确自己的 就业方向，对于就业遇到的问题也能有更深入的认识和 应对，为未来的就业做好相应准备。教师在日常教学工作 中，也可以把相关的就业知识传输给学生，让学生在面对 就业问题时能有更清晰的方向和认识，这在很大程度上能 够提高学生的就业面和就业机率，同时也能保证教学质 量。结合人才培养需要，充分研究本校自身的专业优势和 传统特点，结合社会对影视表演专业人才的实际需要等情 况进行综合，重点突出自身的教育特色。

（三）科学制定招生计划 高校戏剧表演专业的招生工作对本专业未来的发展起 到了非常重要的作用，对于学生的素质也有着非常直接 的影响。所以，各高校应该对自己的教学优势、教学资源 都有一个清晰的认识，紧接着明确招生数额，确保生源质 量。同时，高校应该完善考试制度，对考生要进行全方面 的素质考核，这样才可以不断提高生源的质量，从而保证 专业人才的发展。应制定完善的招生体制、科学的招生计 划，确保各项招生政策能够顺利实施。

（四）加强师资队伍建设 根据教师的自身特点，加强专业教师的个性化培训， 提高其知识、道德和业务素质。根据相关政策，艺术类院 校可以通过校园招聘、社会招聘、人才引进等方式，增强 师资教师队伍，缓解教师队伍不足的压力。 目前，艺术类高职院校在戏剧影视专业的教学方面还 存在一些问题，为了能够让戏剧影视表演专业得到更好的 发展，各艺术类院校必须要努力寻找解决问题的途径，通 过专业进行适当的调整，加强师资力量，开展就业辅 导，才能够在当下愈发激烈的市场竞争大环境下培养出让 社会满意的优秀艺术职业人才！

参考文献 [1] 安怡，杜健平.高校戏剧影视表演专业存在的问题 及对策[J].文化学刊，2011.05：66-70.

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[3] 袁绍成 . 湖南表演艺术人才培养存在的问题及对策 ［J］.艺海，2015（06）：140-142.

[4] 杨越添.高校戏剧影视表演专业教学中的问题及对 策探析.戏剧之家.2018,(33)

[5] 穆欣.高校戏剧影视表演专业存在的问题.大众文 艺.2015,(14)

[6] 戏剧表演专业教学现状及思考[J]. 梁爽.艺术评 鉴. 2018(18)

[7] 略论体验式教学模式在艺术院校戏剧影视类课程中 的运用[J]. 陆生发.戏剧之家. 2018(06)

[8] 高校戏剧影视表演专业教学中的若干问题及对策 [J].蒋思.戏剧之家.2018(03)

内容更新时间（UpDate）： 2023年03月06日 星期一