【温馨提示】本文共有4840个字，预计阅读完需要13分钟，请仔细阅读哦！

---

徐正烈：依托“新六艺”培养时代新人,下面一起来看看本站小编中国教育新闻网给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

办有故事的学校理念1

2022年11月12日，重庆市城口县教育局会议室里不断响起阵阵掌声，作为鲁渝教育扶贫项目志愿者的徐正烈，正在台上讲述他的“新六艺”课程建设。“不愧为齐鲁名校长！讲得特别接地气，听后深受启发。”重庆市城口县高观中学校长朱继雄意犹未尽。

近年来，作为“省定贫困村小学校长与骨干教师培训班”的项目志愿者，徐正烈义务为全国乡村贫困学校作学校课程建设专题报告累计30余场。

徐正烈来自山东沂蒙山区，是一位颇具传奇色彩的人物。他起步于村小，一步一个脚印走到了县城校长的岗位上。他熟悉山区孩子的特点，知道农村教育最缺什么。“最缺的东西，就是我们关注和研究的重点”，他的“新六艺”教改实验就是从问题切入的。

“偷栽事件”：萌发“教育理想”

像山一样坚毅，是对徐正烈品格的“素描”。这位地地道道的沂蒙山人，做人做事犹如他的名字，亲善、浓烈、格局大。“迎难而上，追求卓越”是他和学校成长发展史的真实写照。

2016年，徐正烈被调至山东省沂南经济开发区实验学校任校长。这是一所九年一贯制学校，地处城乡接合部，学生家长文化水平普遍较低，生源多是进城务工人员子女，学生的生活和学习习惯普遍较差。现实的复杂难题给了徐正烈前所未有的挑战。

“挑战即机遇”，徐正烈有着看问题的独特视角。一次，徐正烈在与老教师谈话时，听到当地村民偷栽果树的事情：沂南县开发区规划建设工厂，需要征用土地，当地村民为了获得更多的占地赔偿款，夜里悄悄到承包田里栽果树。

头一天地里还是绿油油的麦苗，一夜之间“长”满了果树苗。这个“偷栽事件”引发了徐正烈的沉思：“偷栽”折射出当地居民公德意识的缺失，家长不正确的价值观势必影响到孩子的未来发展。这深深地触动了徐正烈。

“如何下气力提高家长整体素质，是学校办学的当务之急。”徐正烈在当天的日记本上写道。

随后，徐正烈围绕为谁办学校、办什么样的学校、怎样办好学校等一系列问题，组织了一场大讨论。

经过一个多月的大讨论，大家终于形成共识。“创办一所理想的学校，把每名学生培养成为担当民族复兴大任的时代新人，由学校辐射到家长，历史重任摆在了我们肩上。”徐正烈在学校领导班子座谈会上总结道。

那么，理想的学校到底是什么样的呢？这是一个让徐正烈吃饭、睡觉都在思考的问题。一方面，他深入一线调研，征求师生的意见和建议；另一方面，他外出学习取经，仅拜访专家记的笔记，就足足有三大本。

最终，他把思考的问题列为研究项目，组建研究团队，亲自领衔，分专题进行研讨。通过三个多月的攻关，他对学校的办学、培养目标、课程结构等问题进行了提炼，初步形成了“‘九六三’（笃行九载，修习六艺，养成三德）全息育人”的办学方略。

省城答辩：“教育理想”落实到“新六艺”上

“祝贺您成功入围2019年度山东省基础教育教学改革重点项目答辩环节……”2019年3月，徐正烈收到了来自山东省教育厅专家评委会的答辩通知。

“基础教育要根植中国文化的土壤，寻找源头，着眼于目标。”答辩会上，听到专家的指导，徐正烈的思路一下子被打开了，他当场决定：“我们要到中华优秀传统文化中寻找办学智慧。”

中华优秀传统文化是以儒学为核心的经典文化。早在2500多年前，孔子在“西周六艺”的基础上形成了“孔子六艺”，成为孔子教育经典思想的精华，这也是孔子培养君子目标的载体。

