孩子什么年纪学书法好些(孩子什么年纪学书法好)

2023-02-28 23:36:01 技术常识4 技巧分享

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孩子什么年纪学书法好1

这两年“双减”出台之后校外培训又经历了一波开书法班的热潮，几乎所有学科类转非学科的机构都会开设一门书法课。

这里不就书法培训行业的市场现状以及从业人员的专业水平发表评论，仅针对孩子学习书法的重要性发表一点个人浅见。本人从事书法教学工作8年，业内虽无甚建树，所教学员从6岁到60岁各年龄层总计也有小几千号人，口碑尚佳，以下观点绝不是胡说八道。

为什么近些年这么多校外机构争相开设书法班，首先是需求使然。自古以来读书人把字写好就是一项必备的技能，即便在电子产品和智能设备普及的现代社会，用笔书写的场景越来越少，手写文字依然是记录信息的一种重要方式，所以掌握一定的书写技巧对于一个需要与文明社会正常交流的普通人还是很重要的，何况在各行各业包括教育都如此内卷的今天。从秦始皇统一文字以来，上自帝王将相下至士农工商，各行各业的上层精英几乎没有书法不好的。不管从事三教九流的哪一行都得从写好字开始，这是从古至今的规矩，跟发扬书法传统文化无关，书法作为国粹自然有喜爱它的人愿意为之钻研与传承，作为普通人的我们只需掌握好使用它的技能即可。

既然不为当书法家，写字这么简单的技能有必要专门去学吗？这个问题因人而异，各行各业都不缺乏自学成才的精英，况且写字只是一项再简单不过的技能。很多练钢琴、练舞蹈、练美术的人练到很高的专业级别也不是为了成为艺术家，只是提升自己的艺术修养和文化层次。现在媒体如此发达，只要足够自律，即使资质平庸很多技能也可以通过自学达到不错的高度，不过凡事都要付出代价，要么时间精力，要么金钱，这是很现实的问题。

单纯地写字固然简单，而书法作为一种抽象艺术，它的技巧性相较其他的艺术门类难度其实一点不低，不然为什么会写字的人那么多称得上“家”的却少之又少。任何一门艺术都是技术的升华，是要下功夫花时间磨出来的，没有长期坚持地刻苦练习出不了成绩。俗话说“字如其人”，字迹虽然不能直接体现一个人的品格，却可以反映一部分处事的态度，一个愿意在写字这件小事上花功夫的人大多能够在他认为重要的事情上投入更多的精力。学习书法从心性上来说可以锻炼人的耐心和专注力，从个人能力来说可以提升观察能力、行动能力和纠错能力。练习书法的过程中临摹字帖考验观察能力，用笔掌控书写节奏和字形结构考验行动能力，校正字形考验纠错能力。三种能力当中观察力是根本，观察力的大小直接从认知力中体现，观察力强的人认知能力一般不会差；行动力能体现人的实干能力，对事物能有理性的认知并且付诸行动取得成效的人一定是个实干家；纠错能力是对前面两种能力的补充，当认知不够实干不足的时候只能通过不断试错来达到理想的目标。一个人不管从事什么岗位，通过字迹也能对其个人能力窥见一斑。

书法虽重要，但也不是每个人都要将其练到很高的造诣。《书谱》当中有句话说：“君子立身，务修其本。杨雄谓‘诗赋小道，壮夫不为。’何况溺思毫厘，沦精翰墨者也。”用大白话说就是：“一个成熟的人应该把精力放在增强自己安身立命的本事上面。杨雄说‘吟诗作赋这种小伎俩不是男子汉该干的事。’更何况沉溺于书法，把精力浪费在怎么把字写好看上面呢！”后文又说了书法有承载教化，陶冶性情的作用，用书法精妙的技巧去故弄玄虚玩物丧志不可取，有本事的人兼擅其长寄托情怀还是很不错的。古人其实把看待书法的态度已经讲得很清楚了。

