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我和幼儿园大班女儿的日常故事（二）,下面一起来看看本站小编花间徜徉给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

适合大班的故事有什么1

#头条故事会#

“一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。”不知怎的，盯着鱼缸中存活下来的最后一条鱼，我脑海中不由得浮现出女儿念叨过的这首儿歌。

看着这唯一的“幸存者”，它愁不愁我不清楚，但我确实有些愁。

继小蜗牛“离家”出走后，为了转移女儿的注意力，周末时，我带她买了8条鱼，4条孔雀鱼，4条红色鱼（忘记问名字了）。回家后，她非常兴奋，笑着对我说：“妈妈，这个鱼能生小鱼，以后我们的鱼会越来越多的。”喜悦之情溢于言表。谁知接下来，她写完作业就去看看鱼缸，玩会儿游戏又去看看鱼缸，放完动画片还是先去看鱼缸。短短2个小时，也不知道她看了多少次。我只当她是小孩子还没过买鱼的新鲜劲儿，倒也没太在意。

当她再一次看了鱼缸后，跑来问我：“妈妈，小鱼怎么还没出生啊？”

啊？我有些蒙。定了定神，说：“你不是在看鱼缸里的鱼吗？”

“是啊，我在看大肚子的鱼什么时候生小鱼。”女儿回答得理直气壮。

我听了顿觉好笑。“闺女，大鱼是能生小鱼，但不是说你想让它什么时候生，它就能什么时候生的。等鱼宝宝在鱼妈妈肚子里发育完全，它自然会出生。”

女儿还不懂鱼类发育繁殖的专业知识，但小鱼现在不会出生她明显听明白了，高昂的情绪变得有些低落：“好吧，那我再等等，看小鱼什么时候出来。”

结果，没等到小鱼出生，鱼就一条一条死掉了，只剩最后一条红鱼，孤孤单单。

看到每天都有鱼死去，女儿难过地对我说：“妈妈，鱼为什么死了啊，我不想让它们死。”

我摸摸她的头，以示安抚。

“虽然我不知道原因，但生老病死是自然规律，人死我们都没法阻止，何况这些鱼呢。要知道，很多事情，不是你想怎么样，就会怎么样的；当事情没有顺着你的心意往下走时，你要学会的就是接受，接受大鱼没生小鱼，接受8条鱼只剩一条。”

“妈妈，那我们只剩一条鱼没死了。”

“或许你可以这样说：'太棒了，妈妈，我们还有一条鱼呢。'要看到角落里的光，永远不失希望。”

适合大班的故事有什么2

时光总是在不经意中流逝，不知不觉宝贝们已经长大。站在幼儿园时光的尾尖静静眺望，盼着走入新的成长轨道。

从幼儿园进入小学学习，是幼儿成长历程中一次重要的转折，亦是幼儿在人生的长坡上继续前行的一个里程碑。作为大班幼儿，自己是怎样成长的呢？在幼儿园的学习生涯中学会了什么本领呢？在别人身上学习到了哪些长处呢？在成长过程中有没有特别的故事呢？对于即将升入小学的现状又要做哪些准备呢？为了让幼儿感受自己的成长过程，深入地认识自我自我、评价自我树立新的成长目标，为即将进入小学生涯做好充分的准备，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园大班年级组开展“说说我的故事”幼小衔接系列教育活动。

当小朋友看到自己小时候的照片时个个都兴奋不已，在对比小时候的自己和现在的自己，谈论小时候的趣事，小朋友发现自己长高了，力气也变大了，都能够帮助老师、小朋友们做一些力所能及的事情。

对即将就要进入小学成为一名光荣的少先队员小朋友们更是激动万分，小朋友们迫不及待的想要进入小学学习，想要学习更多的本领，长大以后能为祖国做贡献。紧接着小朋友用手中的画笔画出向往的小学生活“我向往的小学很大，有很大的教学楼，还有大操场，更有许多可爱的老师和同学们”“我向往的小学里我可以跟同学们一起读书、一起写字，一起玩游戏”“我很想上小学”，一幅幅画面代表着每个孩子的向往，更是代表着希望。

通过此次幼小衔接系列的教育活动，幼儿更全面的了解了自己的成长过程，同时也帮助幼儿树立了新的成长目标，相信不久的将来，他们一定会像大哥哥大姐姐一样，迈着自信从容的步伐进入小学，专心听讲，好学上进，成为一名快乐的小学生！

撰稿：朱庄月

适合大班的故事有什么3

大班语言活动《彩虹的故事》

　　活动目标： 　　1、 了解故事内容，理解故事中人物之间的对话。 　　2、 能声情并茂的表演故事。 　　3、 体会“外表美是暂时的，心灵美才是最美的。”

　　活动准备： 　　麦苗、彩虹、向日葵、苹果树、太阳等图片

　　活动重点： 　　了解故事内容，理解故事中人物之间的对话。

　　活动难点： 　　体会“外表美是暂时的，心灵美才是最美的。

　　活动过程： 　　一、 猜谜语，引入活动主题 　　1、小朋友们喜欢猜谜语吗？（...）老师出个谜语你们猜一猜：弯弯一座桥，高高挂在半天腰，红橙黄绿青蓝紫，雨过天晴出现了。打一自然现象。 　　——对，是彩虹，今天老师把这位美丽的客人请来了。（出示彩虹的教具） 　　2、你觉得彩虹姑娘美丽吗？它哪儿美？

　　二、理解故事内容

　　1、整体感知 　　（1）、师讲故事，幼儿倾听故事 　　导语::彩虹姑娘来到我们中间，小朋友们喜欢吗？可是彩虹姑娘有美丽的外衣,觉得自己很了不起,就出去找其它小伙伴比美,它会找谁比美呢?请听《彩虹的故事》前三段。 　　（2）、提问： 　　彩虹姑娘找的第一个比美对象是谁呀？（出示麦苗教具） 　　——麦苗，彩虹姑娘是怎么说的？（傲慢）麦苗又是怎样回答的呢？（谦虚） 　　（3）、小结：引导幼儿想想麦苗的作用。（长成庄稼、、、、、、）

　　2、分段讲故事，理解内容 　　（1）、师朗诵四、五段 　　导语：彩虹姑娘接下来是和谁比美的？（出示苹果树教具） 　　彩虹姑娘是什么态度？苹果树呢？ 　　（2）、引导幼儿说说苹果树的作用（长满果实、、、、、、） 　　彩虹姑娘还找去找谁比美呢？朗诵6、7自然段。（出示图片向日葵、太阳公公），最后一个是太阳公公，比美的结果呢？（都不愿意同彩虹姑娘比美） 　　（3）、麦苗、苹果树、太阳公公......为什么都不和彩虹姑娘比美呢？

3、表演故事 　　三、 小结： 　　小朋友们，你现在觉得彩虹姑娘美吗？为什么？（外表的美是暂时的，只有心灵美才是真正的美丽。麦苗、苹果树、向日葵、太阳公公他们都有自己的内在美，结出果实，造福人类，才是最长久、是真实的美。） 　　三、 拓展延伸 　　彩虹姑娘这样做对不对？它会后悔吗？发挥想象，说给爸爸妈妈听。

内容更新时间（UpDate）： 2023年03月20日 星期一