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艺考声乐演唱，做好这8点助你取得好名次,下面一起来看看本站小编艺考界给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

学声乐吃什么食物好1

声乐演唱是音乐教育及声乐演唱等艺术类专业必考艺术类科目，由于声乐学科是具有演唱属性的学科，舞台表演经验性训练是必须要经历的训练流程之一。

由于大多数考生缺少表演经验，考试过程中，难免伴随或大或小的各种瑕疵，演唱时忘词了，唱歌时跑了调......

演唱者应该如何应对，才能取得比别人高的成绩呢？来看看下面几点技巧吧。

一、声乐考试前如何保护嗓子

调整出一个规律、正常的作息。先观察自己的声音什么情况下容易开，唱到什么时候会需要休息；然后每天安排固定的时间练唱，运动，吃饭，让声音处于一个稳定的状态。切记绝对不要晚睡，睡眠不足是歌者的大忌。

也不要乱吃，不要碰冰的、炸的、辣的。好好保护身体，考前生病就前功尽弃了。

运动也很重要，能够保持身体的热度，让嗓子维持在一个暖的状态。

一切的应试技巧都建立在一副健康的嗓子上。考生在考前一个多月里，不要过度用嗓，唱多了会疲劳，这时就应适当缓一缓，以免在应试之前或应试时对自己的声带造成不必要的损害，这种遗憾是得不偿失的。

再有，除了对嗓子上的保护，还要注意饮食、感冒等其他因素对身体的影响。身体是革命的本钱，有了好的身体才能更好的发挥自身的水平。少吃辛辣、酸冷、油腻等刺激嗓子的食物；作息也需要规律，不要使自己的身体太疲劳，影响考试效果。

二、发声的科学练习

考前考生需要注意的是一定要开声，开声的第一条练声曲建议学生们要选择自己发声发的最好的元音来开始，这样比较容易找到感觉和好的状态。

在等待自己考试的过程中，一定要保持不断的哼鸣，高位置的哼鸣，保持整个通道的肌肉状态是积极地状态，如果感觉嗓子有一点点疲累了，可以用气泡音来按摩声带，缓解声带的疲劳。

最后一点就是为了避免因紧张而引起的肢体僵硬，考生可以动动手脚，做一下肢体运动，并且进行深呼吸，以缓解自己的紧张情绪。

发声练习虽然重要，但是千万不能在考前练太多，因为越是到考试之前，人越容易上火，嗓子也是一样的，避免导致声带疲劳、充血。考前最后一个星期的时候，要做到少练、多想。细细的揣摩你所演唱歌曲的歌词。

三、规律且清淡的饮食

上午考试的考生一定要吃早饭，有很多考生因为赶考而不吃早饭，考试本来就紧张，加上不吃早饭，低血糖也会影响演唱状态哦。还有就是考试前不能吃对嗓子刺激性食物，过冷、过热都会导致嗓子充血，影响演唱成绩。

有一部分考生在进考场之前口感舌燥，一直处于喝水喝不饱的状态，其实这都是由于过分紧张造成的，不建议考生喝太多水，这样也会严重影响演唱状态。

四、曲目选择要合适

高考曲目的选择首先就是难度系数分，在考生程度（专业水平）没有那么好的情况下，考生想把“小歌”唱好其实是有难度的，很难达到让评委眼前一亮的感觉。所以大部分的考生要选择略高于自己水平的歌曲，可以在能力范围之外一点点；但是也不能超出自己能力，完全唱不了的歌曲。

考试选曲应该从实际出发，一是结合考生的声音、声部、音色、音域和程度能力的实际。二是曲目程度的难易、不同声部要求的实际。在选择应考曲目时，应充分考虑到自身的条件与能力，扬己之长、避己之短。不能光想着大作品就好，最后得不偿失，选择适合自己能力的曲目才是关键。

五、加强歌曲表达

声乐演唱不能只去讲究声音，不在乎歌曲意义的表达。特别是唱意大利语、德语、法语歌曲的同学，更要注意乐句的顿挫。声乐是一门艺术，声乐考试不止只是单纯的考你的演唱，而是更加注重你的文化艺术方面的素养，一个人的文化艺术方面的素养的高低，能反映出这个人对声乐的理解是否更透彻，能否把一首歌用自己的理解演绎完美。

六、丰富舞台表现力

“以情带声、声情并茂”，歌唱的表现不只凭优美的声音和高超的技巧，要用心用情去歌唱，再加上丰富的舞台表现力，才能把歌曲演绎的尽善尽美。这就要求同学们在平时演唱中，培养自己良好的乐感，对音乐的敏感度。歌唱的肢体语言要源于内心的感受，从作品的内容和感情上出发，切忌在外型上故作姿态，手舞足蹈，身体随意晃动。

在舞台上，一举手一投足都讲究形体美，除了平时的形体训练外，还要多观摩优秀的歌唱舞台演出，使自己声音、形象、台风、气质，完美结合，增添自己的演唱感染力。在相同的演唱水平前提下，歌唱表现力强的同学，往往更能抓住评委老师的眼球，成功的可能性就更大一些。

七、心理素质的培养与提高

很多同学在考前或上台之前非常紧张，其实这都是由于考生对考试的重视程度和害怕失误的心态造成的，也是追求完美的一种正常表现。因为重视才会产生紧张和焦虑。

所以克服紧张的第一步，就是不要给自己创造太多压力。很多事情认真且尽力就可以了。所以这里希望考生做好自己的心理工作，需要保持“尽力的态度”而不是“必须的成绩”。第二步，考生可以把自己担心的问题向专业老师或是家长说出来，让他们给一些意见。当你说出来的时候，紧张的压力感就已经开始解决一些了，心理素质也会好一些了。

心理素质方面的培养与提高也是大家应该努力加强的内容。心理素质不太好的同学，可以通过做好唱前预备来克服紧张，平静自己的心情，也可以通过增强信心来克服紧张，不断对自己施加心理暗示，可以大大削弱紧张情绪。也可以通过集中注意力来克服紧张，把注意力集中在情感上，始终坚持叙述、诉说的意念。这样就会抑制种种杂念，排除紧张的心理。

八、表演失误≠考试失败

没有绝对完美的表演，即使是经验十足的声乐大师，也不能保证百分之百没有瑕疵。比失误更重要的是如何及时补救、挽回，继续演唱。

出现一些小瑕疵，比如唱错歌词，某个乐段忘记反复，不要理会，继续进行下去。清唱在声乐的演唱考试中对音准要求比较高的。如果跑调、音不准、停断等比较严重的情况，要快速调整心态，认真准备乐理、视唱练耳、音乐鉴赏其他项，也能拉回一定的分值，这些专业所占分值的比重也很大。

建议大家考试前要多做几次模拟考试，熟悉考试流程。一方面找到自己的演唱演奏欠缺的小细节，反复练习，不断提高音乐水平；另一方面，磨炼心理素质，知道出现失误，如何应对。按照考试形式从头到尾完整地演唱，请专业老师和同伴点评，总结不足。只有多进行模拟考试，才能做到心中有数，清楚应对失误的办法，到了考试现场才不至于过度紧张，影响演唱完整性。

