英语先学什么教材好一点(英语先学什么教材好)
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教了10年英语,跟着这套教材和这位老师,学到了很多,下面一起来看看本站小编校长妈妈养娃记给大家精心整理的答案,希望对您有帮助英语先学什么教材好1
你们好呀!
最近大家应该有听到一款学英语的APP小狐狸,被称为“开口神器”。
我也在做测评。
但是今天先不写小狐狸,我的零碎想法还没有整理好。
小狐狸让我想起了一个很有趣的点,就是【语言】的互动。
这是好的教材,好的课程,好的老师,具备的共同特点。
今天和大家聊一聊。
以前在北外青少的时候,有两套小龄段的教材是我教了时间最长的。
一套叫ODI,另一套就是大家总听我说的Kid's Box,简称KB.
ODI的特点是词汇量大,一样的话题,它比KB要多出4-6个词汇。
但是今天这篇不讨论词汇多少,我想让大家来观察一下这两套教材的图片设计。
下面两幅图,左边是ODI,右边是KB,讲的都是玩具词汇。
大家看到的第一感觉是什么?
The millennium
估计咱们的感觉都差不多,左边的场景简单,元素少;
右边的场景丰富,元素多。
凭第一印象判断的话,不知道大家会喜欢哪一种。
也可能大家很少会注意到教材的插图。
我从教材设计的角度,和大家分享一个新的点,你们应该会觉得挺有意思。
这两张图的主题都是玩具词汇。
假如我们讲完了6个玩具的单词,洋娃娃,小汽车,自行车等等。
接下来该练习了。
最简单的练习是,找一些玩具图片:
或者拿来几个真的玩具:
问问孩子:哪个是小熊?哪个是小汽车?
看看他们能不能听懂 “小熊,小汽车”。
然后拿起来一个玩具,看他们能不能说出来这是啥。
但是光这样问,语言上的互动有点单一。
所以我们一般会看看孩子之前学过什么句型,尽量不同的句型换着问。
比如问位置: 洋娃娃在哪儿?
如果孩子能回答出来“在箱子里”,说明:
一,他听懂了问位置的句型;
二,他听懂了“洋娃娃”这个词。
再比如问:谁拿着一辆火车?
如果孩子能回答出Lenny,说明:
一,他听懂了问 “谁有...” 的句型;
二,他听懂了“火车”这个单词。
在这样的不停重复中,孩子们把常用的句型也练熟了,把单词也学会了。
这就是语言的互动多。
看似没玩儿什么游戏,但是孩子的大脑一直需要理解不同的句子,是一直在动的。
那我们回到这两页图片,看看哪个适合做这种互动。
我们看ODI:
如果我们问孩子:“哪个玩具在沙滩上?洋娃娃还是汽车?”
这个问题几乎是无效的。
因为都在沙滩上,没有混淆项。
就像是出了一道单选题,但是三个选项都对。
如果我们问“谁拿着船?” ,意义也不大。
因为手里拿玩具的就只有这一个孩子,没有混淆项。
就像是出了一道单选题,选项只给了一个。
对比看KB.
Simon玩儿着汽车,Alex玩儿自行车,Lenny玩儿火车。
如果问“谁拿着汽车?”, 孩子需要从三个人中选出正确的。
就像是在做一道有三个选项的单选题,能检验孩子是不是听懂了。
类似给孩子提供选项的还有,电脑在桌子上,飞机在书柜上,洋娃娃在盒子里:
绿色球在盒子里,橘球在地上:
所有的孩子都很开心,只有这一个小女孩儿不是:
虽然是不会说话的图片,但是却处处都在引导孩子进行语言的互动。
这个设计非常用心。
大家下次可以观察一下,好的课程,教材,和老师,都非常注重进行【语言】的互动。
还记不记得我之前分享过的一位特别好的外教:
我们看他的课,虽然没有游戏,但是不太容易走神儿。
因为他一直在进行大量语言的互动,让孩子的思路跟着他思考。
这页他在讲蔬菜,我们看看他进行了多少互动:
当我看到“蔬菜”的时候,我会想到“水果”。
他们有啥区别?
