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孩子生物好适合学什么专业(孩子生物好适合学什么)

2023-02-27 20:54:01 技术常识4 基础知识

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初中生物地理怎么学才能学好?不要慌,用这个方法简单有效,下面一起来看看本站小编寒萌学习馆给大家精心整理的答案,希望对您有帮助

孩子生物好适合学什么1

初中生物地理怎么学才能学好?孩子想要学好生物和地理这两门科目,养成良好的学习习惯和学习态度是必不可少的,还要拥有正确的学习方法。孩子的生物地理没学好有可能是没有找到适合自己的学习方法。那么,初中生物地理怎么学才能学好呢?

学有法,而无定法,适合自己才是最好的。所以初中不论哪儿一科,都需要有科学的学习方法,有努力向上的学习态度,有孜孜不倦的课后练习,大概率才能取得不错的成绩!

初中生物地理怎么学才能学好

下面给大家分享关于初中生物地理怎么学才能学好,过来人的经验,希望对大家有所帮助。

初中生物地理怎么学才能学好?

1、生物

(1)上课认真听老师讲

孩子在班里要认真听老师讲课,这种方法适用于孩子做好生物的选择题。很多人认为生物比较简单,所以不会认真听课。实际上,这是非常错误的。请仔细听老师讲课,这对多项选择题是非常有用的,自学是无法弥补的。我家孩子总是成绩总是上不去,经常被留堂,这让我害怕、沮丧。直到看到途途课堂,我家孩子学会了如何自学,找到了内在的驱动力,学习的主动性也提高很多,现在也会去想办法来学习,成绩也上去了,我很欣慰!

(2)先记忆,后理解

既所谓“先记忆,后理解”,在记住了生物基本的名词、术语和概念之后,把主要精力放在学习生物的规律上。与学习其它理科一样,生物的知识也要在理解的基础上进行记忆。

但是生物还有着与其它学科不一样的特点:面对生物,孩子要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物的逻辑规律,这样才能把生物学好。

(3)基础知识归纳

孩子把生物书本上的所有知识点有条理的罗列出来,解释各个术语的含义,列出它包含的的种类或分支的方向,并清晰地标明各个知识点之间的联系,这种知识归纳能帮助孩子准确的理解并牢固的掌握课本的知识。

做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳,大家可以以之为基本框架,再把更具体的东西,尤其是书上的例子补充进去。

2、地理

(1)重视基础,归纳总结

基础是木之根、水之源,稳抓基础才是一切的关键。纵观地理,自然地理部分是基础,也是偏理科的内容,在孩子学习地理时应牢牢掌握地球运动、经纬变化等基础知识。并在此基础上应用逻辑推理,推断各经纬线上的气候特征,归纳异同点,如此,才能让知识在脑海中留下深刻的印象。

(2)学会使用地图

孩子想要学好地理就要学会使用地图,地图是学习地理的工具,通过分析地图,孩子可以认识地理特征、原理、成因,找到利用改造的途径。在这些的基础上孩子还要学会读、用各种地图,不能只看不用,首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言,首先要记住七大洲和四大洋的分布。

初中生物地理怎么学才能学好?家长和孩子在思考生物地理怎么学才能学好的同时,首先要清楚养成良好的学习习惯和学习方法才能使生物和地理这两门科目的成绩稳步提升。

关于初中生物地理怎么学才能学好,相信大家已经有答案了,最后再说一下,孩子的学习就跟我们的工作一样,都需要科学的方法和专业的指导,做学习规划和指导是宜早不宜晚。

孩子生物好适合学什么2

高三生物怎么学才能提高?很多同学认为高中生物是一门文科,因为它背记的知识多,理解的知识偏少,这实在是一种误解。其实,不必死记硬背,一样能把生物学得非常好,并且充满趣味,还不乏哲学思辨色彩。

高三生物怎么学才能提高?高考生物高效复习方法归纳整理:

1、分类整理法

有很多章节存在大量的概念或某些结构,将这些概念或结构分类整理尤为重要,否则会显得比较 混乱。

如复习到细胞器的时候,可以用不同的标准将这些细胞器进行分类:有无膜结构(单层膜和双层膜)、有无核酸或遗传物质、是否与能量转换有关、植物细胞 所特有的细胞器、动植物细胞中作用不同的细胞器、能否在代谢过程中产生水、是否含有色素等,只有这样才能切实掌握这些细胞器的结构和功能。

2.图解归纳法

如果说分类整理法适合于掌握概念,那么图解归纳法就适合于掌握原理和规律类知识。如呼吸作 用、光合作用、细胞增殖、基因表达和高等动物的生命调节过程等知识就适合于用该种方法进行复习。

其实高考题中就有很多图解类题目,如果不掌握读图的方法就 很难自如地解答这类题目。

高三生物怎么学才能提高?高考生物高效复习方法归纳整理!

高三生物怎么学才能提高?对孩子学业规划感兴趣的同学和家长,通过高途高中规划学习,结合孩子的实际情况,制定学习方案,可保证孩子的学习能力不被浪费也不被透支,为冲刺理想大学做好准备!