考试临近，希望考生们调整心态，认准备考，你的努力不会被辜负，祝愿大家都能考出好成绩！

学声乐吃什么食物好2

为进一步发挥中医药在新冠肺炎防治中的独特优势，山东省卫生健康委员会组织有关专家经认真研判，结合近期新发病例情况，在《山东省新型冠状病毒肺炎中医药防治方案（2022优化版）》基础上，研究制定了《山东省新型冠状病毒肺炎中医药防治方案（2022优化第二版）》，供各级各类医疗机构和相关医务人员在临床诊疗中参考。各地、各单位要充分发挥智慧共享中药房作用，提供中药煎煮和配送服务。

全文如下

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山东省新型冠状病毒肺炎中医药防治方案

（2022优化第二版）

新型冠状病毒肺炎属于中医疫病范畴，因感受疫戾之气，染时疫湿毒等所致。为充分发挥中医药处置传染病、流行病的优势，强化中医药“治未病”作用，突出中医药辨证论治特色，结合山东今年气候变化及流行病学特点，制定本方案。

一、预防方案

（一）中药预防方

1．普通人群预防方

（1）通用方

药物组成：黄芪9g、炒白术12g、防风6g、太子参12g、金银花12g、紫苏叶6g、甘草3g。

功用：益气固表 疏风清热

适用人群：普通人群。

（2）运气方（五运六气思路指导的壬寅年冬季防疫方）

药物组成：桑叶6g、菊花9g、桔梗6g、甘草3g、五味子3g、黄芩6g、炮姜3g。

功用：疏风散寒 清热润燥

适用人群：普通人群。

2．特殊人群预防方

（1）孕妇预防方

药物组成：黄芪9g、炒白术6g、防风6g、黄芩6g、紫苏梗3g、陈皮6g。

功用：理气安胎 扶正固表

适用人群：怀孕的妇女。

（2）老年人预防方

药物组成：黄芪9g、炒白术12g、防风6g、党参12g、茯苓12g、陈皮9g、百合6g。

功用：益气固表 养阴润肺

适用人群：无基础疾病的老年人。

（3）儿童预防方

药物组成：黄芪6g、炒白术6g、防风6g、炒苍术3g、桑叶6g、藿香6g、贯众3g、甘草3g。

功用：益气固表 清热解毒

适用人群：普通儿童。

3．基础疾病者预防方

（1）糖尿病者预防方

药物组成：黄芪9g、白术12g、防风9g、金银花12g、北沙参9g、麦冬6g、芦根15g。

功用：养阴生津 疏风清热

适用人群：患有糖尿病或血糖偏高者。

（2）心脑血管疾病者预防方

药物组成：黄芪9g、炒白术6g、防风6g、党参12g、麦冬9g、五味子3g、丹参9g、金银花12g。

功用：益气固表 养阴清热

适用人群：患有心脑血管慢性疾病者。

（3）慢性呼吸疾病者预防方

药物组成：黄芪12g、炒白术12g、防风9g、金银花12g、连翘6g、桔梗9g、甘草6g。

功用：补益肺气 疏风清热

适用人群：患有慢性支气管炎、慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘等慢性呼吸系统疾病处于缓解期的患者。

（4）肿瘤患者预防方

药物组成：黄芪12g、炒白术12g、防风9g、金银花12g、半枝莲12g、白花蛇舌草12g、甘草6g。

功用：益气固表 清热解毒

适用人群：患有肿瘤的患者。

（5）慢性肾病者预防方

药物组成：黄芪12g、炒白术12g、防风9g、山药15g、茯苓12g、薏苡仁21g、金银花12g、甘草6g。

功用：补肺健脾 清热渗湿

适用人群：患有慢性肾病处于缓解期的患者。

（6）免疫功能缺陷者预防方

药物组成：黄芪12g、炒白术12g、防风9g、山药15g、女贞子12g、旱莲草12g、虎杖9g、金银花12g、甘草6g。

功用：健脾益肾 养阴解毒

适用人群：免疫功能缺陷的患者。

（二）非药物疗法

1．穴位保健按摩

选用足三里穴、曲池穴。

按摩方法：用拇指或中指适度用力按揉、按压，以出现明显的酸胀感觉为宜。每次按揉5分钟，每日2~3次。

2．中药辟瘟香囊

用羌活3g、柴胡3g、大黄3g、苍术3g、细辛3g、吴茱萸3g，上药共研成细末，装入布袋内，挂佩在胸前，时时嗅闻，2~3天更换一个香囊，可以连续使用1~2周。

注意事项：过敏体质者慎用。

3．中药足浴

用羌活9g、独活9g、当归9g、黄芪9g、桂枝9g、艾叶9g，水煎30分钟，水温适宜后足浴，水位应超过踝关节，以身体微微汗出为宜，每次约15~30分钟，起到扶正祛邪，活血通络的功效。

（三）生活调摄

1．保持距离 做好防护

（1）外出佩戴口罩，减少到人群密集场所活动。

（2）勤洗手，可选用洗手液（或肥皂）加流动水洗手，或使用含有75％酒精的手消毒剂，要彻底洗干净手掌、手背、指缝、指尖、拇指和暴露在外的手腕与前臂。

（3）避免使用未清洁的手或物接触口、鼻、眼等黏膜处，不要随意抠鼻、揉眼；咳嗽、喷嚏时，用纸巾挡住口鼻，注意遮挡。

（4）如需进入公共场所，如箱式电梯、超市、商场，以及乘坐公共交通等，一定要佩戴口罩，错峰进入；触碰电梯按钮，使用纸巾，及时洗手。

2．坚持通风 定期消毒

（1）每天室内通风换气不少于2次，每次不少于30分钟。

（2）居家或办公场所，每周应至少2次使用75％酒精、稀释后的84消毒液等消毒杀菌，尤其对接触过冷冻食品的物品进行消杀。

3．饮食清淡 膳食均衡

（1）每日适当摄入新鲜的蔬菜、水果，酌情食用肉类，多食米粥、山药、莲子等健脾和胃的食物，保证营养均衡。

（2）少食煎、烤、炙等高热量食物，如炸鸡、烤肉、膨化食品等；避免摄入生冷、油炸、黏腻等食物。

（3）养成良好的用餐习惯，用餐时不混用餐具，应用公筷；食堂就餐时自备餐具。

4．劳逸结合 适当锻炼

（1）保证睡眠，不熬夜，每日睡眠时间维持在8小时左右，入睡不超过23点，适时午休30分钟左右。

（2）适当运动，运动有利于保持心情舒畅，强健体魄。

二、治疗方案

（一）成人治疗方案

1．无症状感染者

推荐方药：金银花15g、桑叶12g、连翘12g、桔梗9g、芦根12g、薄荷6g（后下）、防风12g、藿香9g、甘草3g。

推荐中成药：偏风热者，选用复方西羚解毒胶囊（片）、连花清瘟胶囊（颗粒）、疏风解毒胶囊（颗粒）；偏风寒者，选用葛根汤颗粒、荆防颗粒；偏湿邪者，选用藿香正气（软）胶囊（丸、水、口服液）等。