沂蒙地区是儒家文化的发祥地。孔子弟子七十二贤，临沂就有十三贤，曾子、颜渊等都是儒学的重要代表人物，对临沂后世教育有着深远影响。

在徐正烈看来，传承孔子的六艺不仅仅停留在六艺课程开发上，更为关键的是要发扬孔子的六艺思想，形成新时代教育的“新六艺”，依托“新六艺”培养时代新人。

“扎根中国大地办教育”，习近平总书记的重要论述，激发了徐正烈教育创新的灵感。他决定要实现传统文化的创造性转化、创新性发展。

徐正烈遍查古今教育文化典籍，结合沂蒙的地域优势，从“礼、乐、射、御、书、数”的孔子六艺中萃取出与时代精神合拍的共通价值，并将其凝练为“新六艺”，即“礼、美、健、御、书、慧”。具体释义为，礼：明礼崇德，学会交往；美：尚美致雅，学会审美；健：崇健图强，学会健体；御：御正求真，学会规划；书：知书悟道，学会学习；慧：得慧达变，学会探索。

“依托‘新六艺’特色，培养完整的人、全面发展的人，培养有理想、有本领、有担当的时代新人，成为学校办学的核心追求。”徐正烈说。

“完整的人”的培养需要完整的课程来支撑。徐正烈认为，有什么样的课程结构就有什么样的教学方式和育人方式。他把人的全面发展作为学校课程建设的价值坐标，带领团队整合国家课程和地方课程，推进学科间的深度融合，构建学科课程群，进而形成“新六艺”课程体系。

“如果课程是一幢建筑的设计图纸，那么教学则是具体的施工；如果课程是一场球赛的方案，教学则是球赛进行的过程；如果课程是一个乐谱，教学则是作品的演奏。”基于此，徐正烈对学校“新六艺”课程与教学体系进行了系统重构。

“新六艺”落地：现实乃资源，日常即教育

“学校办学要让每个人的成长都被看得见，让每个人都能获得全面发展和自我实现。”徐正烈说，“教育者的关键在于要充分利用现有资源，为每个人创造适合的教育。”

在徐正烈的眼里，只有成长，没有差生。他认为，就像世界上没有完全相同的树叶一样，学生只有发展快慢之别，没有高低之分。

作为徐正烈研究团队的重要成员，学校教学校长于建龙根据“新六艺”办学理念，基于九年级学生现有的资源，打破原有的行政班，实行选课走班，整个年级形成了一种积极向上、你追我赶的氛围。

在徐正烈看来，教育的最大成功就是激发师生的热情、兴趣和潜能，为每个人搭建适宜的平台。

学校年近退休的老教师胡为农是当地一位小有名气的美食家。胡为农经历过艰苦岁月，平日里精打细算，富有艰苦奋斗的精神，徐正烈便安排他管理食堂。在管理食堂过程中，胡为农挖掘和弘扬食堂文化，开发了“食育课程”，引起了孩子们极大的兴趣。

小助理机制是学校的又一个亮点。学校在各年级分层次设立小助理，小助理不断“升级”，从“六艺星”到班级小助理，最后到校长小助理。小助理不仅在参与管理活动中得到了锻炼，更重要的是带动了学生们民主、合作、友善等综合素养的提升。

“生活中的每个细节，师生、生生的每一次交往都是教育的资源和契机，关键要有一双能够发现的眼睛。”徐正烈说。一次，他带领大家参观宿舍文化建设成果，校长小助理夏玮莲迎面走上前，热情地与他打招呼：“校长，我有一个建议，我们都长大了，能不能别让老师们像管理小学生那样严格管理我们？我们很烦恼！”

这一建议引起了徐正烈的思考：“初中生开始有了自己的独立思考，说明他们正在长大，但不可否认，他们现在这个阶段的人生观、价值观和世界观还不成熟，还不能独立、正确、客观地认识这个世界。”如何引导教师在这一动态过程中育人，徐正烈产生了“利用晚自习时间观看新闻节目”的想法。2019年年底，徐正烈与学校课程中心商量，决定开设新闻课程，及时解答学生思想上的困惑和人生方向的问题，课程一开，极大地提高了学生们关注时事的意识和爱国热情。

