现在青少年学什么好(青少年学什么发展好)
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学习宣传贯彻党的二十大精神丨加强青少年体育工作 加快建设体育强国,下面一起来看看本站小编国家体育总局给大家精心整理的答案，希望对您有帮助 “体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。”习近平总书记高度重视体育事业，始终站在战略全局高度谋划部署体育事业发展，强调加快建设体育强国。党的二十大报告明确提出：“广泛开展全民健身运动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国”，这为新发展阶段体育工作指明了前进方向，提供了根本遵循。 实现体育强国的目标，离不开群众体育的普及开展、竞技体育的不断突破，离不开体育产业的快速发展、体育文化的繁荣兴盛，离不开体育法治的不断完善、体育外交的交流互鉴，但最离不开的，是起着基层基础作用的青少年体育的蓬勃发展。青年强，则国家强。青少年群体不仅是推动建设体育强国的主体，更是实现第二个百年奋斗目标、全面建设社会主义现代化强国的有生后备力量。加强青少年体育工作，一方面可以引导更多青少年参加体育运动，扩大群众体育普惠普及广度和竞技体育人才选拔深度；另一方面可以引领青少年通过体育锻炼增强身心素质，促进学业进步，培养爱国情操，为全面建设社会主义现代化强国提供坚实广泛的人力人才资源保障。 新形势下，进一步加强青少年体育工作，推进体育强国建设，要强化目标导向、问题导向、效果导向，加强顶层设计和体制机制创新，重点把握好中央和地方、普及和提高、校内和校外三对关系，精准施策。 一是把握好中央和地方的关系。体育强国是国家战略，应以目标为导向，加强中央层面的顶层设计和地方层面的协同配合。上级部门统筹制定好目标和规则，建立奖惩机制，做好“放管服”，给予地方一定的自主权。地方落实好上级各项要求，结合区域文化特色、自然禀赋及传统优势项目，制定该地区重点发展的体育项目，实施“一校一品”“一市多品”“一省千品”工程，做强乒乓球、羽毛球、体操、举重等奥运优势项目，扶持武术、龙舟、摔跤等民族特色项目。 二是把握好普及与提高的关系。普及是基础，没有全体青少年广泛参与，体育工作就没有持续健康发展的前提；提高是引领，没有竞技水平提升的突破，体育普及则容易迷失方向，二者要有机结合，相互促进。在普及上，要尊重青少年身心发展规律，注重传授体育项目的运动技能、科学原理、规则文化以及精神内涵等，因地制宜为青少年提供形式多样的赛事活动；加强宣传引导，鼓励更多青少年参与体育活动，养成健康生活方式。在提高上，充分发挥各级各类体校的主阵地作用，尤其是加强重点项目、重点单位的布局工作，推动体校深化改革，不断提升科学训练水平；同时，鼓励学校和体育俱乐部积极参与，扩大体育后备人才的来源渠道。 三是把握好校内和校外的关系。校园内，面向全体学生，开齐开足体育课，积极探索优秀退役运动员、教练员担任学校兼职、专职体育老师，有效解决学校体育师资不足等问题，积极丰富“双减”背景下的体育活动类型，填补体育需求缺口；充分发挥体育综合育人功能，推动中华体育精神、北京冬奥精神、赛风赛纪和反兴奋剂教育进校园、进教材、进课堂。校园外，推动高水平体育俱乐部组建，加强对俱乐部资质认定和指导，把好从业入口关，畅通俱乐部有序参与体育教学和训练比赛渠道，引导支持为青少年提供更多元、更丰富、更具性价比的体育培训产品，满足青少年的个性化体育需求，有效解决学校体育运动单一、专业性不足等问题。 未来五年，是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期，更是加快建设体育强国、推进青少年体育发展的重要阶段。