2．轻型

（1）寒湿郁肺证

临床表现：恶寒发热或无热、干咳、咽干、倦怠乏力、胸闷脘痞、或有纳呆、呕恶、便溏，舌体胖大边有齿痕、舌质淡或淡红、苔白腻，脉濡。

推荐方药：苍术15g、陈皮9g、厚朴9g、藿香15g、草果6g、生麻黄6g、羌活9g、生姜3片、槟榔9g。

口咽干燥重者，加知母12g、白芍12g。

推荐中成药：葛根汤颗粒、荆防颗粒。

（2）湿热蕴肺证

临床表现：低热或不发热、微恶寒、乏力、头身困重、肌肉酸痛、干咳痰少、咽痛、口干不欲多饮、或伴有胸闷脘痞、无汗或汗出不畅、或见呕恶纳呆、便溏或大便粘滞不爽，舌淡红、苔白厚腻或薄黄，脉滑数或濡。

推荐方药：槟榔9g、草果9g、厚朴12g、知母12g、黄芩12g、柴胡15g、赤芍15g、连翘15g、青蒿12g（后下）、苍术15g、大青叶15g、甘草6g。

推荐中成药：连花清瘟胶囊（颗粒）、复方西羚解毒胶囊（片）、苦甘颗粒、金花清感颗粒、柴银颗粒、银翘解毒颗粒。

3．普通型

（1）湿毒郁肺证

临床表现：发热、咳嗽痰少、或有黄痰、憋闷气促、腹胀、便秘不畅，舌质暗红、舌体胖，舌苔黄腻或黄燥，脉滑数或弦数。

推荐方药：炙麻黄6g、苦杏仁9g、生石膏30g（先煎）、薏苡仁30g、苍术12g、藿香12g、青蒿12g（后下）、虎杖15g、芦根30g、葶苈子9g、化橘红12g、甘草6g。

肌肉酸痛者，加羌活9g；痰多难咳者，加瓜蒌30g；热毒重者，加金银花15g、连翘15g、贯众12g、桔梗12g；乏力明显者，加西洋参6g，或太子参12g。

推荐中成药：清肺排毒颗粒、宣肺败毒颗粒、连花清咳片、痰热清胶囊。

（2）寒湿阻肺证

临床表现：低热、身热不扬、或未热、干咳、少痰、倦怠乏力、胸闷、脘痞、或呕恶、便溏，舌质淡或淡红、苔白或白腻，脉濡。

推荐方药：苍术15g、陈皮12g、厚朴12g、藿香12g、草果6g、生麻黄6g、羌活12g、生姜3片、槟榔9g。

推荐中成药：散寒化湿颗粒。

4．重型

（1）疫毒闭肺证

临床表现：身热不退或往来寒热、咳嗽痰少、或有黄痰、腹胀便秘、胸闷气促、咳嗽喘憋、动则气喘，舌质红、苔黄腻或黄燥，脉滑数者。

推荐方药：炙麻黄6g、苦杏仁9g、生石膏30g（先煎）、瓜蒌30g、生大黄6g（后下）、葶苈子9g、桃仁9g、草果6g、槟榔12g、苍术12g，甘草6g。

高热不退者，加葛根15g、柴胡15g，羚羊角粉0.6g（分次冲服）。

推荐中成药：化湿败毒颗粒。

（2）气营两燔证

临床表现：大热烦渴、喘憋气促、谵语神昏、视物错瞀、或发斑疹、或吐血、衄血、或四肢抽搐，舌绛少苔或无苔，脉沉细数、或浮大而数。

推荐方药：生石膏30~60g（先煎）、知母30g、生地黄30~60g、水牛角30g（先煎）、赤芍30g、玄参30g、连翘15g、丹皮15g、黄连6g、竹叶12g、葶苈子15g、甘草6g。

胸闷喘促者，加桑白皮15g；口干欲饮者，加芦根18g、北沙参12g、石斛12g。

推荐中成药：安宫牛黄丸、喜炎平注射液、血必净注射液、热毒宁注射液、痰热清注射液、醒脑静注射液等。

5．危重型

内闭外脱证

临床表现：呼吸困难、动辄气喘或需要机械通气、伴神昏、烦躁、汗出肢冷、舌质紫暗、舌苔厚腻或燥，脉浮大无根。

推荐方药：人参15g、黑顺片9g（先煎）、山茱萸15g，送服苏合香丸或安宫牛黄丸。

推荐中成药：喜炎平注射液、血必净注射液、热毒宁注射液、痰热清注射液、醒脑静注射液等。

6．恢复期

（1）肺气亏虚证

临床表现：气短、倦怠乏力、纳差呕恶、痞满、大便无力、或便溏不爽，舌淡胖、苔白腻，脉细弱。

推荐方药：炙黄芪30g、党参15g、茯苓15g、法半夏9g、陈皮9g、藿香9g、砂仁6g（后下）、炙甘草6g。

口干舌燥者，加玉竹15g、石斛15g、山药15g。

推荐中成药：玉屏风颗粒。

（2）气阴两虚证

临床表现：倦怠乏力、口干、多汗、不欲饮食，舌红苔少，脉细无力。

推荐方药：竹叶9g、生石膏15g（先煎）、党参15g、麦冬12g、粳米30g、炙甘草6g。

乏力汗出多者，加黄芪18g、白术12g、浮小麦15g；不欲饮食者，加炒神曲12g、山药12g、炒麦芽12g；口干者，加玄参12g、石斛12g、五味子6g。

推荐中成药：养阴清肺丸。

（二）儿童治疗方案

1．轻型

疫毒袭表证

临床表现：无发热或低热或突起高热、咳嗽少痰、或咽痛、头痛、周身痠痛、或伴乏力、呕吐、便溏，舌红、苔白或黄或腻，脉数。

推荐方药（3~6岁儿童用量）：金银花9g、桑叶9g、连翘6g、桔梗6g、芦根12g、贯众4.5g、苍术6g、藿香6g、甘草6g。

以发热为主，体温超过38℃者，可加生石膏21g（先煎）、葛根18g、柴胡15g；超高热时或有高热惊厥史者，可加用羚羊角粉0.3g（分次冲服）、钩藤12g（后下）；以咽干、咽痛为主者，可加玄参9g、射干6g；伴恶心或呕吐者，加紫苏叶9g、生姜3片；大便秘结者，加生大黄3g（后下）。

推荐中成药：偏风热者，选用小儿青翘颗粒、抗感颗粒（儿童型）、小儿宝泰康颗粒、小儿解感颗粒；伴消化不良（夹滞）者，选用小儿豉翘清热颗粒、小儿消积止咳口服液（颗粒）；咽痛重者，选用金莲清热泡腾片、开喉剑喷雾剂（儿童型）；咳喘重者，选用小儿肺热咳喘口服液（颗粒）、清咳平喘颗粒；偏风寒者，选用葛根汤颗粒、荆防颗粒；偏湿邪者，选用藿香正气口服液（无醇型）、抗病毒口服液。

2．重型

疫毒闭肺证

临床表现：高热不退或寒热往来、咳嗽频作、有痰难咯或咯吐黄痰、或胸闷喘憋、咳甚呕吐、或腹胀、便秘、溲黄，舌质红、苔黄腻或黄燥，脉滑数。

推荐方药（3~6岁儿童用量）：生炙麻黄各3g、炒苦杏仁6g、生石膏21g（先煎）、甘草6g、藿香6g、厚朴6g、苍术6g、草果6g、清半夏6g、茯苓12g、生大黄3g（后下）、炒葶苈子6g。

