金牌导师学什么专业好就业(金牌导师学什么专业好)

2023-03-19 13:36:01 技术常识4 手把手教

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如果考教师资格证当教师，哪些学科专业的教师岗位比较好？,下面一起来看看本站小编李维莽给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

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本文是教师职业即师范类专业介绍的第三篇，近4000字，要是您能读完全文，我给您点赞！！！

我前面有篇文章有讲到慎重报考师范类专业（对想当教师的推荐去看看《师范类专业供求失衡，摆事实，讲道理，师范生就业将会难上难》）。但是教师职业优点突出，非常适合部分城市中产阶层家庭孩子和大部分女生（关于老师职业的优点可以看前文《教师和会计这两个职业，您更愿意孩子选哪个？》）。

医学专业一般是在研究生阶段细分亚专业方向，而教育类专业（也就是通常说的师范类专业）在本科入学阶段就确定了学科专业方向。比如想当英语老师，大学本科选专业就就应报考英语专业（一定要选有备注“师范类”的专业）。虽然现在还有部分省份的教师学科岗位入编资格考试只看教师资格证的专业资格（即只要教师资格证上是数学专业的，即使是体育本科大学专业毕业，也可以考数学老师岗位入编教数学），但随着师范类专业供大于求的状况，各省肯定会逐渐加大对全日制师范类专业的保护，会在考教师资格证时对大学专业有限制要求。如果就想当教师，就应当明白大学的相应专业，实现对口就业。

本文从就业角度分析，先把结论先列如下供参考：

1.从小初高三个学段来看，小学老师的工作岗位，除了收入略低于初高中，其他各方面都好于初高中。

2.语文、数学大学科好于物理、化学、生物、历史、政治（道法）、地理，体音美劳（科）小学科。其中语文最好，数学次之，英语甚至比不过物理、化学小学科。

3.在小学科中，物理、政治、化学三科最好。

4.中等职业技术学校（中职、技校、职高，以前叫中专）与特殊教育学校，比基础教育的吸纳岗位体量小太多了，吸纳力不强，但是如果能入编，工作会好于基础教育的小初高。

教育学专业的具体专业注意点，以及公费师范生、优师计划、农村订单学生，以及普通批次师范类专业的招录区别下篇文章再讲。

教师资格考试热，一言难尽啊

具体的说明如下。

一、从学段来看，本科毕业当小学教师性价比最高。

小学教师好于初高中，在于学历要求不卷，工作轻松。要讲赚钱，初高中比小学教师也高不了多少。

按教师法规定，现在教师入编必须是大学专科以上，高中（高中或中职本科）必须是本科。但现实中，本科学历基本上是现实门槛。要想在全国各地入编城区各类学校，本科及以上学历是主流标配。就目前就业状况，本科读完能实现就业，而且是城区就业性价比最高。因为我们读书就是为了就业，不要想着读研出来有个初高中好学校，等考研读个三年出来，可能连工作都没了。师范类专业研究生毕业后的职业生涯的优势，只体现在各地出台的人才引进补贴以及入职时直接套用职称之外，没有其他优势。目前小学老师岗位的学历内卷还不严重，本科毕业能在城区小学当个教师，还是不难。

在基础教育的三个学段中，从工作量来看，小学教师最轻松，拥有完整的周末与晚上时间。初高中（包括农村校）多了四个工作时间：一般都有的早八点的早读时间，暑假一个月的补课和周六补课时间，还有每周两个晚上的晚自习看班工作。虽然现在小学阶段的晚托加长了小学教师的工作时间，但是完整的周末及及晚上时间是真正的享受到了老师职业优点。

教师职业岗位中，收入相较于初高中可能会低点（低不了多少）。但是社会地位并不比初高中高低。网络上的教育名师，大多以小学教师、文科教师居多，原因很简单，这些岗位的教师比较容易玩出花样，专业技术属性弱些。而到了初高中，特别是理科类的，一切的教学技术都是建立在教育对象的资质上，因此小学以及部分初中阶段家长会期望通过送礼来换得老师的青睐。而在高中，不傻的家长算计得很清楚：给教师送礼的钱，还不如给孩子报个补习班来得实惠。

