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最具竞争力Top60专业解析——法语French丨择由留学,下面一起来看看本站小编择由教育ChoiceFree给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

法语生学什么技能好1

导语

择由留学每周四会持续推出最具竞争力专业的解析。此系列文章内容囊括了目前就业市场上最全面、最有竞争力的60个专业。广大学生及家长通过阅读此系列文章，可以了解到专业的详细介绍、主要课程、适宜人群、就业前景及方向，以此作为未来选择重要专业和职业的参考依据。

图丨加州大学伯克利分校

一、专业简介

法语专业生学习法国及世界上其它法语地区的语言、文学和文化。

二、本专业常见误区

很多人不知道，除了教书之外，本专业还有许多其它职业机会选择。除了语言和文学课程以外，你通常可以选择商务法语、医学法语、文化研究、或电影研究等主题来拓展你在全球经济中的选择面。

很多人不知道，在很多项目中，初级法语课程被认为是预备课程，并不算作你的专业学分。所以如果可能，尽量在高中学两年的法语；然后你可以在大学学习中级法语。

三、本专业适合你吗？

如果你喜欢法国文化、学习语言、文学、艺术、旅行，那么你可能会喜欢本专业。

如果你擅长倾听、关注细节、批判式阅读/思考、记忆力，或者具有语言能力、坚持不懈精神、口头沟通技能、写作技能，请考虑本专业。

四、常规课程

法语写作、法语对话、法语语法、文体学、法语文学、法语语音学、法语结构、法国戏剧、现实主义与自然主义、二十世纪诗歌

五、本专业学什么？

作为法语专业的学生，要想成功，你一定得愿意在课外花大把时间记单词、听磁带、利用多媒体材料学习、学习其它语言。

事实上，很可能你花在准备一节课的时间会是课堂时间的两倍。尽管许多法语专业学生在读大学之前已经处于法语环境之下了，你仍然可以在大一从头学习法语，然后在大三开始做课程论文。

如果你积极寻找和法语母语者练习、参加法语俱乐部集会、在法国餐厅吃饭、甚至住在语言屋的机会，你就很可能取得法语专业的成功。

许多大学会鼓励你赴国外学习，你可以参加暑期课程，也可以等到大三时去法语国家待上一段时间。很多法语系也会举办系列影片、讲座、戏剧表演、以及非正式的社交聚会，帮你通过这些方式来锻炼法语听说。

但要谨记一般需要你自己主动寻找这种机会。因为虽然这些活动对法语的熟练至关重要，却一般不强制你参加。

六、还有哪些专业你可能也喜欢？

比较文学、语言学、国际关系、艺术史、历史学、欧洲研究

七、职业方向和就业前景

高中教师、外事官员、口译/笔译员

法语专业学生也会从事旅游、国际关系、计算机工业、国际商务、新闻业、出版业的工作。如果持有合适的研究生学位，你也可以从事研究、法律、外交、银行、营销方面的工作。

在公立小学和中学教书则要求持有所在州颁发的证书或执照。如果是做翻译员，一般还会有专门的证书要求。

许多州预计高中法语教师职位在不久的将来会出现短缺，这是根据老教师预期退休速度做出的判断。大学教师职位预计也会出现短缺，但程度不如高中严重。

计算机工业为语言学家和翻译员提供了不计其数的工作机会，而这一趋势很可能将会继续。美国劳工统计局预计市场对法语翻译员的强劲需求将持续至2022年。

法语生学什么技能好2

法语同其他语言一样，它是一门学问。要做到精通，并非易事。法语同其他语言一样，它又是一种交际工具，所以特别对初学者来讲，正确使用法语是一种技能，这种技能只能在语言的反复应用实践中得到锻炼与提高。这就是我们行内常说的听、说、读、写基本功训练。学好法语，一定要把这些语言基本功打好，大扎实。学习方法

　　1． 语音、语调要准确，拼读规则要掌握。

　　 学法语，首先碰到如何发音，如何拿调的问题。语音语调好，就像能写一手好字，或衣着整洁，给人以好感。因此，不要仅满足于能让人吃力的听懂，而要让人与你交谈时感到愉快，乃至惊喜。所以，这一阶段没法自学，一定要有老师指导。因为自己发音是否准确不一定都能自己鉴别，发音时有关发音器官的部位也需老师指点，更不要说有的同学会碰到清浊音分不清，[n]、[l]不分等发音上的困难。 在老师指导的前提下，通过听录音模仿，把语音、语调掌握好。