恶寒重者，加羌活9g；大便溏者，去生大黄，加薏苡仁15g、车前子9g（包煎）；呕吐者，加炙枇杷叶9g、竹茹6g；热毒重者，加焦栀子6g、黄芩9g；乏力明显者，加党参9g。

推荐中成药：连花清瘟胶囊（颗粒）、金振口服液、安脑丸。

3．恢复期

（1）肺脾气虚证

临床表现：不发热或低热起伏、咳嗽无力、气短懒言、乏力倦怠、自汗、纳差、排便无力、或腹胀便溏，舌淡胖、苔白腻，脉细弱。

推荐方药（3~6岁儿童用量）：黄芪9g、党参9g、茯苓12g、姜半夏6g、陈皮6g、藿香6g、砂仁6g（后下）、炒鸡内金12g、炒甘草6g。

低热者，加青蒿12g（后下）、白薇9g；汗多者，加麻黄根9g、糯稻根9g；腹胀、纳差者，加厚朴6g、豆蔻6g。

推荐中成药：小儿肺咳颗粒、玉屏风颗粒。

（2）气阴两虚证

临床表现：不发热或午后、夜间潮热、咳嗽咽干、乏力懒言、口干不欲饮、手足心热、烦躁，舌红苔少，脉细无力。

推荐方药（3~6岁儿童用量）：竹叶6g、生石膏15g（先煎）、党参6g、麦冬12g、桑叶6g、炙枇杷叶9g、炒甘草6g。

咳嗽频繁者，加炙款冬花9g、川贝母3g；午后潮热者，加青蒿12g（后下）、地骨皮9g；夜间烦躁者，加豆豉6g、焦栀子6g；咽干者，加芦根12g、玉竹9g；便秘者，加玄参9g、生地9g。

推荐中成药：蜜炼川贝枇杷膏、养阴清肺口服液。

（三）非药物疗法

1．针灸疗法

（1）毫针针刺取穴：列缺、合谷、大椎、风池、太溪、太渊、曲池、膏肓、肺俞、膈俞等。选以上穴位，针刺平补平泻，留针30分钟，每日1次。在街道、乡镇或社区、村卫生室由专业人员实施。

（2）艾灸或穴位贴敷取穴：大椎、肺俞、脾俞、肾俞、膻中、天突等，每日一次，艾灸每次40分钟，穴位贴敷可每次6~8小时。在街道、乡镇或社区、村卫生室由专业人员实施。

（3）耳针法：常用耳穴如肺、下屏间、内鼻、支气管、神门、交感等。采用针刺或压丸法刺激耳穴，耳穴毫针针刺深度以0.1~0.3厘米为宜，得气后留针5分钟，每间隔10分钟行针一次；耳穴压丸法使用王不留行籽贴于相应耳穴，时时压之，留置6~8小时。在街道、乡镇或社区、村卫生室由专业人员实施。

2．中医呼吸锻炼

（1）八段锦：练习时间10~15分钟左右，建议每日1~2次，按照个人体质状况，以能承受为宜。

（2）太极拳：每日1~2次，每次20~30分钟。

（3）呼吸六字诀：“嘘（xu）、呵（he）、呼（hu）、呬（si）、吹（chui）、嘻（xi）”，依次每个字6秒，反复6遍，腹式呼吸方式，建议每天1~2组，根据个人具体情况调整当天运动方式及总量。

3．音乐疗法

音乐疗法属身心医学的范畴，是融合音乐学、生物学、医学和心理学等形成的治疗方法。商音，属于肺的音阶。商调式乐曲曲调高亢、雄伟，具有“金”的特性。可以聆听节奏舒缓的商调式乐曲，如《春江花月夜》等，能恰到好处地调理肺气。

附：中药煎服方法及注意事项

1．煎药用具：推荐使用砂锅、搪瓷、玻璃器、不锈钢器具，忌用铁、铝、铜器。

2．先将中药用冷水浸泡45~60分钟，加水量一般超过药面2~3厘米。

3．（头煎）先用大火（武火）煮沸，再用小火（文火）保持沸腾10分钟左右，倒出。（二煎）再次加水，刚浸过药面即可。大火煮沸，再用小火（文火），保持沸腾15~20分钟左右，倒出（或煎煮方法遵医嘱）。两次共取汁400~500ml，每日一剂，分早、晚两次饭后半小时温服；必要时可日服1.5剂，每4~6小时服用1次。

4．儿童中药煎煮方法同成人，两次共取汁100~200ml。小于3岁，每日1／2剂；3~6岁，每日1剂；大于6岁，每日1.5剂。

5．注意药物的特殊用法，如先煎、后下、包煎、冲服等。

6．超药典剂量，应当在医师指导下使用。

7．妊娠期妇女用药治疗参考成人方案，避免使用妊娠禁忌药。

8．如病情发生变化，根据实际情况辨证论治。

9．应在中医医师辨证指导下使用。

综合自观海新闻客户端、健康山东等，转载摘编请注明来源！

来源： 青岛日报

学声乐吃什么食物好3

五年级上册英语知识点总结

Unit1 What’s he like?

重点单词

old 老的，年纪大的

young 年轻的，岁数不大的

funny 滑稽的，可笑的

kind 体贴的，慈祥的，宽容的

strict 要求严格的，严厉的

polite 有礼貌的，客气的

shy 羞怯的，腼腆的，怕生的

helpful 有用的，愿意帮忙的

clever 聪明的，聪颖的

hard-working 工作努力的

music 音乐

art 美术

science 科学

English 英语

maths/math 数学

Chinese 语文，中文

sometimes 有时，间或

robot 机器人

speak 会说，会讲（某种语言）；

active 积极的、活跃的

principal 校长

university student大学生

like像、喜欢

quiet安静的；文静的

tall高的

short矮的

very 很、非常

what’s = what is ? who’s = who is? she’s = sheis he’s = he is

重点句子

(Who，What引导的特殊疑问句，用来对不熟悉的老师进行问答：Who's+ 某人？What'she / she like? He / She is + 与身体特征和性格特征有关的形容词。)

（一）、询问人

1. —Who’s yourart teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。

（二）、( Is引导的一般疑问句，谈论某位人是否具有某方面的特征：Is he / she + 与身体特征和性格特征有关的形容词，回答用：Yes, he / she is. No,he / she isn't. )

2. —Is he young? 他年轻吗？

—Yes, he is. 是的，他年轻。 或—No, he isn’t. 不，他不年轻。

—Is she strict ? 她很严格么？

—Yes, she is , but she’s very kind . 是的，但她很和蔼的。

（三）、询问人的外貌或性格特征

3. —What’s WuYifan like? 吴一帆怎样？ —He’s hard-working. 他很勤奋。

4. —What’she like ? 他什么样？ —He’stall and strong . 他又高又壮。

（四）、句子

5. —Ms Wang will beour new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。

6. —He is very helpful athome. 他在家很能干。

7. —Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。

8. —He can speak Chineseand English. 他会说中文和英语。

9. —He makes me finish my homework. 他让我写作业。

语音

字母y在单词中的发音：

1、双音节或多音节词末发[ i ]：

例：baby happy windy sunny sorry candy many family party

婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会

课外补充：

2、y在单音节词末发[ ai] 例：by 乘坐 my我的 why为什么 cry哭 fly飞

3、y在单词开头发[ j ] 例：yellow young 年轻的

重点知识及语法

1、询问他人的外貌或性格：- What’s he/shelike? - He/She is kind/…

2、一般疑问句的问与答： —Is he/she…？ —Yes,he/she is. —No, he/she isn’t.

