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南京什么学校学幼师好一点(南京什么学校学幼师好)

2023-03-08 22:08:01 技术常识4 建议收藏

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耕耘·我们的教育答卷——雨花台区学校特色与品牌系列报道3,下面一起来看看本站小编新魅力校园给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

南京什么学校学幼师好1

百年大计，教育为本。近年来，雨花台区秉承“名校全覆盖、名师进雨花、学校等孩子”的理念，以“三名工程”为引领，以“三航工程”为依托，资源建设不断加速，办学品质显著提升，教育品牌全面凸显，内涵发展深入推进，教育事业取得了跨越式发展。

近期，让我们走进缤纷多彩的雨花校园，探寻学校特色与品牌，探访他们如何发挥资源优势，为孩子们搭建成长舞台，建家门口的好学校，让优质教育惠及更多百姓，助推区域教育品质“升级”、群众幸福指数“倍增”。

南京市普德村幼儿园

南京市普德村幼儿园成立于1982年，坐落在风景秀丽的雨花台畔。自2014年以来，在雨花台区教育局的支持下，普幼组建教育集团目前一园八部，共同走上了传承“普德”文化的集团化管理之路。

普幼以童话滋养儿童的精神世界，培养儿童对美好的向往和坚定，让生命蓬勃生长；用童话唤醒教师对生活的热爱，成为用爱与尊重、责任与专业陪伴孩子的“普德”教师，师幼共建“童话村·儿童的小世界”。

多年来，普幼在对教育本质的不懈追求中不断省思、完善、优化园本课程，从关注儿童心理品质到关注儿童智慧发展的研究，再到童话剧项目课程研究，直至共创回归儿童与生活的共生课程，在儿童的一日生活中融入“向真、趋善、求美”的教育追求，实现儿童对生活的需要，对梦想的追逐，对生命的感动，对未来的憧憬！一起走进童话、走过童年、走向美好人生！

普幼课程研究成果多次入选南京市前瞻性课程改革项目，项目成果先后获得省、市基础教育教学成果奖。

南京市雨花台区龙福幼儿园

南京市雨花台区龙福幼儿园创办于1999年，20多年间，龙福幼人砥砺前行，龙福幼先后被评为江苏省优质幼儿园、江苏省平安校园、江苏省绿色校园、江苏省巾帼文明岗、南京市数字化校园示范园、雨花台区卫生保健先进集体、雨花台区师德先进集体等。

2017年9月，龙福幼加入普幼集团，在集团童话主题的引领下，龙福幼以“培养有梦想，会探究；能生存，会合作；具有民族情结的中国娃”为主旨，以项目课程为重要载体，让课程回归生活，在关注幼儿生活经验、生活态度、生活能力的基础上，以和孩子过童话生活为目标，渗透“乐美”文化理念，倡导孩子自主学习、快乐体验，在参与、体验、创造的过程中，获得美的享受、心灵的愉悦和心智的发展。

雨花台区花神美境幼儿园

雨花台区花神美境幼儿园创办于2005年，隶属雨花台区实验幼儿园幼教集团，是一所高品质的江苏省优质公办幼儿园，现设有小中大共9个班级。

幼儿园以“打造呵护童年梦想的桃花源”为办园愿景，以“雨润无痕、花开有声”为教育精神，以“撒播一颗阅读的种子，收获一生诗意的灿烂”为阅读理念，坚持高起点办园，高品质发展。幼儿园有效利用生活中的资源，开展了“玩转花神湖”“探秘图书馆”“小脚丫游金陵”“乐享运动场”“趣探百草园”等具有生活化、游戏化、体验化的探究性课程活动。

近年来，幼儿园相继获得江苏省教学成果奖（基础教育类）一等奖，南京市平安校园，雨花台区教育系统师德先进群体，多次获雨花台区幼儿园发展性综合考评“先进幼儿园”“教师队伍建设先进幼儿园”“保教质量提升先进幼儿园”等称号，多名教师获市区学科教学带头人等荣誉称号，多篇教师论文案例获省、市、区级一等奖或发表。

南京市雨花台区金叶花园幼儿园

南京市雨花台区金叶花园幼儿园隶属南京市华兴蓝光幼教集团，开办于2007年，地处雨花经济开发区。幼儿园贯彻集团“幸福成长在一起”的办园理念，确立“办一所有幸福感的幼儿园”办园愿景。秉持“精细管理、精心育人、做幸福教育人”的管理理念，打造了一处环境优美、温馨怡人的雅致园所，建成了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，形成了一套具有本地、本园特色的精彩课程。