当然，书法艺术的表现形式比较单一，练习过程枯燥，在这个娱乐至死的时代显得不那么受欢迎。小孩子选兴趣班愿意练书法的极少，然而因为书写不规范需要通过学书法规范习惯的孩子却很多，大部分写不好字的孩子又是不喜欢写字的一类群体，所以成人的引导极为重要。任何一项技艺的炼成都要经过长时间的刻意练习，不断突破舒适区探索新领域，这个过程必然伴随着孤独和乏味，每当达到一个新的领域所体会到的成就感也会让人极其欣喜。学习的过程大抵如此，每个人都要经历，过来人可以指引，无法代劳。

最后借老子的一句话收尾：“天下难事必作于易；天下大事必作于细。”读书的人不管有多么远大的志向，请先学会把字写好。

孩子什么年纪学书法好2

做了这么多年的书法老师，总是经常遇到这样的问题。我的孩子到底多大年龄开始学习书法比较合适呢？每当遇到这样的家长，总是要耐心解释一番，甚至会花费很多时间才能解释清楚。今天，我们就在这里详细聊一聊这个问题。

首先，我们要肯定一点，那就是晚学不如早学，相信这一点能够得到很多人的共识。那么，问题来了，到底多早才算早呢？又会不会过早呢？有这个疑问的家长实在是要让我给点个赞。这也是我要写这篇文章的原因之一。

硬笔楷书作品（白色1.0中性笔）

通过我多年的书法教学经验，一般讲，在小学一年级下半学期开始学习书法是比较合适的。我相信肯定有不同观点。那么我就来说一下我的理由。当然，这是基于参加书法培训班而言。我们都知道，一年级下班学期的学员已经有了一些写字的经历，对于笔和字的陌生感不再那么强烈了，这个时候，比较优秀的学员能够初步意识到书法的重要性了。因为，他会发现老师会时不常的表扬那些写字好的同学，而对于那些写字不好的同学，尽管不是所有老师都会提出批评，但是，至少也会有把字写好的要求。这就让这个时期的同学有了一些学习的动力和初步的小目标。我们都知道，没有动力的学习效果不一定好，那么，我们的第一个基础就基本开始生发了。

另外，一年级下半学期的同学初步认识了笔画和一些简单汉字。那么这个时候开始学习书法会有一定基础，让他们不会因为什么都不会而产生畏难的情绪。书法老师也会在这个时候便于发现每个学员的优缺点。由此可以因材施教。进步就会相对快一些。注意这里是相对哦！因为我们会经常发现有相当一部分同学对书法还是不感兴趣的。那么就不是绝对的进步快。只有那些对书法有兴趣的同学才会进步明显。那么兴趣缺缺的同学则可以在这个时候逐步培养他们的兴趣，从而使这部分同学也能够有进步。

毛笔楷书课稿（课堂示例）

第三方面，我们都知道，家长们送孩子去学习是由成本的，也就是要花金钱和时间等等。那么我们就要考虑的投入和收获的比例问题。如果年龄太小，则进步要相对缓慢很多，坦白讲，性价比是比较低的哦！淡然，完全不在乎性价比的家长除外。即使如此，也要考虑到小朋友的感受，如果因为过小问题削弱了他的积极性，甚至自信心，其实也是一个得不偿失的事情。

那么为什么不建议学龄前的同学开始学习书法呢，我们都知道，小朋友的手比较小，力量也小，在执笔时就会有更强的吃力感，因此，我们在教学中发现越小的同学，执笔越不稳。同时，书法的学习还是需要一些理解能力和比较强的模仿能力的，而这些又是小龄同学的劣势。说到这里，相信家长们能够理解了。

当然，凡事都有例外，我也遇到过一些学员，在学龄前就能学的很好，甚至有超越一二年级同学的趋势。如果是这部分同学，我在这里要是支持的哦！但是毕竟是少数。对于多数同学来讲是符合我上面的讲述的。

在这里，仅希望有志于让孩子学习书法的家长们能够有些借鉴。便值得了。