—Do you know…? —Yes,I do. —No, I don’t

3、be动词的三种形式am, is, are与人称代词连用的用法：I + am,

He, she, it，人名、物名 + is

We, you, they + are

4、Ms., Miss, Mr., Mrs.的区别:

Ms. [miz] （缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士；

Miss [mis] （用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示礼貌）小姐，女士；

Mr. [mist] （mister的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生；

Mrs. [misiz]（用于已婚女子的姓氏或姓名前）太太；夫人。

5、and和but的区别：

and “和，与”，表并列关系 He is tall and thin. 他又高又瘦。

but “但是”，表转折关系 He is shortbut strong. 他个子矮，但是身体强壮。

重点作文

1、介绍自己、朋友或老师等熟悉的人物，如：My …teacher/friend/…。

思路导引

（1）开头：交代人物的身份 I have a/an…He/She is…

（2）中间：1）体貌 He/ She is tall/strong… He/She has …hair/eyes…

2）性格 He/She is strict/kind…

3）爱好 He/She likes playingpingi-pong/… 或He/She often readbooks/… on the weekend.

（3）结尾：评价人物或抒发对人物的情感 I like him/her very much.

2、范文：（1）课本P9 Read and write

My Chinese teacher

I have a new Chineseteacher. She is Ms. Chen. She is tall and thin. She has big eyes and long blackhair. She is kind and funny. Sometimes she is strict, too. She is hard-working.She likes reading. Her class is so much fun. We all like her.

Unit2 My week

重点单词

Sunday (Sun.) 周日

Monday (Mon.) 周一

Tuesday (Tue./Tues.) 周二

Wednesday (Wed./Weds.) 周三

Thursday (Thur./Thurs.) 周四

Friday (Fri.) 周五

Saturday (Sat.) 周六

weekend 周末（周六、日）

wash my clothes 洗我的衣服

watch TV 看电视

do homework 做家庭作业

read books 看书

play football 踢足球

on the weekend 在周末

play sports/do sports 做体育运动

listen to music 听音乐

play ping-pong 打乒乓球

what about …怎么样了…

day 日、天

have 有、吃

on 在…时候

too 太

feet（foot的复数）足

tea 茶

beef 牛肉

meet 遇见

eat 吃

read 读、看

see 看见

sea 大海

repeat 重复

重点句子

1. —What doyou have on Thursdays? 星期四你们有什么课？?

—I havemath, English and music. 我们有数学、英语和音乐课。

2. —What doyou do onThursdays, Grandpa? 爷爷，星期四你要做什么？

—I have acooking class with yourgrandma. 我和你奶奶去上烹饪课。

3. —Do you oftenread books in this park? 你经常在这个公园看书吗？

—Yes, I do.是的 —No, I don’t.不是

4. —What about you ? /And you? 你怎么样？/你呢？

—I do my homework, too.我也做作业。

5. Look at my picture. 看我的图片。

6. You look tired. 你看 起来很累。

7. You should play sports everyday. 你应该每天做运动。

语音

字母组合ee, ea在单词中的的发音：[ i: ]

例：ee /i:/ feet beef meet see feed sheep sleep queen

脚 牛肉 遇见 看见 喂养 绵羊 睡觉 王后

ea /i:/ tea read eat repeat sea peach seat jeans

茶 阅读 吃 重复 大海 桃子 座位 牛仔裤

注：1、ee组合绝大部分发长音[ i: ]，只有少部分发短音[ i ]，如：coffee 咖啡

2、ea字母组合除了发[ i: ]，还有可能发[e]等发音，如：bread 面包，或发[ei]，如：great好极了

重点知识及语法

1、询问做什么事/活动：—What do you do …? —Ioften play ping-pong…

2、询问星期几上什么课：—What do you have on…? —Wehave English class…

3、一般疑问句的问与答：—Do you oftenread books? —Yes, I do. 或 —No, I don’t.

课外补充

1、当介词in,on ,at 后面跟表示时间的词语时

on+具体某一天（年月日，星期），如：on Monday/Tuesday…

at+具体时刻（…点钟），如：at 12 o’clock 在十二点整

in+大致时间（年月，早中晚），如：in 2014 在2014年 inthe morning/afternoon/evening

2、Ilike Mondays. John likes Sundays. 这里的likes是like的第三人称单数形式，在一般现在时的句

子中，如果主语是第三人称单数，注意动词要变成第三人称单数形式。

3、当询问别人喜欢哪些课程时，classes应当用复数形式，因为别人喜欢的课程可能不止一门。

例如：What classesdo you like? 你喜欢哪门课程？

4、表示星期几的七个单词，开头第一个字母都要大写。其简写形式为前三个字母加点。例如：Monday=Mon.

week 星期，周。（一周包括七天）、Weekend 周末（包括周六和周日）

例如：How many days are there in a week? There are 7.一个星期有几天?七天。

例如：How manydays are there in a weekend? There are 2.一个周末有几天? 2天。

在英语国家中，一个星期的第一天是星期天Sunday. The first day of a week is Sunday.

5、近义词：often(经常)—usually（常常，通常），如果两个词相比较来说，often比usually表示的频率

要更高一些。

6、play with和…在一起，with后面常用人称代词的宾格形式。　

例如：I can playping-pong with you. 我可以和你一起打乒乓球。

7、Today is Sunday. Ilike Sundays. 在这个句子中，前一个星期日Sunday是特指“今天是星期日”，

所以用单数形式，而后一个星期日Sundays是泛指所有的星期日，所以用复数形式,翻译成中文是“每逢周日”。

8、play + 球类、棋类、娱乐活动，如：playfootball/ping-pong

play + the + 乐器（第四单元知识），如：play the pipa/piano/violin…

重点作文

1、描写一周的生活，如：My week

思路导引

（1）开头：简单的自我介绍：My name’s…/ I’m…

（2）中间：1）介绍周一至周五的情况，可以着重介绍自己最喜欢的那一天：

I go to school from Monday to Friday. I like…because I have…

2）介绍自己周六、日的活动：I often watch TV/…on the weekend.

（3）结尾：This is my week. Whatabout yours?

2、范文：

My week

My name is Li Ming. Igo to school from Monday to Friday. I like Tuesdays and Thursdays, because Ihave music and PE. I often do my homework and read books on Saturdays. I oftenplay ping-pong on Sundays.

Unit3 What would you like?

