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复旦硕士学什么导师好考(复旦硕士学什么导师好)

2023-03-13 20:40:02 技术常识4 知识普及

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复旦教授:详解导师指导研究生的难点,下面一起来看看本站小编中国科学报给大家精心整理的答案,希望对您有帮助

复旦硕士学什么导师好1

作者|马臻(复旦大学教授)

研究生导学关系始终是近几年一些媒体谈论的热点。

指导研究生不仅仅是每个研究生导师需要学习和参悟的,也是推动研究生教育的前提。

指导研究生是一件奥秘无穷的事,它不但涉及科研,更涉及与人相处、运营课题组。

特别是在目前,情况和二三十年前相比已经有了很大的改变。表面上看,很多课题组都在运行中,但其实这里面有不易之处。

从课题组运行模式来分析

先以课题组运行模式为切入口来认识研究生教育。大多数情况下,我们国家的研究生教育并非是学生付了学费、上完课就能拿到毕业证和学位证,即研究生教育并不是一种有偿的服务,不是交换。

研究生在上课之余,需要做科研,写出学位论文,甚至在学术刊物发表论文。

他们并非自带经费到课题组,学校也不会按照课题组研究生的人数给课题组配置培养费。

而做科研,特别是从事实验科学研究,需要投入经费。绝大多数导师都不可能拿自己的工资做科研,于是他们需要申请“纵向”和“横向”的经费来维持课题组的运行。

不但申请课题有一定的难度,而且申请到之后,导师需要一定的成果来结题。于是,研究生就成了课题组做课题的人。

课题组运行模式可以用“输入、转化、输出”来形容。课题组输入资金、设备、新的研究生。在课题组内部,研究生利用资金和设备做科研产生科研发现。

最终,课题组输出论文、专利和毕业生。换言之,课题组类似于组织行为学中的“组织”,它是由一定的人构成的,具有一定的目的,遵循一定的运行模式和规范。

如果脱离了这个基本认知来谈论课题组管理,来运营课题组,那么课题组的可持续发展就难以保证。

从上述运行模式可见,无论是“输入”还是“转化”还是“输出”出了问题,那么课题组的研究生教育就不是可持续的。

比如说,有的课题组拿不到项目,这就是“输入”产生了问题,最终会导致影响招生或者没有足够的经费“转化”,进而影响“输出”。

有的课题组对学生管得松,就像“乡村俱乐部”一样,这会导致影响科研产出进而会影响申请项目。

还有的课题组的论文和学生“输出”不了,也会影响课题组申请项目和招收新的研究生。

理想情况下,导师运营课题组的“输入、转化、输出”这三者都应该顺畅。

但需要说明的是,上述课题组运行模式只是从课题组角度说的。对于研究生来说,他们在读研期间其实面临着两件事,一是完成学业,二是职业发展。

理想情况下,学生自己的“运行”(完成学业,并发展自己的职业生涯)要和课题组的运行相匹配,即学生做导师的课题取得科研发现,发出了论文,拿到了奖学金,写好了学位论文,找到了工作。

这样,既满足了个人的需求,也满足了导师和课题组的需求。

但问题是,课题组的运行和研究生的自我发展不一定是精准对接的。这就像生产关系不适合生产力的发展一样,会构成矛盾。

比如说,为了课题组的发展,导师需要产生发表在高档次学术期刊的论文,这样才更能申请到“纵向”课题,但有的研究生认为只要满足所在院系的毕业要求就可以了,即倾向于发表“小文章”毕业。