“劳动素养是公民必备品质”，这是徐正烈经常说的一句话。劳动课作为必修课，学校创办了“六艺”农场，鼓励班级种植花生、栽培葫芦，开发了多门劳动教育校本课程。在葫芦课程实施过程中，教师将葫芦作为教育资源，让学生在葫芦上作画、篆刻，将葫芦作品在校园里展示出来，同时建立激励机制，把葫芦作为奖品，奖励进步快的学生，有学生的作品还获得了省级奖项。

家长是孩子的第一任老师，也是学校教育的同行者。看到孩子的变化，学校家委会会长苗纪丰有一种无法用言语形容的感动，在他看来，学校真正办到了家长的心坎里。

从入学到毕业，从走班制到小助理机制，从食育课程到葫芦课程、新闻课程……学校的每个举措都有教书育人的动人故事，这些故事折射出学校的办学理念，让整个校园处处体现出浓郁的文化氛围。

六年的课题实验，六年的创新发展。来自沂蒙老区的学生们的学业水平、综合素质得到了大幅提升。近年来，学校特色课程获得山东省德育课程一体化典型案例，学校还被评为“山东省全环境育人规范校”。走进校园，你会发现学校的每个细节都体现着礼貌和文明，教师、家长和学校的管理者都向着同样的目标描画着立德树人“同心圆”。

《中国教育报》2023年01月04日第6版

作者：特约通讯员 张兴华 通讯员 苗成彦 唐加强

办有故事的学校理念2

阳光讯（通讯员 叶娜 记者 李孝华）近年来，汉滨区双龙小学坚持以高质量党建“把方向、管大局、抓落实”，把立德树人作为根本任务，以五育并举为导向，以特色文化为牵引，全面推进素质教育，面对新形势，打造新作风，塑造新形象，展现新作为，全面开启学校“用红色文化洁心育人”的特色品牌建设的新征程。

　学校以红色品质、红色课程带领教育教学工作，通过党建引领教师，教师带动教学，让党建贯穿办学治校、立德树人的全过程。将校训“洁心润智、厚实行远”内化于心、外化于行，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　党建引领教学打造红色课堂

　　党支部坚持以党建为引领，不断加强基层党组织和干部队伍建设，深化党内经常性教育，以“线上线下两个学习”为抓手，发挥“学习强国”平台的作用，把学习重要讲话精神、党的最新理论、专业知识作为“必修课”“常修课”，以学习积分激发党员学习动能，使“学习强国”成为大家衣兜里的红色课堂，坚定广大党员的信仰之基。认真落实“三会一课”和主题党日活动，党员大会落实“红课程”，开展书记上党课，党员讲微党课活动，并多次组织全体教师观看影片、纪录片，以保持教师的初心和使命，全身心投入到教育教学中，培育师生“红品质”，推动党史学习教育走深走实、入心入脑。

　　学校注重宣传工作，构建和谐发展的环境，充分发挥党建引领作用，以党建引领团队、社团、实践活动，以团队、社团、实践活动促党建。通过“祖国在我心中”“纪念九一八，弘扬民族魂”“争做新时代好队员，红色基因代代传”等活动打造活力第二课堂，将爱党、爱国、爱人民、爱学校的思想融入第二课堂之中，浸润少年儿童爱党爱国之情、砥砺少年儿童树立许党报国之志。通过“雷锋精神伴我行”“大手拉小手，文明伴我行”“科技在校园，创新在今天”等实践活动构建少先队校内外活动一体化模式，坚持开展校内校外实践活动，让学生在活动中学习，在学习中成长，自觉做一名爱祖国、爱学习、有理想、有担当的新时代好少年。