重点单词

ice cream 冰淇淋

hamburger 汉堡包

sandwich 三文治

eggplant 茄子

fish 鱼

salad 沙拉

tofu 豆腐

potato 土豆

tomato 西红柿

tea 茶

juice 果汁

fresh 新鲜的，刚摘的

healthy 健康的

delicious 美味的；可口的

hot 辣的；辛辣的

sweet 含糖的；甜的

sour 酸的

salty 咸的

tasty 好吃的

hungry 饿的

thirsty 渴的；口渴的

favourite 特别喜爱的

food 食物

drink 喝；饮

carrot 胡萝卜

chicken 鸡肉

onion 洋葱

milk 牛奶

bread 面包

beef noodles 牛肉面

fish sandwich 鱼肉三明治

tomato soup 西红柿汤

noodles 食物

fruit 水果

lunch 中餐

for 为；给

don’t = do not 不；非第三人称单数的否定形式 they are =they’re

一日三餐的英语说法：breakfast 早饭　 lunch　午饭　dinner晚饭

重点句子

1.—What would you like to eat? 你想吃什么？ —A sandwich, please. 请给我一个三明治。

—What would you like to drink? 你想喝什么？ —I’d like some water. 我想喝点水。

2. —What’s your favourite food? 你最喜欢吃什么食物？

—Noodles. They are delicious. 面条。面条很好吃。

3. My/His /Her favourite food is fish. 我/他/她最喜欢的食物是鱼。

4. I’m hungry/thirsty. 我饿/渴了。

5. I don’t like beef butchicken is OK. 我不喜欢牛肉但是鸡肉也可以。

6. Onions are my favourite vegetable. 洋葱是我最喜欢的蔬菜。

7. I like vegetables butnot carrots. 我喜欢吃蔬菜但不喜欢胡萝卜。

重点知识及语法

1、询问想要吃/喝什么：—What would you like to eat/drink? —I’d like…

2、询问最喜欢的事物：—What’s your favourite food/vegetable/…? —My favourite food is…/I like…

后面一般都跟集合的名词：food 食物 fruit水果 drink 饮料 colour颜色 class 课程

book 书 sport 运动 vegetable 蔬菜 number数字 day天

3、-Whatwould you like for lunch? 你午饭想吃什么？ “for”:为了

-I’d like some tomatoes andmutton。我想吃一些西红柿和羊肉。

I’d like= I would like。

4、-What do you havefor lunch on Mondays? 每逢周一你们午餐吃什么？其中have表示吃，而不是有。

-We（I）have rice, fish andgreen beans for lunch on Mondays.

5、名词复数的规则变化：

（1）一般情况下直接加s；

（2）以s, x, sh, ch结尾的，加es，如， buses boxes sandwiches

（3）以o结尾，有生命的加es，如，potatoes tomatoes

无生命的加s，如，photos pianos zoos

补充：

（4）以辅音加y结尾，改y为i再加es，如，families babies

以元音加y结尾，直接加s，如，boys days

（5）以f或fe结尾，改f为v再加es，如knife--knives 小刀 leaf--leaves 树叶

fish -- 鱼，当表示为活的鱼的时候，是可数的，但它是单复数同形；当表示为鱼肉的时候，是不可数的。

（1）I like fish,it’s tasty. 我喜欢鱼肉，它很好吃。 ------------不可数

（2）There are some fishin the river. 在河里有一些鱼。 ------------可数

6、单词的形容词形式：

由名词转化成形容： salt盐---salty 咸的?? health健康---healthy健康的?

由动词转化成形容词：taste品尝---tasty好吃的

同义词：? have to (不得不)客观的 ----- must(必须)主观的

7、some与any的区别：

（1）巧记：肯定句中用 some；请求邀请委婉时，some 用于疑问句；

否定疑问用 any；肯定疑问句中用 any，表示“任何一个”的意思时后面接单数。

（2）它俩都是“一些”的意思，后面既可接可数名词复数，又可接不可数名词，但用法有区别。 some? 用于肯定句。但当表示请求、邀请、语气委婉，希望对方得到对方肯定回答时，可用于疑问句，此时句中常出现情态动词 can, may, could, would. any 用于否定句和疑问句。

如：A：Could I have?some?meat?

B：Sorry, you?can't?have?any?meat.? There isn't?any meat.（=there is no meat.）

（3）如果名词前有冠词、指示代词、物主代词等限定词修饰时，则只能用 someof，表示“……中的一些。

Some?of?the?apples?are hard?to?reach.

Some?of?your teachers are not?young.

（4）注意:

any 也可用在肯定句中, 此时后面接可数名词的单数, 意为 “任何一个”。如：

You?can?ask?any?student?in?our class. 你可以问我们班上的任何一个学生。

You?can?choose?any?subject. 你可以选择任何一门学科。

8、some+可数/不可数名词 例：some apples（可数） somewater/rice/juice/bread/…（不可数）

课外补充：不可数名词，（词后不可以加-s/es，所接动词用单数V+s）

例如：

液体water milk tea orange（桔汁） coke juice

气体air（空气）

食物 food rice bread fruit

肉类 meat（肉） fish beef chicken

物质 work（工作） paper（纸） time music weather（天气） snow money

语音

1、字母组合ow在单词中的发音：[au] ，[??]?????

例：[au] cow奶牛 flower花 wow哇 down向下 how如何，怎样 now 现在

[??]??slow 慢的 snow 雪 yellow window窗户 snowy 下雪的 tomorrow 明天

2、字母组合oa在单词中的发音[??]

例：coat 上衣 boat 船 goat 山羊 road 路

重点作文

1、描述自己和家人最喜爱的食物

思路导引

（1）开头：简单介绍自己的家庭成员：There are…people in my family. They are…

（2）中间：分别介绍每个家庭成员最喜爱的食物时什么：

…favourite food is…/…is…favourite./…like(s)…best.

（3）结尾：穿插说明喜欢的原因：It’s/They’re…

2、范文：课本P29 Read and write

There are four peoplein my family. They are my parents, my brother and me. My mother likes saladbest. It’s fresh. Beef is my father’s favourite. He thinks（认为）it’s delicious. My brotherlikes ice cream. It’s sweet. My favourite food is fish. It’s very healthy.

Unit4 What can you do?

重点单词

dance 跳舞

sing English songs 唱英文歌曲

play the pipa 弹琵琶

do kung fu 打功夫

draw cartoons 画漫画

swim 游泳

speak English 说英语

cook 烹饪，烹调

play basketball 打篮球

play ping-pong 打兵乓球

draw pictures 画画

clean the classroom 打扫课室

listento music 听音乐

注意：乐器名词前要加the，但是球类名词前不加the。（运动不要the，乐器要加the）

play后面跟球类/棋类/娱乐活动，不加the play football playbasketball play ping-pong

play后面跟乐器，加the play the pipa play the piano play the erhu

课外短语：

empty the trash 倒垃圾 cook themeals 做饭 water theflowers 浇花 do the dishes洗碗碟

sweep the floor 扫地 clean thebedroom 打扫卧室 make the bed铺床 set the table 摆餐具 wash the clothes 洗衣服? put away the clothes收拾衣服 use a computer（使用计算机）

重点句子

1. We’ll have anEnglish party next Tuesday! 我们下周二将举行英语派对。

2. —What can you do forthe party? 你能为派对做些什么呢？

—I can sing English songs. 我能唱英文歌。

3. —How/What about you? 你呢？

—Ican draw some pictures. 我会画一些画。

4. —Can you do anykung fu? 你会打功夫吗？

—Yes, I can. 是的，我会。/—No, I can’t. 不，我不会。

5. No problem. Ican help you. 没问题。我会帮你。

6. I can play ping-pong, butI can’t swim. 我会打乒乓球，但我不会游泳。

7. Please send me anemail at . 请给我发邮件，邮箱。

重点知识及语法

1、询问对方会做什么事情：—What can you do? 回答：—I can play the pipa.

