宿迁中专学什么技术好找工作(宿迁中专学什么技术好)
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宿迁网讯（记者 杨芹 通讯员 汤沛 王家学）近年来，随着职业教育的地位越来越高，众多学子迈入了宿迁经贸高等职业技术学校的大门。然而，一个问题也随之而来，那就是生源基础相对薄弱。如何激发学生的进取精神，破解学校的发展困局？这成为该校党委在实施“一校一品＋”党建项目中持续研究的课题之一。
2016年底，该校党委经过反复调研，终于得出答案———实施“激励教育”，在全校推行“激励教育”和“激励教学”模式，进行对标管理，号召党员率先垂范，引导全校教师开展“激励教育”，温暖每一名学生，让学生有获得技能、取得成功的自信。同时，该校党委在实干与创新中锤炼提升党员党性，提升党组织服务师生的能力，让“红色堡垒”更红、更有力量。
“激励教育”，在经贸高职“生根发芽”
2016年12月的一天，寒风凛冽，雪花纷飞，宿迁经贸高等职业技术学校党委书记、校长刘宗宝带领教师，在新长铁路沭阳站等待开往北京的列车。近年来，该校在全市办学绩效考评中多次夺得第一名，但是，刘宗宝并没有因此自满和懈怠，因为他知道，作为苏北地区的高职学校，该校与苏南地区兄弟学校的差距还很大。“到最先进、有特色的学校去学习”，带着这样的信念，刘宗宝一行走进北京八维研修学院。
在学习期间，刘宗宝一行与北京八维研修学院的师生同吃同住，体验生活，学经验、“取真经”。如何将所学知识与学校的发展相结合？就在这时，“激励教育”在刘宗宝的脑海中闪现。
他山之石，可以攻玉。回校后，刘宗宝提出“激励教育”理念，并作为学校“弘毅”教育的延伸。在该校党委会议上，他的想法得到一致赞同。推行“激励教育”模式，在学校层面要完善督查制度，建立全校督查大数据系统，具体化、直观化和数字化展现教育教学成果；在教师层面要推行激励教学法、激励教育法，将课堂变成激励学生成长的竞技场；在学生层面要推行激励学习法，以“早宣誓”“日讲评”为载体，培养“自我激励”习惯。
为了取得更好效果，该校开展听评课活动。沈晓昕和宋秀明两位党员教师坚持推行激励教学法，始终站在教学质量提升的第一线，听评课108天。该校党委委员杨洪军带领12名班主任辛勤工作，一学期下来，所有班级实现了零扣分。
“精品的教育、精致的学校、精美的师生”，这一切都将从“激励教育”中诞生。“经过半年实践，‘激励教育’取得了令人满意的效果。但是，表面的东西易学，课堂教学内容、教学方法、课程开发与改革、学生管理方法、实习就业等实质性的东西要多下功夫。”刘宗宝说，为了把“激励教育”推行好，今年暑假，他们再次踏上“取经”的道路。
模范带动，在经贸高职“结出硕果”
好榜样是最好的引导。通过推行“激励教育”，该校涌现一大批先进党员典型，他们在学校发展过程中发挥先锋模范作用，引领教师队伍成长、壮大。
该校党员教师陈祥林带领的团队，曾多次在全省技能大赛中为学校摘得金牌。但是，在此后一段时间，他的事业进入“低谷”。该校推行“激励教育”后，陈祥林自加压力，积极进取，在2017年全国技能大赛中，他指导学生夺得两枚金牌！他的勤奋和努力感染了其他师生，大家纷纷向他学习。
“一次带学生在外地比赛，突然接到家里电话：女儿从高处跌落，腿骨骨折。听到这个消息，我心如刀绞。但是，面对即将登台的学生，我决定留下来陪学生将比赛进行到底。那一次，我们取得了国赛银牌的好成绩。”该校党员教师汤玲玲告诉记者。汤玲玲是该校技能大赛教练员，始终坚持与学生一起训练，共同努力。“很多事情不能两全，对得起工作，就无法对得起家人。我非常幸运，有一个支持我的家庭，还有一个给了我荣誉的学校，我会一直努力下去。”汤玲玲说。
“常胜将军”这个词，在该校是党员教师葛大洲的代称。2010年以来，他带领学生在世界级、国家级啦啦操比赛中夺得几十枚金牌，仅今年上半年就获得三枚国赛金牌。他说：“做什么事情都要认真，都要精益求精，这样才能出成绩。”他的队员都是基础薄弱的中专生，没有舞蹈特长，但是，在他严格要求下，这些学生个个充满自信，积极参加训练，不怕吃苦，成为优秀的学生。
火车跑得快，全靠车头带。在该校，这样的党员教师还有很多。在他们的引领下，该校各项工作“结出累累硕果”。
结对帮扶，在经贸高职“结出希望”
“激励教育”的精髓是激发师生的潜能，让他们积极主动完成任务。该校党委始终坚持“激励教育”不留死角，在对待困难学生的问题上，提出“要帮助，更要激励”。该校党委班子成员人人有挂钩的系部和帮扶对象。
在“两学一做”学习教育中，该校党委坚持将“做”落到实处。该校党委副书记张明会指导机电系党支部积极开展党员“结对帮扶”活动，把温暖送到学生心中。据不完全统计，在2017年上半年，已帮扶学生22人，党员与学生谈心70余次，资助学生35人次，收到良好效果。