　　党员先锋引领勇担育人使命

　　多年来，学校重视师德师风建设，努力造就一支“事业型、指导型、复合型、创造型、科研型”的教师队伍，以教师队伍建设为切入口，注重青年教师的培养。为了培养更多具有新视野、创新实践能力和社会责任感的人才，学校以“青蓝工程”为抓手，把教师队伍中的佼佼者，特别是党员教师组织起来，做青年教师的师傅，引领青年教师快速成长。开展“三带、三学、三给”活动，即老教师带师魂、带师能、带育人；新教师学思想、学本领、学做人。通过双培养双转化，将优秀的青年教师重点培养，让其积极向党组织靠拢，使优秀党员成长为能实践、善研究、懂创新的新时代骨干教师；使骨干教师成长为思想进步、作风扎实、业务精良的优秀党员，提升党员队伍素质，促进人才双向发展。

　　发挥学科建设在学校建设中的带动作用，激励党员教师起好带头表率作用。开展常态化组内业务研修活动，完善“幸福课堂”教学模式，各学科召开组内研讨交流会，并在校内开展亮相课、示范课、“幸福课堂”汇报课等，力争常态课堂优质化、优质课堂精品化，让每一位学生在课堂上都有幸福感，学得轻松、快乐，并学有所得。教师同步“修炼自己的语言、修炼自己的气质”达到“提升素质学识，提升教学水平”。以课堂教学竞赛、教学能手比赛、校际交流等形式，展示教师魅力，引领专业成长，达到面对孩子，有温暖的教育；面对发展，有不息的能量。

　　创新党建模式推动教育发展

　　社团活动作为校园文化的重要部分，不仅是学生学习之余的兴趣活动，也是提升学生思维、能力、修养水平的重要途径，更是学校文化底蕴的彰显。

　　丹青见证成长，水墨凝聚希望。“双龙小学水墨画”通过大力开展水墨画教学，丰富课程内容，不断提升了学生的审美能力，激发学生的创作水平，展现学生爱党爱国爱家乡的情怀，用画笔表达儿童们对革命先烈的敬仰、对美好生活的向往、对未来的憧憬，激发了他们学习中华传统文化、创作水墨画的热情，增强对中华文化的自信。

　　“双龙小学水墨画”自成立以来，学校多方联络区文联、美协、文化旅游局、镇文化馆、双龙社区在学校建立了美术培训基地，镇文化站汪子文三年来不间断每周给孩子上水墨画，累计给学生上课250余节次。学生水墨画不断提升，2018年在汉滨区文化馆展出，2019年11月在陕西省美术馆展出，2021年5月在北京中国文联一楼展厅展出，2022年5月在安康市汉滨区群艺馆巡回展演，2022年6月在双龙镇参加“汉水韵杯”美育作品大赛评选活动，并邀请区教体局领导为双龙小学师生举办水墨画专题讲座。

　　为将知党、爱党、敬党的信念植根于学子的心中，进一步感受红色传统文化，萌发学子爱国之情，“画心绘本”社团通过《“红色故事”少年心向党》《翻越雪山》等绘本的设计与创作，引导学生深入了解中国革命光辉历史和精彩片段，学生在潜移默化中接受了红色文化的洗礼。学校始终以“用红色文化洁心育人”为目标，坚持立德树人，传承红色基因，双小每一颗小小的种子，在红色文化精神的渲染下，在祖国的关爱下，在阳光的浇灌下茁壮成长，星火燎原。

　　聚焦特色劳动“双减”趣味展台

　　劳动教育是素质教育的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要渠道。为进一步落实“双减”政策，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，提高学生劳动素养，2022年学校创建了劳动教育基地，坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体和以劳育美的育人实效，通过教学生种大蒜、白菜、萝卜、大葱等蔬菜，种油菜、豌豆等农作物，教学生锄草、施肥、浇水等活动对学生的劳动实践能力进行检阅，丰富学生的课堂生活与劳动技能。