我们要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，准确把握党的二十大对体育工作提出的新任务新要求，把加强和改革青少年体育作为体育强国建设的基础性、战略性工作来推动，持续深化体教融合，走中国特色青少年体育发展道路，在加快青少年体育事业健康发展中锐意进取，在推进体育强国建设新征程中担当有为，奋力开创体育强国建设新局面，为全面建设社会主义现代化国家作出新贡献。（体育总局青少年体育司 姜庆国） 文字来源：中国体育报 青年报·青春上海记者 刘秦春/文 常鑫/图 “有责任有担当，青春才会闪光，一代代青年人滚烫人生的焰火，始终在燃烧。”11月27日下午，“学习二十大·我是接班人”奉贤区南桥镇“遇见未来”青少年赋能中心11月轮值项目活动现场，南风贤语宣讲团95后青年讲师徐平浩和90后讲师夏轶青给中小学生们宣讲党的二十大精神，青少年们在现场熟读背诵党的二十大金句，抢答环节竞争激烈。 ◆ 中小学生熟读背诵并抢答党的二十大报告金句 ◆ 南风贤语讲师团90后讲师夏轶青做了“庚续前行少年志·踔厉奋发向未来”主题宣讲。她提问学生：“你们觉得青春是什么模样的？”两名初中生先后站起来回答，“我觉得青春是应该有创造性的。”“我认为青春应该是热血的、鲜活的。”带学生观看了一段各行各业青年的视频后，夏轶青告诉学生们，青春有无数种样子。 在宣讲的最后，夏轶青表示，通过学习党的二十大精神，她深刻感悟到了新一代青年的使命担当。“我们这一代青少年已经可以通过自己的力量去承担社会责任，你们是祖国的未来，是民族的希望，你们不只有风声雨声读书声的学子风范，你们更有一枝一叶总关情的社会情怀，而这才能体现出我们新时代青少年的责任与担当。” “刚刚夏老师问你们青春是什么模样的，在我心里，青春一定是酷炫的。不emo，多锻炼，青春才会很酷炫。”南风贤语讲师团95后讲师徐平浩随后走上讲台做了题为“酷炫南桥·运动青春”的党的二十大精神宣讲。 有趣的是，徐平浩抛出第一个问题是“同学们，你们平时最喜欢做的事情是什么？青少年们开心地回答，“去玩、去运动、去锻炼”。而他则表示：“很好，这表示你们把党的二十大精神学习贯彻得非常好！”学生们都笑了。 成功地吸引了学生们的学习兴趣之后，徐平浩介绍道，党的二十大报告指出，要广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。随后，他介绍了奥运冠军姜冉馨，播放了飞盘、街舞、羽毛球等各项运动的视频，深受青少年们喜爱。 活动开始前，记者注意到，学生们手中都捏着三四张A4纸，纸上列出了党的二十大报告金句，上面每隔几行还用各种颜色的荧光笔划出了重点，孩子们或放在膝盖上熟读，或举起来放在面前背诵，积极地为稍后的党的二十大报告金句竞答环节做着准备。 竞答环节，多数学生经过先前的熟读背诵，都能成功回答出诸如“中国始终坚持维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨，致力于推动构建人类命运共同体”等党的二十大报告金句。抢答环节，竞争十分激烈，青少年们争先恐后地拍下抢答灯回答党的二十大相关知识点。 ◆ “遇见未来”青少年赋能中心打通青少年服务资源联盟◆ “我参观过九棵树、行政服务中心大楼，看过电影、学做手工、还学过尤克里里。平时爷爷忙着上班，奶奶忙着家务，家里没有人带我去参观，还好有这些青少年社工老师、社会爱心人士带我出去看一看”，奉贤区南桥镇江山小学四年级少先队员杜可欣说道。 11月5日下午，奉贤区南桥镇已启动“遇见未来”青少年赋能中心，“组织动员青少年引领城市文明风尚，让城区对青年更友好、让青年在城区更有为”。 南桥镇人大主席金春元表示，启动“遇见未来”青少年赋能中心，正是从个体发展、群体发展和发展环境等多方面创新推动青少年事业的有益尝试，为广大青少年的发展提供更多的各界支持和社会关注，让青少年群体有更多的获得感、幸福感、成就感。 截至目前，“遇见未来”青少年赋能中心已吸纳南桥镇未保工作站、家庭文明建设指导中心、三奉文化公益服务中心、南桥撕纸、探新奇公益活动中心、飞鸿公益文化促进中心、布拉拉阅读促进中心、趣野科普俱乐部、合川艺术、景昊律师事务所、奉贤阳光培训学校等十余家成员单位，并通过培训交流、项目对接等形式，不断为青少年赋能注入新活力。 