3.联想迁移法

教材中的很多知识点看起来是孤立的,但很多知识存在着共性。对于这些知识可以采用联想迁移 法进行掌握。

如孟德尔选择豌豆作为遗传学实验材料,而摩尔根采用果蝇作为实验材料,这两种生物之间就存在着一些相同的优点:有明显的易于区分的相对性状、 产生的子代数量多、易于培养等,可以通过联想迁移将不同章节的内容串联起来,起到融会贯通的作用。

4.比较复习法

在复习中,对知识进行横向和纵向比较,例如病毒与原核细胞的比较,三大营养物质的来源和去路的比较,光合作用和呼吸作用的比较,各种育种方法的比较等。

5.串联复习法

复习时,应把分散在各个章节中的知识点串联起来,对只是有全面的理解。

例如有关蛋白质的只 是主要分散于第一、二、五章中。第一章主要介绍了蛋白质的组成元素、基本单位、合成场所、结构和功能;第二章讲了蛋白质在人体内的消化、吸收和代谢等;第 五章谈到蛋白质的合成受基因控制,包括转录和翻译两个生物过程。

以上就是高三生物怎么学才能提高的介绍 ,相信您已经了解了,孩子的学习就跟我们的工作一样,需要科学的方法和专业的指导,且宜早不宜晚。类似于高途高中学习规划,对孩子学习的思维提升、思路转变,非常有参考意义,比自己盲目摸索强很多!

孩子生物好适合学什么3

升入七年级后,同学们会接触到一门全新的学科,生物,那这门学科应该怎么学,都有哪些知识点呢

第一单元认识生命

第1、2章生命的世界 探索生命

考点全解读

考点一生物多样性

生物多样性包括物种多样性、遗传(基因)多样性、生态系统多样性。其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样,遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同,当然也包括生物种间的基因不同,生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素,地球上有最大的生态系统(生物圈)但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征

生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢(包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物)四个基本特征(其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征),这是我们判断一个物体是不是生物的依据;同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系

生态因素包括生物因素和非生物因素,某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的

所有生物因素和非生物因素。非生物因素对生物的影响是一个高频考点,其中的温度、光照、

水分、土壤等都是考试的范围,这就要求我们能够认真领悟情景材料(或诗句)的内涵作出正确的选择,生物对环境的影响包括有利的和不利,我们也应该能够分辨出来;生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法

实验法是考试的重点,除了熟记实验法的步骤外,我们一定要注意:假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理;设置实验时应注意:a设置对照实验、b设置单一变量(其它条件不能影响实验对象的正常生活)c实验材料达一定数量(避免偶然性引起的误差);实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性(实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升)。

第二单元生物体的结构

第3、4章细胞 生物体的结构层次

考点全解读

考点一显微镜的结构与功能

显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器(要使视野变亮,用大光圈、凹面镜、要使视野变暗,用小光圈、平面镜);视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上,转动目镜、污点动、则污点在目镜上,如果都不动,污点就在物镜上;由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的,因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了;要将标本移至视野中央时,向一个方向移动标本,视野内物像则向相反方向移动,如玻片左移,视野内物像则右移,因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央;显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数,放

大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮,放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗,所以有:第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。

考点二临时装片的制作

动物、植物细胞2装片的制作方法(注意识图排序)植物:擦、滴(清水)、撕、展、盖、

染、吸,动物:擦、滴(0.9%生理盐水)、刮、涂、盖、染、吸,其中动物细胞临时装片制作滴的是0.9%生理盐水主要是因为动物细胞没有细胞壁的保护和支持作用,如果滴清水动物细胞会因为过度吸收而胀破;另外要注意的是盖盖玻片的方法是用镊子夹起盖玻片,将盖玻片的一端接触水滴,然后缓缓放下,其目的是避免盖玻片下出现气泡;染色时要达到最佳效果应该在盖玻片的一侧滴加碘液,用吸水纸在另一侧吸引,使碘液浸润整个标本。

考点三细胞的结构和功能

1.细胞是生物体的基本组成单位和生命活动的功能单位。几乎一切生物体都由细胞构成的(病毒除外)。细胞的基本结构:细胞膜、细胞质(内有线粒体)、细胞核三部分,植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体(部分有)。各部分的功能如下:(要结合具体的情景问题理解)。

细胞壁:保护和支持作用。

细胞膜:具有保护细胞内部结构和控制物质进出的细胞作用。

细胞质:物质合成与分解的场所,可加速细胞内的物质交换。

细胞核:近似圆球状,含有遗传物质,控制细胞的生命活动。

线粒体:呼吸作用的场所,把无机物合成有机物并储存能量。

叶绿体:光合作用的产生,把有机物分解成无机物并释放能量。

液泡:含有细胞液,使植物体表现不同的颜色和味道。

2.生物体由小变大原因:细胞分裂,增加细胞数目(注意:细胞核中染色体的变化,分裂成体细胞时染色体复制平均分配到两个子细胞中,分裂成生殖细胞时染色体不复制因此减半)。细胞的生长使细胞体积增大。

考点四生物体的结构层次

不同的生物体结构层次不同,有的没有细胞结构(如病毒),有的由单细胞构成(如变形虫),有的由多细胞构成(如大型真菌),高等植物体的结构层次包括细胞→组织→器官→个体;高等动物和热点结构层次包括细胞→组织→器官→系统→个体。二者比较可知:植物体没有动物体所具有的系统这个结构层次。

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内容更新时间(UpDate): 2023年03月06日 星期一

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