　　 拼读规则很重要。掌握了这些规则，即使单词不认识也能读出来。更何况，许多法语词典里没个单词都注有国际音标。掌握拼读规则，自然是要分清字母名称与音素（元音与辅音）。例如，字母e在不同情况下可以发[e],甚至不发音，字母y 读作[igr k]，不要与音素[y]搞混。字母顺序掌握是否熟练也将决定你将来查字典的快慢。

　　2．"拳不离手，曲不离口"，学法语也必须天天练，反复练。

　　 首先要大声练。有的同学怕难为情，练的时候嘴唇不怎么动，声音很小。这种学法会使你大声说时语音语调有走样的可能。课堂上需大声练，课堂外也应大声练。

　　 另外要天天练，即使是周末，也应拿出一两个小时练，放假时决不能连续几天不碰，这对初学者来说是十分忌讳的。法语强化教学通常进度偏快。一天不学，一天不练就有可能产生不利影响，时间长了就可能跟不上，就可能失去信心。再者要反复练，短文都因能够背诵，常用句子应该能够脱口而出。这要下苦功夫，没有捷径可走。

　　3．用"滚雪球"方法学法语。

　　 一本好的教材应该体现"滚雪球"原则，不能每课书之间毫无联系，老师当然也应该在每教新课时，要与已教的语言素材相结合。学生在学习时要有意识的把已学的东西与新学的东西有机结合。换言之，尽可能把已学的东西移入新的情景，用新的语法、词汇、修辞手段重复、扩充、应用。想学习好法语可以关注《小语种乐园》vx公众号，一个专注法语学习平台 有视频资源分享一起学习

　　4．怎么记单词？

　　 有同学说单词记不住，有什么办法吗？

　　 首先，最笨，但也是最有效的办法就是死记硬背，还要默写出来。例如，像avoir,être这些不规则而又常用的动词变位，就应背得滚瓜烂熟。

　　 当然，在死记硬背的前提下，也应该找一些规律性的东西。单词学多了，你就会发现有许多规律可循。现举几个例子：

　　1） 通过缀词构词法来记单词：

　　 前缀re-表示"再"，"重新"的意思，因此commencer （开始）------recommencer (重新开始)，dire (说)-----redire （再说）。

　　 前缀in-,im-表示"无"，"非"，"不"的意思，因此possible (可能的)------impossible(不可能的)，capacité（能力）------incapacité（无能力）。

　　 构造动词用的后缀"-ir"表示"变化，改变"的意思， 因此，grand（大的）-----grandir(变大，长高)；rouge（红的）------rougir（变红）。

　　 后缀-able在形容词末表示可能性：aimer (爱)-----aimable (可爱的)；manger (吃)-----mangeable(可吃的)；

　　2） 许多形容词在变成阴性形式后加上-ment即可变成副词：

　　doux----douce-----doucement（轻轻地）；

　　naturel-----naturelle-----naturellement（自然地）

　　但，阳性形容词如以元音字母结尾，则直接加-ment：

　　vrai-----vraiment ( 真正地)； résolu -----résolument ( 坚决地)，

　　当然，如形容词阴阳性是同一形式，也直接加-ment :

　　rapide-----rapidement (迅速地)

　　3） 许多名词从阳性形式变成阴性形式也是有规律可循的，如：

　　-eur-----euse un vendeur----- une vendeuse (售货员)

　　un chanteur----- une chanteuse ( 歌手)

　　-teur----- trice un instituteur----- une institutrice ( 小学教师)

　　un lecteur ------ une lectrice ( 读者)

