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山西课后服务学什么好考(山西课后服务学什么好)

2023-03-19 03:00:01 技术常识4 网友支招

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“双减”新学期,长治市中小学课后服务精彩上线,下面一起来看看本站小编山西新闻网给大家精心整理的答案,希望对您有帮助

山西课后服务学什么好1

或在老师指导下认真完成作业,或选择丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动,或参加青少年活动中心、科技馆、博物馆、研学等校外实践活动……希望拥有什么样的课后升级服务?学生家长可以根据孩子自身特点,像点菜一样在学校提供的“课后服务菜单”上,选择符合孩子“口味儿”的个性服务,让孩子在形式多样而有温度、有特色的课后时光中,释放天性,全面发展……落实“双减”任务的第一个新学期,我市课后服务有了新变化。

“双减”落地,“提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求”成为基础教育改革新的发力点。作为全国试点,如何提升教育服务功能,高质量完成“双减”任务?市教育部门按照党中央、国务院关于“双减”工作的各项部署和“五项管理”要求,结合市委、市政府安排,秉持立德树人根本宗旨,着力强化教育主阵地作用,化解教育服务堵点难点问题,在深入挖掘课后服务育人功能和价值基础上,科学谋划、反复研讨,针对性破题,于日前出台《长治市教育局关于中小学校课后服务的实施方案》(以下简称《方案》)。

看我市中小学课后服务如何提质升级——

校校开展全覆盖自主选择愿留尽留

“放学早、接送难、无人管”,长期以来,义务教育学校特别是小学放学早现象,给众多身在职场的家长带来困扰,不少家长出于无奈,只能把孩子送到校外培训机构,增加了校外负担,造成了“校内减负、校外增负”,使之成为社会广泛关注的热点。作为落实“双减”政策的重要举措之一,做好课后服务,就是要全面夯实学校教育主阵地作用,同时回应群众对美好教育的需求,有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题,营造更加健康的教育生态。

我市课后服务对象为义务教育阶段在学校正常放学后自愿申请参加课后服务的学生,优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童和小学生等亟须服务群体。《方案》进一步明确,我市中小学课后服务,坚持公益属性、公开透明,坚持学生自愿、校校全覆盖。课后服务的公益性导向,指学校不得以此营利,可采取财政补贴、家长合理分担运行成本方式予以保障。要求各校公开服务时间、服务内容、服务方式、安全措施、费用标准等事项。中小学生放学后是否参加课后服务,也要由学生家长自主选择、自愿申报,严禁以任何方式拒绝有需求的学生参加。同时,坚持义务教育阶段课后服务公办民办学校全覆盖、学生愿留尽留全覆盖、工作日全覆盖,确保教师应教尽教、学生学足学好。

“5+2+1”服务模式做实“课后育人”文章

“5个工作日均开展课后服务,每天不少于两小时;双休日其中1天,用于开展课后服务;学校对有特殊需要的学生,应提供延时托管服务。”全市各中小学校自今年秋季新学期开始,将采取“5+2+1”模式,为孩子们带来不一样的课后服务新体验。

《方案》明确,初中学校可探索在工作日晚上开设自习班,工作日课后服务结束时间冬季不早于下午六点半,夏季可适当顺延。双休日其中1天的课后服务时间,上午九点至十一点,下午三点至五点,夏季可适当顺延。要求尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务。村小学(教学点)课后服务工作则纳入乡镇中心学校统筹安排,寄宿制学校具体开展形式由各县区统筹规定。同时,义务教育学校在“5+2+1”基础上,实行寒假开放1周、暑假开放3周的开放校园制度。

自己的校园、专业的老师,下课后,孩子们将不再背着沉甸甸的书包奔向一个个校外培训机构,将丢掉手机、平板电脑等电子产品,全身心投入到课后学习和丰富的社团活动中去,愉悦身心、提升素养、快乐成长。

“菜单式双选”管理一校一案各具特色

课后服务绝不是由学校简单地多“照顾”孩子几个小时,而是学校教育综合服务的拓展延伸,服务内容出不出彩,能不能留住孩子,尤为关键。我市中小学课后服务将采取“菜单式双选”管理和“校级统筹”方式。“菜单式双选”由学校列出服务“菜单”内容,供学生家长自主选择教师和内容。“菜单”内容包括:指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑,为学有余力的学生拓展学习空间;开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动;开展青少年活动中心、科技馆、博物馆、研学等校外实践活动。所有课后服务时间,不得用来为学生讲授新课程。“校级统筹”,即打破年级、班级限制,由学校统筹,实行走班制、大班制、跨班制、跨年级制,不搞“一刀切”;学校根据学生所选“菜单”,组织相应学生参与课后服务项目,实行“选单走班”,满足学生对课后服务的不同需求。