很简单,水果有种子;
如果里面有种子,就是水果;
蔬菜没有种子;
水果也是植物的一部分,是有种子的那部分。
切开一个苹果,里面有种子,它是一个水果;
切开一个西瓜,里面有很多种子,它是一个水果;
切开一个萝卜,没有种子,它是一个蔬菜。
即使孩子们在屏幕对面不能回答他的问题,但是如果难度合适,孩子能听懂,他们脑子是一直跟着老师的。
就像是有人和咱们聊天儿一样。
如果孩子面对面,或者能互动的话,效果会更好。
上次有妈妈问怎么引导孩子表达。
其实英语和中文是相通的,我们可以从这种好老师的教学中学到,很重要的一点是“进行大量的语言互动”。
这篇因为篇幅的关系,先不展开了。
下篇我单独来给大家总结,平时在生活中,我们可以从哪些角度,来进行这种互动。
英语先学什么教材好2
请家长朋友牢记:现代英语90%以上的科学术语源自拉丁语和希腊语。
现代科技文明是建立在古希腊语的基本逻辑之上的。
坚持通过了解词源记单词,就可以利用英语原版教材轻松快乐地学习数学、物理、化学、地理、生物等众多的课程。
很多中学生都错误地以为生物、化学很复杂。
最根本的原因,是因为汉语版生物、化学教材充斥大量的翻译术语。
这些术语在英语里原本都是非常简单的概念,经过不同时期,不同的人翻译,再加上明清时期的文人雅士的执着追求,就产生了很多看起来高大上的专业术语。
强烈建议家长朋友和孩子一起利用英语原版生物学教材开始简单有趣的英语入门学习。
前面,我们已经通过坎贝尔生物学(全球版)大概了解了化学元素周期表前18个元素的英语名称和电子结构。
请家长朋友一定要和孩子一起经常复习这个表格。
下面,是DK的一本儿童百科全书中的截图。
我们可以利用它帮助孩子从英语的视角轻松学习生物、化学方面的科学常识。
我们大概学习:
【英语】Chemistry is a science that looks at the smallest ingredients of everything, called elements.
【汉语】化学是一门研究万物中最小成分(称为元素)的学科。
首先,我们重点学习简化部分:
【英语】Chemistry is a science.
【汉语】化学是一门学科。
汉语中一般把chemistry翻译成“化学”,字面意思是“变化之学”。
而chemistry这个单词本身并没有“变化”的意思。
为了方便儿童学习,我们可以把chem-大概地理解为“化学”。其中的ch读汉语拼音的k。
英语中,希腊语源单词中的ch通常读汉语拼音的k,也就是保留了希腊字母χ在古希腊语中的读音。
加上表“~者,~家”的后缀-ist就构成英语单词chemist。
【英语】chemist[ˈkemɪst]n.1. 化学家2. 药剂师 (亦作: pharmacist)
拆解:chem+ist。
如果您愿意,也可以顺便熟悉一下德语中的相应单词Chemiker。
【德语】Chemiker(国际音标/ˈʃeːˈmikɐ/) [der] 化学家。药剂师。药商。药房。
拆解:chem+ik+er。
德语的-ik对应英语的-ic。
德语中的ch在不同的区域和不同的单词中发音差异较大,我们这里介绍的是Chemiker这个单词在德国北部和中部的发音,读[ʃ],对应法语的ch,英语的sh,德语的sch。
只要认识chem-就已经实际上掌握英语的chem和德语的Chemiker。
在英语表“化学家”的单词chemist后面加上-ry(名词后缀-ery的变化)就成了表“化学”的单词chemistry。
【英语】chemistry[ˈkemistri]n.1. 化学2. 物质的组成和化学性质[反应, 现象]3. [喻]神秘的变化(过程)
the chemistry of carbon炭元素的化学特性
拆解:chem+ist+ry。
汉语中通过把英语的science翻译成“科学,学科,理科”。
【英语】science [ˈsaiəns]n.1. 科学, 科学研究2. (一门)学科; 学问3. 自然科学4. 理科5. [古]知识6. 技术(拳术等), 专门技巧
拆解:sci+ence。
请家长朋友记重点:-ence是法语名词后缀,源自拉丁语的-entia。
英语中,至少有789个单词用到法语名词后缀-ence。
也就是说,记忆英语单词science的重点是认识其中的拉丁语词根sci-表“知道”。
稍微了解英语、法语、拉丁语在发音的差异,就完全可以在掌握英语单词science的基础上顺便掌握法语的science和拉丁语的scientia。
【法语】science(国际音标/sjɑ̃s/)n.f.科学;某一门科学,某一门学科pl. 自然科学[古]知晓,通晓,懂、知识,学问,学识、[书]才能,技能,技巧
拆解:sci+ence。
注:法语中,位于其它元音前的i通常读[j]。
在英语中,有时sc会读[ʃ],而法语中sc通常总是读[s]。
【英语】conscience[ˈkɔnʃəns]n.良心, 道德心, 良知
according to one's conscience凭良心
have a bad [guilty, an evil] conscience有愧于良心, 内疚
have a clear [good] conscience问心无愧
拆解:con+sci+ence。
【法语】conscience(国际音标/kɔ̃.sjɑ̃s/)n.f. 意识,知觉,觉悟;良心,道德心en ~ 凭良心,真诚地,诚实地
拆解:con+sci+ence。
强烈建议家长朋友牢记拉丁语词根sci-。
【拉丁语】scio(古典式发音/ˈski.oː/,教会式发音/ˈʃi.o/):scio, scire, scivi, scitus v. know, understand;
拆解:sci+o(表“第一人称单数”尾缀)。
所以,拉丁语的scio相当于英语的I know,意思是“我知道,我理解,我明白”。
请家长朋友一定要特别注意:在汉语影响之外,并没有“科学、理科、学科”这样对应的区别。
我们的孩子学习外语一定要先学会做减法,直接从最简单的概念出发,避免陷入细节的海洋不能自拔。
了解化学是一门学科,就需要再进一步了解它是一个什么样的学科,英语中用一个定语从句来说明。
【英语】that looks at the smallest ingredients of everything, called elements.
