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屈老师中班主题教案《有趣的颜色》,下面一起来看看本站小编屈老师教案课件给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

有颜色的故事绘画教案1

活动设计背景

　　本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

　　中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

活动目标

　　1.能说出常见物体的颜色。

　　2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

教学重点、难点

　　1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　　2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备

　　颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

活动过程

　　1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

　　(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

　　(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。<屈.老师.教案网出处>然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

　　2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

　　(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

　　(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

　　3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

　　(1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

　　(2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

教学反思

　　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。

有颜色的故事绘画教案2

《纽扣士兵》

推荐指数：★★★★★

这是插画家九儿创作的一本无字图画书，讲述了一枚纽扣的故事，也是一个关于爱的故事，曾获第七届丰子恺儿童图画书奖佳作奖等奖项，深受大家欢迎。

如何把这本图画书带给孩子呢？一起来看看~

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《纽扣士兵》，九儿/著

贵州人民出版社

入选亲近母语分级阅读书目·小学版（2021）

二年级·自主阅读书目

导入

同学们，今天我们来共读一本图画书——《纽扣士兵》。

【护封】仔细看这本书的护封，什么地方最显眼呢？（答：纽扣，只有它是有颜色的。）

这枚纽扣就是这本书的主角。接下来，我们在看书的时候，要重点关注它。

直接拿掉护封，我们看到这枚纽扣，挂在了一个士兵的胸前，这个士兵又是整装，又是踢腿的。再结合上面的文字“纽扣士兵”，我们不禁会想：这枚纽扣是如何成为士兵的呢？

【环衬】这还要从它发生命运转折的那个早上之前的一段时光讲起。

故事讲述

【扉页】它本是一件大衣袖子上的扣子，不过，固定着它的线有些断开了。

【正文】只是着急赶时间的大衣的主人，并没有注意到这一点，这枚纽扣就掉落在了马路上。

马路上人来人往，个个脚步匆匆，谁会注意到一枚小小的扣子呢。一辆辆车从它身边疾驰而过，特别危险。

过了不久，马路上总算安静些了，清洁工来打扫了。纽扣同落叶、灰尘等垃圾一起被扫进簸箕，倒进了垃圾桶。

几经辗转，纽扣流落到了草丛边。一个小女孩发现了它，弯腰捡起，开心地拿给妈妈看。她的妈妈却觉得这是脏东西，十分嫌弃，立刻就拿去扔掉，还拿出纸巾给小女孩擦手。

纽扣被扔到了一棵大树下的树坛旁边。它孤单又心伤地躺在那里，看天上的月亮，圆了又缺，缺了又圆；看天上的云，飘走几朵，又飘来几朵；看大树上的叶子，变黄变干，随风飘落。风吹日晒，雨水还会无情地打在它的身上，模糊它的视线。