2、can句型的否定句：I can’t play the pipa.

3、can句型的一般疑问句的问与答：—Can you do any kungfu? 回答：—Yes, I can./No, I can’t.

He can…或Shecan …变为一般疑问句：Can he …/ Can she …? 其中的he, she 也可以变为其他具体的人物。如 My mother can cookthe meals. 变为一般疑问句：Can your mother cook the meals?

4、 help(形容词形式)――helpful(动词形式)

5、当句子中出现了情态动词can或其否定形式can’t时，其后面的动词要用原形。

语音

字母组合oo在单词中的发音：[ u ]，[ u: ]

例：[ u ] look 看 good 好的 book 书 cook 烹饪 wood 木头 foot 脚

[ u:] balloon气球 food食物 zoo动物园 noodles面条 cool 寒冷

注：字母组合oo发长音[u:]最常见，少数发短音[ u ] 。

重点作文

1、描写自己或家庭成员会做的事情，如：I’m helpful / Super family；

（1）开头：介绍自己或家庭成员的基本情况：I’m… I’m…years old.

I have a super family. There are three people in my family. Theyare…

（2）中间：介绍自己在家和在学校里会做的事情/介绍家人的外貌性格以及会做的事情：

I can…at school. I can…at home.

My father is strong. He can do some kung fu. My mother is…She can…

（3）结尾：总结 This is me. What can you do?

This is my family. I love my family. Can you tell me yourfamily?/What about your family?

2、范文：（1）课本P43 Read and write

（2）Hello, I’m Zhao Ming.I’m eleven years old. I’m helpful. I can clean the windows and sweep the floorat school. I can cook and wash my clothes at home.

I often play thepipa on the weekend. I can play basketball. I like English very much. I canspeak English well. What can you do?

Unit 5

重点单词

clock 时钟，钟

photo 照片，相片

plant 植物

water bottle 水瓶

bike 自行车，脚踏车

in front of 在……前面

beside 在旁边（附近）

between 在……中间

behind 在（或向）……后面

above 在（或向）……上面

so many 许多

their 他们的

lots of 许多

dirty 肮脏的

near 在附近

house 房屋，房子，住宅

everywhere 处处、到处

air-conditioner 空调

curtain 窗帘

trash bin 垃圾箱

closet 壁橱；衣橱

mirror 镜子

end table 床头柜

bedroom 卧室

kitchen 厨房

bathroom 卫生间

living room 客厅；起居室

clothes 衣服

重点句子

1. Your room is reallynice! 你的房间真漂亮！

2. There is a big bed. 有一张床。

3. My computer is here on thedesk. 我的电脑在书桌这里。

4. This is my room. 这是我的房间。

5. There are so many pictures here. 这有许多照片。

6. My father can draw verywell. 我父亲画的很好。

7. —Where is the ball? 球在哪里？

—It’s in front of the dog. 在狗的前面。

8. There is a tree in front ofthe house. 在房子前有棵树。

9. I live near the nature park. 我住在自然公园附近。

10、Thanks. 谢谢。

11、You’rewelcome. 不用谢。

语音

字母组合ai, ay在单词中的发音：[ ei ]

例：

ai [ei] rainy 下雨的 rainbow 彩虹 paint 涂色、油漆 wait 等待

ay [ei] say说 way路线，方法 birthday生日 Monday周一 day天，日子 today今天

may 可以

课外补充：

元音字母a在开音节中也发[ei] 例：cake 蛋糕 face 脸 name 名字

重点知识及语法

1、there be（is, are）句型的单复数形式：There is a clock. There are lots of flowers.

（1）There be句型的动词就近原则：

例：There is a bed, a desk, two photos in my room.

There are two photos, a bed and a desk in myroom.

（2）there be与have/has的异同：

相同之处：都有“有”的含义

不同之处： there be表示“某地有……”（无生命的），主语放在句末；

例：There is a book on the desk. 书桌上有一本书。

have/has表示“某人有……”（有生命的），放在主语（人）的后面。

例：I have a book. 我有一本书。

2、询问方位或地点：—Where is the ball?

—It’s in front of thedog.

3、lots of + 可数/不可数名词 = a lotof + 可数/不可数名词 “许多……”

比较： many + 可数名词复数 “许多……” 例：There are many trees in the forest.

much + 不可数名词 “许多…....” 例：I drink much water every day. 我每天喝很多水。

4、动词 + very well 例：My father can draw very well 我爸爸画的很好

比较：be (am/is/are)+very good 例：The book is very good. 这本书非常好。

重点作文

1、描写房间、卧室，如：My room / bedroom；

思路导引

（1）开头：总体概括自己卧室的特征 I have anice/big/clean/…room.

（2）中间：描述卧室里的物品、摆设 There is/are….on/beside/…

Mycomputer/… is on the desk/….

（3）结尾：抒发对卧室的情感 I like/love my bedroom(very much)! Can you tell me yours?

2、范文：（1）课本P53 Read and write

（2）

Mybedroom

I have a nice bedroom.It’s not big but clean.

There is a blue bed init. Beside the bed, there is a desk and a chair. There are many books and acomputer on the desk. There is a water bottle, too. There are many pictures onthe wall. Two plants are near the window.

I like my bedroom. Canyou tell me yours?

Unit6 In anature park

重点单词

forest 森林，林区

hill 山丘，小山

river 河；江

mountain 高山，山岳

lake 湖；湖泊

village 村庄，村镇

house 房屋，房子，住宅

tree 树，树木，乔木

bridge 桥

go boating 去划船

nature park 自然公园

people 人，人们

rabbit 兔子

duck 鸭子

animal 动物

high 高的

children 孩子们

（child的复数形式）

building 建筑物

sky 天空

cloud 云

flower 花

grass 草

path 路；小道

park 公园

city? 城市

road 公路

clean干净的

重点句子

1. Children, let’s go to the forest. 孩子们，让我们去森林吧。

2. —Is there a river in theforest? 森林里有河流吗？

—Yes, there is. 是，有的。 —No,there isn’t. 不，没有。

3. The nature park is so quiet! 自然公园这么安静！

4. There aren’t many people. （这里）人不多。

5. —Are there any tall buildings in the nature park? 自然公园例有高楼吗？

—Yes, there are. 是，有的。 —No, there aren’t. 不，没有。

6. —How many? 多少?

—Two. 两个。

7. Robin is at Mr. Jones’ house. 罗宾在琼斯先生的房子里。

8. —Where is the ball？ 球在哪里？

—It’s inbeside/ behind/above/in front of the dog. 它在小狗的旁边/后面/上面/前面。）

语音

1、字母组合ou在单词中的发音主要读[au]，也可读[u:]、[?]。

例：[au] house 房屋，房子 mouse老鼠 sound 声音，听起来 count 数数

[u:] soup 汤 group群，团体；

[?] young 年轻的

2、 字母组合ow也有些发[ au ]，例：cow 奶牛 how 如何，怎样 down 向下

重点知识及语法

1、 on 与over 的区别：

on 在... 上面。表示与下面的物体互相接触，紧挨着。

over 在... 上面，表示与下面的物体不接触，两个物体之间有一定距离。

There are many carson the roads.

The bridge is over the river.