　　5．有的同学觉得名词很难记，其实也有一些规律可循。

　　1）以名词词末的字母来区分其阴阳性。

　　a) 以辅音字母结尾的名词，大多是阳性；以元音字母a, i, o, u结尾的名词大多数也是阳性：le lac ( 湖)，le salon (客厅)，le temps （时间）， le pied ( 脚)，le parti (党)，le zéro ( 零)， l'opéra （歌剧），le tissu (布)

　　b) 以-e结尾，且e 前是元音或双辅音字母的名词大多是阴性：

　　l'année （年）, la pluie （雨）, la famille（家）, la roue（轮子）

　　2）从词义上看，除了人与动物按其性别分阴阳性外，也有一些规律可循，举几个例子：

　　a)凡属树名、季节、月份、星期、度量衡、金属的名词大多是阳性：

　　le pin (松树)， le pommier ( 苹果树)， l'automne （秋季）

　　septembre （九月），le mardi ( 星期二)， le mètre （米）

　　le gramme ( 克)， le fer ( 铁)， l'argent (银)

　　b) 水果名、学科名称多为阴性：

　　la pomme （苹果）， la cerise ( 樱桃)， la chimie ( 化学)，la grammaire ( 语法)

　　3) 从音上也可辨别名词的阴阳性。

　　a) 一般说来，词末以元音（注意不是元音字母）结尾的名词大多是阳性：

　　le repas [-a] ( 餐)，le bureau [-o](办公室)，le nom[- ] （姓）

　　le restaurant [- ] （饭馆）， le bijou [-u] （首饰）

　　b) 以辅音（不是辅音字母）结尾的名词大多是阴性名词：

　　la chaise [-z] （椅子）， la porte [-t]（门）， la table [-l] (桌子)，

　　l'heure [-r]( 小时)， l'actrice [-s] s( 女演员)

　　6．单词还可以通过同义词、反义词、同族词或同类词等方法分类归纳记忆：

　　1）同义词、近义词：vite = rapidement （快）

　　joli = beau （漂亮的）

　　2）反义词：grand ( 大的) ≠petit( 小的)

　　long ( 长的) ≠ court (短的)

　　3） 同族词：diriger v.t. (领导)， digigeant n. ( 领导者)， directeur, trice n. (经理)

　　fleur n..t. (花)，fleurette n.f. (小花)，fleurir v.i. (开花)， fleuri adj. (正在开花的)，fleuriste n. ( 花商)

　　4） 同类词：如famille （家），可以把下列词归纳记忆：grand-père（祖父，外祖父）, grand-mère（祖母，外祖母）, père（父亲）, mère（母亲）, mari, époux（丈夫）, femme, épouse（妻子）, enfants（孩子）, frère（兄弟）, soeur（姐妹）, beau-père（岳父，丈人；继父）, belle-mère（婆婆，岳母；继母）, beau-fils, gendre（女婿）, belle-fille, bru（媳妇）, oncle（伯父，叔父，舅父）, tante（伯母，叔母，姨母）, cousin,e （堂兄弟，堂姐妹；表兄弟，表姐妹）

　　7．许多人学过英语，这对记法语单词是一个极有利的条件。

　　（法语与英语有不少同形同义词，近形同义词，这些单词约占基础词汇的六成。同形同义词数量不算少，占基础词汇近两成，如dialogue （对话），facile ( 容易的)，large(宽的)， sport ( 体育运动)

　　近形同义词也有不少规律可循：

　　a) 法语中的第一组动词去掉词末的-r或-er,便是同义的英语单词：

　　法语 英语 法语 英语

　　arriver arrive （到达） aider aid （帮助）

　　changer change （改变） chanter chant (唱歌)

　　excuser excuse ( 原谅) passer passe ( 通过)

　　b) 法语中以é的结尾的名词在英语中许多变成y ：

　　法语 英语

　　beauté beauty (美丽)

　　difficulté difficulty (困难)

　　 总之，学法语一定要下苦功夫记、背、大声朗读、背诵，天天听，天天讲，大量阅读，可以看不同版本的法语教科书，多做笔头练习。学习时还要多动脑筋，多找规律性的东西，同时注意许多特殊的例外。我们还是不能铺开来面面俱到，只是举一些例子供初学者参考，每个人也可摸索适合自己的一些方法，同学之间也要多交流。