对这枚纽扣来说，这样的日子里，唯一的安慰可能就是有一只小蚂蚁路过的时候会来看看它。

有一次，小蚂蚁旁边，竟然还多了一只猫。这只猫围着它看了看，没多大兴趣，就踩着猫步向别处走去。

随着时间一天天过去，秋天结束了，冬天来了。

一个冬天的早上，一个小男孩起床穿衣，外公还为他拿了厚厚的、暖和的手套。窗外的树枝上，已经落了一层厚厚的雪，而雪花还在飘着。

不一会儿，雪停了，小男孩飞快地向门外跑去，雪被他踩得吱吱响。来到一棵树下，小男孩开始堆雪人。忽然，小男孩捡到了一样东西，是一枚纽扣。

他摘下一只手套，用手拿着纽扣，仔细打量，不知想到了什么，开心得不行。此时的纽扣还不知道，从这个早上开始，它的命运将发生重大转折。

小男孩连雪人都不堆了，快速跑回了家。他把纽扣放在水龙头下面，仔细地清洗，并找来红颜料和画笔，在纽扣上写下了一个小小的“兵”字。

小男孩的外婆留下了一副象棋，正缺了一颗棋子“兵”，自此，这枚纽扣就代替那颗丢失的棋子，成为一名纽扣士兵。

它披上战甲，拿上长矛，戴上头盔，活动活动手脚，大步奔向队伍，威风凛凛地站在队伍的前方。象棋是中国传统棋类中的一种益智、休闲游戏，模拟的是两军对垒场景。

补全了棋子后，小男孩就和外公下象棋。外公的脸上，满是愉悦。在他们的多次对弈中，纽扣士兵勇敢无畏，冲锋陷阵，俘虏过军师，生擒过大将......过着崭新的生活。

小男孩和外公下棋的时候，调皮的小猫常常会偷偷扒拉棋子玩。

下棋如对战，收棋如收兵。下完棋后，这枚纽扣士兵，会和其他棋子一起被收进棋盒。小男孩还会搬来梯子，把棋盒放在柜子的高处，免得又被小猫扒拉着玩。

棋盒的旁边是外婆的照片，照片上的她，满脸笑容，和蔼可亲。

这个故事讲完了，你们读出了什么？我们一起来聊一聊。

讨论交流

书的最后写着一段话：

这是一枚纽扣的故事。

这是见到一枚纽扣的小男孩的故事。

这是小男孩的外公和外婆的故事。

这是看故事的所有人的故事。

这是关于爱的故事。

1. 回顾情节

这是一枚纽扣的故事。这枚纽扣都经历了什么？

【答案要点】：一枚纽扣从衣服上脱落，掉在马路上，辗转于人群、车流、垃圾堆，一个小女孩捡起了它，却又被女孩的妈妈丢下，它孤零零地躺在那里，风吹日晒，雨淋霜打，还被雪埋，直到一个小男孩发现了它，把当做成象棋中的“兵”。

2. 聚焦细节

纽扣士兵代替了丢失的棋子“兵”，那这颗棋子是怎么丢的呢？

你们可以拿起刚刚放到旁边的护封，看看能不能从上面找到答案。另外，护封折进去的地方叫勒口，分为前勒口和后勒口，那里有时候藏着故事的细节，大家也要注意看哦~

【答案要点】：在前勒口上，小猫用爪子扒走一颗棋子，玩的时候，把棋子推出去很远，是它把棋子“兵”玩丢的。

3. 通过故事情节感知人物形象

这是捡到一枚纽扣的小男孩的故事。小男孩如何捡到的纽扣？他又做了哪些事情？你觉得他是一个什么样的人？

【答案要点】：小男孩出去堆雪人的时候，在雪地里捡到的纽扣。小男孩去堆雪人——活泼；把纽扣带回家——善良；把纽扣洗干净——讲卫生；把纽扣做成“兵”，代替丢失的棋子——聪明；陪外公下棋：孝顺；把纽扣士兵和其他棋子收好，放在高处——细致。等等。

4. 通过画面进行合理猜想与联接

为什么说这是小男孩的外公和外婆的故事呢？结合画面，大胆说出你的看法。

【答案要点】：纽扣是外公的大衣袖子上的；象棋是外婆留下的；纽扣失而复得，象棋缺的棋子也得以用纽扣补全，两者成为一体；在外公和小男孩下棋之前，他应该经常跟外婆下棋。等等。

5.联结生活

这是一个关于爱的故事，也是我们自己的故事。

爱是这本书的主旋律，虽无一言，却处处是爱。

爱是外公取下的手套，温暖着小男孩的双手；

爱是小男孩捡起历经风雨的纽扣，赋予它新的使命和生活；

爱是小男孩记挂着外婆留下的那副缺了子的象棋，细心地将其补全；

爱是小男孩在活泼好动的年纪。安静地坐下来，陪外公下一盘又一盘的棋.......