据介绍，南桥镇青少年赋能项目采取每月轮值制的方式，利用专项赋能+资源赋能进行组团，建立轮值项目清单，以五大赋能为主要类型，以思想引领、主题教育、互动体验、社区实践为主要形式，为青少年提供内容不断更新的赋能服务。 青年报·青春上海记者 刘秦春/文 常鑫/图 编辑:陆天逸 青年报·青春上海记者 周胜洁 用编程、手绘动画展现中国战机，采集数据、3D打印制作智能穴位按摩器……在上周末举行的首届上海市青少年人工智能与编程实践活动终评上，精彩作品迭出。 今年9月，首届上海市青少年人工智能与编程实践活动在2022世界人工智能大会青少年创新发展论坛上正式启动，全市共有8500余名中小学生参与，学习人工智能科普课程、聆听人工智能科普讲座，活动共收到提交的作品2700余件，经过专家初评、复评，共有270余位选手进入终评。 活动终评采用专家集中评议，选手在线参与的方式，终评考量的不仅是作品，也是对选手综合素质的评议，重点考察选手的创新思维、逻辑思维、实践能力和表达能力。 黄浦区教育学院附属中山学校六年级学生吴聿珩，此次用Mind+编程软件制作了编程作品《厉害了我的国》，介绍了中国战机的发展历史。原来今年暑假，吴聿珩有幸看到了航母福建舰，舰上的歼15舰载战机给他留下了深刻印象，他了解到，在2012年11月23日，歼15舰载机在航母上成功起降，从此中国有了自己的舰载战斗机，当时他心中只有一个想法：厉害了，我的国。 喜欢编程的吴聿珩此次参赛就决定通过编程作品来介绍中国战机。在他的作品演示中，跑道上，一架架战机起飞了。“歼5，中国从此有了喷气式战机。”“歼6，中国从此有了超音速战机。”“歼10，中国从此有了现代化战机。”“歼15，中国从此有了舰载战机。”他选择这四款有代表性的战机作为主角，还借鉴了蒙太奇电影拍摄手法，展现了经典战机机型起飞的画面。 值得一提的是，所有战机动画都是吴聿珩自己手绘创作而成，“虽然使用软件在绘画上有一定难度，但我努力画出了每款战机的特点，并在配色等方面做了设计，这款编程作品也是有感而发，希望能让其他人一起感受。” 上海华东师范大学附属进华中学七年级学生朱一玄设计的智能穴位按摩器源于一次晕车，妈妈告诉他按摩某个穴位可以缓解晕车。后来他在网上研究了中医的穴位，但发现中医穴位复杂难懂，对一般人而言很难记忆，“我想是否可以设计一个全智能按摩器，帮助找准穴位。” 朱一玄介绍，他的作品使用手部关键点检测穴位，三轴机械臂控制按摩头，3D打印整体框架，智能语音引导。还自己采集数据，训练AI模型的方式，突破了只能识别手部穴位的限制，使得机器能识别身体上任何穴位。“希望这个作品能让大家接触到传统中医文化。” 上海非遗花格榫卯给上海市民办阳浦小学刘昊宸带来了灵感，设计出18种榫卯小木片，通过拼接组装出了“花格榫卯乐高迷宫”。之后又加上了两层“围墙”建立两个方向的轴，分别控制迷宫的前后和左右晃动，并选择超声波传感器接收手靠近的距离，从而控制舵机带动迷宫运动。这样，玩家就可以通过手势控制来玩智能手控花格榫卯迷宫了。“通过非接触式手势控制来调节内部装置，可以被运用到更多的公共场所，更安全卫生。”刘昊宸说。 本次活动由少先队上海市工作委员会指导，上海市青少年活动中心主办，上海市静安区科学技术协会联合主办，上海少年科学院承办，徐汇华理学区协办，华理学区也是上海少年科学院人工智能分院的教育联盟。据悉，最终的获奖名单近期将通过上海市青少年活动中心、上海少年科学院微信公众号发布。 青年报·青春上海记者 周胜洁 编辑:陆天逸青少年学什么发展好1
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内容更新时间（UpDate）： 2023年03月03日 星期五
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