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十六的月亮,下面一起来看看本站小编喜悠灯万，雅桃子战给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

十六的月亮有什么故事1

半个世纪的春夏秋冬，尚未见过像今晚的圆月。人们都说，十五的月亮十六圆，今晚验证了这句话。你看，那澄清的天空，水洗一般，星星瘳瘳无几，树上的宿鸟也分不清昼与夜的鸣叫起来，而这声音比白天更富有韵味，更有诗意。

月下散步，抬头仰望，那月光虽然没有旭日那样鲜亮，但，比早晨的阳光更清丽。虽然没有正午的阳光那样灿烂，但比正午的阳光更幽雅。虽然沒有夕照落霞那般红艳，但比夕阳更纯真，更皎洁。

今晚，她一尘不染，尽情的圆，尽情的亮，亮得恋人们难分难舍，亮得小狗儿们汪汪不歇，亮得蟋蟀们尽情欢跳……

月亮，十六的月亮，就是我们向往的久蕴心中的那一轮光明。

十六的月亮有什么故事2

★山西夏县裴文师

依旧那么圆，圆得不可挑剔

早已斥退了天狗

斥退了想啃食的天狗

怎能渐渐残缺啊

不甘心，不甘心

没返乡的游子，你在远方可好

依旧那么亮，亮得与昼无异

早已通知了白云

通知了想遮光的白云

怎能渐渐变暗啊

不甘心，不甘心

没返乡的游子，一路光明为你照耀

十六的月亮

牵挂的月亮

痴情的月亮

(2022年9月11日23时30分)

十六的月亮有什么故事3

让学生每天享用“新年大餐”（下）

北京昌平区城关小学数学教师 柏继明

热爱 还儿童之纯真

25年的教师生涯，我的一个深切体会是，面对一个个活泼可爱、有思想有感情的孩子，我们的工作仅靠教师单方面的努力是不够的。外因必须通过内因才能起作用，要想使学生的内因发挥作用，就要使我们的教学方法适应孩子的身心特点，符合他们的认知规律。

教师要创设情境，唤起学生的好奇心。面对大千世界，孩子们有许多不理解，这种不理解越多，越能使他们产生惊奇或诧异。在教学中，我经常有意识地为学生设置障碍和悬念，使他们大脑里产生许多“为什么”，以此来激发学生的学习热情。学生带着问题去搜集信息，不但解决了数学问题，而且增长了才干、提高了交际合作能力。

教师要创造机会，让学生多“说话”。好问、好说也是儿童的天性，对自己知道的事情总想表达出来，对自己不懂的东西总想发问，这是求知欲强、好胜心切的表现。教师要善于引导，为所有的学生创造“说”的条件，要让学生想说、敢说、会说、善说。

教师要解放思想，让学生勤动手。有人说：听了，一会儿就忘了；看了，就记住了；动手操作了，就理解了。让学生动手，并让学生在这样的过程中学习知识是很必要的，况且，好动手也是儿童的天性。

在讲解“余数”这个概念时，我把7个圆片放在桌面上，让学生把它们平均分成3份，学生怎么分也分不开。就在学生为难的时候，我问他们：“每份有几个？”学生说：“每份有2个，还多出一个。”我说：“多出的一个叫余数。”这样建立起来的概念，学生不仅十分清楚，而且不会忘，用不着老师多费口舌去讲解。

教师要机智幽默，使学生在乐中学习。机智的表扬可使学生产生“快马加鞭未下鞍”的兴奋，而幽默的批评也会使他们获得“柳暗花明又一村”的美感。没有幽默的生活，是一潭死水；没有幽默感的老师，则是一尊雕像。恰如其分地运用幽默，会使师生关系变得融洽，使课堂教学锦上添花。

教师要科学设计作业，挖掘学生的内潜力。从1986年起，我就不给学生留笔头家庭作业。我和学生讲清：“写作业和检查身体一样，目的不是为了应付老师，而是通过作业发现自己存在的问题，然后及时解决，及时补救，免得病入膏肓，无药可救。”学生明白了作业目的，写起作业来不但认真，而且不会就问，有错就改。实践中，我只给学生设一个作业本，并且督促学生当堂完成作业，我当天批完作业。我留作业从不“一刀切”。学生的能力有大小，作业的量也就各不相同，“因材施作业”，使每一个学生都能在作业中体会成功的喜悦。十多年的实验证明，作业少了，学生学习的积极性更高了，教学质量明显提高。

探究 还数学以原貌

好的厨师懂得如何顺应顾客的口味，好的演员懂得如何顺应观众的欣赏水平，好的教师懂得如何让学科适应学生。当学生不能适应时，教师要学会灵活变通，让学科恢复它质朴自然、生动有趣的面貌，恢复它本来的面貌。

还原数学的本来面貌，让数学适应学生。有时候，我们的书本把知识弄得毫无理由的繁复。比如，在乘法运算中，让学生区分被乘数和乘数。像这样的数学专家都不用区分的问题，为什么非要七八岁的孩子严格区分呢？数学本身是生动而简单的，为什么非要把它复杂化呢？如果我们只是让学生来适应，而不是积极改造探索，学生的学习潜能就无法挖掘，学生的创造力就得不到有效的培养，“以人为本”就是一句空话。十年前，我就大胆改革，不严格区分被乘数和乘数，减轻了学生不必要的负担。

还原数学的本来面貌，让数学形式丰富多彩。如果每天重复做一件事情，不管是谁都会感到厌烦，学习也是一样：每天总是一种学习方式，学生必然会厌烦。小孩儿喜欢新鲜，如果教师能经常改变教学方法，学生的兴趣就会不断被唤醒。有了兴趣，学生的主动性就能得以发挥。

25年不算短。走在街上，经常会有人跟我打招呼，有的是我已经认不出来的学生，也有听过我的观摩课的老师，有时还会有我当年的学生带着自己的孩子来上学的。每到这种时候，我总是感到非常高兴，很有成就感。而每一次听到自己的某个学生取得了新的进步，我又总会感到衷心的喜悦和欣慰。这，也许就是一个教师的情怀吧。

跟月亮有关的故事有哪些?(与月亮有关的故事有什么)

描写月亮的故事有什么(形容月亮的故事有哪些)

内容更新时间（UpDate）： 2023年03月18日 星期六