可见，读完本科在城区小学就业，一点儿都不亏。

学前教育的幼儿园教师是各类教师需求量最大的，我在前面文章有比较过，有兴趣的可以看看《当班长的男生？学护理？是不是家庭出身限制了人生选择的视野？》

小学教师一般都会比比初高中教师光鲜靓丽，气色好

二、从学科来看，什么专业的教师资格工作好？

语数教师需求量最大。语文相关专业就业灵活最好就业，好于数学。英语或小语种竞争激烈；物理、数学、化学、生物受到其他非师范类专业的跨考冲击，供给量偏大（特别是生物地理），政治相关专业比历史专业好太多了。技能科中的体音美前文有分析过不提，新设的劳动教育教师（科技）吸纳容量小。

1、语数英三科贯穿整个基础教育阶段，是师范类专业中需求需求量最大的专业。

语文、数学、英语，是三个学段（小学、初中、高中）的传统主科，设置的课程最多，教师的需求量也大，而且这三个主科的学科地位高，无论是家长重视还是在学校工作量计算绩效工资时，这三科的系数都会高于其他学科，比如把化学学科在计算工作量作为基数1，语文、数学可能就是1.5，政治历史可能就只有0.8。

但从供给来看，语文学科专业的教师资格证，几乎所有大学本科专业都可以跨考，比如“文学类”的除了“外国语言文学类”之外的19个专业所学内容，都可跨考语文专业。并且语文相关专业（汉语言文学师范类）的就业，不仅可以是教育学类专业，不要说考公务员的优势，就是如中石油、中石化、烟草公司等央国企每年都有招收本专业从事文字工作， “语文”专业是个宽口径就业专业，比数学更具有就业广度。

而数学本科除了教育行业，基本上毫无弹性。当然，数学学科是各类托教或是在编教师友情补课的主要学科，有了编制的托底，多收个三瓜两枣轻而易举。

英语是严重过剩，小语种更是如此，小语种只有担任高中教师（很少有小语种专职教师）。虽然中西部地区也存在着英语专业的特岗、优师计划等名额，但对于东部省份，英语学科老师过剩是普遍现象。如果就业能换另一个角度去思考，英语师范类专业能够考个学前教育教师资格证，男，本科，那么进入城区幼儿园，当个园领导也是指日可待。

教师对自身职业的认同度是比较低的

2、初高中阶段的物理、化学、生物、地理。

这四个学科，受到非师范类专业跨考的冲击最大，特别是生物与化学专业。以高中阶段为例，影响最大的就是教育部出台的大学专业招生选科指导，直接影响了高中阶段不同学科教师的需求量。现在各省高考选科，或是3+X或是3+1+X，但选科指导出来后，物理选考人数急据增多（至少增加一半），物理专业教师需求增长，并且物理理工类专业毕业生就业不愁，跨考教资争夺教师岗的不多。

而生物与地理都算是小众学科，老师岗位需求状况取决于学生兴趣，但是地理由于学生在高一选科时比较编爱，而生物则属天坑专业之一，导致很多理工科生物专业挤占师范类岗位。导致生物学科虽然选科后需求增加，但始终是入编难考专业。而地理与生物如果入不了教师编，基本上毕业就是失业。

3、政治（初中小学叫道德与法律）、历史学科：

政治学科（包括法学类中的马克思理论相关专业）虽然也是小众学科，但近几年非常好就业，随着意识形态工作的全面推广，企业党建工作的重视，思想政治类专业就业渠道已经跨出教育行业。并且政治学科在高中选科大受欢迎，班级设置增加，教师需求增加，老师紧缺。并且思政教育如果能考研上岸（难考），那么进入高校任辅导员、地级市以上公务员岗位非常受欢迎。

与此相对应的是历史学科，在选科指导出来后，历史类可报考大学专业覆盖一半专业都不到，导致选考历史类的高中生减少一半，比如甘肃省作为全国第一个出台选科指导的省份，极端的学校甚至出现物理与历史类开设科目比例达到9：1的程度。但是历史学科故事性强，入门容易，又很容易被孩子喜欢。因此，对文科考生在选专业时，建议首选思想政治教育专业慎选历史类专业。

4、技能科（美音体劳科等）学科所占课标比重较小，所以美音计吸纳力比较小。

今年的课程改革加大了体育的课程比重，小学、初中数学的课程比重超过英语成为仅次于语文数学的第三大学科。但是疫情以及教培行业的萎缩，导致今年的体育类岗位就业吸纳能力肯定小于各学段的文化科。

我们国家强调德育体美劳五育并举，其中的“劳”是新兴学科，2022年中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求构建大中小学的劳动教育课程体系，但是这个课程所对应的大学专业目前专业开设院校少，就业岗位也不多。