【汉语】研究万物中最小成分(称为元素)的学科。
【英语】ingredient[inˈɡriːdiənt]n.1. (混合物的)组成部分;【化】拼份, 拼料, 组分, 配料2. 成分, 要素
the -s of ice cream冰淇淋的各种成分
the -s of a man's character形成一个人的人格的各种因素
拆解:in+gred+i+ent。
词源:From Middle French ingredient, from Latin ingrediens, present participle of ingredior (“I go or enter into or onto”).
拉丁语的-ens,-ans实际上是现在分词后缀,在法语中分别写成-ent和-ant。
法语的现在分词后缀是-ant。
【拉丁语】ingredior:ingredior, ingredi, ingressus sum v. advance, walk; enter, step/go into; undertake, begin;
拆解:in+gred+i+or。
词源:From in- + gradior (“step, walk”).
【拉丁语】gradior:gradior, gradi, gressus sum v. walk, step, take steps, go, advance;
词源:From Proto-Indo-European *gʰredʰ- (“to walk, go”). Related to gradus.
请家长朋友大概了解:拉丁语的grad-最终源自PIE(原始印欧语)*gʰredʰ- (“to walk, go”)。
gred-是grad的读音变化。
请牢记:grad-表“走,等级”,grat-表“开心,庆祝”,grav-表“重”。
【英语】grade[ɡreid]n.1. 等级, 级别, 程度2. [美](中小学)年级; 某一年级的学生3. [the grades][美]小学校4. [美](学校的)评分等级5. [美]坡[斜]度6. 元音交替7. 【畜】改良杂种
grade A milk甲级牛奶
a grade teacher小学教师
a student in the second grade二年级学生
He always got high grades in school.他在学校里总是得高分。
拆解:grad+e。
【英语】graduate['grædʒʊət]n. 学位获得者; 毕业生; 研究生v. 毕业, 逐渐变为, 得学位; 准予...毕业, 分等级, 授予...学位adj. 已得学位的, 毕业生的, 研究院的
拆解:grad+u+ate.
【英语】undergraduate[ˌʌndəˈɡrædjuit]n. 大学肄业生; (尚未取得学位的)大学生adj. 大学生的; 大学生身分的
拆解:under+grad+u+ate。
【英语】An element is a material that can’t be broken down into other materials.
【汉语】元素是一种不能分解成其他物质的物质。
也就是说,元素是指没有杂质的纯物质。
汉语中的“~素”,通常就是指一种“纯的东西”,如“因素,要素,毒素,元素,色素,维生素”。
【汉语】素[sù] [ㄙㄨˋ]1. 本色,白色:~服。~丝。2. 颜色单纯,不艳丽:~净。~淡。~妆。~雅。~描。3. 洁白的绢:尺~(用绸子写的信)。4. 本来的,质朴、不加修饰的:~质。~养。~性。~友(真诚淳朴的朋友)。5. 物的基本成分:色~。毒~。维生~。6. 向来:~来。~常。~志。平~。7. 白,不付代价:~餐。8. 非肉类的食品,与“荤”相对:~食。~席。~油。
【英语】element[ˈelɪmənt]n.1. 少量,微量
There is an element of truth in what you say.
你的话有些真实性。
2. 电器的发热元件
3. 组成物质的四种元素(土、空气、火、水)
4. 化学元素
Both hydrogen and oxygen are elements.
氢和氧都是化学元素。
5. (pl) 基础;基本原理
6. (pl) 天气;坏天气
He walked on, quite careless of the elements.
他还是向前走,不在乎天气恶劣。
The football match went on as scheduled even though the elements were against it.