为了课题组的发展,导师需要研究生发表更多的论文,但研究生也有职业发展的需求;如果研究生一味地做实验,这势必会影响自己的实习和求职应聘。

从研究生作为“人”的角度来分析

研究生导师在以前自己求学期间,更多和仪器、研究内容打交道。但成为研究生导师后,自己少做实验,更多需要和研究生打交道。这具有难度。

研究生作为人,有不同的性格特质,有不同的基础,有不同的诉求,也有各种各样的困惑,这不但给师生相处出了难题,而且也会造成时间精力的消耗。

首先说基础。我们国家有少部分顶尖高校,但也有很多相对普通的高校。

“人往高处走”,学生考研当然是希望能够去更好的大学,而不是相反。

也有的学生会应试,但科研基础不理想。新进校的研究生来自于不同的大学,科研基础也参差不齐。

有的导师优先把院系当中好的学生挑走了,总有些学生基础不理想,读起来很吃力。

然后说性格特质。比如说有的导师不喜欢把话放在心中,他希望能直来直去,学生做实验失败应及时报告并分析原因,但有的学生怯于向导师汇报。

再说诉求。导师的诉求往往是学生踏踏实实做科研,把论文发出来。但研究生的诉求是多样的。

有的学生想在将来从事科学研究,因此在校期间想多发表几篇论文。但还有很多研究生想着毕业后从事和本专业无关的工作,因此需要很多时间实习。

还有的研究生把时间花在“刷”英语六级成绩和考证上面。

最后说困惑。研究生有很多困惑,主要表现在完成学业方面的困惑、职业发展方面的困惑、人际交往方面的困惑和人生困惑。有这些困惑很常见,但这会影响科研效率。

于是,导师需要花很多时间来处理研究生作为“人”的因素。

从研究生导师不理想的一面以及周围环境来分析

研究生导师以前自己读研究生时,精力充沛,平时做的事情相对集中。但是成为研究生导师之后,情况发生了很大的改变。

首先,时间运行方式发生了改变。以前自己读研究生时,是以“课题”或者“论文”作为单位,目标明确,精力集中,盯着科研成果的产出。但是成为研究生导师后,时间严重碎片化。

日常除了指导研究生做科研,还需要备课、授课、开会、审稿、申请项目、填报各种考核材料,还要接送小孩、辅导小孩功课。有的老师还有行政工作。

事情很杂,而且同时要处理很多事情。这时候,很难再静下心来自己读文献、做实验。这必然会影响指导研究生。

其次,学术界的“内卷”加剧了。近年来,我们国家增加了对科研的投入,但科研界竞争也愈发激烈。

学术界有“马太效应”,能申请到项目的人以后也相对能申请到项目。

而且,现在能在高档次学术刊物发表论文的人更多了,项目评审时对论文质量(往往用论文发表在什么档次的期刊来表征)的要求也更高了。

各种各样的思考题

林林总总的情况,给我们出了很多道思考题,考验着我们对研究生教育的和“该怎么做”的认知。

例子1:一位研究生导师指导多位直博生,其中有一位希望去国外看一看。他申请到出国交流项目,办了修学手续,出国交流一年。

如果他原先不申请出国的话,那么至少能待在自己的课题组把科研论文更快地整理出来。

但他选择了申请出国交流,在国外交流期间产生的合作论文并没有国内导师的署名,短短的一年交流也无法产生署名第一作者的科研论文。

从人才培养角度来说,该生出国满足了他的心愿,锻炼了他的能力,但这对国内导师有什么用处?如何看待这个情况?

例子2:一位研究生导师在指导硕士生的过程中产生了困惑。他知道课题组硕士生毕业后大多准备从事和本专业无关的工作,就让他们做相对容易一点的课题。

他认真指导研究生、修改学生的论文,让学生在研二时候就能把毕业要求的SCI论文搞定,并提前撰写硕士论文。

在系里别的课题组如火如荼做实验的时候,他“放”已经发出论文的学生外出实习、找工作。

学生非常高兴,感到这样的时间安排很好,既高效地取得学业进展、拿到奖学金,又有充足的时间实习、找工作。

但这位导师却因为这样的做法而导致没有取得更好的科研进展。他究竟是不是一个好导师?