《方案》要求,各义务教育学校要多形式多渠道拓展课后服务,特别是要体现办学特长,形成“一校一案”特色。充分挖掘教师潜力,既开展名师课堂、名师讲座、答疑解惑、培优辅差等知识辅导、作业辅导,为学困生答疑辅导、指导完成作业,又要拓展校外课后服务形式,开展丰富多彩的讲座、研学、实践等活动,切实增强课后服务的吸引力和有效性,确保学生在校内学足学好学科知识的同时,培养起个性化兴趣特长,实现德智体美劳全面发展,真正把课后服务办成“双减”主阵地和素质教育大课堂。

值得一提的是,这次《方案》还把“免费线上学习服务”纳入课后服务。市教育局遴选出全市部分优秀教师,以“空中云课堂”和“名师答疑辅导”等形式提供免费线上答疑辅导,以此促进优质教育资源均衡化。云教育、云资源的共享覆盖,也将从根本上消除家长和孩子对校外培训依赖。

相信,随着“双减”政策的实施和课后服务的提质,在用心、用情、用爱成就的有温度教育下,一定会有更多的孩子找到兴趣、发现自我,行千里、致广大、有未来!

(责编:刘洋、李琳)

山西课后服务学什么好2

为进一步探索“双减”背景下提升教学质量的有效途径,实现校内课后服务工作的“质效双增”,切实夯实“双减”政策,为学生成长服务,朔州市第四小学教导处于4月13日积极组织教师视频学习,线上观看上海专家南钢教授主讲的《以更高质量全面推进“双减”工作的上海经验》的系列讲座(一)。

南钢教授紧密结合“双减”政策文件要求,立足上海中小学实际情况,介绍了上海中小学课后服务工作基本情况,分享了上海中小学课后服务工作的典型经验和亮点,并且对“双减”政策的演进、“双减”政策的框架以及特点进行了深入的解读。

教师们受益匪浅,对“双减”文件精神有了更深刻的理解。大家深刻认识到教育是国之大计、党之大计,“双减”是党中央关心、社会关切、群众关注的重要工作,更是办好人民满意教育的需要,必须做到“减负不减质”。

聆听专家讲座,汲取行动智慧。朔州市第四小学全体教师将不断提高政治站位,时刻保持教育初心,牢记立德树人教育目标,在稳步发展中求变创新,为打造朔州教育品牌,促进山西教育现代化贡献四小力量!

图文:芦亚男 杜荣

编辑:麻世杰

山西课后服务学什么好3

4月13日,山西省课后服务专题讲座在线上举办。会议特邀请上海专家南钢教授进行主题为《以更高质量全面推进“双减”工作的上海经验》的系列讲座,助力山西中小学校课后服务工作提质增效,实现健康有序规范可持续发展。市教育局教研室主任及部分教研员、16所基地校相关人员在分会场参加讲座。

南钢教授详细介绍了上海中小学课后服务工作基本情况,分享了上海中小学课后服务工作典型经验及亮点,为破解我市课后服务工作中遇到的难题、困难和挑战提供有效借鉴。

为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省教育厅相关要求,落实山西省教育科学研究院学校课后服务研究一规划一指导工作室(以下简称“工作室”)会议精神,推动山西省课后服务高质量发展,经学校申报,县、市推荐,工作室审核、专家评审,全省共计108所义务教育学校确定为山西省课后服务孵化基地校,我市16所学校入选,现将名单公布如下:

山西省课后服务孵化基地校名单

运城市实验中学

运城市海仓学校

稷山县实验初中

永济市城西中学

绛县城关初中

平陆县县直初中

闻喜县闻喜实验二中

河津市实验中学

盐湖区魏风小学

万荣县示范小学

临猗县示范小学

垣曲县新建小学

新绛县西街实验小学

夏县新建路小学

芮城县七一示范小学

盐湖区涑水联合双语学校

下一步,为切实提高我市义务教育阶段学校课后服务能力,破解在课后服务工作中存在的困难和困惑,市教育局教研室及各基地校对课后服务工作开展专题研究,以问题为导向,以课题为抓手,创新工作模式,助推我市课后服务工作落地落实,促进运城市基础教育学校高质量发展。


内容更新时间(UpDate): 2023年03月19日 星期日

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