法语零基础如何学习？我整理了一套超全的法语学习秘籍法语的学习并不是一天两天的事，有时候我们准备了十二分的努力却没有收获，或许那只是缺少那么一点的技巧，小编现在给你们抛一下砖，说不定能够给能够引一块玉呢。秘籍一：听力训练听力训练的目的是培养学生在语音学习的各个阶段中对法语各种语音现象的敏锐感觉，这也是“说好法语”的大前提。没有听，就不可能有“说”。听可分为三个阶段：1）首先，所谓“敏感”是说要能够准确的辨听清每一个音素。例如：是poisson 还是poison？是oncle 还是ongle？这种能够准确判断单音音素细微差别的重要性毋庸质疑，它是将来辨听一切更加复杂的语音叠加的基本功。2）然后，对辨听语音的要求将上升到第二个阶段，即连续听力中所会碰到的连音和联诵问题。学过法语的人都对这一点记忆犹新。例如：Il est très heureux [i-lE-trE-z?-rO].我们看到，句中一些原有音节的语音因为连音和联诵的关系已经发生了变化。再举一例：Elle habite à Paris avec un homme très aimable.[ E-la-bi-ta-pa-ri-a-vE-k?)-n?m-trE-zE-mabl ]大家可以看到，如果我们碰到的句子更长，语言的含义更复杂，那么由连音和联诵所引起的麻烦也就可能越大。解决这个问题没有捷径，只有多听多练3）第三就是语音的变化。这不是我们上面所说的两种变化，而是指讲话人由于来自不同的法语区，语音习惯不同所造成的语音差异。总的来说，瑞士和比利时法语与法国法语相比只是语调和用词方法略有不同，但非洲法语和加拿大魁北克法语在语音语调上则与法国法语相去甚远矣。要想能够听懂它们，除去多练别无它法。建议给大家的练习方法是：（1）多听课文录音磁带，尽可能去找一些不同法语区的语音资料。（2）直接选择收听这些法语地区电台的对外广播。另外，现在国内的很多地方可以接收到法国电视五台的电视节目,节目中涵盖了所有法语区的语音、语调，对法语听力的练习大有裨益。（3）如果有条件的话，还可以直接和各个法语区的人接触，熟悉他们的语音语调。初学的话一定要把法语发音规则记牢,虽然是很麻烦的,但很重要,然后多听,练习语感，我们每天推出模拟课堂视频教学课程，同学们请加法语Q群835080064，同学们可通过观看我们的视频教学课程逐步进行自学。只要大家坚持持之以恒，从A1到B2，并非难事。秘籍二：说的训练

“说”是更要打好基础的。若是想要过好“说”这一关，那便要努力做好以下几个基础方面的工作：1）首先，要过好语音关。语音关指四个方面。先是语音、语调要过关，也就是说发音要字正腔圆，语调要抑扬顿挫。再者是语流、语速要过关，要能够流利地用匀速进行口语表达。很难想象一个操着怪腔怪调、结结巴巴、半天说不出一个字的人能把法语讲好。2）其次，语言的学习是多元化的，在语音过关的基础上，要逐步加强词汇、句型和语法学习，它们和语音是相辅相成的。标准的语音再加上丰富的词汇，准确的句型和正确的语法，你的口语就过关了。3）最后，还需要不断地丰富自己语言以外的相关知识。我们每天谈论的话题千变万化，政治、历史、天文、地理、军事、外交等等均可能涉及到。所以，渊博的知识是把自己的口语水平提高到更高水准的重要基础。当然，这并不意味说要求大家都能够达到大学问家那种境界。但持之以恒，潜心锻炼，不断地扩充和丰富自己的知识，却是讲好外语不可或缺的保证。那到底怎样做才能够达到这些标准呢？现在就从俩方面来简单地谈一谈。1>法语语音（phonétique）通过苦练，做到发音准确，字正腔圆。语调上则更要强调模仿纯正的法语语音。语流、语速也要达到法国人匀速讲话的标准。练习方法：请老师帮助纠音，多听原版录音带，多模仿。2>词汇积累(vocabulaire)法语词汇成千上万，积累词汇的工作不是一朝一夕便能完成的。要为自己定出一个长期规划，循序渐进，积少成多，并且要有意识地多积累一些有关国际政治、外交、及流行科学技术方面的词汇。这样才能减少那种“词到用时方恨少”的尴尬。有的同学可能会问，词汇到底掌握多少才算够数？回答是越多越好！假如你看到le développement, la promotion, une balise, un accord, bilatéral...这些词，你知道它们的意思吗？这里特别要指出的是, 很多基础词汇是多义词, 语境的不同就可能造成其含义完全不同，而这些词的使用频率又往往是很高的。我们就举ensemble这个词为例：首先它是个副词，表示“共同，一起，一块儿”；但它又是个名词，意义丰富，你知道在下列句中它的含义吗？（1）Il manque d’ensemble dans l’organisation des activitｅs.（2）Dans l’ensemble du pays, le temps sera encoleillｅ.（3）Voici l’ensemble vocal de la ville de Lyon.ensemble 一词含义甚多，举例以示之无非是想说明在词汇积累的过程中，要尽可能多地掌握词的多种含义，避免那种见木不见林的缺憾。词汇积累的越多，你讲话的自由度就越高。练习方法：多阅读，勤查字典。