以儿童为中心的生活课程，让“站在儿童立场发现儿童引领儿童”的幼儿园教育主张真正落地。2021年，幼儿园研究项目《建构儿童精神世界：幼儿园原创绘本开发与运用的研究》立项为江苏省“十四五”规划课题，进一步升华了“儿童立场的教育观”。

南京市岱山第一幼儿园

自2015年开园以来，南京市岱山第一幼儿园先后获得江苏省优质幼儿园、南京市优质幼儿园、南京市平安校园、南京市语言文字示范学校、南京市节水型校园等荣誉。幼儿园以“办一所有幸福感的幼儿园”的办园愿景，一直秉承“幸福成长在一起”的教育理念，成立“四叶草研培中心”，打造“青青草种植节”“小黄帽艺术节”“小袋鼠迎新节”等幸福园本原创课程。同时，幼儿园基于儿童视角，合理改造户内外环境，不断打破边界、创新组合、合理设区、因地置材，集智开发幼儿游戏场“儿童工作小镇”，努力让材料投放、游戏空间发生质变，满足幼儿自由、自主、愉悦、创造的需要。

未来，幼儿园将继续通过实时行动、深入实践、创新研究，描摹课程游戏化生长图景，助推每一位儿童拥有幸福童年。

南京市华兴蓝光幼儿园

南京市华兴蓝光幼儿园开办于2019年，开园以来，先后荣获江苏省优质幼儿园、南京市平安校园、南京市劳动教育特色学校、雨花台区师德先进集体等称号，多次被评为雨花台区综合评估“先进幼儿园”“教师队伍建设先进幼儿园”“保教质量提升先进幼儿园”“安全管理先进幼儿园”。

幼儿园关注文化在环境中的渗透，坚持将最大空间留给孩子，营造开放和谐的氛围，形成“文化、建筑、环境”的交汇点，打造具有儿童气质的园所环境。

在“兴趣引发探索体验获得幸福”课程理念的引领下，幼儿园将劳动教育融入一日生活，自然渗透于课程实践，形成了“1+X”模式的劳动教育特色课程，支持幼儿在劳动中主动获取认知与经验，建立责任意识。我们期待在课程的实施下，儿童的童年时光，充分感受幸福的教育，拥有创造幸福的能力。

南京市阅城幼儿园

南京市阅城幼儿园坐落于雨花台区阅城国际花园内，隶属普德幼教集团。园所布局合理，环境优美，占地面积约为 6700 平米，共设13个班级。

在普德幼教集团的一体化管理下，幼儿园从绘本阅读切入，关注儿童多领域的发展，注重幼儿生活与思维习惯的养成，在普幼课程的基础上，结合本园幼儿的个性与优势，优化升级课程框架和实施路径，促进每个孩子适宜发展，并掌握创新实践、自主学习、解决问题、自我认知、情感处理和快乐幸福的能力，成为面向未来的完整儿童。

幼儿园门厅里，有这样一句话“你想到的和意想不到的，这里都有……”，全体教职员工将与孩子们怀着关怀与善良、智慧与勇气、友爱与梦想，在这座阅读小城里走进童话、走过童年、走向美好人生！

南京什么学校学幼师好2

学前教育专业的人都知道南京是学前教育专业最牛的地方，是千万幼教工作者考研学习的圣地，是幼儿教育十分发达的教育名城。这些都是因为他，陈鹤琴——中国幼儿教育之父，一个在上世纪烽火烟云中赤诚为儿童的教育家，一个从理工科转教育学受人嘲讽的海归学霸，一个博采众长又自成一家的幼教探索者。

陈鹤琴

陈鹤琴，民国儿童教育家，中国幼儿教育之父，美国哥伦比亚大学师范学院攻读教育学和心理学、于1919年回国，他积极的引进借鉴进步主义的教育思想，结合中国社会和教育的实际情况在1923年南京创办鼓楼幼儿园，是我国第一个学前教育科学实验基地，他乐此不疲的进行幼儿园的课程研究，相继创办多所幼儿师范学校并进行教育的改革和创新。

经过几十年的教育实践研究终于形成了一个完整的学前教育理论。陈鹤琴的幼儿园课程与教学论思想简述如下；

教育目的：做人，做中国人

陈鹤琴认为古今中外。人，可到了近，反2，而把做人忘记了。活教育就是要讲做人，讲做中如何求进步？如何求个人发展？使个人得到幸福，接着他又提出做中国人、做现代的中国人必须具备以下几个条件；