复旦硕士学什么导师好2

为进一步树立表彰复旦大学研究生导师教书育人工作的先进典型,集中展现学校研究生导师为人师表、爱岗敬业的良好风尚,营造尊师重教氛围,在校党委研究生工作部、研究生院、党委教师工作部、上海医学院党委学生工作部(处)、上海医学院研究生院、上海医学院党委教师工作部的共同指导下,校研究生会开展了第十届“研究生心目中的好导师”评选活动。经过院系推选、候选人风采展示、线上研究生投票、研究生委员投票、公示等环节,我院副院长、肝外科主任周俭教授当选为第十届“研究生心目中的好导师”。

复旦大学附属中山医院副院长兼徐汇区中心医院院长、教授、博士生导师,为国家杰出青年科学基金获得者、教育部长江学者特聘教授、国家卫健委有突出贡献中青年专家,科技部“肝癌转移复发精准医学研究”创新团队负责人。现任中华医学会肿瘤学分会候任主任委员、中国医师协会外科医师分会副会长兼总干事、亚太原发性肝癌专家联盟执行理事、中国免疫学会移植免疫分会副会长、中国抗癌协会肝癌专业委员会前任主任委员、国家卫健委《原发性肝癌诊疗指南》编委会副主委兼外科组组长等。从事肝癌和肝移植的基础与临床研究31年,已积累1万余例肝切除和2500余例肝移植临床经验,成功主刀国际首例“活体肝+废弃肝” 双供肝肝移植手术和亚洲首例ALPPS术治疗传统手术不能切除的巨大肝癌。在J Cln Oncol、Gastroenterology、J Hepatol、Hepatology、Ann Surg、JAMA Surg、Clin Cancer Res等期刊发表论文100余篇。5次荣获国家科技进步奖(其中第一完成人1次,第二完成人2次)。

周俭老师为人师表,具有高度的思想政治素质,良好的职业道德,师德高尚,作风正派;怀有强烈的责任感和事业心,认真履行岗位职责,业务精湛,严格管理,在研究生培养中探索创新,成绩显著;关爱学生,师生关系和谐,关心学生的健康成长,主动与研究生交谈沟通,帮助研究生解决学习、生活、心理和就业中的困难和问题,积极资助研究生完成学业;学风严谨,恪守学术道德、学术纪律和学术规范,指导的研究生从未出现违反学术规范现象和学术不端行为。周俭老师深受广大研究生尊敬和爱戴,是研究生心目中的好导师。

周俭师从国际著名肝癌专家汤钊猷院士和樊嘉院士,自1991年开始,周俭已经在中山医院从医执教31年。从主治医师、副主任医师/副教授到主任医师/教授,从硕士生导师到博士生导师,他一直是最受学生们喜爱的老师之一,这不仅仅因为他是我国肝脏外科的著名教授,也因为他对学生们的谆谆教诲,以及对他们的成长给与无微不至的关心与爱护。

《肝脏疾病》是周俭为八年制研究生开设的理论课程。他的课堂总是座无虚席,听过该课程的学生都赞叹于他对于肝脏疾病的深刻理解和独到见解。不论有多少临床和科研工作,周俭总是风雨无阻、准时出现在三尺讲台为同学们传道授业解惑。他对于学生的教学并不仅仅局限于课堂上的宣讲,也并不局限于课本上的知识。无论是在病房查房的过程中、在外出差的旅途中,还是在紧张的手术台上,或激烈讨论的组会上,周俭都能针对某一临床、科研现象提出问题,并认真聆听学生们的回答,然后详尽地指出解答的不足;周俭擅长引经据典、旁征博引、举一反三,将一个问题不断发散,串联起一系列的知识点,最终变成为一次小讲课。“纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行。”——他将书本知识和临床实践紧密结合起来,对于医学生来说尤为难能可贵,既帮助学生深刻领会书本上的知识点,又将理论知识融会贯通于实际工作中。

