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国外的孩子也上兴趣班吗？扒一扒这6个国家的艺术教育真相,下面一起来看看本站小编见学国际给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

国外课外班学什么好1

很多家长都会在孩子年纪小的时候送去音乐美术兴趣班，希望培养孩子的艺术素质。

而最近关于“将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围”的话题，引起不少学生和家长的关注。

有人认为，艺术教育是素质教育的一部分，对学生全面发展十分重要。

也有人表示，这对艺术天赋不高的学生不太公平，反而更加强了“应试教育”的印象。

不过，大多数讨论都赞同，认为艺术教育增添了教育多元化发展的可能，应该在国内教育中加强。

其实，欧美很多国家的学校和家长很早就开始重视艺术教育，贯穿整个义务教育。那么，国外的儿童艺术教育是怎样的呢？

美国：艺术教育与其他学科同等重要

美国教育学家认为，没有艺术的教育是不完整的教育。在美国的《艺术教育国家标准》中，艺术首次被确定为基础教育的核心学科。艺术课程与其他七门核心学科放在同等地位，这引起了全球教育同行的关注。

在美国，无论是幼儿园还是小学校园，即使是并不宽敞的楼梯间和教室里，都布置展示了学生的艺术作品。

美国的艺术课细分为绘画、手工、摄影和计算机辅助艺术等不同的课程内容。学校的课外活动也会带领孩子们去艺术馆进行参观，切实感受艺术的魅力，提高孩子对艺术的感知和认识。

在美国教育学家看来，艺术是儿童一本最佳的启蒙书，有助于“人类的自我发现”；他们尤其强调，艺术教育绝非天才教育，它为全体学生所共有。

英国：全民美育是国策

你可能想象不到，在英国一至九年级的九门基础课程中，竟有三门学科与艺术相关。在英国基础教育中，艺术课程与科学、数学、语言等共同归类为基础课程，具有重要的学科地位。

早在19世纪下半叶，英国人莫里斯就发起了著名的“工艺美术运动”，看重工艺品在审美教育中的作用。加强公立学校的绘画课教学，使国民普遍拥有审美能力，这成为了一种国策。

英国也是全球艺术活动最活跃、最富创意的国家之一，英国政府高度重视学生的创新能力，及其对文化的理解和批判，充分认识到艺术教育与发展经济与创意人才的关系。

英伦政府由上自下推行的若干艺术与创造力培养政策，在艺术教育和创造力培养方面拥有独特的思路和经验。

德国：独立的艺术思维

德国的学校艺术教育鼓励由学生自己创造，很多学校的艺术教育课堂类似手工作坊的工场。德国重视为学生创造一个美好的环境，启发学生如何感受和发现，使学生认识到事物本身美的潜在性，尊重学生对人和物的不同感受及表现。从小培养学生独立分析问题的能力，让学生独立自主地解决问题，根据不同对象具有多样选择的可能性。

德国教育家认为艺术体验不仅能使学生获得愉悦，还能给学生带来多方面的益处，无论是数学、阅读、认知能力、批判性思维，还是口语技能。学习艺术还能提高学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使学生跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。

法国：艺术教育注重感悟

法国的幼儿艺术教育更偏重音乐和美术。法国所有的幼儿园都把美术教育看成教育的根本，80%以上的幼儿课程都和美术有关。

在幼儿园阶段，法国的美术教学主要是引导孩子观察和触摸各种形状、物体和材料，引导孩子进行视觉与色彩的探索，并适当培养印制、绘制、着色和拼贴能力。

到了小学，注重引导学生进一步联想和实践实验，学习在卡纸、帆布、石膏模型上进行绘画、雕塑、拼贴、组合等艺术实践，从而展示各种探索和创造。

法国有丰富的博物馆文化，可以让孩子们了解世界著名艺术作品。甚至在参观卢浮宫时，不时有教师带着孩子们在作品前面讨论艺术。

为培养孩子们的创造力，法国很重视参观和旅行之类的活动，让孩子们用画笔或语言描述他们的所见所闻所感。而在地理、音乐等其他科目的学习中，也积极鼓励孩子们运用自己的想象力，创造出具有独特个性的作品，以此培养孩子对艺术的热爱。

日本：家庭艺术氛围浓厚

日本家庭这种高尚的艺术情趣，是与日本学校的艺术教育分不开的。艺术教育的目标，就是要提高学生的整体素质，从“纯粹艺术”教育中解脱出来，使学生在创造艺术形式和美的感受中获得美感体验，并唤起他们的创造热情。

