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小班主题活动教案《好吃的水果》,下面一起来看看本站小编醉美纯音乐分享给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

水果拼盘有故事的教案1

小班主题活动教案《好吃的水果》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿探索、发现生活中水果的多样性及特征，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园小班主题活动《好吃的水果》教案吧。

小班主题活动教案《好吃的水果》

活动目标

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

探索、发现生活中水果的多样性及特征。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

主题说明

水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……

在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

环境创设

●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自

家园共育

●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

●共同制作水果拼盘。

●与孩子一起收集各种水果的图片

●培养孩子喜欢吃多种水果。

活动区域提示

名称 指 导 要 点

娃娃家●提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。●用各种水果玩具制作水果拼盘。

美工区●提供一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。●用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。●泥塑水果娃娃。●刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。

科学区●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同? ●提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。●收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。●提供幼儿活动材料第二册第56 — 26页《水果制品》。

益智区●提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。●提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。●提供活动材料第二册第18页《水果连线》。

表演区●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

角色区●利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。●提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。

阅览区●提供各种图书供幼儿阅览。●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》(见幼儿活动材料第二册第2l一23页)●提供活动材料第一册第24页 《瓜娃娃》。

教学活动计划表

周次 名称 活动目标

第一周　水果照相馆●喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。●认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

水果全家福●学习3以内手口一致点数，并说出总数。●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

水果谜语●能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。●巩固对某些水果特征的感知。

酸酸甜甜的桔子●尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。●知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

苹果歌　●愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。●学习简单的仿编并演唱给大家听。

第二周蛤蟆种瓜●愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。●知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

切西瓜●愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。●能根据指令做相应的动作。

水果沙拉●知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。●感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。●学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。

瓜娃娃●感受儿歌的韵律美。●能有节奏地念儿歌，正确发音叫guā。

隐身水果●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。●体验自己动手调制饮料的乐趣。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。

水果拼盘有故事的教案2

《智慧广场——分类列举》教学设计

【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制二年级上册智慧广场。

【教学目标】

1．结合具体情景，初步掌握“分类列举”的基本思想方法，能通过分类列举找出符合要求的所有答案，形成利用分类列举解决实际问题的策略。

2、在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“分类列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

3、通过观察、操作、解决实际问题等活动，进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并体验成功的快乐，感受到学数学、用数学的乐趣。

【教学重点】认识列举法，感受列举法的特征。

【教学难点】能有条理的分类列举，发展思维的条理性和严密性。

【教具准备】多媒体课件、三种水果图片、板贴

【学具准备】学习活动单、三种水果图片若干

【教学过程】

一、创设情境，提出问题（用时4分钟）

谈话：同学们,今天有一位特殊的小朋友要加入我们的数学课堂，大家想不想知道是谁呀？(播放动画)。

2谈话：下面，让我们一起来帮图图解决这个问题。请你仔细读题，你能发现哪些重要信息需要特别注意呢？

预设1：用三种水果做果盘。

预设2：至少用一种水果，最多用三种水果。

谈话：“至少用一种，最多用三种”，也就是说做果盘的时候可以用几种水果，还可以用几种，还可以用几种水果？

预设：可以用一种，可以用两种，也可以用三种。

谈话：也就是说用三种水果做果盘，可以分为三类情况：只用一种水果、用两种水果、用三种水果。（教师顺势出示板贴）这在数学上叫作“分类”。

【设计意图】呈现问题，理解题意，通过交流“至少用一种水果，最多用三种水果”的意思，初步引领学生用分类列举的策略解决问题。

二、解决问题，引导建构

1.自主探究，合作交流（用时4分钟）

谈话：三种水果一共可以做多少种不同的果盘呢？怎样解决这个问题？请同学们用水果卡片摆一摆，或者在学习单上画一画，完成后小组交流你的方法。（教师巡视，对困难的学生适时引导帮助）

2.展示汇报，优化方法（用时10分钟）

方法一：摆一摆

3谈话：刚才同学们独立思考时特别专心，小组合作时会表达、会倾听，你们真会学习！老师为你们点赞！刚才老师发现有很多同学用了摆一摆的方法，谁想上来展示？生1上台摆（无序）谈话：他一共摆了多少种果盘？和你们一样吗？

预设：不一样，有重复（遗漏）。谈话：谁再上来摆摆？生2上台展示边摆边说（有序）问生1：你觉得生2摆得怎么样？

预设：比我好。追问：好在哪？

预设：有条理，不重复也没漏下。

谈话：对，这样有顺序的思考，有顺序的列举，可以帮助我们不遗漏、不重复地找到所有答案。评价：这两位同学都很棒，第一位同学能够发现自己的不足，从另一位同学身上学习好的方法，有序地思考，也很棒！感谢你们！请回！提问：同学们，在这三大类里，你觉得哪一类尤其要做到有序？