周俭作为一名外科医生同时承担着繁重的临床工作任务:每年主刀各种肝肿瘤切除和肝移植手术约700例,迄今已积累1万余例肝切除和2500余例肝移植临床经验。为更好服务临床工作,他积极探索肝脏研究新方向,其中一个重点就是肝移植。2015年,中山医院门诊来了一名患先天性肝内胆汁淤积症的6岁儿童,肝移植是他唯一的治愈机会,但受限于供体短缺迟迟无法手术。周俭没有放弃,通过查阅文献得到了“灵感”——“小孩需要的正常肝组织更少,更有机会从良性肝肿瘤病人切除掉的部分肝脏中找到适合移植的肝组织。为什么不能在小孩身上实施这样的手术呢?”, 周俭带领团队精心设计,成功将一位因肝脏局灶性结节增生需要手术切除病人的左半肝移植给了该儿童病人,完成了全球第一例成人废弃肝脏——儿童部分肝移植手术。在2015年废弃肝肝移植成功的基础上,2022年3月,周俭在樊嘉院士的指导下,又率领团队成功完成国际首例“活体肝+废弃肝” 双供肝肝移植手术,挽救了危在旦夕的患有肝癌的超重青年男性病人。另一方面,为了提高肝癌手术切除率,周俭创造性地将用于治疗无肝硬化的结肠癌肝转移的联合肝脏分隔与门静脉结扎的二步肝切除术(ALPPS)在乙肝肝硬化相关肝癌实施,成功完成亚洲首例ALPPS手术治疗传统手术方式不能切除的巨大肝癌,并成功构建了一套成熟且适合我国肝癌患者的ALPPS手术体系。他带领团队利用ALPPS治疗肝细胞癌的例数创造了国际单中心报道的最高纪录,经过改良ALPPS术切除的巨大肝癌(直径12-13cm)病人的3年生存率高达60%,达到国际领先水平。

肝癌的一个临床难点就是早期诊断困难。为此,周俭又将眼光瞄准了血浆微小核糖核酸(microRNA)这一标志物用于早期诊断。在樊嘉院士的指导下,周俭团队通过筛选数百例肝癌病人的血浆,然后再将其与慢性肝病病人以及健康对照组的血浆进行对比、验证,最终建立了7个血浆microRNA组成的乙肝相关肝癌诊断模型,灵敏度比传统标志物甲胎蛋白(AFP)提高30%,成果发表在国际肿瘤学著名期刊Journal of Clinical Oncology。基于该成果,进一步将上述诊断模型成功开发为肝癌microRNA检测试剂盒,2021年被列为上海市等地医保检测项目,在全国已有数十万人次应用,发现最小肝癌病灶直径仅8毫米,这使很多肝癌病人在极早期即得到了根治性治疗,大大延长了患者的生命。该检测项目纳入最权威的国家卫健委《原发性肝癌诊疗指南(2022年版)》。

此外,作为中山医院的副院长以及中山医院医联体单位——徐汇区中心医院的院长,周俭对待抗击新冠疫情工作从未懈怠。2020年初武汉新冠疫情爆发后,他在徐中心率先部署,改变了传统就医模式,开辟了一条特殊的“云”上抗疫之路,为老百姓们提供了慢病就诊的渠道。近期新冠病毒再次席卷上海,他一直奔波于两家医院,奋战在疫情防控的第一线,负责两家方舱医院共几千位新冠感染者的各项诊疗工作。在徐汇区中心医院的疫情防控中,明确指出“四早”、“四集中”要求,坚决落实各项防疫举措。五一假期期间,他作为一名肝肿瘤外科医生,参与“中山医院互联网‘云端’义诊活动”,通过互联网在“云端”为患者答疑解惑,更好地满足了广大患者在疫情期间的就医需求。