日本不断地借鉴西方的模式，通过一百多年来幼儿美术教育的实践，积累了许多经验。在日本的学校中，艺术课程很受重视。艺术教育作为智育培养的情感补充，在素质教育体系中处于优先位置，是培养健康完善人格的手段和途径。

日本的美术教育目的不完全在于培养专业人才，注重的是通过艺术形式来解决受教育者的心理问题，从而激发学生创造性思维。从学生的兴趣出发，建立了以“造型游戏”、“绘画和立体造型活动”、“手工制作”、“鉴赏”的教学模式。在教学过程中与当地文化机构、美术馆、博物馆联合，与生活课、综合课合作，来进行美术教学。

同时，日本的中小学教育，又非常注重实践，强调学生动手能力、活动能力的培养。中小学学生的实践活动项目非常丰富，有合唱、器乐合奏、体操、工艺、话剧、舞蹈、剪纸、书法、绘画、插花等等。学生可以根据自己的兴趣爱好，参加各种实践活动。

波兰：“歌剧教育”培养艺术素养

在波兰，国家非常重视“歌剧教育”。为了让青少年有更多机会观看演出，波兰文化部对歌剧、芭蕾舞剧等艺术演出的学生票进行限价。

大剧院还经常为中小学生编排一些小型音乐舞蹈节目，专场演出。据说，这是“要为大剧院的未来培养观众”，“希望所有的波兰年轻人都有机会看演出，来接受波兰文化的熏陶”。

华沙大剧院有歌剧、芭蕾舞剧、话剧和音乐剧四个剧团，每年大约要演出200多场，98%的剧目是波兰作者根据波兰民族音乐、歌舞和剧本创作的。大中学生占到了观众总数的25%。剧院的经理说：“每年的演出不仅仅是为了满足一部分歌剧迷、芭蕾迷的需要，更主要的是为了培养青年一代的艺术素养。”

上世纪90年代，波兰正值经济艰难的转型期，但国家财政每年照常拨出相当一笔经费来支持歌剧院，实现“歌剧教育”的计划。

波兰科学院政治研究所的一位学者表示，波兰社会之所以能够承受住经济转型带来的巨大冲击，没有出现大的动乱与分裂，与国民的精神素养有很大关系。其中既有宗教的，也有文化的、道德的因素。可以说，先前波兰政府对文化教育的重视，在社会动荡期显示出了积极的稳定作用。

俄罗斯：从小培养艺术鉴赏力

在俄罗斯，家长普遍重视对儿童艺术兴趣的培养，不失时机地培养他们的艺术感受力和鉴赏力，让儿童从小就接受艺术的熏陶。

在周末或节假日，俄罗斯人最喜欢去的地方是剧院。在那里，经常能看到年轻的父母拖儿带女，兴致勃勃地前来观赏，而且每个人都打扮得漂亮整洁。有的孩子还手捧一束鲜花，那是家长准备让孩子在演出结束之后送给自己喜欢的演员的。

所以，一般在演出结束后，观众并不是匆匆离去，他们仿佛还陶醉在优美的艺术境界中。而演员谢幕、小观众献花有时要持续半个小时。孩子在大庭广众下，手捧鲜花走上舞台，丝毫不羞怯。

音乐厅同样是俄罗斯人带孩子经常光顾的地方。那里经常演奏俄罗斯及世界各国的著名交响乐曲。孩子们听音乐时聚精会神，肃静庄严，俨然一个成年听众。

逛艺术博物馆也是俄罗斯人的嗜好。在博物馆的艺术品前，你经常会看到年轻父母俯身对孩子指点，讲解，而各个博物馆对小观众都是免费开放的。

对于中国大部分家庭来说，保护孩子对艺术的兴趣尤为重要。给孩子一个宽松的艺术学习氛围和环境，比让孩子每天苦练几个小时更重要。

让孩子在真正的艺术之路上慢慢探索，慢慢追求，让孩子爱上艺术，感受艺术，吸收艺术。艺术是我们生活的工具，而不是一个目的。

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国外课外班学什么好2

本报驻英国、加拿大特约记者 伍铎克 陶短房 □本报特约记者 金惠真 柳玉鹏

编者的话：在国内，课外班是让很多家长焦虑不已的存在。上，怕孩子累着，没有玩乐时间；不上，又怕孩子“输在起跑线上”。那么，国外孩子都上什么课外班，课外班是不是多多益善？看完这篇，或许能给家长们提供一些借鉴和思考。