预设：两种水果做拼盘。

提问：用两种水果做果盘，我们是怎样有序思考的呢？

预设：先用苹果分别和香蕉、草莓搭配，再用香蕉和草莓搭

4配。（教师顺势在黑板上连线，从而加深学生的理解。）

小结：就这样我们先有序的分了三类，再每一类去有序的一一列举，能够不重复不遗漏的找到所有答案。

方法二：画图法谈话：刚才，这两位同学都是用摆一摆的方法来解决问题的，还有同学用了不同的方法，同学们看，这位同学是用什么方法解决的？（拍照展示画图的方法）下面请生3来展示。

谈话：这位同学可真会想办法，他创造了不同的图形来表示水果，用画一画的方法清楚的找到了所有的拼法，他的这种方法大家都听明白了吗？这个方法怎么样？

预设：很好。追问：好在哪？

预设：这样用图形就更简单了。

小结：对啊，他用图形代替水果，先分成三类再一一列举找到了所有答案，这样分类列举，就更简洁方便了！

3.发现规律，列表思考（用时7分钟）谈话：关于分类列举，还有一种方法既能知道有多少种拼法，又能知道每种拼法用的是什么水果，同学们想知道吗？

谈话：列表法。请看，你能看懂吗？横着看是三种水果的名字，竖着看是三种情况的分类，画“√”表示拼法，一行表示一种拼法。（教师语速要慢，动作要跟上。）

5谈话：只用一种水果有几种拼法？（引导学生有序地说出每一类的拼法，规范语言“可以，可以，也可以”）只用一种水果，可以只用苹果，那我们就在第一行苹果的下面划”√”，还可以只用香蕉，就在第二行香蕉的下面划“√”，也可以只用草莓，就在第三行草莓的下面划“√”。这样，横着看，一行就是一种拼法。谈话：下面，请你自己试试完成表格吧！学生自主完成，教师巡视发现困难学生及时帮助。生4上台谈话：所以，一共有几种果盘？怎么看出来的？预设：第一类只用一种水果有3种果盘，第二类用两种水果也有3种果盘,第三类用三种水果有1种果盘，一共有7种果盘。

4.对比方法，深入思考（用时3分钟）小结：想一想，刚才我们都用了哪些方法来解决做果盘这个问题?（教师借助课件，呈现出这些方法，引导学生观察）预设：摆一摆、画图法、列表法。（教师相机板书）

谈话：请你仔细观察这三种不同的方法，它们有什么共同之处？

预设：都是先只用一种水果，再用两种水果，最后再用三种水果的。

谈话：像这样，我们先分类再把果盘的情况一个一个列举出来，在数学上叫作“分类列举”。（教师板书课题）分类列举是我们生活和学习中经常会用的一种解决问题策略。

谈话：这样有序的分类列举，有什么好处？

预设：可以不遗漏、不重复。（教师根据学生的回答并适时板书：有序不重复，不遗漏。）谈话：看，我们用了这么多方法分类列举。同学们比较这几种方法，你更喜欢哪种方法？为什么？

预设1：用图形表示实物更简便。

预设2：列表法更直接、清晰。

小结：有这么多分类列举的方法，同学们在遇到问题时，可根据需要选择自己喜欢的方法来分类列举。

三、分层练习，拓展应用（用时15分钟）

谈话：同学们，刚才我们用分类列举帮图图解决了做果盘的问题，图图也自己解决了。他又提出更多的问题向你们发起挑战，你们敢接受图图的挑战吗？

预设：敢。谈话：请看第一关。(自主练习第1题)

1.第一关：基本练习学生完成自主练习第1题。（先独立完成、再课堂展示、交流）

谈话：恭喜你们进入第二关！

2．第二关：列表练习

7教师提供表格，学生补充整理不同的订阅方法。学生上台展示，并进行全班交流。

3．第三关：拓展练习有四种水果，制作果盘，每次果盘中必须有三种水果。怎样有序列举更快捷？（本题稍有难度，教师可以适当引导，再放手让学生交流讨论。）

谈话：同学们，真是智勇双全啊，连图图都为你们鼓掌了呢！恭喜你们闯关成功！

【设计意图】本环节分别设计了三种不同层次的练习，由浅入深、由易到难，使不同程度的学生都得到了相应的提高，品尝到了成功的喜悦。汉字的有趣组合，则进一步激发学生学习数学的兴趣，还可以引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，体会到学习数学的重要性。

五、回顾总结，梳理

提升谈话：同学们，一节课马上要结束了。这节课你有什么收获？

预设1：我学会了分类列举。

预设2：我们用了摆一摆、画图和列表法解决拼果盘的问题。

预设3：我还学会了有序的思考。

谈话：既然学到了这么多知识和方法，那你对这节课的表现满意吗？

预设：满意

谈话：其实许多复杂的问题都是从简单的方面分类列举来解决的，希望同学们在今后的生活和学习中，能应用分类列举这个策略解决更多的问题。

【设计意图】本环节重点引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面，交流分享总结自己的收获，培养了学生的总结和梳理能力。及时评价，则能引导学生进一步体会学习的快乐。

【板书设计】分类列举

摆一摆

有序

画图法

不重复

列表法

不遗漏

水果拼盘有故事的教案3

篇一

《感恩母亲》

活动目标:

1、幼儿能够知道母亲节，知道母爱的伟大。

2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

4、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

活动准备： 1、晨间谈话活动围绕妇女节的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育*。

3、制作贺卡、画画所需要用的的各色纸、油画棒等。

4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。

5、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

活动过程：

活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢？

活动二：《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。

活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。

活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个只属于两个人的约定。

活动五：《许愿树》，将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。

活动六：《爱的录音》，将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。

活动七：《感恩派对》，以"母爱"为主题开展。通过歌曲、朗诵、合唱等形式开展。

篇二

《母亲节》

一、活动主题和活动目标： 活动主题：感恩母亲，母爱永恒 活动目标：五月，阳光灿烂，暖风拂面，那是因为在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里，为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱，通过幼儿给妈妈制作一张爱心贺卡，祝福妈妈身体健康，永远幸福，开心快乐;送给妈妈健康一餐，给妈妈们一个温馨的健康提示等这些浓浓亲情的礼物，进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意，增进与家人的感情。

二、活动时间 2010年5月7日(周五)——2010年5月10(周一)

三、活动参与人员 全体大班教师和幼儿

四、活动负责人： 活动具体负责人：大班各班教师

五、具体活动内容

1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

2、“给妈妈制作一张爱心贺卡”活动。(5月7日) 各班教师组织孩子给妈妈制作一张爱心贺卡，形式不限。

3、“送给妈妈的健康一餐”活动。(5月10日) ●事先在家与妈妈说说怎样的饮食习惯会让自己更健康，并与爸爸一起查阅各种资 料，鼓励孩子和爸爸在母亲节这一天一起动手制作送给妈妈的健康一餐，并和妈妈一起说说健康饮食，并祝福每位妈妈身体健康，青春永驻!希望家中每天都有健康一餐! ●组织幼儿画一张“绿色健康饮食食谱”作为送给所有妈妈们的母亲节礼物。 ●将绘画作品在展板张贴，主题为：“送给妈妈的健康一餐”。

3、下午活动：集体歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母亲的歌，学说对母亲感恩的话语。

4、鼓励孩子在母亲节这天回家帮妈妈做一些力所能及的事情，说上一句感恩的话语。 母亲节只有一天，但爱母亲的心是永恒的……祝福天下所有的母亲——母亲节快乐! (备注：各班可以对一些活动进行适当调整。)

篇三

《亲亲好妈妈》

活动目标：

1、通过亲子活动，使幼儿进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情，激发爱妈妈的情感。

2、发展幼儿的观察力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。

3、感受妈妈养育自己的辛劳。

活动准备：

1、主题活动录象，一定数量的水果；果盘；牙签。

2、音乐磁带《感恩的心》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》。

活动过程：

1、谈话导入活动： 师：小朋友都知道五月份的第二个星期日是什么节？（母亲节）五月份的第二个星期日是母亲节，是天下所有妈妈的节日。妈妈为了养育我们付出了很多，非常辛苦，所以呢，母亲节虽然已过去了三天，但今天老师还是把小朋友的妈妈请到幼儿园，让我们再一次的感谢妈妈、亲亲好妈妈。 下面小朋友就以最热烈的掌声欢迎妈妈的到来……

2、说妈妈： （1）请幼儿回忆、讲述妈妈养育孩子的难忘事情。 妈妈是这个世界是最疼爱我们的人，妈妈的爱和照顾让我们感觉到非常幸福，小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情，现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事。

（2）请妈妈说说对孩子印象最深的事情。 我们大2班的小朋友真懂事，刚才说的真好！别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里，对不对？

（3）集体表演：《我的好妈妈》 当辛苦了一天的妈妈下班回家后，我们应该怎么做呢？

3、做妈妈： （1）观看“做妈妈”的专题录象，体验妈妈的辛劳。 师：孩子们一天天的长大，变得越来越懂事，这就是妈妈就高兴的事，前几天我们小朋友也做了一天的妈妈，接下来我们一起看段录象。

（2）谈谈做一天妈妈的感受。 我们小朋友也做了一天的妈妈，非常开心，你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉？

（3）讲一个关于妈妈的故事，让幼儿进一步感受到母爱的伟大。 小朋友做了一天的妈妈都感到非常的辛苦，可妈妈要做10个月才能生下宝宝，下面我就讲一个关于妈妈的故事。（故事略）

4、谢妈妈： 每个妈妈身上都会有很多感人的事，妈妈是守护我们的天使，她会用所有的爱来呵护我们，小朋友也要把妈妈的爱永远记在心里，用一颗感恩的心珍惜妈妈的爱，长大后回报妈妈的爱。

（1）面对妈妈露出最甜美的笑容，齐声说：“谢谢妈妈！妈妈我们永远爱您” （1）亲亲妈妈，对妈妈说句心里话

（3）集体表演：《感恩的心》

（4）邀请妈妈一起舞蹈《大家一起来》

（5）动手操作：做水果拼盘给妈妈吃。

内容更新时间（UpDate）： 2023年03月06日 星期一