我们尤其要强调对法语动词变位的掌握。要想能够讲一口流利的法语，动词变位是基础。法语动词的掌握分两个方面：句型和动词变位。句型的学习我们暂且不论，重点讲一讲动词变位。法语的动词变位比英语远要复杂，很象俄语的变格，变化形式复杂。变位不熟，碰到动词再想它的变位就来不及了，到那时哪里还谈得上“流利”二字？换句话说，要想法语出口成章，就要把动词变位练到习惯成自然的程度。我们仅举ｅtre为例。该动词的直陈式现在时的肯定、否定、疑问和否定疑问形式要能背诵如流。如果严格要求自己，那么ｅtre 一词的上述四种变位形式就要能够一口气从头背到尾，不能出错。形象的说，这很象相声演员练绕口令，要练到习惯成自然，不用多思考，一气呵成。但这还只是第一步，紧跟着后面要练熟的就是直陈式的其它时态：过去时、将来时，然后再是条件式、虚拟式和命令式中的各种时态。总的算起来，一个动词前前后后总得有十几个或二十几个时态的变位需要熟记于心，简直就是一个庞大的系统工程。有人会问，记这么多变位形式有用嘛？当然有用！我们举个简单的例子，就说“去长城”这句话，看看它会有什么变化：【法文基本句是： Aujourd’hui, je vais à la Grande Muraille.】1）你看，这过去的事儿你得说吧？于是：“Hier, je suis allé（e）à la grande Muraille.”2）将来的事儿你得说吧？于是：“Demain, j’irai à la Grande Muraille.3）表示条件、委婉的条件式你得用吧? 于是 ：“Demain, j’irais à la Grande Muraille s’il faisait beau.”4）更高级的虚拟语态也要用吧？于是：“Il ne souhaite pas que j’aille ａ la Grande Muraille demain.”5）命令式也要用吧？于是：“Va à la Grande Muraille demain!”我们只列出了动词aller中的几个基本式和时的肯定形式，它的另外一些时态（最近过去、将来时，愈过去时，简单过去时，先将来时，先过去时等等）的否定、疑问和否定疑问形式还未用到。你看，有多少动词变位的形式要记呀！动词变位也是有窍门的。法语中有几个动词是情态动词，如 vouloir, pouvoir, devoir 和 aimer等等。因为它们分别表示“想，能，应，喜爱”这类情态的概念，而非纯动作动词，因此可以直接放在一个行为动词的前面使用，表示“想做什么”，“可以做什么”等等这种概念。因此，背会这几个动词妙处之一就是在不少情况下可以省掉句子中其它动词变位的麻烦。试看例句：【Aujourd,hui, je vais à la Grande Muraille.】改为：Aujourd’hui, je veux aller à la Grande Muraille.Aujourd’hui, je peux aller à la Grande Muraille.Aujourd’hui, je dois aller à la Grande Muraille.Aujourd’hui, j’aime aller à la Grande Muraille.这样一来，一方面句子的语义因为加入了情态动词这种软化因素而变得更加婉转，而另一方面又可省去行为动词变位的麻烦，实在是一石二鸟。总而言之，动词变位需要下死功夫，来不得半点儿投机取巧。但大家放心，人的头脑异常奇妙，你只要下功夫背熟那么二、三十个动词，后面的动词背起来就会得心应手，大有那种信手拈来，“得来全不费功夫”的感觉。秘籍五：背诵