“进入学校前，我和父母的关系不是很好。张副书记知道后就经常来看我，并给我讲很多故事，教育我要懂得感恩父母。现在，我知道父母是非常爱我的。在这里，我不仅学会了很多技能，还学会了如何做人。感谢我的学校，感谢张副书记。我以后一定会更加努力，以此报答父母的养育之恩和学校的教导之恩。”该校机电系一学生说。
面对一所勇于创新、不断追求发展的学校，面对一个不辞辛劳、充满爱心和责任的教师团队，面对一群渴望知识、勇于创造美好未来的学生……记者想起德国教育家第斯多惠曾说过的一句话：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”宿迁经贸高等职业技术学校推行的“激励教育”，就是对这句话的最好诠释，也为全市“一校一品＋”党建项目构筑起坚如磐石的“红色堡垒”。
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宿迁网讯 (记者 武蕾) 职教之魂，存于匠心。助推地方经济转型升级，为高质量发展锻造更强“匠心”，是现代职业教育的核心要义。
去年2月，省教育厅函复同意宿迁创建省级职业教育服务地方经济发展实验区。今年2月，宿迁出台《宿迁市职业教育服务地方经济发展实验区建设实施方案》(以下简称《方案》)，从设计层面搭建起 “四梁八柱”，也从落实层面画出清晰的“路线图”。
“职业教育服务地方经济发展实验区计划通过2至3年时间建设，解决职业教育投入不足、校企合作实效性不强、人才培养质量不高等问题，努力提升技能人才培养质量，为地方经济发展提供人才智力支撑。”宿迁市教育局副局长龚显梅说，预计到2020年，全市职业院校年培训各类人员10万人次以上，中职毕业生本地就业率达60%以上，高技能人才每万人达750人，基本满足全市经济社会快速发展对技术技能人才和高素质劳动者的需求。
宿迁市2018年职业技能大赛
王宇航入选第45届世界技能大赛国家集训队
提档升级 让宿迁职教人才“繁星璀璨”
5月初，在共青团中央发布的2018年度“全国优秀共青团员”表彰决定中，淮海技师学院汽车工程系16汽车钣喷班王宇航同学荣获“全国优秀共青团员”称号。此前，王宇航在第45届世赛选拔赛汽车喷漆项目获全省第一，入选第45届世界技能大赛国家集训队，并在全国“11进5”考核选拔赛成功晋级，创造了江苏在该项目最好成绩。
5月17日，从天津又传来了一则令人振奋的好消息：宿迁开放大学参赛团队在2019年全国职业院校技能大赛中职组沙盘模拟企业经营赛中获得团体一等奖，在高手如云的国赛中凭过硬实力摘得“金牌”，为宿迁、为江苏赢得了殊荣。
突出技能教学，培养更多高技能人才，是宿迁职教一以贯之的教学重点，也是创建实验区关键着力点之一。仅去年，全市职校师生在省职业院校技能大赛就获19枚金牌，43枚银牌，82枚铜牌，总获奖率达55.38%，位列全省第六，苏北第一；每万名劳动力中高技能人才达450人，本地就业率58%以上。
人才培养的质效，与师资力量息息相关。为进一步强化师资队伍建设，《意见》提出，扩大职业院校人事管理、教师评聘、收入分配等方面的自主权。推行全员岗位聘任制和绩效考核分配制，做到因岗聘人、按岗定薪、依绩取酬。实施5年一周期的公办职业院校（含技师学院）教师全员培训制度，鼓励教师到企业顶岗锻炼，建立企业人员与教师岗位交流、薪酬保障以及兼职等制度，建成一支数量充足、技能高超的“双师型”教师队伍。
“人人有才，人人皆可成材”。根据生源素质的多样性，宿迁着力在职业教育发展中因材施教，并矢志为学生搭建多样化、多路径的成才“立交桥”。近日，宿迁经贸高职22名学生被本科高校录取，其中18名五年制高职学生通过“专转本”考试，4名中专学生通过“对口单招”高考，分别考取南京师范大学中北学院、苏州大学文正学院等本科院校。
为了进一步提升办学层次，加快构建现代职教体系，《方案》提出，加大市、县(区)政府统筹力度，积极发展不同层次的职业教育，积极争创独立设置的高职院校，推动有条件的四星级职业学校创建省联合职业技术学院分院，开展中职高职衔接、高职本科衔接试点，推进高职院校、五年制高职校、技师学院办学总体规模与中等职业教育规模协调发展。到2020年，建成符合宿迁实际的普职教融通、中高职紧密衔接的现代职业教育体系，更好服务区域经济发展。
职业教育按下发展“快进键”，职教人才“繁星璀璨”的美好景象，正在宿迁加速呈现。
宿迁开放大学（宿迁中等专业学校）获全国职业院校技能大赛团体一等奖
产教融合 让宿迁校企共赢新未来