"尽管天气很坏,足球比赛还是按计划进行。"
词源:From Middle English element, from Old French element, from Latin elementum (“a first principle, element, rudiment”) (see further etymology there).
建议先牢记:tele-表“远的”,然后再记忆ele-,再加上法语名词后缀-ment就是element。
【作业】熟练掌握英语句子“Both hydrogen and oxygen are elements.(氢和氧都是化学元素。)”。
英语先学什么教材好3
很多家长都希望孩子能赢在起跑线,便让孩子从小就开始学习英语,但是孩子在拼读单词和背单词上却变成了老大难!不仅读不对,也记不住,还越来越不爱学英语,自信心也受到了重挫。
好的学习方法,让英语学习事半功倍!为帮助孩子高效地学习英语,减轻家长辅导压力及经济压力,近日,作业帮推出一款智能辅导书——《帮帮英语奇妙拼读 自然拼读趣味分级教程》,诚意满满的90节智能AI课配合21册分级教材,让孩子学会自然拼读方法,轻松实现见词能读、听音能写、流利阅读,相信能解决不少鸡娃家长的烦恼,轻松get母慈子孝。
一、90节AI课程 情景教学激发兴趣
没有时间?没有精力?没有能力辅导孩子英语?帮帮英语奇妙拼读搭配90节智能AI互动课,带孩子在侦探故事中边玩边学,讲解发音规律,辅助孩子正确发音,真正做到寓教于乐。
由拥有着超过10年英语教学经验、剑桥官方认证的英语教师——大C老师主讲,不同于传统的中国式英语教学,她所带来的教学方法是英语母语国家的学生常用的一种拼读方法——自然拼读法。
众所周知,对于刚开始学英语的小朋友来说,借助音标来读单词过于抽象,不仅会加重孩子的学习负担,还会让孩子失去兴趣,而自然拼读,就像中国人先会说中文,然后再学习拼音、汉字,才逐渐有能力去阅读中文文章,英语也一样。脱离音标的教学,“自然拼读法”能让孩子更好地理解,帮助孩子发音更准确、拼读更快速,还能打好单词根基。
当然,AI课程中还设置了多种形式的互动训练,如发音题、连线题等,能帮孩子纠正错误发音,巩固拼读知识,此外,有趣的侦探游戏设置,每一节课都像闯关一样,可以带动孩子的英语积极性,让孩子轻松掌握拼读规律,口语更加标准,每节课25min,还能反复观看,孩子用零碎的时间也能学习。
二、高效畅学不拖拉 完美衔接校内词汇
据悉,市面上众多拼读教材让人眼花缭乱,有的存在大量超纲词汇,这与校内词汇匹配度低,中国的小学生学习起来十分困难。《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情,发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力,这就需要孩子不仅会背单词,还要会运用单词,而超纲单词大大增加了孩子的负担,更会让孩子产生厌学心理,难以运用到生活当中。
为了让课堂更轻松,帮帮英语奇妙拼读完美衔接校内词汇,它构建了更适合中国学生学习英语的体系,紧扣新课标,兼顾小学阶段需要掌握的1000+课标词,配合100+组拼读发音规律,每组发音规则从听说读写四个维度进行练习,总练习频次超过500次,帮助孩子稳步提升,不仅能够提前预习,还能真正起到一个学以致用的效果。
三、“讲-练-用-复”体系 听说读写层层递进
很多孩子能在英语考试中取得优异的成绩,但在英语交流方面却相当蹩脚。对于孩子来说,学习的模式也至关重要,只有用科学的方法去引导孩子学习英语,才能有效地培养孩子英语能力。
为了让孩子学得更牢固,帮帮英语奇妙拼读采用了科学的“讲-练-用-复”设计体系,通过90节AI互动课的学习,21册分级教材的练习训练,20篇英文原版阅读单词的应用,及自我评价的复习巩固,让孩子轻松掌握44种发音规则、100+单词拼写方法,逐渐建立起从“听说”到“读写”之间的桥梁。
同时,每册分级教材含听说读写训练,难度逐级递增,从音素意识的建立,到听音能写、见词能读,最后再到流利阅读,帮助学生搭建英语学习的金字塔,实现正向循环,夯实「单词+阅读」的底层能力!
真正把学英语当成一种兴趣,凭着热爱,才能学好!相信宝贝有了帮帮英语奇妙拼读的帮忙,也能彻底爱上英语啦。帮帮奇妙拼读,让学英语这件事情变得更有趣、更高效、更省妈,家长们不妨试试!
内容更新时间(UpDate): 2023年03月18日 星期六
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