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幼儿园小班儿歌：我会穿鞋子,下面一起来看看本站小编汐汐幼儿教育给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

有故事情境的儿歌1

小班儿歌：我会穿鞋子

一、活动目标： 1、引导幼儿观察、分清鞋子的左右。 2、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮助别人的意识。 二、活动准备： 1、娃娃：小妮妮 2、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双； 3、鞋样人手一份。

三、活动过程： （一）创设情境，激发幼儿兴趣。 1、找找小妮妮。 师：今天老师要带小朋友去小妮妮家玩，你们高兴吗？小妮妮的爸爸、妈妈出差了，他一个人在家，我们带他一起玩好吗？ 2、师：小妮妮还坐在床上呢，她不会穿鞋子，怎么办呢？ 我们小朋友会吗？我们一起教教她好吗？

（二）学穿鞋。 1、我们先把鞋子脱下来放在小椅子旁边，边脱鞋子边念儿歌《谁的小船先靠岸》。 2、小朋友一边念儿歌一边穿鞋子。 3、教师检查，发现有幼儿穿反了，怎样就能知道自己穿对了还是穿错了呢？

（三）给小鞋找朋友。 1、出示拟人化鞋样（高兴与难过） 师：两双鞋子有什么不一样？（一双高兴，一双不高兴） 师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴？ （一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了，小鞋不高兴） 教师演示一双没有表情的鞋样，幼儿学儿歌《小鞋找朋友》。 2、幼儿动手操作，给小鞋样宝宝找朋友，成为朋友的就在上面贴上笑脸。 师：小朋友看看自己的两个鞋宝宝是点头还是歪头，看看你的鞋宝宝有没有成为好朋友，如果它们歪头生气我们应该怎么做啊？（把小鞋换过来） 3、第二次边念儿歌边练习穿鞋子。 （幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确） （四）游戏活动：找鞋穿鞋 1． 请幼儿脱下自己的鞋，送到前面老师用鞋子跳舞的方法将鞋打乱。 2．请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好朋友 3． 边念儿歌边自己穿鞋。

（五）结束，听《郊游》的音乐出活动室。 活动反思：活动前，经常有小朋友在午睡起床时将鞋子穿反，为此，我设计了本活动，重点在于教幼儿学习分清鞋子的左右，本活动游戏性强，并创编儿歌将两只鞋子形象地比喻成两个好朋友，用歪头不高兴、点头做朋友，帮助幼儿结合自己穿的鞋子，知道怎样穿它们才是好朋友是正确的。现在每天孩子们都能很快将鞋子穿正确。

附儿歌： 　　　穿鞋歌 小鞋找朋友 小脚伸进去，用力往上拔； 两个小朋友，见面看清楚， 鞋子穿穿好，走路不摔跤。 歪头不高兴，点头做朋友。

有故事情境的儿歌2

二、考题解析

【活动设计指导】

中班社会活动《值日生》

一、活动目标

1.认知目标：知道值日生的一些具体职责，养成良好的劳动习惯。

2.技能目标：学习有表情的朗读儿歌，理解儿歌内容并鼓励幼儿为儿歌配画。

3.情感目标：感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。

二、活动重点

1.活动重点：充分理解儿歌内容，并学做值日生。

2.活动难点：初步形成责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。

三、活动准备

教学挂图、绘画工具、与大班幼儿设置情景表演

四、活动过程

（一）情景导入：观察大班幼儿值日生工作。

教师带领中班幼儿观看大班幼儿佩戴值日生标记进行的情境表演，如：擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。认识值日生，了解值日生的日常工作。

教师提问：XX小朋友身上戴的什么标记？他今天在干什么？他做了哪些事情？

引导幼儿讨论。

（二）基本部分

1.参观本班教室环境

教师带领幼儿参观教室，引导幼儿意识到环境是需要自己来维持的。

师：小朋友们，我们参观了我们的教室，你们想一想我们班的环境怎么样？

我们在这样的教室里学习、生活、心情怎么样？

是谁使我们学校的教室那么美丽整洁？

2.通过挂图帮助幼儿理解儿歌内容

教室出示挂图：一个小朋友哭丧着脸，高叫着：“我不愿意在这里！”他的桌上积满了灰尘，周围都是垃圾，桌椅东倒西歪。

引导幼儿讨论。

师：为什么这位小朋友不愿意在这间教室里学习生活？要使教室干净整洁除了要靠保育老师外，还需要谁的帮忙？（引导幼儿得出教室整洁需要值日生的帮助，而每一个幼儿都是能干的值日生）

3.教师完整诵读儿歌

师：让我们来学一首《值日生》的儿歌，看一看这里面的小朋友都会干哪些事情？

《值日生》

太阳出来眯眯笑，值日生呀来的早。

先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好。

玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。

小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好。

4.幼儿分组讨论值日生的责任

教师设置提问，引导幼儿了解值日生的具体工作内容，以及值日生的工作意义。

师：儿歌里的值日生都做了哪些工作？为什么要做这些工作？

5.教师小结值日生的意义

师：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。老师相信每个小朋友都有一双勤劳的手，会帮助老师把自己的教室打扫的干干净净。哪位小朋友愿意帮老师做点事情，把我们的教室变得干净？哇，那么多小朋友愿意帮老师打扫卫生，你们真的都长大了，都是爱劳动的好孩子呀，老师太高兴了！跟老师一起有感情的朗读一遍儿歌吧。

6.分组整理教室

教师引导幼儿分组，每组有各自的值日岗位，整理身边的垃圾，分工合作，营造良好的教室环境。

师：每一位小朋友都是优秀的值日生，让我们像儿歌说的那样，一起为教室做些力所能及的事吧。

（三）结束部分：为儿歌配画

教师朗读儿歌内容，并引导幼儿根据儿歌内容进行配画。

教师巡回指导，对小朋友的创作过程加以鼓励，并将成品展示在墙面上。

五、活动延伸

老师帮助小朋友分组（周一到周五），请小朋友自选值日内容然后到美工区画出来制成值日生表贴到生活区。

有故事情境的儿歌3

你拍一我拍一，我们一起去游戏；

你拍二我拍二，我们一起去唱歌；

你拍三我拍三，我们一起去吃饭；

你拍四我拍四，我们一起去写字；

你拍五我拍五，我们一起去读书；

你拍六我拍六，我们一起去踢球；

你拍七我拍七，我们一起去猜谜；

你拍八我拍八，我们一起去种花；

你拍九我拍九，我们一起去放牛；

你拍十我拍十，我们一起去做事。

内容更新时间（UpDate）： 2023年03月06日 星期一