“您好，请问有什么可以帮您解决的……”5月21日，全国最大的京东校企合作实训中心——宿迁开放大学京东校园运营中心，一派繁忙景象。来自开放大学京东电商学院的30余名学子，变身为京东客服员工，在线与京东平台上全国各地客户进行交流，解答客户各种疑难问题。
“在这里，学生们可以受到一种公司化实训。经过这样的实训后，学生毕业入职到京东，完全没有任何问题。”在现场，京东校园运营部职员李雷说，校企一体合作模式的运行，为公司提供了高质量的后备力量。
如何让学生专业与就业“对上路子”，让学校的生源与企业的需求“不谋而合”？宿迁开放大学京东学院用“引企驻校，校企一体”的创新运行模式，作出了很好的示范。
2015年，围绕服务电商产业发展，坚持政府推动、校企联合，宿迁市政府、江苏开放大学和京东公司三方合作共建京东电商学院。“通过协同育人机制，学校与京东公司紧密合作，制定人才培养方案，构建课程体系，建立实训基地，在创新人才培养上取得了良好的成绩，每年为京东公司培养人才近千人。”宿迁开放大学副校长董振英介绍说。
在这样的模式下，学生的成长如何？“褪去刚进校时的迷茫，现在我已经明晰人生的方向，希望以后可以进入京东工作。”京东电商学院的学生黄华说，通过在校园运营中心工作及参加京东的冬令营，自己成功竞聘上客服组长的职位，目前正带领着10~14人这样的团队，为京东商城“6·18”年中大促做足准备。
京东校园运营中心
越发紧密的合作，让职业院校与企业共赢发展。去年底，宿迁开放大学、宿迁技师学院、淮海技师学院三所学校与长电科技签约，由苏宿工业园区管委会，三所学校校方代表、学生家长代表、学生代表共同签订五方协议，开设“订单班”。“订单班”运行以来，得到了各方广泛认可。
对于推进产教融合、深化校企协同育人，《方案》提出，积极探索“引企入校，办校进厂”的运行模式，鼓励和支持企业参与职业教育人才培养全过程。引导企业采用捐赠设备、资金入股、联手规划设计等方式参与校内生产性实训基地建设。到2020年，全市每所省四星级职业学校建成1-2个生产性实训基地，基地实训过程与企业真实性生产过程高度匹配。
服务发展 让职教专业与产业“无缝对接”
作为与经济社会发展联系最密切、贡献最直接、服务最贴近的教育板块，职业教育的发展意义重大。在宿迁，职业院校主动根据产业发展需求，调整专业设置，增设与地方产业相对接的专业已成为常态。
激光打标，激光内雕，大型激光切割……通过把车间搬进课堂，把课堂引进车间，宿城中等专业学校激光加工专业的学生练就了一身好本领。“2016年区委区政府兴建了激光产业园，同年我们开设了激光加工专业，培养激光技能型人才，为激光产业园服务。”该校校长沈正峰说，三年来，学校已招收400多名学生，有效满足激光产业园用人的需求。
在宿迁，不止于激光专业“无缝”对接激光产业，职业教育与产业发展的良性互动已经形成。淮海技师学院的智能制造专业对接宿迁经济技术开发区格力电器制造产业园，泗阳中专的服装专业对接泗阳服装产业园，沭阳中专的电子信息专业对接沭阳软件园，泗洪中专旅游专业对接泗洪现代旅游农业生态园……宿迁各职业院校适时进行专业动态调整，与产业需求相衔接，让人才培养与经济社会发展同频共振。
宿城中等专业学校激光加工专业
当前全市现有职业学校19所，全市职业学校在校生5.08万人，其中五年制高职7828人。如何让职校学子在成长为行业新秀的同时，也成为产业壮大的有力推手？
围绕支撑宿迁主导产业和先导产业对技术技能型人才需求，《方案》提出，建立职业学校专业动态调整、预警和退出机制，发挥人力资源和社会保障部门、行业主管部门、行业组织的作用，定期发布行业人才需求预测，指导职业院校建立紧密对接产业链、创新链的专业体系。及时公布扩大招生的新兴专业、限制或停止招生的专业，形成专业紧密对接产业的发展格局。
推动技能人才培养与重点产业发展深度融合是职业教育发展的应有之义。对此，《方案》提出了职业教育服务地方经济发展实验区建设目标：构建与全市经济社会发展格局和水平相一致、与技术进步和生产方式变革相适应、具有宿迁特色的现代职业教育总体框架，打造职业教育服务地方经济社会发展的宿迁标准、宿迁品牌和宿迁模式。
“市委、市政府高度重视实验区建设工作，成立了由市长任组长的实验区建设工作领导小组，统一组织实施，并将实验区建设工作纳入市政府重点工作督查事项。”宿迁市教育局相关负责人说，下一步将采取定期和不定期督查的办法，对重大项目进展、政策落实等进行强力推进，为促进宿迁经济提档升级、动能转换，为早日实现职业教育现代化提供有效保障。
内容更新时间（UpDate）： 2023年03月20日 星期一
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