英国：不是为了考级升学

从小学起，英国多数家长都会给孩子安排课外班。五花八门的课程对孩子们来说，主要是培养兴趣、德智体全面发展，而不是为了各种考级和升学。

与普通补课不同，英国课外班主要学的是孩子们在学校不容易接触到或接触不到的内容。比如，多数英国公立学校都没有游泳池，所以很多孩子的课外班就是上游泳课。英国每个城镇都有一个甚至更多的公立游泳馆，一年四季对外开放，为孩子设计了不同进阶的课程。一些私立学校的游泳馆则与社会上的职业游泳培训公司合作，提供丰富多彩的游泳课程。作为莎士比亚的故乡，戏剧表演学习在英国一直兴盛，也自然而然成为课后班的热门选择。Stagecoach（公共马车）就是当地乃至世界上最具盛名的戏剧学校，专为4~18岁孩子提供高质量的舞蹈、表演和歌唱课程。课程都是小班授课，1小时舞蹈，1小时歌唱和1小时戏剧表演。在英格兰的伯克郡、汉普郡及萨里郡等地，会鼓励学龄前的孩子自由创作图画和手工，以及让一些有持续兴趣和天赋的孩子进行专业学习。此外，各种体育项目的课外班也很多。很多英国家长会给孩子报课，让他们学习足球、网球、橄榄球、高尔夫球等，所有项目都可以申请试课。

所以，在英国，无论孩子还是家长，都不会觉得课外班有压力。上课不是为了比拼，而是拓宽知识面，结交朋友的途径。

俄罗斯：每周免费上四小时

俄罗斯的各种课外班有一个统称——补充教育。与中国课外班最大的不同是，俄罗斯的补充教育体系由国家出资建立，资金主要来自国家，小部分来自私人投资，每周4个小时费用由政府预算支付，超出4小时的时间由家长付费。教育部门认为，补充教育是开放的差异化教育，孩子们可根据自己的兴趣、倾向和价值观自愿选择参与差异化的教学计划。简单来说，就是让孩子学点自己喜欢的东西。

一位名为娜塔莎的俄罗斯记者称，她的女儿9岁，从4岁起在课外上儿童声乐综合训练班，学习唱歌、跳舞。随着年龄增长，课程越来越难，每周要上3次课（独唱和合唱、舞蹈设计、表演艺术），这些都是放学之后进行的，学校还有家庭作业要完成，对孩子来说负担较重。像娜塔莎的女儿一样，俄罗斯许多孩子每天放学后也回不了家，而是奔赴不同的地点上国际象棋课、舞蹈课、计算机课、音乐课、数学课、外语课等。一些孩子还选择教学质量较高的私立学校学习数学、外语、计算机等，费用则由自己承担。对于俄罗斯学生来说，接受补充教育已经成为一种自然而然的课外生活方式。车里雅宾斯克州居民叶莲娜称，女儿尤利娅11岁，5岁开始学声乐，6岁学戏剧创作和英语，7岁学国际象棋，9岁学舞蹈。尤利娅所在的五年级，所有孩子都上课外班。当然，并不是每个孩子都喜欢上，但选择权往往掌握在父母手里。

对此，俄罗斯儿童心理学专家克列皮宁娜称，上课外班是对学校学习的补充和某些方面的深入培养，确实能增长见识、挖掘特长、培养自信，但让孩子参加大量课外班存在一定弊端。孩子也需要私人时间和空间，要让他们充分奔跑、玩耍，这样他们才会有强烈的愿望学习新东西。否则，他们会对学习产生厌恶感，家长也疲劳。

因此，家长应考虑到孩子的负担，调整好时间，让他们在上课的同时有点属于自己的时间。

韩国：补课比中国还狠

“2岁开始学韩字，3岁开始学英语”，这几乎已成为韩国父母们普遍追随的早教观念。对于学前教育投入，四成韩国父母表示经济上有压力，但为了不让自己孩子输在起跑线上，不得不“随波逐流”。

比起婴幼儿的学前教育热度，韩国小、初、高中阶段的“先行学习”之风有过之而无不及。韩国家长普遍认为考上“特殊目的高中”（简称“特目高”）等于“一只脚已踏入名牌大学”。因此，为了让孩子考上“特目高”，不少韩国父母从小学开始便让孩子上各种辅导学院。这些学院的主要功能是先于学校的授课进度，让孩子提前学完下学期甚至高年级的教材内容，而后通过反复做练习题来巩固所学内容。