我们都是被爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等深深爱着、呵护着的孩子，有时候，他们虽然没有说，却默默做了很多。在生活中，他们都有哪些爱你的表现呢？

爱，应该是双向的，你能为他们做些什么呢？

拓展延伸

千言万语，全部都藏在画面里，只等你用心去阅读，这就是这本无字图画书的魅力。这本《纽扣士兵》，你们可以一读再读，并和小伙伴谈论自己的新发现。

比如：

外公从哪里买的书？

糖果店的名字是什么？

站在糖果店门前的人是谁？

书里有一位戴帽子的先生叫布莱克，这位先生养了一只白色的狗，他们又来自作者九儿的哪本书里呢？

这本图画书《纽扣士兵》我们今天就共读到这里，期待大家以后有更多精彩的发现。【END】

有颜色的故事绘画教案3

大班语言课教案《美丽的色彩》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过图谱能有序的记忆诗歌内容，感知理解诗歌内容，感受形容词的优美，尝试仿编诗歌，体验仿编活动的快乐，快来看看幼儿园大班语言课《美丽的色彩》含反思教案吧。

大班语言课教案《美丽的色彩》含反思

活动目标：

1.感知理解诗歌内容，感受形容词的优美。

2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。

3.尝试仿编诗歌，体验仿编活动的快乐。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.帮助幼儿理解散文诗《美丽的色彩》的内容，体验散文中所洋溢的乐观精神。

活动重难点：

理解散文的内容，感受各种颜色的美

运用散文中的句式进行仿编，并用诗话的语言表达。

活动准备：

1.活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志

2.课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》音乐 、图谱、手偶等

活动过程：

一、情境导入，激情引趣

1.以故事情境导入，激发幼儿的兴趣教师出示手指偶，展开情景：森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停：哪种色彩最美丽?小青蛙说："我喜欢绿色，因为我的斗篷是绿色的"，红袋鼠说："我喜欢红色，因为我的礼服是红色的"，小鸭子说："我喜欢，因为我的泳衣是的"，小白兔说："我喜欢白色，因为我的皮大衣是白色的"。

2.师：你还见过什么颜色的?什么东西是这个颜色的?

二、理解诗歌，体验色彩的美丽

1.欣赏散文诗"美丽的色彩"(第一遍)播放课件"美丽的色彩"，使幼儿对诗内容有初步的理解，引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩，说说有什么感受。

在看、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。

2.用图谱的形式分段理解诗歌内容。(依次绿、红、黄、白)

(1)播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色，教师出示：我喜欢 绿色(颜色的标志) 小草(图) 嫩绿嫩绿 师：说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的?

(2)播放课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天，教师出示：我喜欢 红色(颜色的标志) 太阳(图) 火红火红 提问：还见过哪些是火红火红的?

(3)播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘，教师出示：我喜欢 (颜色的标志) 玉米(图) 金黄金黄 提问：除了金黄金黄的玉米，你还喜欢金黄金黄的什么?

(4)播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色，教师出示：我喜欢 白色(颜色的标志) 雪花(图) 雪白雪白 提问：你还发现什么是雪白雪白的?

(5)播放课件最后一段引导幼儿说一说：除了这四种颜色外，还有哪些颜色装扮我们的世界?请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。

(6)引导幼儿发现图谱，加深对诗歌的理解和记忆。

(7)随音乐、按所带标志，有感情地朗诵。

三、开拓思维尝试仿编引导幼儿按诗中的结构进行仿编，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆进行表述。将幼儿创编的诗歌进行记录，集体朗诵，体验仿编快乐。

四、活动延伸教师为每个幼儿提供一个纸条，请幼儿用绘画的形式表现创编的内容，并把这些美丽的色彩带到家里，朗诵给爸爸妈妈。

附散文诗：《美丽的色彩》

我喜欢绿色，因为小草是嫩绿嫩绿的，绿绿的小草给春天带来生机。

我喜欢红色，因为太阳是火红火红的，红红的太阳给夏天带来温暖。

我喜欢，因为玉米是金黄金黄的，黄黄的玉米给秋天带来希望。

我喜欢白色，因为雪花是雪白雪白的，白白的雪花给冬天披上银装。

啊!美丽的色彩，把我们生活的世界装扮得绚丽多彩!

活动反思：

让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。在这次活动中，孩子们十分投入，他们个个自信而快乐，整个活动过程环环相扣，层层推进，充分发挥幼儿的主体性，孩子都在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美，初步掌握大自然的美丽的色彩。

小百科：色彩是能引起我们共同的审美愉悦的、最为敏感的形式要素。色彩是最有表现力的要素之一，因为它的性质直接影响人们的感情。

内容更新时间（UpDate）： 2023年03月09日 星期四