我们这里所说的背诵是指以下几个方面：1）学习初期应努力背诵所学的课文，别小看了它，一些最常用的句型和词汇以及语法都集中在这里。它是今后口语的基础！2）一些警句和成语要烂熟于胸。3）一些精彩的段落也要尽可能地背下来。4）要把法文的数字从1到100背的滚瓜烂熟，还要记熟几万和几十万的概念。因为法文数字本身包括了加和乘的概念，而万又是用千进制来表示的。千万不要轻视了背诵，通过背诵，很多东西就变成了你自己的。虽然看起来这背诵的办法有点愚，但多年的教学实践证明它对练好口语最有效。秘籍六：口语实践首先，口语练习需要“厚脸皮”，不要怕错，怕人笑话。敢说是练好口语的先决条件。练习方法有以下几种：1）课上积极回答问题，积极参加口语练习。2）学会“自言自语”，把学过的东西用外语复述出来。可能的话，请别人帮助纠正。3）和同学、朋友结成对子，一对一地说和练，用以所学，互相纠正。4）条件允许的话，多接触一些讲法语的外国人，这对提高口语水平非常有用。5）要坚持早读，最好是每天早晨能找个绿树成荫或清静的去处，念上半个小时。这对口语能力的提高非常非常有用。反复的朗读不仅对语音是个很好的练习：对文章的无意识记忆也大有益处。想学习好法语可以关注公众号小语种乐园 有视频资源分享一起学习

法语生学什么技能好3

图为参加剑桥书院夏令营的各国学生。（图片来源：剑桥书院官网）

【欧洲时报10月24日秋狸编译】在全球经济瞬息万变的今天，为了让学生们未雨绸缪，许多欧洲国家都把外语学习提上了日程。

法媒《巴黎人报》报道，欧盟调查机构“欧洲晴雨表”（Eurobaromètre）近日的研究报告指出，欧盟居民掌握外语的比例正在不断增长。2001年，47%居住在欧盟、处于工作年龄的成年人会说至少一门外语；2016年，这一数字上升至65%。

报道称，这种增长趋势的主要原因是许多专业领域都需要从业者掌握多种语言技能。此外，旨在加强欧盟成员国大学之间学术联系的“伊拉斯莫斯世界计划”（Erasmus）等跨国交流机会，也推高了外语学习者的比例。

（图片来源：欧洲时报网制图）

英语是第二语言的首选

哪种语言是欧洲学生学习外语时的首选？报告称，全球化语言英语占压倒性优势。2017年，高达98%欧洲学生在初高中阶段选修了英语课程。位居其后的是法语（33.4%）、德语（23.3%）以及西班牙语（16.9%）。

此外，不同国家的学生对外语的倾向也不相同。欧盟统计局（Eurostat）出具了更具体的数据：来自爱尔兰、意大利、塞浦路斯、荷兰、葡萄牙以及罗马尼亚的学生中有超过一半在初中时期学习过法语；丹麦和波兰的学生则更倾向德语，有超过50%的学生曾修过相关课程；而在法国，多一半学生选择了学习西班牙语。

如何掌握多种外语？

报道称，虽然学习外语对欧盟学生而言已经成为自然而然的选择，但他们的语言技能却不在一个水平线上。

Eurostat的研究指出，英国学生的外语水平最低，只有35%的英国学生能够掌握一门外语。

相反，对于另外一些欧洲国家而言，掌握外语并不值得担忧，唯一的问题就是该学习几种。卢森堡和瑞典在这一方面表现突出。对于卢森堡人而言，掌握多语非常普通，超过一半成年人表示他们可以使用至少三种外语。英语自然也是被大力推广的外语之一。

为什么卢森堡这样的国家在学习语言时的表现如此突出？报道认为，他们自从学生时代就不断出国游学，并且会利用在其他国家逗留期间努力学习外语，既提高了语言水平，又开阔了眼界。

内容更新时间（UpDate）： 2023年03月15日 星期三