2、 当表示在树上时，in 与 on 的不同用法：当表示人或其他动物在树上时，(外来物)用in；当表示树本身的东西如树叶、果实在树上时，用 on 。

如：The bird is in the big tree and the apples are on the small tree .

There be 句型的使用

1、There be 句型包括单数形式的 There is a/an /(不填)….和复数形式There are…。

There is a/an /….句型,后面跟名词单数及不可数名词。

如：There is a mirror on the wall .

There is grass in the village.

There are …. 句型表示有多个，后面一般接具体数字或some , many , 再后面跟名词复数，

如 There are two end tables near the bed .

2、 There be 句型又叫“存在”句型，它一般表示在某地有某物。在翻译中文句子时，一般情况下，只要

中文句子表达的是“存在”性质的“有”，就要用 there be句型来翻译。

如：有一个垃圾桶在门的后面。There is atrash bin behind the door.

3、 There be 句型中使用单数句式还是复数句式遵循就近原则。即离There 最近的名词是单数或不可数时

用There is….离There 最近的名词是复数时，用There are….不管最后面的名词是单数还是复数，都不去管它，

如：(1)有一个讲台和许多课桌在教室里。

There is a teacher’s desk and many desks in the classroom.

(2)有许多课桌和一个讲台在教室里。

There are many desks and a teacher’s deskin the classroom.

4、 There be 的单数形式在变为一般疑问句时，将助动词be 提前，与there 交换位置，如句中有第一人称代词，变为第二人称，将句末的句号变为问号，其他不变。

如：There is a closet near the bed .——Is there a closet near the bed?

There is a river inmy village .——Is there a river in your village?

回答：肯定形式Yes, there is.否定形式No, there isn’t.

5、 There be 的复数形式在变为一般疑问句时，将助动词be 提前，与 there 交换位置，然后将句中some

或many变为any，如句中有第一人称代词，变为第二人称，再将句末的句号变为问号，其他不变。

如：There are some fish in the river .——Are there any fish in the river ?

回答：肯定形式Yes, there are.否定形式No, there aren’t.

6、There be 句型表示“有”和have，has 表示“有”的区别：

There be 句型表示“有”的意思，表示在某个地方有什么，它表示的一种存在。

如：There is a bag on the desk .有一个书包在课桌上。

There are many books on the desk .有许多书在课桌上。

Have, has 表示“有”的意思，表示一种占有，拥有的关系，一般表示某人有某物。当主语人称是第三人

称单数时用has ,其他时候用 have .

如： I have a new pen .我有一支新钢笔。

He has a big schoolbag .他有一个大书包。

重点作文

1、描写景物，如：看图作文（风景图）

思路导引

（1）开头：Look at the picture.

（2）中间：用Thereis/are…beside/in front of…句型描述图中所有的景物及其位置，注意要有明确的

观察主线，即观察的顺序性与条理性。

2、范文：（1）课本P63 Read and write

（2）看图作文

Look at the picture. This is a beautifulvillage. There are three houses in the picture. There are many trees near them.In front of the houses, there is a river. The bridge is over the river. Behindthe houses, there is a forest and a mountain.

总结复习

一、一些特殊疑问词的意义与用法:

(1)What什么，用来问是什么，叫什么，干什么，什么样等。

如：What is this ？这是什么？

What’s your name? 你叫什么名字？

What’s your fatherlike? 你爸爸长得什么样子？

What’s your mother?你妈妈是干什么的？

(2)Where 哪里，用来问在什么地方？

如：Where are you from? 你来自哪里？

Where is my ruler? 我的尺子在哪里？

（3）Who 谁，用来询问人物是谁？

如：Who’s that man ? 那个男人是谁？

Who’s your math teacher ？你的数学老师是谁？

（4）Whose 谁的，用来询问东西是谁的？

如：Whose book is this ？ 这是谁的书？

Whose father is a farmer? 谁的爸爸是农民？

Whose bike is blue? 谁的自行车是蓝色的？

（5）What time 什么时间？用来询问具体是几点。

如：What time is it?现在几点了？

（6）What colour 什么颜色？用来问物体是什么颜色的。

如：What colour is your bag ? 你的书包是什么颜色的？

（7）When 什么时候？用来问时间，后面常跟动词或动词短语。

如：When do you get up? 你什么时候起床？

（8）How 怎么样？用来问人的身体状况。

如：How are you ? 你好吗？

How is your mother? 你妈妈好吗？

（9）How many 多少？用来问物体发热数量。

如：How many books do you have ? 你有多少本书？

How many days are there in a week? 一个星期有几天？

(10)How much 多少钱？用来询问商品或物品的价格。

如：How much is your schoolbag ? 你的书包多少钱？

How much is this book? 这本书多少钱？

（11）Which 哪一个？用来询问具体的哪一个？

如：Which class do you like best ?你最喜欢哪一门课程？

Which class are you in? 你在哪个班级？

——I am in Class two .我在二班

Which Grade is your sister in? 你妹妹在哪个班级？

——She is in Grade 4.她在四年级。

（表示年级或班级的单词 Grade ，Class 在答语中必须大写第一个字母。）

二、以系动词 be (am ,is ,are )和情态动词can ,助动词 do 等开头的一般疑问

句，在答语中首先要用 yes 或 no 做出正误判断，后面必须出现问句开头的

系动词、情态动词或助动词，使其遵循“问答一致”的原则。当问句中出现

第一人称代词时，还要变为第二人称。

例如：

(1)、-Are you astudent ?

-Yes, I am. (No, I am not.)

(2)、-Is your sister ateacher?

-Yes, she is. (No, she isn’t.)

(3)、-Am I ateacher?

-Yes, you are. (No, you aren’t.)

(4)、-Do you have newteacher?

-Yes, we do. (No, we don’t.)

(5)、-Does Amy have newteachers?

-Yes, she does.(No, she doesn’t)

(6)、-Can you wash theclothes?

-Yes, I can. (No, Ican’t.)

(7)、-Can your brotherset the table?

-Yes, he can. (No,he can’t.)

(8)、-Can your friendmake the bed?

-Yes, she can. (No,she can’t.)

二、人称代词和物主代词

人称代词

人称

单数

复数

主格

宾格

主格

宾格

第一人称

I

me

we

us

第二人称

you

you

you

you

第三人称

he

him

they

them

she

her

it

it

人称代词主格作主语，表示动作的发出者。

人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。

?

数

人称

类别

单数

复数

第一

人称

第二

人称

第三

人称

第一

人称

第二人称

第三

人称

形容词性物主代词

my

your

his

her

its

our

your

their

名词性物主代词

mine

yours

his

hers

its

ours

yours

theirs

形容词性物主代词(my/your/his/her/its/our/their)+名词（用于修饰名词）

名词性物主代词(mine/yours/his/hers/its/ours/theirs则相当于形容词性物主代词+名词。

物主代词

数

人称

类别

单数

复数

第一

人称

第二

人称

第三

人称

第一

人称

第二人称

第三

人称

形容词性物主代词

my

your

his

her

its

our

your

their

名词性物主代词

mine

yours

his

hers

its

ours

yours

theirs

形容词性物主代词(my/your/his/her/its/our/their)+名词（用于修饰名词）

名词性物主代词(mine/yours/his/hers/its/ours/theirs则相当于形容词性物主代词+名词。

内容更新时间（UpDate）： 2023年03月05日 星期日