现在流行的研学活动，其实就是劳动教育课程

三、从学校属性来看，中职院校、特殊教育学校老师编制岗位的特点。

各省份开始严格的高中分流制度，比如江苏省，初中升学率有近一半的是被分流到中职教育。国家这几年加大对中职教育的普及推广，对“双师型”教师的需求上升，但是中职院校相对于基础教育大体量而言，中职学校的老师编岗位需求量可能都不如基础教育中的小众学科。

但是，中职学校教师的就业质量是高于基础教育的。因为中职教育学校很多是属于市属，最低也是城区的区属学校，工作环境好，工作压力小。相对于大多数人只关注到基础教育老师编，中职学校，以及特殊教育学校的老师编制少，但是竞争也较小。比如首开职业技术师范专业的天津技术师范大学收分虽然不高，象福建省的中职院校都会跑到这个学校去校招，这对于师范类专业而言是很罕见的。

特殊教育学校（针对智障、聋哑等学生）各个区一般会有一所，生源少，老师岗位也不多，可以报考的学校及专业也不多。

数字来自于国家统计年鉴及福建省统计年鉴

这两类学校的发展状况也存在着省份差异，教师需求量也存在着较大差别。都要求有相对应的区别于基础教育学校的教师资格要求。有些省份高中与中职教师资格通用，甚至有的中职学校甚至都不要求教师职业资格。比如我看到网上江西某一中职技术学校，只要求中式烹饪专业大专专业就可以。换句话说，如果您考了个会计大学专业，有心考个中职教师职业证书，那么进入中职院校当老师也是可以的。

呼和浩特市特殊教育学校的听障高三考生备考高职院校单招

再总结一遍

小学教师，特别本科实现城区就业一点儿也不吃亏

语文和政治专业是文科类的首选，历史尽量少选。

英语专业不怎么好就业。

物理学科还可以，化学也不错但会被跨考竞争。

生物、地理如果入不了编，基本就是失业。

劳动教育新兴的教师岗位，需求极少。

中职学校、特殊教育教师知道的人不多，如果能入编那工作岗位会比基础教育的好。

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1.专业壁垒分成两个，一是技能壁垒，就是随着你考技能证书，你的工资会变高，二是学历壁垒，是社会选择人才的一种方式，就是你学币没达到某某学历，社会是很难提供岗位给你，

2.技能壁垒和学历壁垒是共生关系，一般专业要么两个有，要么两个都没有，(专科和本科多数专业名不同，比如专科的计算机网络技术，互联网金融，计算机信息管理等等这些在本科大学中是看不到的）两个没有的就不说了，两个有的也分情况。

3.举个例子，会计专业两个壁垒都有，但稍偏向技能壁垒，医学专业两个都有，但稍偏向学历壁垒。

4.专业壁垒高怎么理解？几个方面如下。

5.方面一：人为（大环境下）限制其它专业不能涉及。比如临床医学和法学，不是临床医学就做不了医生，临床也做不了口腔医生，其它专业也无法报考临床医学。

不是法学专业无法参加司法考试，没有法律职业资格证书很多相关职业没法干，不是法学本科都会受到很多限制。

6.方面二：专业学习难度高。主要是理工科专业，数学统计学电子信息通信计算机电气自动化等，不要说其它专业的，就是本专业不少学生也觉得学起来很头疼。这就导致其它专业从事相关岗位几乎不可能，跨考的可能性也不大。比如一个人文社科大类专业学生，怎么做电气工程师，怎么跨考自动化？难度极大，因为科目完全不一样，相当于重修专业，所以仅有少许个例可以成功。

7.方面三：半专业性。比如师范类专业本科生考教师资格证可以少考几门，考教师编比其它专业就是多很多优势。

8.方面四：专业性比较强，一开始就存在很多壁垒，多见于特别容易进体制内的特殊专业，比如军警提前批等，比如上海海关学院、北京电子科技学院、公费师范生等，这些专业一开始就设置了很多关卡（身体条件，政审，分数不低等）导致很多人根本无法报考。

9.与之相反，非热门专业一般来说专业壁垒相对不高，尤其是以人文社科类专业为代表，招聘时基本上不看具体专业，甚至啥专业都行，关键看是不是和岗位要求匹配，看个人综合能力，

10.最后提一下像农林矿冶地，生化环材等冷门专业壁垒也挺高，但就是就业不理想，热度超低。