　　师生共诵经典聆听古诗书韵

　　浸润千古美文，传承华夏文明。书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者，那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。为了培养师生良好的阅读习惯，在读书实践活动中获取真知、陶冶情操、树立理想，增强校园文化内涵，提升师生文化底蕴，学校以“营造书香班级，享受快乐阅读”为主题，以“经典美文诵读”为切入点，通过“三个一”活动对学生进行传统美德、文明礼仪、文化知识等方面的教育，即每周读一篇经典美文，两周写一次读后感，每期举行一次经典美文诵读比赛或讲故事比赛。带领教师、学生、家长参与读书活动，努力为学生、教师打造一个书香校园，形成内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

　　党建引领有效，学校发展有道。在今后的工作中，学校将牢牢把握新时代党建要求，将党建工作与学校各项中心工作深度融合，不断拓宽学校发展新格局，引领全体教师牢记作为教育者的使命与担当，继续发挥党员先锋模范作用，加强党支部建设，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为办成校风正、校纪严、校园美、质量高的学校而努力奋斗。

办有故事的学校理念3

今年以来，陇县以全面落实党的教育方针为根本遵循，以“实施党建五大工程”为抓手，以“着力打造五个校园”为载体，在全县中小学中实施“五个校园”建设，推动系统内党建工作上台阶。

实施党建引领，打造“先锋校园”。坚持以提升党组织的引领功能为重点，将4个党支部升格为党总支，进一步凸显党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用；37个支部采取专题党课、固定学习日、工作研讨、全面宣传等方式，组织全体党员教师立足岗位实际积极参与教学活动。今年来，开展理论学习286次，706名党员人均撰写心得体会4篇。持续推进中小学校党组织标准化建设，巩固提升3所市级党建示范校和22所县级党建示范校，以点带面，不断推进全县中小学校党建上台阶。

实施师德建设，打造“初心校园”。充分发挥党员教师的先锋模范作用，开展“党员示范课”活动，分年级开展“思政课大练兵活动”，发动党员教师与教学名师结对联手，互帮互学，实现讲评课与辅导课双对接；持续开展师德承诺，师德剖析评议活动，做好“优秀团队”“先进个人”“师德标兵”评选。今年来，利用橱窗、LED屏等多种载体宣传中省市县师德先进人物事迹125次，评选表彰县级思政课标兵、能手59人。西关小学苏娓老师被陕西省教育工委、陕西省教育厅评选为“省级思政课教学标兵”。

实施骨干培养，打造“匠心校园”。突出青年教师和优秀党员重点，对全系统管理人员和教职员工进行综合考核，将考核结果作为评优树模、参加培训、人事任免、岗位调动等的主要依据，落实“把教学骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学骨干，把党员骨干教师培养成管理人员”的“三培养”工作机制，努力优化教体系统党员队伍。今年来，各支部在青年教师中共培养入党积极分子41人，新发展党员2人，安排268名一线教师和管理人员赴外培训和参与“线上”培训，在全系统营造了创优争先、奋发有为的良好氛围，有力推动了教育内涵发展。

实施文化熏陶，打造“特色校园”。以党组织标准化建设示范校创建为抓手，扎实开展以“红色故事宣讲”“教育初心演讲”“身边榜样颂讲”为主线的红色文化传承活动，积极促进红色文化教育与德育工作、未成年人思想道德建设工作相融合，不断丰富学生的认知视野和知识视野。今年来，新建设红色文化党建墙6面，张贴红色革命宣传画42幅，设计制作红色文化宣传橱窗28个，营造了浓厚的学校党建文化氛围。

实施立德树人，打造“品牌校园”。将培育和创建党建工作品牌作为基层党组织凝心聚力的重要抓手，树立先进典型，打造党建亮点，不断发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。西关小学创建“让红色教育之花在三尺讲台绽放”党建品牌，让全校学生接受红色健康教育，营造出特有的“校园红色”氛围。实验中学结合学校办学理念，创新“政治教育+学科教育+品德教育”“三加”教育模式，引导学生爱党爱国，奋发向上。

责任编辑：安心 审核：杨勇

[如果您有新闻线索，欢迎向我们报料。报料关注西北信息报微信公众号（xbxxbwx）留言或加编辑微信号：y609235490 投稿邮箱：xbxxbxmt@163.com]

内容更新时间（UpDate）： 2023年03月05日 星期日