有健全的身体对一个人的事业的极大的影响。一个健康的人，乐观积极能担当大事，担当世界和中国给我们的任务，。
有创造能力。中国人创造力本来是很强，无论是文化或制度在古代都有很好的建树，但是封建文化的拘束下，人们愚昧无知缺乏创造力，所以要提倡培养创造力，并且从儿童时期培养，儿童本来就有一种创造力，只要受到启发可以事半功倍，一切的劳动一切创造需要劳动，需要做中学，需要有科学的头脑、科学的方法，手脑并用。
有服务的精神，他说我们爱国家、爱人类，变样为国家服务，为全世界的人类服务必须培养一种服务的精神指导儿童去帮助别人了解服务的意义，才配做一个现代中国人。
是要有合作的态度，外国人说中国人是一盘散沙，我们做现代中国人首先就要有合作的态度互相融和，团队意识。
要有世界的眼光。正确的了解世界的事物，大自然是怎样运动的，社会是怎样发展的，大自然和大社会与人生息息相关，认识世界才能使眼光远大，他又说中国是世界的一环，不能脱离世界关系独立自存。生在今日世界的中国，不仅要了解中国社会发展的情况，还要了解世界的潮流；不仅要为中国的民主独立而努力，还要为了世界和平而奋斗，所以活教育要求现代世界爱国家爱人类爱真理。

2、大自然大社会是活教材

建立以大自然大社会为中心的中心课程也就是单元教学。陈鹤琴认为大自然大社会是真实的主要源泉，儿童天天接触这两种环境。自然环境有各种动植物、自然现象、生活玩具、也有个人家庭社区，与其交往由此获得的知识是活的直接的，儿童书本上吸收的知识是间接的，所以要利用这两种环境以大自然大社会为活教材，他又指出内容必要有一定的组织使各种科目互相连接发生关系成为一个系统。另外儿童的生活是整个的，所以教材必定是整个的，他提出以下编制课程的原则。

一民族的不是欧美的
二科学的不是封建的
三大众的不是精英的，
四儿童化的不是成人化的，
五发展的连续的而不是孤立的，
六配合目前形势和实际需要的而不是脱离现实的
七适合儿童的身心发展促进儿童健康的，
八把培养五爱的国家公民和民主团结勇敢守纪律的优良品质结合
九陶冶儿童的兴趣，十一养成儿童说话的技能。

南京鼓楼幼儿园

3、倡导五指活动，整个教学法做中学

特别重视儿童活动，他提出健康、社会、科学、艺术、文学等五种活动编排幼稚园的整天活动，采用单元制。把各项活动都围绕着单元进行教学。他认为五种活动中的五指是一个整体互相联系帮助个体书法知情意的，由此来显示幼稚园课程的整体性和连贯性，目的是发展儿童的心智和身体。

他认为分科的教法是完全没有照顾到儿童的生活，整个教学法就是把儿童所学的东西整个的系统的去教给儿童。他把各种内容打成一片，所说的功课是按规定时间、所用教材，以社会或自然为中心的做出发点，但所用的故事关于社会自然的材料也以儿童的生活为中心，这种教材最好是一个教师教或两三个教师教也可以。

教师的基本原则在于所谓的做法并不限于书本，凡是目睹调查研究都包括在内，也就是我们所说的世界，做事是儿童对生活直接的体验，儿童做之后才知道事情的真相和困难所在，儿童要得到真实的知识一定要做实践者，教师应该在做中求进步。

此外他还提出了教材以儿童的经验为基础，凡是儿童能做到的事情应该鼓励他自己去做，教学形式可以是小团体教学、分组教学和共同研究，要是教学游戏化教学故事也都是儿童的朋友。

陈鹤琴先生的教育课程教教学内容丰富含义深刻，不仅在当时南京的统治区盛行，也在红军苏区广泛流传。不仅在二十世纪二十年代，即使是在课程多元化的今天，单元教学、中心课程也有影响。

改革开放以来，陈鹤琴的第一个实验基地——南京鼓楼幼稚园在全国最早地形成了鼓楼幼儿园的园本课程。在2000年至2003年组织全省三十多所幼儿园加盟该园的实验验证单元教学课程，内容教法在新时期的运用中，陈鹤琴的教育课程、教学思想再次发扬光大。

南京鼓楼幼儿园现状，曾用名南京鼓楼幼稚园

二十世纪八十年代以后，随着国际交流的增加，欧美的许多教育理念传入我国，如布鲁纳的认知论、班杜拉的社会学习思想、弗洛伊德的精神分析理论、加德纳的多元智能理论，极大的影响着我国的课程和教学。

由这些理论开发的学前教育课程如感统课程、乐高课程、奥尔夫音乐、逻辑和编程、蒙台梭利教学法等等演变成学前教育市场上的最大卖点，它们教具丰富、玩法多样，收费高昂，显得非常科学和专业化，在现在的一线、二线城市非常时髦的，以这些理论为支撑形成了学前教育市场上百花齐放的格局。