《朝鲜日报》曾跟踪报道过韩国小学生的学习和生活现状，在采访孩子父母后发现，大部分家庭进行的是“虎妈”式教育。韩国小学生一般下午三四点放学回家，但他们只能休息片刻，吃完零食补充完能量后，“虎妈”就会领着孩子去课外辅导学院，少则1门，多则三四门。等回到家，“虎妈”还要监督孩子完成学校作业和辅导学院的作业。如果认为周末和假期孩子就会轻松些，那就错了。因为，孩子们的所有日程安排都牢牢掌握在“虎妈”手中，除了上各种课外辅导班，就是上各种文体兴趣班。有些“虎妈”还精通各种教育（名师、名辅导班）信息，只在自己圈内共享、严禁外泄，并一路带着子女上这些精品辅导班，直到孩子考入名牌大学。

近年来，韩国社会出现主张“北欧式教育”观念的舆论苗头，即要注重与孩子的沟通交流，尊重孩子的选择权和自主权，主张人性教育。不过，《韩国经济》的一篇文章给“北欧式教育”泼了不少冷水。该文称，“北欧式教育”能培养出自我意识和自律性都很强的孩子，但其弊端也显而易见，这些孩子缺乏礼貌和对他人的尊重，因为他们太注重自我。

加拿大：“快乐教育”吃不饱

在很多国人的想象中，北美中小学提倡“快乐教育”，课堂作业不多，课外班也不普遍，其实这是个错误认识。

以加拿大为例，“快乐教育”的提法主要集中在公立学校，大多数私立学校强调的仍是“精英教育”和“优质学习”。公立学校作为普及教育，正课负担在十年级（相当于中国的高一）以下都较轻，副课一般只是简单地唱唱歌、打打球、跑跑步，稍微深一点的内容，比如五线谱乐理、复杂的篮球动作、正确跑步姿势，公立学校一般都不讲或只讲浅显的。孩子如果想多学，就只能去课外班。不仅如此，加拿大不论公立还是私利学校，放学时间都很早（下午2点半~3点），如果是双职工家庭，就面临着孩子无人照管，这在加拿大又是不允许的（14岁以下须24小时有人监护），所以只能去课外班待着。

因此，加拿大的课外班有两类：一种是“代管孩子直到家长下班”，顺便学点知识；另一种是纯粹为了多学点东西。后者又分“才艺班”和“补习班”两种。才艺班和中国情况相似，比较流行的是文体类，如钢琴、国际象棋、绘画、舞蹈、游泳、滑冰等；补习班则是课后补习，巩固学校学的知识，再拓展学更难的内容。

虽然提倡“快乐教育”，但加拿大三级行政单位（联邦、省、市镇）的政府和教育机构对补习班的管理主要在办学及教学资质、学生安全、经营正当合法等方面，至于家庭花多少钱或多少时间在课外补习上，是其家庭“私事”，根本没人管。尤其对有志在今后学习、工作中精益求精、更上一层楼的家庭及其子女来说，“快乐教育”显得有些“吃不饱”。当孩子达到一个阶段，就会关注相应的文理文法、语言文学赏析、数学等方面的课外补习，以弥补课堂教学不足。▲

国外课外班学什么好3

在疫情下，不少高中家长将目光转向了“进可出国、退可高考”的公立国际课程班。

公立国际课程班既可发放高中毕业证书，而且还可以申请国外大学且出口多元，除了美国外，还有德国、法国、意大利、日本和韩国等；最主要的是性价比极高，仅需2000块/学期就可读到优质的国际教育！

那么，这么优质的学校在上海有哪些呢？我们不妨一起来了解下！

华师大二附中国际课程班

中西合璧的精英高中课程体系；贯彻国家核心文化课程学习（语文、政治、历史、地理等）；保持并凸显中国基础教育的优势课程（数学、科学等）；保持并凸显二附中的特色课程（综合素质、理科、科技等）；

借鉴融合美国一流名校（Peddie）的先进课程及其管理经验；借鉴融合中国大学先修课程、美国AP课程。

开设课程：AP课程

地址：浦东晨晖路 555 号

2021年招生人数：40人

2021年学费：2000/学期

2021年选拔日期：2022/5/22

复旦附中国际课程班

学校青睐在研究型学习及科技创新能力方面具备发展潜力，具有校级以上特长记录与评价，善于规划学习目标与方法，课外涉猎广博，具备学习生活中需要的探究、拓展、思考、协作、坚持等方面良好素质，并具有初中阶段的相关记录与综合评价认可的学生。

开设课程：IB、AP课程

地址：杨浦区国权路 383 号

2021年招生人数：30人

2021年学费：2000/学期

2021年选拔日期：5月22日、23日

交大附中IB公费班

由上海市教育委员会和上海交通大学双重领导的市重点寄宿制高中。学校突出科技创新特色，积极探索与大学衔接，联合培养创新人才，与上海交通大学联手创建了“拔尖创新人才培养基地”。