作为一名深受同学们爱戴的老师,周俭除了在教学、科研以及临床工作中对学生们悉心指导,也在生活中热情帮助自己的学生。周俭每年会拿出一大部分资金用于研究生的各项补贴——为资助家境贫困的研究生完成学业,为研究生们创造良好的生活和学习条件,支持学有余力的研究生进行学术交流和自主研究,助力研究生参加国内外学术会议等。周俭对于学生们的影响除了教学、科研以外,还深深影响了学生们的人生观、世界观。他常常告诫学生们:“生活上要学会知足,工作上要知道不足,科学研究永不知足”。新冠疫情期间,他还常常鼓励学生们:“要肩负起疫情防控的使命感和责任感。”希望他们利用难得的宁静时光提高自身的科研能力,积蓄力量。周俭的鼓励与期望让研究生们心无旁骛,专注于科研工作。

周俭从医执教31年来,已培养了几十名博士生和硕士生。他常常感慨讲,这辈子最明智的选择就是做了医生,既能治病救人,又能指导研究生不断进步。周俭就是这样一位有智慧、负责、热心的导师,一位让所有学生从师德风范、学术成就都发自肺腑、由衷敬佩的人生导师。他就是我们心目中的好导师!

心目中的好导师

复旦硕士学什么导师好3

现在大家已经陆续开学了,有的学校是开学前已经给同学们分配好了导师,有的学校是开学后举办双选会。如果你是后者,那么千万不要傻傻等着双选会了。

真正等到双选开始的时候,好的导师早就被选完了。导师越好肯定越抢手,真正聪明的同学在复试结束之后就开始联系导师了,甚至还有在开学之前就已经跟着导师做实验的。

所以,如果你还没有确定导师,那么现在抓紧选择导师,并主动找导师去面谈,导师选得好,未来3年才能过得好!下面来讲讲怎么选择合适的导师?

第一要看的就是导师的个人背景。

导师的个人背景一般分两个方面,一是在学校的个人背景,例如在学校所担任的职务、研究地位、职称等。另一个是校外的社会背景,读研之后,同学们就会发现,在研究生导师中,有很多导师有着较高的社会地位、较多的就业资源、以及较广的学术人脉。

这些资源对于同学们的未来有着很大的一个帮助。此类导师对学生的要求比较高,这一点能够保证同学们能够学到实实在在的本领,同时此类导师拥有强大的人脉资源,如果你想读博,那这种导师对你的帮助是非常大的。例如,一个复旦大学毕业的导师,等你毕业想要考博的时候,你的老师一定有帮你推荐的复旦大学博导的资源。所以同学们在选择导师的时候就可以首先参考导师的个人背景。

第二个就是要看导师的性格。

导师的性格非常重要,如果遇到这性格不合,在整个读研过程中就会变得比较难受。有些导师是非常严格的,这对于一些喜欢宽松和个性化的同学来说可能是难以接受的。

如果你是一个不喜欢被管束,而且对自身学术要求也不高的人,那一定要选择一个比较亲切、温和的导师,尤其是那种事少、管的少、临近退休的休闲型导师。

否则的话,你的研究生活会非常痛苦。例如你选择了一个科研型导师,那么会出现什么样的一个情况呢?可以设想的就是你的论文被批的一无是处、你的毕业设计总是达不到标准,而且导师还常常催你的进展,到最后每一次见导师都是煎熬,甚至想屏蔽导师。

第三个要看导师的科研方向

虽然是同一个专业,但是因为研究方向的不同,同学们研究工作的内容可以说是千差万别,不同的研究方向所要求的能力完全不同。

一般在一个较长的时间段内,导师们都有着自己一个较为固定的科研方向,或者说课题。如果导师的科研方向正好是你所擅长或者所喜欢的,那跟着这个导师来学习,一定会受益颇多。加入导师的课题组,能够直接接触到一线的研究。

如果选一个研究方向跟自己研究经历或者研究兴趣比较匹配的导师,那么不仅容易受到导师的青睐,在未来的读研期间,科研之路也会比较顺利。如果性格匹配、研究经历也匹配的话,那么可以想象你未来的读研生活一定会非常的舒适。

以上就是选择导师的主要方法和依据,还没有确定导师的同学抓紧时间行动吧!


内容更新时间(UpDate): 2023年03月13日 星期一

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