不过，虽是百花齐放，讽刺的是:全是清一色的国外模式，注重社交的英式托育、注重感统和多元智能和体育的美式早教、丹麦的森林幼儿园、意大利的瑞吉欧和蒙台梭利教学法、根据人智学理论创建的德国华德福幼儿园，最不济也是比较崇洋媚外的台湾模式、香港模式.....唯独没有中式。

回顾陈鹤琴的学前教育理论才知道当时陈鹤琴、陶行知等海归精英回国为平民创办最符合中国国情最具中国特色的幼儿园是多么难能可贵，才发现当时中国的学前教育市场与当代并无太大差别，同样是“外国病、富贵病、花钱病”。

在社会科学乃至自然科学领域，数百年来，都是以欧美为尊，以西方理论为专业化，却不知道欧美社会也暴露出有很多问题，国外的教育理论纵然再好，却未必符合中国国情，在中国的土壤上实施也会大打折扣，而且很多欧美精英正在学习东方文化。

笔者作为系统化学过各种学前教育理论的一线教师，回顾五四运动时期的社会背景，当时也是彻底否定传统文化，高举德先生（Democracy）、赛先生(Science)的大旗，而此时从美国名校学成归来的学霸教授陈鹤琴不仅能沉下心创办中国特色的学前教育机构，真的是非常的牛！

#幼儿教育#

南京什么学校学幼师好3

6月16日，由南京晓庄学院幼儿师范学院举办的“幼儿师范学院党史学习教育暨庆祝中国共产党成立100周年文艺汇演”活动在晓庄学院音乐厅举行。活动现场，幼儿师范学院的师生们，发挥自己的艺术教育特色，用儿童舞、民族舞、女高音独唱等表演形式，给在场800多名师生献上了一堂有声有色的党史教育课。

本次活动以“歌舞声中学党史”为主题，通过“开天辟地”、“改天换地”、“翻天覆地”、“经天纬地”四个篇章，将新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、党的十八大以来四个时期，用《南湖的船，党的摇篮》、《我的祖国》等歌曲和舞蹈的方式生动呈现。

儿童舞表演《我心中的河》描绘了刚经历万里长征的共产党人，为黄河边的孩子们带来光明与希望的感人场景。舞台上，一群“孩子们”，身穿传统的儿童服饰、顶着“哪吒头”，迈着轻快的步伐，飞也似的奔跑着，脸上露出灿烂的笑容，呈现出“祖国的花朵”们刚刚辞旧迎新、满怀希望的纯真模样。

这群“孩子”，其实并非孩童，而是一群正在学前教育专业读大二的学生。参加表演的幼儿师范学院大二学生张雨向记者介绍，作为学前教育专业的学生，舞蹈是他们的必修课。

“儿童舞的动作幅度比较大、比较夸张，有不少下地、奔跑的动作，大家手上还提着道具，跑来跑去难免会相互磕碰”。虽然十分辛苦，但张雨并不畏惧，和同学们一起坚持利用课余时间插空排练。张玉介绍，之前他们这个节目还参加了学院的儿童舞大赛，所以今天登台前已经排练了很长一段时间。因为排练和学习生活长期混杂，以至于自己都想不起来具体排了多久，“可能一个多月了吧”。这段凝结了他们心血的舞蹈，最终赢得了现场观众们的阵阵掌声。

记者注意到，现场的不少节目都是以班级为单位参与的，参与者少则十余人，多则30到40人。以张雨所在的2019级学前教育1班为例，他们全班40多人一起上阵，仅有的四位男生也没有落下。南京晓庄学院幼儿师范学院党组织负责人胡辰介绍，此次党史学习教育活动采取了师生们喜闻乐见的文艺汇演形式，得到了全院师生们的积极响应，部分班级甚至是全员出动，突显了此次活动在学院的感染力和影响力。

除开儿童舞之外，幼师学院的师生们还拿出了不少“看家本领”，女高音独唱、合唱、朗诵、民族舞等多种歌舞艺术轮番上阵，展现了幼儿师范学院的专业特色。胡辰介绍，“本次文艺汇演，是我院学前教育专业音乐艺术课程思政师范课程的重要结项成果，以歌曲、舞蹈、朗诵的艺术形式为载体，将立德树人和传承红色基因并举，既是对具有晓庄特质、幼师特色课程思政建设路径的有益探索，又能使全体师生从党的百年历史中汲取奋进之力，让党史学习教育以最鲜活的方式入脑入心。”

幼儿师范学院大三学生丁子倩表示，通过这样的活动，党的精神化作行动和艺术真正深入人心。“前期排练虽然辛苦，但大家一直在咬牙坚持”丁子倩说，“因为经过前期的准备和学习，大家更深刻地体会到了红色精神的真正内涵，也激励我们学生一代更努力去拼搏奋斗。”