在历届毕业生中，50%以上的同学获得了美国前30、英国前5，加拿大前3的世界知名院校录取。

开设课程：IBDP

地址：上海市宝山区殷高路 42 号

2021年招生人数：30人

2021年学费：2000/学期

2021年选拔日期：5月22日、23日

格致中学国际课程班

格致中学前身为“格致书院”，始建于1874年，格致中学奉贤校区由黄浦、奉贤两区合作创办，与本部推荐评优一体化、毕业文凭一体化。

“海外课题研究”项目先后与美国、德国、法国、日本、韩国、澳大利亚、港台等国家和地区的学校结为友好学校，师生长期交流互访，彼此促进。

毕业生中15%的学生被全美排名前30的大学录取，70%以上的学生被全美排名前50的大学录取，90%以上的学生被全美排名前100的大学录取。

开设课程：AP课程

地址：奉贤区德学路66号（望园路口）

2021年招生人数：40人

2021年学费：2000/学期

2021年选拔日期：5月16日

大同中学PGA高中国际课程班

国际交流起步早，与美、德、英、法、瑞等13个国家34所知名学校结成姊妹学校，设国际部开设PGA国际课程，为剑桥大学中国遴选中心生源基地、法国工程师文凭学校推荐基地。

于2013年经市教委专家组再次被评估和认定为“中外融合”国际课程试点单位。学生无需出境，在校内即参加ACT考试

开设课程：PGA课程

地址：上海市黄浦区南车站路 353 号

2021年招生人数：40人

2021年学费：2000/学期

2021年选拔日期：2022/5/15

卢湾高级中学BC课程

黄浦教育局与加拿大BC省教育部双方政府合作的公办项目。BC中加课程班毕业后，合格的毕业生可以获得中加两方的毕业证，即加拿大BC教育厅颁发的高中毕业证书以及上海市普通高中文凭。

开设课程：BC课程

地址：上海市黄浦区斜土路885号

2021年招生人数：40人

2021年学费：2000/学期

2021年选拔日期：5月1日-5月31日

市西中学国际课程班

位于上海市静安区，是上海市实验性示范性高中，国际课程方向开IB国际课程班。

市西中学国际课程IB-DP实验项目是2013年5月由上海市教委批准的公办高中试点国际课程项目，与佛得谷中学（Verde Valley School）签订备忘录，建立合作伙伴关系，学生共同具有市西中学和VVS的学籍，2015年5月被IBO组织正式授权为IB学校。

开设课程：IB课程

地址：上海市静安区愚园路 404 号

2021年招生人数：50人

2021年学费：2000/学期

2021年选拔日期：5月22日

建平中学国际课程

上海市建平中学始建于1944年，目前与美、日、德、法、英以及瑞典、丹麦、芬兰等国家的数十所著名高中结为友好学校，与伊顿公学等同为国际著名高中（WLSA）联盟成员。

国际课程班设在建平中学北校区，日常教育教学管理全部纳入建平中学管理体系之中。

开设课程：AP课程

地址：浦东新区崮山路 385 号(建平中学北校区)

2021年招生人数：40人

2021年学费：2000/学期

2021年选拔日期：5月22日

上外附属浦东外国语学校

维多利亚州半岛学校与浦东外国语学校合作办学项目

开设课程：VCE课程

地址：浦东新区达尔文路91号

2021年招生人数：25人

2021年学费：2000/学期

2021年选拔日期：5月23日

曹杨二中德国DSD

曹二是首批上海市普教系统名校长培养基地，于2009年开设中德政府合作项目——德国DSD国际课程，该课程是中国高中对接德国高校唯一官方留学通道。

开设课程：DSD课程

地址：上海市普陀区梅川路160号

2021年招生人数：118人

2021年学费：2000/学期

2021年选拔日期：5月22日、23日

那么，这么优质的国际课程班需要怎么报名呢？

往年，3月大部分学校会组织开放日或校招，4月中下旬在上海教育考试院官网可查完整版的招生方案，5月1日至31日对学生进行预录取，6月8日至10日预录取签约，7月23日至25日正式录取，8月4日至8日补录取。

公办普通高中国际课程班招收具有本市中招报名资格且参加初中学业水平考试的学生(外籍学生除外)；参加国际课程班招生的学生只可被1所学校录取，如有违规，会取消其相应录取资格。

已签约的预录取学生须参加本市初中学业水平考试，录取总分须达到市统一划定的高中“提前招生录取”最低控制分数线方可被正式录取。被正式录取的学生不再参加以后批次的投档录取；未被正式录取的学生，则进入统一招生录取批次。

内容更新时间（UpDate）： 2023年03月08日 星期三